2024年八年級(jí)地理上冊(cè) 3.3 水資源教案 （新版）新人教版

2024年八年級(jí)地理上冊(cè)3.3水資源教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年八年級(jí)地理上冊(cè)3.3水資源教案（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版2024年八年級(jí)地理上冊(cè)第三章第三節(jié)“水資源教案（新版）”。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞著水資源的分布、水資源利用與保護(hù)以及水資源與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系等方面展開。具體內(nèi)容包括：

1.水資源的概念及其重要性

2.世界水資源的分布特點(diǎn)

3.我國(guó)水資源的分布與利用

4.水資源的保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

5.水資源與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括：

1.區(qū)域認(rèn)知：使學(xué)生能夠理解水資源在不同地區(qū)的分布特點(diǎn)，以及我國(guó)水資源的時(shí)空分布規(guī)律。

2.綜合思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用綜合思維方法，分析水資源利用與保護(hù)的問題，并提出合理的解決措施。

3.地理實(shí)踐力：通過(guò)案例分析，使學(xué)生能夠提出水資源保護(hù)的具體措施，增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

4.人地協(xié)調(diào)觀：培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的資源觀和環(huán)境觀，認(rèn)識(shí)到水資源與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的相互關(guān)系，提高學(xué)生的人地協(xié)調(diào)意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.水資源的概念及其重要性

2.世界水資源的分布特點(diǎn)

3.我國(guó)水資源的分布與利用

4.水資源的保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

5.水資源與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)水資源分布規(guī)律的理解和應(yīng)用

2.學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展策略的制定和實(shí)施

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析、圖表展示等方式，讓學(xué)生直觀地了解水資源的重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.利用多媒體教學(xué)資源，如地圖、視頻等，幫助學(xué)生形象地理解世界水資源的分布特點(diǎn)，以及我國(guó)水資源的分布與利用。

3.組織小組討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，提出水資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的策略，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.結(jié)合地區(qū)實(shí)際，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，了解當(dāng)?shù)厮Y源的利用與保護(hù)情況，提高學(xué)生的地理實(shí)踐力和綜合思維能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.問題驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)提出實(shí)際問題，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.案例分析法：通過(guò)分析典型水資源案例，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合思維能力。

3.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，形象生動(dòng)地展示水資源的相關(guān)知識(shí)，提高教學(xué)效果。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

3.地理信息系統(tǒng)（GIS）：運(yùn)用GIS軟件，展示水資源的空間分布特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞水資源的概念及其重要性和世界水資源的分布特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解水資源的概念及其重要性和世界水資源的分布特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解水資源的概念及其重要性和世界水資源的分布特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出我國(guó)水資源的分布與利用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解我國(guó)水資源的分布與利用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握水資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展策略。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)水資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展策略的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解我國(guó)水資源的分布與利用。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握水資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展策略。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解我國(guó)水資源的分布與利用，掌握水資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展策略。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)水資源與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與水資源與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的水資源與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.水資源的概念及其重要性

-定義：自然界中地表和地下水資源的總稱，是維持生態(tài)系統(tǒng)平衡和人類社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)資源。

-重要性：人類生活和生產(chǎn)活動(dòng)不可或缺的物質(zhì)條件，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生態(tài)環(huán)境和社會(huì)進(jìn)步具有重大影響。

2.世界水資源的分布特點(diǎn)

-分布不均：南美洲、非洲和亞洲的某些地區(qū)水資源豐富，而澳大利亞、北美洲的某些地區(qū)水資源匱乏。

-分布規(guī)律：受氣候、地形、地質(zhì)等因素影響，呈現(xiàn)出明顯的地理差異性。

3.我國(guó)水資源的分布與利用

-分布特點(diǎn)：東多西少、南多北少，季節(jié)性分布明顯。

-利用現(xiàn)狀：農(nóng)業(yè)、工業(yè)和生活用水量大，但利用效率和效益有待提高。

4.水資源的保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

-保護(hù)措施：加強(qiáng)水資源管理，提高水資源利用效率，治理水污染，保護(hù)和恢復(fù)水源地。

-可持續(xù)發(fā)展：合理規(guī)劃水資源開發(fā)利用，促進(jìn)水資源與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

5.水資源與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：水資源是支撐經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)，水資源短缺或污染會(huì)制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-社會(huì)進(jìn)步：水資源的合理利用和保護(hù)關(guān)系到公共健康、社會(huì)穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。

