幼兒園中班科學(xué)《有用的漏杯》教案_第1頁
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幼兒園中班科學(xué)《有用的漏杯》教案_第3頁
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第第頁幼兒園中班科學(xué)《有用的漏杯》教案活動名稱：有用的漏杯（中班—科學(xué)）活動目標(biāo)1.嘗試使用工具分離谷物，體驗漏勺、漏杯分離谷物的方便快捷。2.積極動手參與制作漏杯，體驗漏空大小與分離谷物之間的關(guān)系。3.體驗漏勺、篩子在生活中的運用，感受工具的意義?；顒訙?zhǔn)備1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識常見的谷物（黃豆、綠豆、小米等）和常見的工具（筷子、吸管、勺子、漏勺等）；2.物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：工具漏勺、生活中篩子的視頻；學(xué)具：谷物（黃豆、綠豆、小米），小碗、托盤（人手1套），一次性紙杯、竹簽。四、活動過程1.提出問題，引發(fā)討論教師：“在生活區(qū)里，小朋友們游戲時不小心將黃豆、綠豆和小米混到一起，你們能將它們分開嗎？”引發(fā)幼兒討論如何分離谷物，如：用手揀、勺子挖等。2.嘗試自選工具分離，初步感受漏空的作用。（1）認(rèn)識各種工具教師出示工具，教師：“剛剛小朋友提到了工具，今天我們也準(zhǔn)備了一些工具，你可以自由嘗試將黃豆和大米分離開來？”幼兒自主嘗試使用工具分離谷物幼兒自主嘗試，教師關(guān)注，提醒幼兒操作時用托盤接著，分離出的黃豆放進小碗里；自主選擇工具并比較哪種工具用的最方便快捷。討論哪種工具最優(yōu)教師：“剛剛你發(fā)現(xiàn)了什么？用哪些工具嘗試的？哪種工具分離谷物最快最方便？”幼兒自主介紹操作過程中的體驗、發(fā)現(xiàn)，師幼小結(jié)：漏勺分離的黃豆最快最方便。教師：“為什么漏勺最好用呢？”講述討論、觀察發(fā)現(xiàn)漏勺的漏空正好可以將大米漏下去。（4）再次操作體驗3.自主設(shè)計漏杯，感受分離谷物時漏空大小的關(guān)系。（1）提出新問題，引發(fā)思考教師：“黃豆被我們分離出來了，可是綠豆和小米怎么分開呢？漏勺還能分離開嗎？”引發(fā)猜測，集體操作演示，思考原因和辦法，引發(fā)自制漏杯的愿望。自制漏杯，反復(fù)操作體驗。教師介紹自制漏杯的工具：紙杯、竹簽，幼兒自主制作漏杯，師幼交流用竹簽扎的洞大洞小和操作結(jié)果的關(guān)系。交流操作過程和結(jié)果教師：“你剛剛成功了沒？怎么做到的？”“有沒有遇到什么困哪失?。吭趺磿?/p>

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