2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1 Can you play the guitar Section B 第4課時(shí)（2a-2c）教案 （新版）人教新目標(biāo)版

2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1CanyouplaytheguitarSectionB第4課時(shí)（2a-2c）教案（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1CanyouplaytheguitarSectionB第4課時(shí)（2a-2c）教案（新版）人教新目標(biāo)版課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1CanyouplaytheguitarSectionB第4課時(shí)（2a-2c）教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)英語(yǔ)一班

3.授課時(shí)間：2023年3月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)Unit1CanyouplaytheguitarSectionB第4課時(shí)（2a-2c），培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)關(guān)于音樂(lè)和才藝的簡(jiǎn)單句子，提高他們的語(yǔ)言技能。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)外國(guó)音樂(lè)家的名字和他們的才藝，學(xué)生能夠了解和尊重不同國(guó)家的文化，提高他們的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)完成任務(wù)和小組討論，學(xué)生能夠發(fā)展他們的分析、判斷和解決問(wèn)題的能力，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為七年級(jí)英語(yǔ)一班的學(xué)生。在這個(gè)年級(jí)，學(xué)生們已經(jīng)初步掌握了英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)，具備了一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。他們對(duì)于日常生活中的簡(jiǎn)單交流已經(jīng)能夠進(jìn)行，但對(duì)于一些特定的話題，如音樂(lè)和才藝，可能還較為陌生。因此，在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

1.學(xué)生層次分析

根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平，可以將他們分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)層、提高層和優(yōu)秀層?；A(chǔ)層的學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，但對(duì)于語(yǔ)法和詞匯的掌握還不夠扎實(shí)；提高層的學(xué)生在基礎(chǔ)層的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行一些較為復(fù)雜的英語(yǔ)表達(dá)，但對(duì)于一些特定的話題可能還缺乏足夠的了解；優(yōu)秀層的學(xué)生在提高層的基礎(chǔ)上，具備較強(qiáng)的英語(yǔ)表達(dá)能力，對(duì)于各種話題都有較為深入的了解。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面分析

在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)字母、簡(jiǎn)單語(yǔ)法和日常用語(yǔ)，但對(duì)于音樂(lè)和才藝相關(guān)的詞匯和表達(dá)還較為陌生。在能力方面，學(xué)生們具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，但在實(shí)際運(yùn)用中可能還存在一定的困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，但在分析、判斷和解決問(wèn)題的能力上還有待提高。

3.行為習(xí)慣分析

學(xué)生們?cè)谡n堂上的行為習(xí)慣各異，有的學(xué)生積極參與，有的學(xué)生較為內(nèi)向。對(duì)于積極參與的學(xué)生，可以充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)他們帶動(dòng)其他學(xué)生參與；對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生，教師需要多給予關(guān)注和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

學(xué)生們對(duì)于音樂(lè)和才藝的了解程度不同，這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，使得所有學(xué)生都能參與到課堂學(xué)習(xí)中。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力方面的差異，也要求教師在教學(xué)過(guò)程中注重因材施教，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。講授法用于向?qū)W生傳授音樂(lè)和才藝相關(guān)的詞匯和表達(dá)；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力；案例研究法用于分析外國(guó)音樂(lè)家的特點(diǎn)和成就；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于讓學(xué)生通過(guò)完成項(xiàng)目，提高他們的實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演外國(guó)音樂(lè)家，用英語(yǔ)介紹自己的才藝，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（2）聽(tīng)力練習(xí)：學(xué)生聽(tīng)英文歌曲，回答關(guān)于音樂(lè)家的問(wèn)題，提高他們的聽(tīng)力技能。

（3）小組討論：學(xué)生分成小組，討論音樂(lè)和才藝的重要性，培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成一個(gè)關(guān)于音樂(lè)家的項(xiàng)目，包括介紹音樂(lè)家的生平、作品和影響，提高他們的實(shí)踐能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了輔助教學(xué)，將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作包含音樂(lè)家和才藝相關(guān)詞匯的PPT，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和記憶。

（2）視頻：播放關(guān)于外國(guó)音樂(lè)家的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解他們的生活和成就。

（3）在線工具：使用在線工具，如Google搜索和音樂(lè)分享平臺(tái)，讓學(xué)生獲取更多相關(guān)信息，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：教師提前布置任務(wù)，要求學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源搜索自己喜歡的音樂(lè)家，了解他們的生平、作品和影響，并準(zhǔn)備簡(jiǎn)要介紹。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生利用課余時(shí)間，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、圖書(shū)館等渠道收集資料，了解音樂(lè)家，并準(zhǔn)備介紹。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：互聯(lián)網(wǎng)、圖書(shū)館等

教學(xué)資源：網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)館書(shū)籍等

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)家有一定的了解，為課堂討論做準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

環(huán)節(jié)一：音樂(lè)欣賞

教師活動(dòng)：教師播放關(guān)于外國(guó)音樂(lè)家的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)家的生活和成就。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看視頻，回答關(guān)于音樂(lè)家的問(wèn)題。

教學(xué)方法：講授法、視聽(tīng)法

教學(xué)手段：視頻、PPT

教學(xué)資源：網(wǎng)絡(luò)視頻、PPT

作用和目的：讓學(xué)生更直觀地了解外國(guó)音樂(lè)家，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