6.水資源利用與保護(hù)的案例分析

-成功案例：以色列、新加坡等國(guó)家的節(jié)水型社會(huì)建設(shè)，提高水資源利用效率。

-我國(guó)案例：南水北調(diào)工程、引黃濟(jì)青工程等跨流域水資源調(diào)配，緩解地區(qū)水資源短缺問題。

7.水資源保護(hù)與治理的技術(shù)創(chuàng)新

-節(jié)水技術(shù)：膜分離技術(shù)、中水回用技術(shù)等，提高水資源利用效率。

-治理技術(shù)：水污染處理技術(shù)、生態(tài)修復(fù)技術(shù)等，改善水環(huán)境質(zhì)量。

8.水資源法律與政策

-國(guó)內(nèi)法律法規(guī)：水法、防洪法、水土保持法等，保障水資源合理開發(fā)利用和保護(hù)。

-國(guó)際水資源合作：跨界河流水資源共享、南南合作等，促進(jìn)全球水資源治理。課后作業(yè)本節(jié)課的課后作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。作業(yè)布置應(yīng)遵循適量、適度原則，避免給學(xué)生帶來(lái)過(guò)重負(fù)擔(dān)。以下是五個(gè)課后作業(yè)題型及答案：

1.填空題

請(qǐng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成以下填空題。（每空2分，共10分）

1.水資源是維持生態(tài)系統(tǒng)平衡和人類社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)資源，它包括________和________兩個(gè)方面。

2.世界水資源的分布特點(diǎn)表現(xiàn)為________和________兩個(gè)方面。

3.我國(guó)水資源的分布特點(diǎn)是________多________少，________多________少，________性分布明顯。

4.為了實(shí)現(xiàn)水資源的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)采取________、________、________等措施。

答案：

1.地表水資源；地下水資源

2.分布不均；分布規(guī)律

3.東部；西部；南部；北部；季節(jié)

4.加強(qiáng)水資源管理；提高水資源利用效率；治理水污染

2.簡(jiǎn)答題

請(qǐng)簡(jiǎn)述我國(guó)水資源的分布特點(diǎn)及影響因素。（10分）

答案：我國(guó)水資源的分布特點(diǎn)是東多西少、南多北少，季節(jié)性分布明顯。受氣候、地形、地質(zhì)等因素影響，呈現(xiàn)出明顯的地理差異性。東部地區(qū)降水豐富，水資源較為充足；西部地區(qū)降水稀少，水資源相對(duì)匱乏。南部地區(qū)由于地形起伏大，地表水資源較為豐富；北部地區(qū)地形平坦，地表水資源相對(duì)不足。

3.案例分析題

請(qǐng)分析南水北調(diào)工程對(duì)我國(guó)水資源配置的影響。（10分）

答案：南水北調(diào)工程是我國(guó)水資源配置的重要舉措，通過(guò)跨流域水資源調(diào)配，緩解了北方地區(qū)的水資源短缺問題。工程將長(zhǎng)江、漢江、黃河、海河流域的水資源進(jìn)行合理調(diào)配，提高了水資源利用效率，促進(jìn)了受水區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。然而，工程也帶來(lái)了一些生態(tài)環(huán)境問題，如調(diào)水區(qū)的水資源減少、水生態(tài)環(huán)境惡化等。因此，在進(jìn)行水資源調(diào)配時(shí)，還需充分考慮生態(tài)環(huán)境保護(hù)和修復(fù)。

4.論述題

請(qǐng)論述水資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的重要性及措施。（10分）

答案：水資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展具有重要意義。保護(hù)水資源、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，需要采取以下措施：

（1）加強(qiáng)水資源管理，提高水資源利用效率，降低水資源浪費(fèi)。

（2）治理水污染，加強(qiáng)水源地保護(hù)和治理，提高水質(zhì)。

（3）推進(jìn)節(jié)水型社會(huì)建設(shè)，提高水資源利用效率。

（4）加強(qiáng)水資源法律法規(guī)建設(shè)，強(qiáng)化水資源執(zhí)法監(jiān)管。

（5）開展國(guó)際水資源合作，合理利用和保護(hù)跨界水資源。

5.實(shí)踐與應(yīng)用題

假設(shè)你所在的城市正面臨水資源短缺問題，請(qǐng)你提出解決措施。（10分）

答案：針對(duì)水資源短缺問題，可以采取以下解決措施：

（1）加強(qiáng)水資源管理，提高水資源利用效率，降低浪費(fèi)。

（2）開展節(jié)水宣傳，提高市民的節(jié)水意識(shí)，形成節(jié)水型社會(huì)。

（3）建設(shè)節(jié)水設(shè)施，如雨水收集利用、中水回用等，提高水資源利用率。

（4）加強(qiáng)水源地保護(hù)和治理，提高水質(zhì)。

（5）推動(dòng)跨區(qū)域水資源調(diào)配，如南水北調(diào)工程等，優(yōu)化水資源配置。

（6）開展水資源的科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新，提高水資源開發(fā)利用技術(shù)水平。課堂1.通過(guò)提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.課堂討論：通過(guò)小組討論、提問等方式，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。

3.課堂測(cè)試：通過(guò)小測(cè)試或提問，了解學(xué)生對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

4.觀察學(xué)生課堂表現(xiàn)：關(guān)注學(xué)生在課堂上的積極參與程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

2.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。

3.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，指出學(xué)生的不足之處，并提出改進(jìn)建議。

