2023四年級語文上冊 第六單元 20 陀螺教案 新人教版

2023四年級語文上冊第六單元20陀螺教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：四年級語文上冊第六單元20陀螺教案新人教版

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與表達(dá)：通過學(xué)習(xí)《陀螺》這篇課文，學(xué)生能夠理解文中陀螺的寓意，把握作者通過陀螺所傳達(dá)的情感和價值觀，并能夠運用自己的語言表達(dá)對陀螺的看法和感受。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：學(xué)生通過分析課文中的描述和情節(jié)，培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維能力，能夠從不同角度思考問題，并提出創(chuàng)新的觀點和解決方案。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《陀螺》這篇課文，學(xué)生能夠了解中國傳統(tǒng)文化中陀螺的象征意義和玩法，增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解，并能夠傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美與鑒賞：學(xué)生通過閱讀《陀螺》這篇課文，培養(yǎng)對文學(xué)作品的審美能力，能夠欣賞和評價文中的優(yōu)美詞句和表達(dá)方式，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《陀螺》中陀螺的象征意義和作者所傳達(dá)的情感價值。

2.掌握課文中的重要詞匯和語言表達(dá)技巧，能夠運用到自己的寫作中。

3.分析課文中的情節(jié)和描述，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

難點：

1.理解陀螺在中國傳統(tǒng)文化中的深層含義，以及與作者情感的關(guān)聯(lián)。

2.運用課文中的語言表達(dá)方式，進行有效的寫作和表達(dá)。

3.分析課文中的隱喻和象征手法，提高文學(xué)鑒賞能力。

解決辦法：

1.通過小組討論和分享，讓學(xué)生深入了解陀螺的象征意義，引導(dǎo)他們從不同角度思考問題，提出創(chuàng)新的觀點和解決方案。

2.利用多媒體資源，展示陀螺的傳統(tǒng)玩法和文化背景，幫助學(xué)生更好地理解課文中的描述和情節(jié)。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模擬課文中的場景，通過角色扮演和討論，深入理解課文中的隱喻和象征手法，提高文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解陀螺的象征意義和作者的情感表達(dá)。

-討論法：學(xué)生分組討論，分享對陀螺的看法和感受，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

-案例研究法：分析課文中陀螺的具體描述和情節(jié)，讓學(xué)生通過案例分析來深入理解課文。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進行項目研究，探究陀螺的文化背景和歷史發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，模擬課文場景，通過表演來深入理解課文中的情節(jié)和人物關(guān)系。

-實驗法：學(xué)生進行陀螺制作實驗，親身體驗陀螺的玩法和文化意義，增強實踐操作能力。

-游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計陀螺主題的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)課文中的詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示課文中的重要詞匯和語言表達(dá)，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

-視頻：播放關(guān)于陀螺的傳統(tǒng)玩法和文化背景的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解陀螺的文化內(nèi)涵。

-在線工具：利用在線討論區(qū)或?qū)W習(xí)平臺，促進學(xué)生之間的互動和合作，提供更多的學(xué)習(xí)資源和擴展閱讀。

-實物道具：準(zhǔn)備一些真實的陀螺，讓學(xué)生親手觸摸和觀察，增強對課文內(nèi)容的理解和感受。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一些真實的陀螺，引起學(xué)生對陀螺的興趣和好奇心。

-提問學(xué)生對陀螺的了解和印象，引導(dǎo)學(xué)生思考陀螺的意義和玩法。

-引入課文《陀螺》，告訴學(xué)生今天將學(xué)習(xí)這篇課文，并簡要介紹課文內(nèi)容。

2.新課講授（20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生感受課文的語言和情感。

-分析課文中陀螺的象征意義和作者的情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的深層含義。

-講解課文中的重要詞匯和語言表達(dá)方式，讓學(xué)生掌握并能夠運用到自己的寫作中。

3.實踐活動（10分鐘）

-學(xué)生分組進行角色扮演，模擬課文中的場景，通過表演來深入理解課文中的情節(jié)和人物關(guān)系。

-學(xué)生進行陀螺制作實驗，親身體驗陀螺的玩法和文化意義，增強實踐操作能力。

-學(xué)生設(shè)計陀螺主題的游戲，通過游戲化學(xué)習(xí)來提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-學(xué)生分組討論課文中的隱喻和象征手法，分享對陀螺的看法和感受。

-學(xué)生通過案例分析，深入理解課文中的情節(jié)和描述，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生模擬課文中的場景，通過討論和分享，提出創(chuàng)新的觀點和解決方案。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固對陀螺的理解和表達(dá)能力的掌握。

-學(xué)生分享自己在實踐活動中的收獲和體驗，總結(jié)陀螺的文化意義和玩法。

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評和鼓勵，強調(diào)對本節(jié)課內(nèi)容的重要性和應(yīng)用價值。

