1.3第2課時　摩擦力　增大摩擦和減小摩擦　彈力練習課件華東師大版八年級上冊科學

第1章運動和力3幾種常見的力第2課時摩擦力增大摩擦和減小摩擦彈力?1.在“研究摩擦現(xiàn)象”的實驗中，在木塊開始被拉動之前，木塊與長木板的接觸面間存在著一種阻礙它們要發(fā)生

相對

?運動的摩擦，這種摩擦叫做

靜摩擦

?。

2.當一個物體在另一物體表面發(fā)生滑動時，接觸面間產(chǎn)生阻礙它們相對運動的摩擦，叫做

滑動摩擦

?。滑動摩擦力的大小與

接觸面間的壓力

?以及

接觸面的粗糙程度

?有關(guān)。壓力越

大

?，接觸面越

粗糙

?，滑動摩擦力就越大。在壓力相同的情況下，把滑動變?yōu)闈L動將會使摩擦

大為減小

?。相對

靜摩擦

滑動摩擦

接觸面間的壓力

接觸面的粗糙程度

大

粗糙

大為減小

（1）可采用

增大接觸面間的壓力

?、

增加接觸面的粗糙程度

?的方法來增大摩擦。

（2）可采用

減小接觸面間的壓力

?，或在壓力不可能減小的情況下，采用

在接觸面間加注潤滑油

?，使物體間的摩擦面不發(fā)生直接接觸，或

把滑動改為滾動

?的方法來減小摩擦。

增大接觸面間的壓力

增加接觸面的粗糙程度

減小接觸面間的壓力

在接觸面間加注潤滑油

把滑動改為滾動

4.發(fā)生

彈性形變

?的物體對跟它接觸的物體會產(chǎn)生力的作用，這個力叫做彈力。在彈性限度以內(nèi)，形變越大，彈力越

大

?。彈力總是指向

使物體恢復(fù)原狀

?的方向。支持力、拉力實際上都屬于

彈力

?。

彈性形變

大

使物體恢復(fù)原狀

彈力

3.增大摩擦和減小摩擦的方法∶?1.

（2022·湘西）下列實例中，為了減小摩擦的是（C）A.

往冰雪路面上撒煤渣B.

在鞋底刻凹凸不平的花紋C.

在拉桿旅行箱底部裝輪子D.

用力捏閘使自行車更快停下C2.

（2022·河池）移動重物時，把重物一端稍微往上提起一些會更容易推拉，原因是（A）A.

重物對地面的壓力變小，導致摩擦力變小B.

重物和地面的接觸面積變小，導致摩擦力變小C.

重物的重力變小，導致摩擦力變小D.

接觸面的粗糙程度變小，導致摩擦力變小A3.

如果上課時教室內(nèi)的摩擦力突然消失，那么下列情境中不可能發(fā)生的是（D）A.

老師抓不住手中的粉筆B.

天花板上的吸頂燈會落下C.

輕輕一吹，課桌上的作業(yè)本便可飛出去D.

老師和學生可以更輕松地在教室內(nèi)行走D4.

下列有關(guān)力的說法正確的是（B）A.

互相接觸的兩物體，一定會產(chǎn)生彈力的作用B.

靜止在粗糙水平面上的物體，不一定受到摩擦力C.

從力的性質(zhì)來看，重力、壓力、支持力、拉力都屬于彈力D.

茶杯放在水平桌面上，茶杯對桌面的壓力是由桌面發(fā)生彈性形變產(chǎn)生的B5.

（2022·成都）如圖是小明的媽媽用抹布做清潔時的情景。當小明的媽媽向左擦拭桌面時，抹布受到桌面的摩擦力方向是向

右

?的。為了擦干凈桌面上一小團“頑固”污漬，他媽媽加大了力度，這是為了

增大

?摩擦。

第5題右

增大

6.

（2021·德州）在探究“影響滑動摩擦力大小的因素”時，小強用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，使木塊在水平桌面上做勻速直線運動。測力計的示數(shù)如圖所示，則木塊受到的摩擦力為

1.8

?N；當水平拉力增大到3N時，木塊受到的摩擦力

不變

?（填“變大”“變小”或“不變”）。

第6題1.8

不變

?7.

教室的門關(guān)不緊，常被風吹開。小明在門與門框之間塞入硬紙片后，門就不易被風吹開了。下列對此解釋合理的是（C）A.

門被風吹開是因為門沒有受到摩擦力的作用B.

門沒被吹開是因為風吹門的力小于摩擦力C.

塞入硬紙片是通過增大壓力來增大摩擦的D.

塞入硬紙片是通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦的8.

如圖所示為“筷子提米”的實驗，玻璃杯和米被慢慢提起后，使玻璃杯不掉下的力是（B）A.

米對筷子的壓力B.

米對玻璃杯的摩擦力C.

筷子對米的摩擦力D.

手對筷子向上的提力第8題CB9.

圖中所有的球都是相同的，且形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻。甲球放在光滑斜面和光滑水平面之間，乙球與其右側(cè)的球相互接觸并放在光滑的水平面上，丙球與其右側(cè)的球放在另一個大的球殼內(nèi)部并相互接觸。關(guān)于這三個球的受力情況，下列說法正確的是（C）

第9題A.

甲球受到兩個彈力的作用B.

乙球受到兩個彈力的作用C.

丙球受到兩個彈力的作用D.

甲、乙、丙三個球都只受到一個彈力的作用C10.

（2022·柳州）如圖，用手壓書本并抽出直尺，當手壓書本的力大小不同時，勻速抽出直尺過程中需要的力的大小也

不同

?。由此，可推測滑動摩擦力的大小與

壓力

?的大小有關(guān)。

第10題不同

壓力

11.

如圖，將牙刷放在木板上，向左拉動牙刷，觀察到刷毛向右彎曲；保持牙刷不動，向右拉動木板，觀察到刷毛還是向右彎曲。第11題（1）

無論是向左拉牙刷還是向右拉木板，刷毛均會向右彎曲，這表明刷毛受到的摩擦力方向都是向

右

?的。

（2）

當向右拉木板時，若以木板為參照物，則也可把牙刷看成向左運動，所以滑動摩擦力的方向與物體

相對運動的方向

?相反。

右

相對運動的方向

?12.

（2022·撫順）小玉觀看冬奧會時發(fā)現(xiàn)，冰壺運動員在冰面上來去自如，是因為他們所穿鞋的兩只鞋底不同，如圖甲所示。她猜想滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)。為了模擬運動員的鞋底，她選用了上下表面粗糙程度不同的木塊，做了如下實驗∶（1）

如圖乙所示，小玉用彈簧測力計在水平桌面上

勻速直線

?拉動木塊，此時彈簧測力計的示數(shù)為

2.4

?N。

勻速直線

2.4

（2）

將圖乙中的木塊

上下顛倒

?，重復(fù)上述操作，彈簧測力計的示數(shù)為4.0N；經(jīng)分析可得出∶當

壓力

?一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越

大

?。

（3）

同組的小明想進一步驗證小玉的結(jié)論是否正確，于是取來了10g、50g砝碼各一個，進行了