2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 一 加與減教案 北師大版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一加與減教案北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的“加與減”章節(jié)。內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)加法和減法的基本概念，掌握20以內(nèi)的加減法運(yùn)算，探索加減法各部分之間的關(guān)系，以及運(yùn)用加減法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在上冊(cè)的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加減法運(yùn)算，對(duì)加法和減法有了基本的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探索20以內(nèi)的加減法運(yùn)算，幫助他們建立更完整的加減法概念，提高計(jì)算能力，并培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：一是增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感和符號(hào)意識(shí)，使他們能夠熟練運(yùn)用加減法運(yùn)算，理解數(shù)字之間的關(guān)系；二是提升學(xué)生的邏輯推理和問題解決能力，通過探索加減法各部分之間的關(guān)系，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力；三是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)表達(dá)能力，使他們能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語言清晰地表達(dá)自己的思考過程和結(jié)果；四是激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們主動(dòng)探索、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這些目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，旨在提高學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科方面的綜合素質(zhì)。學(xué)情分析一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生在上冊(cè)學(xué)習(xí)中，掌握了10以內(nèi)的加減法運(yùn)算，對(duì)加法和減法有了初步的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，他們對(duì)20以內(nèi)的數(shù)字具有一定的認(rèn)識(shí)，但在加減法運(yùn)算方面，尚需進(jìn)一步鞏固和拓展。此外，學(xué)生在數(shù)學(xué)語言表達(dá)和符號(hào)意識(shí)方面有待提高。

2.能力層面：學(xué)生在觀察、分析、解決問題方面的能力逐步提高，但邏輯推理能力尚在培養(yǎng)中。在計(jì)算方面，學(xué)生的速度和準(zhǔn)確性有一定差距，部分學(xué)生對(duì)計(jì)算過程和方法掌握不夠熟練。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具備一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但在自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索方面表現(xiàn)不足。部分學(xué)生缺乏自信心，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不足，課堂參與度有待提高。

4.行為習(xí)慣：一年級(jí)學(xué)生注意力容易分散，課堂自律性較弱，需要教師不斷提醒和引導(dǎo)。在課堂學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生存在依賴心理，習(xí)慣于等待教師解答，而不是主動(dòng)思考。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已有的加減法知識(shí)基礎(chǔ)為學(xué)習(xí)20以內(nèi)加減法提供了有利條件。但知識(shí)掌握程度的差異，要求教師在教學(xué)中要分層教學(xué)，因材施教。

2.能力層面：學(xué)生分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)，需要教師在教學(xué)中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高邏輯推理能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在合作交流、自主學(xué)習(xí)方面的能力，影響課堂氛圍和教學(xué)效果。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生的課堂自律性和學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接影響。教師需關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，提高課堂管理能力，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材，以便課堂上跟隨教師進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。提前告知學(xué)生本節(jié)課所需預(yù)習(xí)內(nèi)容，使其對(duì)教學(xué)內(nèi)容有初步了解。

2.輔助材料：

（1）準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的加減法運(yùn)算圖片、圖表，用于引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和總結(jié)加減法運(yùn)算規(guī)律；

（2）設(shè)計(jì)并打印20以內(nèi)加減法習(xí)題，分為基礎(chǔ)題、提高題和拓展題，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；

（3）搜集與加減法相關(guān)的趣味數(shù)學(xué)故事或視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂趣味性；

（4）準(zhǔn)備加減法運(yùn)算的閃卡，用于課堂游戲環(huán)節(jié)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)字的敏感度和運(yùn)算速度。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

（1）在教室前方設(shè)置講臺(tái)，用于教師講解和演示；

（2）將教室座位分為若干小組，每組配備一張桌子，用于學(xué)生討論和合作學(xué)習(xí)；

（3）在教室墻壁上張貼加減法運(yùn)算海報(bào)，營(yíng)造數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍；

（4）在教室后排設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)和作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

此外，教師還需提前檢查教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦等）的正常運(yùn)行，確保課堂多媒體資源的順利展示。同時(shí)，關(guān)注教室照明、通風(fēng)等環(huán)境因素，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

利用學(xué)生熟悉的校園生活場(chǎng)景，設(shè)計(jì)一個(gè)“小明的書架”問題情境：小明有10本書，他又買了幾本書，現(xiàn)在一共有多少本書？通過這個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧10以內(nèi)加減法的知識(shí)，為新課20以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

（1）教師通過PPT展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)加減法的基本概念，強(qiáng)調(diào)加法和減法的意義；

（2）教師演示20以內(nèi)加減法的運(yùn)算過程，講解運(yùn)算方法，并強(qiáng)調(diào)運(yùn)算符號(hào)的正確書寫；

（3）通過具體例題，分析加減法各部分之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)加減法的運(yùn)算規(guī)律。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

（1）學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，完成20以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)題，鞏固所學(xué)知識(shí)；

（2）學(xué)生分組進(jìn)行加減法競(jìng)賽，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性；

（3）學(xué)生嘗試解決實(shí)際問題，將加減法應(yīng)用于生活場(chǎng)景，培養(yǎng)問題解決能力。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

（1）學(xué)生分組討論：如何運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題？舉例說明；

（2）小組分享：每組選出一個(gè)最具代表性的例子進(jìn)行分享，如購(gòu)物找零、分享物品等；

（3）教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)各小組的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并指出注意事項(xiàng)。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)加減法的運(yùn)算規(guī)律，強(qiáng)調(diào)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高運(yùn)算能力。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）與本節(jié)課相關(guān)的數(shù)學(xué)繪本或故事書，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》、《數(shù)學(xué)小怪物》等，讓學(xué)生在閱讀中感受數(shù)學(xué)的趣味性；

