九年級語文上冊 第四單元 15 我的叔叔于勒教案 新人教版

九年級語文上冊第四單元15我的叔叔于勒教案新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節(jié)課選自九年級語文上冊第四單元第15課《我的叔叔于勒》，新人教版。教學內容主要包括：

1.理解課文標題的含義，探討作者為何以此作為文章標題。

2.分析課文情節(jié)，掌握故事發(fā)展脈絡，理解菲利普夫婦對于勒態(tài)度變化的原因。

3.學習作者通過對比、諷刺等手法描繪人物形象，感悟作者對社會現象的批判。

4.鑒賞課文精彩語句，如：“于勒叔叔在寫信方面確有天才”，“菲利普先生這時候全然忘記了，當初他是怎樣贊美于勒叔叔的”等，體會其表達效果。

5.探討課文主題，理解親情、金錢、道德等方面的沖突與抉擇。核心素養(yǎng)目標1.提升文學素養(yǎng)：通過分析課文情節(jié)，培養(yǎng)學生對文學作品的鑒賞能力，提高文學素養(yǎng)。

2.增強思維能力：引導學生從不同角度審視親情、金錢和道德，提高學生的批判性思維和問題解決能力。

3.培養(yǎng)情感態(tài)度：通過對課文主題的探討，引導學生樹立正確的價值觀，關注人與人之間的關系，培養(yǎng)同理心。

4.提升語言表達：學習作者的表達手法，提高學生的書面和口頭表達能力，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

5.增強文化自信：通過學習國內外經典文學作品，激發(fā)學生對民族文化的自豪感，增強文化自信。教學難點與重點1.教學重點

-掌握課文情節(jié)，理解菲利普夫婦對于勒態(tài)度變化的原因，突出文章主題。

-鑒賞課文精彩語句，學習作者運用的對比、諷刺等手法，體會其表達效果。

-分析人物形象，探討課文反映的社會現象，引導學生樹立正確的價值觀。

舉例：如文中“于勒叔叔在寫信方面確有天才”，這句話體現了作者對人物形象的諷刺，是表達技巧的重點。

2.教學難點

-理解并運用對比、諷刺等修辭手法，提升學生的文學鑒賞能力。

-深入剖析課文主題，引導學生關注親情、金錢和道德的沖突與抉擇，培養(yǎng)學生的批判性思維。

-指導學生如何從課文中提取關鍵信息，進行合理的分析和推理。

舉例：分析菲利普夫婦對于勒態(tài)度的變化，難點在于理解其背后所反映的金錢至上的社會現象，以及如何引導學生從這一現象中提煉出道德觀念。教學資源1.硬件資源：

-課文教材

-多媒體教學設備

-黑板、粉筆

2.軟件資源：

-課文PPT課件

-相關文學鑒賞資料

-名師教學視頻

3.課程平臺：

-學校教學管理系統

-電子書包平臺

4.信息化資源：

-電子版課文

-在線文學作品資源庫

-課文相關音頻、視頻素材

5.教學手段：

-講授法

-小組合作學習

-課堂討論

-情境教學法

-課后閱讀拓展

-作業(yè)與評價反饋教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過學校教學管理系統，發(fā)布包含課文電子版、預習PPT和預習問題的資料包，要求學生閱讀課文，思考菲利普夫婦態(tài)度變化的原因。

設計預習問題：圍繞“我的叔叔于勒”課文，設計問題，如“于勒叔叔在故事中扮演了什么角色？”、“菲利普夫婦對于勒的態(tài)度為何會有所變化？”

監(jiān)控預習進度：通過教學管理系統跟蹤學生的預習情況，并通過微信群解答學生的疑問。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀課文，嘗試理解故事情節(jié)和人物關系。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄下自己的理解。

提交預習成果：學生將自己的預習筆記或問題通過教學管理系統提交。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生自主學習能力和獨立思考能力。

信息技術手段：利用在線平臺共享預習資源，提高預習效率。

-作用與目的：

為課堂學習做好準備，初步理解課文情節(jié)和人物關系，培養(yǎng)自主學習能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過講述一個親情與金錢的故事，引出本課主題。

講解知識點：詳細講解課文中的對比、諷刺手法，舉例分析課文語句。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析菲利普夫婦的態(tài)度變化。

解答疑問：針對學生的疑問，進行個別解答或集中講解。

-學生活動：

聽講并思考：積極參與課堂，跟隨老師講解思考問題。

參與課堂活動：在小組內討論，共同分析課文情節(jié)和人物形象。

提問與討論：對于不懂的問題，勇于提問并參與討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解和實例分析，幫助學生理解修辭手法。