總用時：45分鐘知識點梳理1.陀螺的象征意義：通過學(xué)習(xí)課文《陀螺》，學(xué)生應(yīng)該了解到陀螺在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義，以及作者通過陀螺所傳達(dá)的情感和價值觀。陀螺象征著堅持、毅力和不屈不撓的精神，同時也代表著快樂、自由和童年的回憶。

2.課文中的重要詞匯和語言表達(dá)：學(xué)生需要掌握課文中的重要詞匯和語言表達(dá)方式，包括陀螺、玩耍、旋轉(zhuǎn)、快樂、堅持等詞匯，并能夠運用到自己的寫作中。

3.課文情節(jié)和描述的分析：學(xué)生通過分析課文中的情節(jié)和描述，培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維能力。他們需要理解課文中的事件發(fā)展、人物關(guān)系和情感變化，并能夠解釋陀螺在文中的作用和意義。

4.隱喻和象征手法的理解：學(xué)生需要通過分析課文中的隱喻和象征手法，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。他們需要識別和解釋課文中的隱喻和象征意義，例如陀螺象征著堅持和快樂等。

5.課文中的情感表達(dá)：學(xué)生需要理解課文中的情感表達(dá)，并能夠用自己的語言表達(dá)對陀螺的看法和感受。他們需要分析作者通過陀螺所傳達(dá)的情感和價值觀，例如堅持、快樂、友情等。

6.傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解：學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)課文《陀螺》，了解中國傳統(tǒng)文化中陀螺的玩法和文化背景，增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。

7.寫作技巧的掌握：學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)課文《陀螺》，掌握一些寫作技巧和表達(dá)方式，例如通過細(xì)節(jié)描寫來傳達(dá)情感和形象，以及運用比喻和象征手法來豐富寫作表達(dá)。

8.綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文《陀螺》，培養(yǎng)自己的綜合素養(yǎng)，包括思維能力、表達(dá)能力、審美能力等。他們需要能夠運用課文中的知識和技能，進行有效的寫作和表達(dá)，并能夠欣賞和評價文學(xué)作品。典型例題講解1.例題一：分析課文中的隱喻和象征手法

題目：請找出課文《陀螺》中的隱喻和象征手法，并解釋其意義。

解答：課文中的隱喻和象征手法有：

-陀螺象征著堅持、毅力和不屈不撓的精神。

-陀螺代表著快樂、自由和童年的回憶。

通過分析這些隱喻和象征手法，我們可以更好地理解課文中的情感和價值觀。

2.例題二：理解課文中的情感表達(dá)

題目：請用自己的話表達(dá)對陀螺的看法和感受。

解答：我認(rèn)為陀螺是一種充滿樂趣和挑戰(zhàn)的玩具。它讓我想到了童年的快樂時光，也教會了我堅持和努力的重要性。陀螺的象征意義讓我深受啟發(fā)，它提醒我要保持自由和快樂的心態(tài)。

3.例題三：分析課文情節(jié)和描述

題目：請簡述課文《陀螺》中的主要情節(jié)和發(fā)展。

解答：課文《陀螺》講述了主人公從小到大與陀螺相關(guān)的經(jīng)歷。故事開始時，主人公對陀螺充滿好奇和向往。接著，他得到了一個陀螺，并與朋友們一起玩耍，體驗到了陀螺帶來的快樂。然而，隨著時間的推移，主人公逐漸失去了對陀螺的興趣。最后，他在一次偶然的機會中重新發(fā)現(xiàn)陀螺的魅力，并重新點燃了對陀螺的熱情。

4.例題四：運用課文中的詞匯和語言表達(dá)

題目：請用課文中的詞匯和語言表達(dá)方式，描述一次你與朋友們玩耍的經(jīng)歷。

解答：有一次，我和我的朋友們一起去公園玩耍。我們帶著各種各樣的玩具，有足球、籃球和滑板。我們盡情地奔跑、投籃和滑行，快樂的笑聲回蕩在空氣中。陽光灑在我們身上，大家都充滿了活力和快樂。

5.例題五：結(jié)合課文內(nèi)容進行創(chuàng)意寫作

題目：請以“我與陀螺的故事”為主題，進行創(chuàng)意寫作。

解答：我與陀螺的故事

在我童年的記憶中，有一個特別的玩具，那就是陀螺。它伴隨著我度過了許多快樂的時光，給我?guī)砹藷o盡的樂趣和回憶。

我還記得第一次見到陀螺的時候，它光滑的表面和五彩斑斕的顏色吸引了我的注意。我迫不及待地拿起它，感受它在手中旋轉(zhuǎn)帶來的快感。那一天，我在公園的草地上，與陀螺一起奔跑、旋轉(zhuǎn)，仿佛整個世界都變得美好起來。