（2）數(shù)學(xué)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，如加減法接龍、數(shù)字卡片游戲等，提高學(xué)生對(duì)加減法運(yùn)算的興趣和熟練度；

（3）生活中的數(shù)學(xué)問題，鼓勵(lì)學(xué)生觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)生活中的加減法現(xiàn)象，如購(gòu)物結(jié)賬、時(shí)間計(jì)算等；

（4）數(shù)學(xué)益智題目，如數(shù)獨(dú)、邏輯推理題等，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀，了解數(shù)學(xué)故事和數(shù)學(xué)家的趣事，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣；

（2）建議學(xué)生與家長(zhǎng)一起參與數(shù)學(xué)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力；

（3）鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)；

（4）引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決數(shù)學(xué)益智題目，提升邏輯思維和問題解決能力；

（5）定期組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽和分享會(huì)，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)，在分享中學(xué)習(xí)；

（6）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和提問，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作交流的良好習(xí)慣。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)?0以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí)上取得了一定的進(jìn)步。他們能夠積極參與課堂討論，主動(dòng)思考問題，這對(duì)于培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和問題解決能力非常有幫助。但在教學(xué)過程中，我也注意到了一些問題。

首先，部分學(xué)生在加減法運(yùn)算過程中，仍然會(huì)出現(xiàn)算錯(cuò)的情況。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)運(yùn)算規(guī)律掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練。我計(jì)劃在下一節(jié)課中，設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)算規(guī)律。

其次，學(xué)生在小組討論中，有些同學(xué)表現(xiàn)得不夠積極。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論話題不感興趣，或者是對(duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。為了提高學(xué)生的參與度，我將在下一次討論中，盡量選擇貼近學(xué)生生活的例子，讓他們有話可說，敢于表達(dá)。

此外，我發(fā)現(xiàn)課堂氛圍還有待提高。一部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易受到外界干擾。為了改善這一現(xiàn)象，我將在今后的教學(xué)中，注重課堂管理，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

針對(duì)這些問題，我將在接下來的教學(xué)中進(jìn)行以下調(diào)整：

1.加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟練掌握加減法運(yùn)算規(guī)律；

2.注重課堂討論話題的選擇，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂參與度；

3.調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的注意力，創(chuàng)造良好的課堂氛圍；

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求，不斷調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-知識(shí)點(diǎn)：20以內(nèi)加減法

-關(guān)鍵詞：加法、減法、運(yùn)算規(guī)律、實(shí)際問題

-重點(diǎn)句：加法是求幾個(gè)數(shù)合起來是多少，減法是已知總數(shù)和其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)是多少。

②簡(jiǎn)潔明了：

-板書左側(cè)：列出加法和減法的基本概念

-板書右側(cè)：展示20以內(nèi)加減法的運(yùn)算步驟和運(yùn)算規(guī)律

-板書中間：精選一道實(shí)際問題，展示解題過程

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分重點(diǎn)知識(shí)和輔助信息

-運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫，如小動(dòng)物、水果等，形象地表示加數(shù)和減數(shù)

-設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，如加減法接龍，將板書融入游戲過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了20以內(nèi)加減法的基本概念、運(yùn)算規(guī)律以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.學(xué)生通過觀察、分析、討論，掌握了加減法各部分之間的關(guān)系，提高了運(yùn)算能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

當(dāng)堂檢測(cè)：

一、選擇題（每題5分，共25分）

1.下列哪個(gè)式子表示“已知總數(shù)和其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)”？

A.5+3=8

B.8-3=5

C.5-3=2

D.3+2=5

2.以下哪個(gè)數(shù)是20以內(nèi)最大的兩位數(shù)？

A.19

B.20

C.10

D.18

二、填空題（每題5分，共25分）

1.7+6=____

2.15-8=____

三、解答題（每題10分，共50分）

1.小紅有10個(gè)蘋果，小明給她送來了5個(gè)蘋果，現(xiàn)在小紅有多少個(gè)蘋果？

2.母雞有13只，公雞比母雞少3只，公雞有多少只？

四、應(yīng)用題（每題10分，共25分）

1.小明買了一支鉛筆花了5元，他還剩下8元，他原來有多少元？

2.小華撿到了12個(gè)貝殼，他給小明3個(gè)，給小花4個(gè)，小華還剩下多少個(gè)貝殼？

當(dāng)堂檢測(cè)答案：

一、選擇題

1.B

2.A

二、填空題

1.13

2.7

三、解答題

1.15個(gè)

2.10只

四、應(yīng)用題

1.13元

2.5個(gè)課后拓展-數(shù)學(xué)繪本或故事書：如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》、《數(shù)學(xué)小怪物》等，讓學(xué)生在閱讀中感受數(shù)學(xué)的趣味性；

-數(shù)學(xué)游戲和實(shí)踐活動(dòng)：如加減法接龍、數(shù)字卡片游戲等，提高學(xué)生對(duì)加減法運(yùn)算的興趣和熟練度；

-生活實(shí)例：觀察生活中的數(shù)學(xué)問題，如購(gòu)物結(jié)賬、時(shí)間計(jì)算等，將加減法應(yīng)用于實(shí)際場(chǎng)景；

-數(shù)學(xué)益智題目：數(shù)獨(dú)、邏輯推理題等，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

2.拓展