實踐活動法：通過小組討論，加深對課文內容的理解。

合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊協作能力。

-作用與目的：

深化對課文內容的理解，掌握修辭手法，提高文學鑒賞能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據課堂內容，布置課后作業(yè)，如寫一篇關于親情與金錢的短文。

提供拓展資源：推薦相關的文學作品和評論文章，供學生課后閱讀。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

-學生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：閱讀推薦資源，拓寬知識視野。

反思總結：對自己的學習過程進行反思，提出改進措施。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展閱讀。

反思總結法：幫助學生形成良好的學習習慣。

-作用與目的：

鞏固課堂知識，提升寫作和思考能力，促進自我提升。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠理解并復述《我的叔叔于勒》的故事情節(jié)，掌握主要人物形象和人物關系。

-學生能夠識別并分析課文中使用的對比、諷刺等修辭手法，并能夠運用到自己的寫作中。

-學生能夠通過小組討論和課堂發(fā)言，表達自己對課文主題的理解和看法，提高口語表達能力。

2.過程與方法：

-學生通過自主預習，提高了自主學習能力和時間管理能力。

-學生在課堂活動中，學會了合作學習、傾聽他人觀點，增強了團隊合作意識和溝通能力。

-學生通過課后作業(yè)和拓展閱讀，培養(yǎng)了深度思考的習慣，提高了文學鑒賞能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生通過課文學習，對親情、金錢和道德的沖突有了更深刻的理解，樹立了正確的價值觀。

-學生在討論和反思中，學會了關注他人，增強了對社會現象的敏感性和批判性思維。

-學生在閱讀和寫作過程中，感受到了文學的魅力，激發(fā)了對文學創(chuàng)作的興趣和熱情。

具體表現如下：

1.知識與技能方面：

-學生能夠準確地描述菲利普夫婦對于勒態(tài)度變化的原因，理解這一變化背后的社會意義。

-學生能夠舉例說明課文中對比、諷刺手法的運用，如“于勒叔叔在寫信方面確有天才”一句中的諷刺意味。

-學生在小組討論中，能夠主動發(fā)表自己的觀點，對課文中的主題進行深入的探討。

2.過程與方法方面：

-學生通過預習任務的完成，學會了如何有效地利用學習資源，提高了學習效率。

-學生在課堂活動中，通過角色扮演、小組討論等形式，提高了參與度和學習積極性。

-學生在課后作業(yè)中，能夠將所學的修辭手法應用到自己的寫作中，提高了寫作水平。

3.情感態(tài)度與價值觀方面：

-學生在課文學習中，對家庭成員之間的情感關系有了更深的體會，增強了家庭責任感。

-學生通過對金錢觀的討論，認識到金錢并非一切，培養(yǎng)了正確的價值觀。

-學生在反思總結中，表達了對社會公正、人性善良等主題的思考，展現出了積極向上的情感態(tài)度。內容邏輯關系①知識點梳理：

-重點理解《我的叔叔于勒》的故事情節(jié)和人物關系。

-掌握并分析課文中的對比、諷刺等修辭手法。

-探討課文主題，理解親情、金錢和道德的沖突。

②板書設計：

-情節(jié)梳理：

-菲利普夫婦對于勒的態(tài)度變化。

-于勒叔叔的形象描繪。

-修辭手法：

-對比：于勒叔叔的現狀與菲利普夫婦的期望。

-諷刺：于勒叔叔“在寫信方面確有天才”。

-主題探討：

-親情與金錢的較量。

-道德觀念的反思。

③內容邏輯關系：

-情節(jié)梳理是理解課文的基礎，通過對主要情節(jié)的把握，為分析人物形象和修辭手法打下基礎。

-修辭手法的分析是深入理解課文的關鍵，通過對比、諷刺等手法的運用，加深對人物形象和主題的理解。

-主題探討是課文的升華，通過對親情、金錢和道德沖突的討論，引導學生形成正確的價值觀。

板書設計應條理清楚，通過以上三個層次的梳理，使學生對課文內容有清晰的認識，便于學生理解和記憶。作業(yè)布置與反饋-寫一篇關于課文主題“親情、金錢與道德”的短文，要求運用課文中學習的修辭手法，字數在300-500字之間。

-根據課文內容，設計一段對話，展現菲利普夫婦對于勒態(tài)度變化的心理活動，要求語言生動、表現力強。

-閱讀一篇與課文主題相關的文學作品，如《紅樓夢》中的親情關系描寫