隨著時間的推移，我逐漸掌握了陀螺的技巧。我學(xué)會了如何用力抽打陀螺，讓它飛快地旋轉(zhuǎn)起來。每當(dāng)陀螺在地面上快速轉(zhuǎn)動時，我都會感到一種成就感和滿足感。陀螺成為了我與朋友們交流和競爭的工具。我們一起舉行陀螺比賽，比較誰的速度更快、旋轉(zhuǎn)時間更長。那些競爭的時刻，我們互相鼓勵、互相學(xué)習(xí)，增進了彼此之間的友誼。

然而，隨著成長，我逐漸忽略了陀螺的存在。學(xué)業(yè)和生活的壓力讓我忙于其他事情，陀螺被放在角落里，漸漸被遺忘。直到有一天，我在清理舊物時發(fā)現(xiàn)了那個熟悉的陀螺。它讓我回憶起了童年的快樂時光，也讓我意識到自己曾經(jīng)對陀螺的熱愛。

于是，我重新拿起陀螺，重新感受到了它帶來的樂趣。我在空曠的場地上，旋轉(zhuǎn)著陀螺，讓它自由地飛翔。那一刻，我仿佛回到了童年，忘記了一切煩惱和壓力。陀螺再次成為了我的快樂源泉，也讓我明白了堅持和努力的重要性。

與我陀螺的故事，是一段美好的回憶，也是一次成長的啟示。陀螺教會了我堅持、努力和快樂的意義，也讓我明白了友情和競爭的價值。我將永遠(yuǎn)珍視這段與陀螺的故事，它是我童年的一部分，也是我成長的一部分。板書設(shè)計1.陀螺的象征意義

-堅持、毅力、不屈不撓

-快樂、自由、童年回憶

2.課文中的重要詞匯和語言表達(dá)

-陀螺、玩耍、旋轉(zhuǎn)、快樂、堅持

3.課文情節(jié)和描述的分析

-事件發(fā)展：得到陀螺-玩耍經(jīng)歷-失去興趣-重新發(fā)現(xiàn)魅力

-人物關(guān)系：主人公-朋友們

-情感變化：好奇-快樂-失望-重新點燃熱情

4.隱喻和象征手法的理解

-陀螺=堅持、毅力、不屈不撓

-陀螺=快樂、自由、童年回憶

5.情感表達(dá)的例子

-用自己的話表達(dá)對陀螺的看法和感受

6.創(chuàng)意寫作示例

-以“我與陀螺的故事”為主題進行創(chuàng)意寫作

板書設(shè)計要求：

-目的明確，突出教學(xué)重點和難點

-結(jié)構(gòu)清晰，便于學(xué)生理解和記憶

-簡潔明了，突出關(guān)鍵詞和短語

-具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

-直觀展示課文內(nèi)容和知識點，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了陀螺的象征意義，掌握了課文中的重要詞匯和語言表達(dá)方式。

-學(xué)生通過分析課文中的情節(jié)和描述，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生理解了隱喻和象征手法的運用，提高了文學(xué)鑒賞能力。

-學(xué)生通過實踐活動和小組討論，深入理解了課文中的情感表達(dá)和文化背景。

-學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解得到了增強，培養(yǎng)了綜合素養(yǎng)。

2.當(dāng)堂檢測

1.選擇題：

-課文《陀螺》中，陀螺象征著什么？

A.快樂、自由、童年回憶

B.堅持、毅力、不屈不撓

C.友情、競爭、成長

D.孤獨、失落、挫折

-課文《陀螺》中，作者通過陀螺傳達(dá)了怎樣的情感？

A.快樂、自由、童年回憶

B.堅持、毅力、不屈不撓

C.友情、競爭、成長

D.孤獨、失落、挫折

-課文《陀螺》中，陀螺的玩法和文化背景是什么？

A.快樂、自由、童年回憶

B.堅持、毅力、不屈不撓

C.友情、競爭、成長

D.孤獨、失落、挫折

2.簡答題：

-請用自己的話表達(dá)對陀螺的看法和感受。

-請簡述課文《陀螺》中的主要情節(jié)和發(fā)展。

-請解釋課文《陀螺》中的隱喻和象征手法，并說明其意義。

3.寫作題：

-以“我與陀螺的故事”為主題，進行創(chuàng)意寫作。

-請用課文中的詞匯和語言表達(dá)方式，描述一次你與朋友們玩耍的經(jīng)歷。反思改進措施-引入實物道具，增加學(xué)生的直觀體驗。

-采用游戲化學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-運用多媒體資源，展示陀螺的傳統(tǒng)玩法和文化背景。

2.存在主要問題

-在小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，需要進一步提高學(xué)生的參與度。

-在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生對陀螺