環(huán)節(jié)二：詞匯學(xué)習(xí)

教師活動(dòng)：教師通過(guò)PPT展示音樂(lè)家和才藝相關(guān)詞匯，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟讀詞匯，進(jìn)行小組競(jìng)賽。

教學(xué)方法：講授法、小組競(jìng)賽法

教學(xué)手段：PPT

教學(xué)資源：PPT

作用和目的：讓學(xué)生掌握音樂(lè)家和才藝相關(guān)詞匯，提高語(yǔ)言能力。

環(huán)節(jié)三：小組討論

教師活動(dòng)：教師提出討論話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論音樂(lè)和才藝的重要性，匯報(bào)討論成果。

教學(xué)方法：討論法、合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：無(wú)

教學(xué)資源：無(wú)

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

環(huán)節(jié)四：角色扮演

教師活動(dòng)：教師布置角色扮演任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組扮演音樂(lè)家，用英語(yǔ)介紹自己的才藝。

教學(xué)方法：角色扮演法、語(yǔ)言實(shí)踐法

教學(xué)手段：無(wú)

教學(xué)資源：無(wú)

作用和目的：提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己喜歡的音樂(lè)家的短文。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后作業(yè)，鍛煉寫(xiě)作能力。

教學(xué)方法：寫(xiě)作練習(xí)法

教學(xué)手段：無(wú)

教學(xué)資源：無(wú)

作用和目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生們掌握了音樂(lè)家和才藝相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如吉他、鋼琴、舞蹈、唱歌等，并能運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。此外，學(xué)生們對(duì)外國(guó)音樂(lè)家有了更深入的了解，能夠描述他們的生平、作品和影響。

2.語(yǔ)言能力：通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了鍛煉和提高。他們能夠更流暢地用英語(yǔ)介紹音樂(lè)家，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

3.文化意識(shí)：學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)外國(guó)音樂(lè)家的故事，增強(qiáng)了對(duì)不同文化的尊重和理解。他們意識(shí)到音樂(lè)是一種跨越國(guó)界的語(yǔ)言，能夠促進(jìn)不同文化之間的交流和友誼。

4.思維品質(zhì)：在小組討論和完成項(xiàng)目的過(guò)程中，學(xué)生們發(fā)展了分析、判斷和解決問(wèn)題的能力。他們能夠思考音樂(lè)和才藝對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的意義，并提出自己的見(jiàn)解。

5.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高了自己的學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會(huì)了如何利用互聯(lián)網(wǎng)和圖書(shū)館等資源進(jìn)行有效的研究，培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)策略。

總體而言，學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面取得了顯著的進(jìn)步。他們不僅掌握了音樂(lè)家和才藝相關(guān)的知識(shí)和表達(dá)，還通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)交流，提高了自己的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)外國(guó)音樂(lè)家的了解，也增強(qiáng)了他們的文化意識(shí)和全球視野。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅提高了自己的英語(yǔ)水平，也為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①音樂(lè)家和才藝相關(guān)詞匯

-Guitarist:吉他手

-Pianist:鋼琴家

-Dancer:舞者

-Singer:歌手

-Conductor:指揮家

-Composer:作曲家

-Musician:音樂(lè)家

-Talent:才藝

②外國(guó)音樂(lè)家簡(jiǎn)介

-Sheetmusic:樂(lè)譜

-Record:唱片

-Concert:音樂(lè)會(huì)

-Album:專輯

-Fan:粉絲

-Award:獎(jiǎng)項(xiàng)

③小組討論話題

-Musicandtalent:音樂(lè)和才藝

-Importanceofmusic:音樂(lè)的重要性

-Influenceofmusic:音樂(lè)的影響

-Musicandculture:音樂(lè)和文化

-Musicandsociety:音樂(lè)和社會(huì)

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)板書(shū)，學(xué)生能夠一目了然地掌握音樂(lè)家和才藝相關(guān)的詞匯，了解外國(guó)音樂(lè)家的簡(jiǎn)介，以及明確小組討論的話題。板書(shū)的清晰度和趣味性有助于吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授Unit1CanyouplaytheguitarSectionB第4課時(shí)（2a-2c）的過(guò)程中，我意識(shí)到教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)是評(píng)價(jià)一節(jié)課成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。在課后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，并制定了改進(jìn)措施，以提升未來(lái)的教學(xué)效果。

首先，我注意到在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)于音樂(lè)家的了解程度參差不齊。這導(dǎo)致了在后續(xù)的課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生能夠積極參與，而另一部分學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前提供更加詳細(xì)的學(xué)習(xí)指南，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能對(duì)音樂(lè)家有一定的了解。

其次，在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟洃浺魳?lè)家和才藝相關(guān)詞匯時(shí)存在困難。為了提高詞匯學(xué)習(xí)的效率，我計(jì)劃引入更多生動(dòng)的教學(xué)輔助工具，如音樂(lè)家和才藝的圖片、視頻剪輯等，幫助學(xué)生們更好地記憶和理解詞匯。此外，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的詞匯游戲，如詞匯接龍、猜謎游戲等，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詞匯。

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中發(fā)言較少，可能是因?yàn)樗麄兏械骄o張或者不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到討論中，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，