4.鼓勵(lì)學(xué)生：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

學(xué)生反饋：

1.收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生對(duì)課堂和作業(yè)的看法和建議。

2.了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度和掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。

3.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和幫助。

教學(xué)改進(jìn)：

1.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋意見，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。

2.加強(qiáng)課堂管理和組織，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和案例分析，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.水資源的概念及其重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：水資源的定義、重要性

-詞：水資源、地表水資源、地下水資源、維持生態(tài)系統(tǒng)平衡、人類社會(huì)發(fā)展

-句：水資源是自然界中地表和地下水資源的總稱，對(duì)維持生態(tài)系統(tǒng)平衡和人類社會(huì)發(fā)展具有重要作用。

2.世界水資源的分布特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：世界水資源的分布不均、分布規(guī)律

-詞：南美洲、非洲、亞洲、水資源豐富、水資源匱乏、氣候、地形、地質(zhì)

-句：世界水資源的分布不均勻，受氣候、地形、地質(zhì)等因素影響，呈現(xiàn)出明顯的地理差異性。

3.我國(guó)水資源的分布與利用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：我國(guó)水資源的分布特點(diǎn)、利用現(xiàn)狀

-詞：東多西少、南多北少、季節(jié)性分布、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活用水、利用效率、效益

-句：我國(guó)水資源分布東多西少、南多北少，季節(jié)性分布明顯，農(nóng)業(yè)、工業(yè)和生活用水量大，但利用效率和效益有待提高。

4.水資源的保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：保護(hù)措施、可持續(xù)發(fā)展

-詞：水資源管理、提高效率、治理污染、保護(hù)水源地、合理規(guī)劃、協(xié)調(diào)發(fā)展

-句：為了實(shí)現(xiàn)水資源的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)加強(qiáng)水資源管理，提高水資源利用效率，治理水污染，保護(hù)和恢復(fù)水源地，合理規(guī)劃水資源開發(fā)利用，促進(jìn)水資源與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

5.水資源與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：水資源對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響、社會(huì)進(jìn)步

-詞：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定、公共健康、可持續(xù)發(fā)展

-句：水資源是支撐經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)，對(duì)公共健康、社會(huì)穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展具有重要作用。

6.水資源利用與保護(hù)的案例分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：成功案例、我國(guó)案例

-詞：節(jié)水型社會(huì)、水資源調(diào)配、緩解水資源短缺、生態(tài)環(huán)境問題

-句：通過(guò)成功案例分析，如以色列、新加坡等國(guó)家的節(jié)水型社會(huì)建設(shè)，提高水資源利用效率。我國(guó)案例，如南水北調(diào)工程、引黃濟(jì)青工程等跨流域水資源調(diào)配，緩解地區(qū)水資源短缺問題。

7.水資源保護(hù)與治理的技術(shù)創(chuàng)新

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：節(jié)水技術(shù)、治理技術(shù)

-詞：節(jié)水技術(shù)、中水回用、水污染處理、生態(tài)修復(fù)、技術(shù)創(chuàng)新

-句：水資源保護(hù)與治理需要技術(shù)創(chuàng)新，如節(jié)水技術(shù)、中水回用、水污染處理、生態(tài)修復(fù)等，以提高水資源利用效率，改善水環(huán)境質(zhì)量。

8.水資源法律與政策

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：國(guó)內(nèi)法律法規(guī)、國(guó)際水資源合作

-詞：水法、防洪法、水土保持法、跨界河流、南南合作

-句：水資源保護(hù)與利用需要法律法規(guī)保障，如國(guó)內(nèi)的水法、防洪法、水土保持法等，以及國(guó)際間的跨界河流水資源共享、南南合作等。

板書設(shè)計(jì)：

1.水資源的概念及其重要性

-水資源定義：地表水資源+地下水資源

-水資源重要性：生態(tài)系統(tǒng)平衡+社會(huì)發(fā)展

2.世界水資源的分布特點(diǎn)

-分布不均：南美洲、非洲、亞洲

-分布規(guī)律：氣候、地形、地質(zhì)

3.我國(guó)水資源的分布與利用

-分布特點(diǎn)：東多西少、南多北少、季節(jié)性分布

-利用現(xiàn)狀：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活用水量大，利用效率和效益待提高

4.水資源的保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

-保護(hù)措施：水資源管理、提高效率、治理污染、保護(hù)水源地

-可持續(xù)發(fā)展：合理規(guī)劃、協(xié)調(diào)發(fā)展

5.水資源與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：支撐經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)+公共健康

-社會(huì)進(jìn)步：社會(huì)穩(wěn)定+可持續(xù)發(fā)展

6.水資源利用與保護(hù)的案例分析

-成功案例：以色列、新加坡等

-我國(guó)案例：南水北調(diào)工程、引黃濟(jì)青工程等

7.水資源保護(hù)與治理的技術(shù)創(chuàng)新

-節(jié)水技術(shù)：膜分離技術(shù)、中水回用等

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