2024秋七年級英語上冊 Unit 2 This is my sister Period 3 Section B (1a-1d)教案（新版）人教新目標(biāo)版

2024秋七年級英語上冊Unit2ThisismysisterPeriod3SectionB(1a-1d)教案（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋七年級英語上冊Unit2ThisismysisterPeriod3SectionB(1a-1d)教案（新版）人教新目標(biāo)版教材分析《2024秋七年級英語上冊Unit2ThisismysisterPeriod3SectionB(1a-1d)》教案，人教新目標(biāo)版。本節(jié)課主要圍繞家庭成員的介紹展開，通過描述家庭成員的外貌特征和職業(yè)，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。教學(xué)重點(diǎn)是運(yùn)用正確的語法結(jié)構(gòu)描述家庭成員，難點(diǎn)是正確使用一般現(xiàn)在時(shí)。

本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過觀察圖片、聽錄音、模仿對話等教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握描述家庭成員的句型。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作精神。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。教師應(yīng)充分利用教材中的圖片資源，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考和交流。同時(shí)，注重鞏固所學(xué)知識(shí)，通過練習(xí)和小組活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

本節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)生應(yīng)能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的基本信息，提高他們的英語口語表達(dá)能力和交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過描述家庭成員的外貌特征和職業(yè)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)家庭成員的相關(guān)表達(dá)，學(xué)生將加深對英語文化的理解，培養(yǎng)文化意識(shí)。在解決問題的過程中，學(xué)生將發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升思維品質(zhì)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語描述家庭成員，提高語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，提升思維品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是2024秋七年級的學(xué)生，他們已經(jīng)初步掌握了英語學(xué)習(xí)的基本方法，具備一定的英語聽說讀寫能力。然而，學(xué)生在語言運(yùn)用方面還存在一定的困難，尤其是對一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用不夠熟練。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

學(xué)生在知識(shí)方面，已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭成員的相關(guān)詞匯，如mother,father,sister,brother等，并掌握了基本的問候語和自我介紹。但對于一些細(xì)節(jié)描述，如家庭成員的外貌特征和職業(yè)，可能還不太熟悉。因此，在教學(xué)過程中，教師需要借助圖片、聽力材料等資源，幫助學(xué)生豐富相關(guān)詞匯，提高他們的語言表達(dá)能力。

在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的聽力、口語和閱讀能力，但寫作能力相對較弱。針對這一情況，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些具有針對性的寫作練習(xí)，如家庭成員介紹的短文寫作，以提高學(xué)生的寫作能力。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行口語交流，提高他們的口語表達(dá)能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和學(xué)習(xí)興趣，但對英語學(xué)習(xí)的持久性有待提高。此外，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，如上課走神、作業(yè)拖延等。針對這一情況，教師需要關(guān)注學(xué)生的情感需求，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平對學(xué)習(xí)效果具有重要影響。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)任務(wù)，使所有學(xué)生都能在課堂上得到有效的鍛煉。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對英語學(xué)習(xí)的認(rèn)同感和自信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教新目標(biāo)版七年級英語上冊Unit2Thisismysister的Period3SectionB(1a-1d)。此外，準(zhǔn)備課文相關(guān)的練習(xí)冊、單詞卡片等輔助材料，以便學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備與家庭成員相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備不同家庭成員的照片，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和描述；制作家庭成員的職業(yè)圖表，幫助學(xué)生了解不同職業(yè)的英文表達(dá)；尋找相關(guān)的英語動(dòng)畫片或情景劇片段，讓學(xué)生在觀看視頻的同時(shí)，進(jìn)行聽力練習(xí)和口語模仿。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，如果后續(xù)課程中有實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。例如，如果進(jìn)行家庭職業(yè)調(diào)查的實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備調(diào)查問卷、記錄表格等材料，同時(shí)確保問卷的客觀性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進(jìn)行布置。將學(xué)生分成小組，設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)；如果需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保實(shí)驗(yàn)空間的充足和安全。此外，還可以在教室內(nèi)布置一些與家庭成員相關(guān)的裝飾，如家庭成員的畫像、海報(bào)等，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中的正常使用。在課堂上，利用投影儀展示課文內(nèi)容、圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)；使用音響設(shè)備播放相關(guān)的音頻材料，提高學(xué)生的聽力能力。

6.教學(xué)資源整合：整合校內(nèi)外教學(xué)資源，如其他教師的教案、課件等，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行參考和借鑒。同時(shí)，可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，尋找更多的教學(xué)素材，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《2024秋七年級英語上冊Unit2ThisismysisterPeriod3SectionB(1a-1d)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們是否曾經(jīng)介紹過自己的家庭成員給朋友認(rèn)識(shí)？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述家庭成員。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何用英語描述家庭成員。我們將學(xué)習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)來描述家庭成員的外貌特征和職業(yè)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何在英語中介紹自己的家庭成員，以及如何用英語詢問他人的家庭成員信息。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)使用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的重要性。對于如何正確使用一般現(xiàn)在時(shí)，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與家庭成員描述相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何用英語描述家庭成員的基本步驟。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語描述家庭成員”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語描述家庭成員的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對描述家庭成員的英語表達(dá)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）故事閱讀：推薦學(xué)生閱讀與家庭成員相關(guān)的英語故事書籍，如《MyFamilyandI》、《TheFamilyNextDoor》等，以提高學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯量。

（2）電影觀看：建議學(xué)生觀看英語電影《ThePursuitofHappyness》或《MyBigFatGreekWedding》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，同時(shí)了解不同文化背景下的家庭成員關(guān)系。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生瀏覽英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，學(xué)習(xí)英語新聞和文章中關(guān)于家庭成員的描述，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。

2.拓展建議：

（1）課后作業(yè)：布置與家庭成員相關(guān)的英語寫作作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

（2）小組活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行家庭成員介紹的小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行角色扮演和對話練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作精神。

（3）家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人進(jìn)行英語交流，嘗試用英語介紹家庭成員給家人聽，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（4）英語角活動(dòng)：組織學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)進(jìn)行家庭成員介紹的交流，提高學(xué)生的交際能力和跨文化意識(shí)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.家庭作業(yè)：要求學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文。短文應(yīng)包括家庭成員的外貌特征、職業(yè)及與家庭成員的互動(dòng)關(guān)系等。

2.實(shí)踐作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人進(jìn)行英語交流，嘗試用英語介紹家庭成員給家人聽，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.小組作業(yè)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭成員，用英語進(jìn)行角色扮演，錄制視頻。要求視頻中包含對家庭成員的介紹、外貌特征描述以及家庭成員之間的互動(dòng)。

4.拓展閱讀：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于家庭成員的英文文章，并完成閱讀理解練習(xí)。文章內(nèi)容可涉及不同文化背景下的家庭成員關(guān)系、家庭成員間的相互影響等。

5.語法練習(xí)：設(shè)計(jì)一道關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的語法練習(xí)題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成句子填空、句子改寫等題目。

舉例題型：

1.句子填空：根據(jù)提供的句子，選擇正確的詞匯填入空格，使句子完整。

-My________(sister/brother)isadoctor.

-Shehas________(long/short)hairand________(blue/brown)eyes.

2.句子改寫：將給出的句子改寫成一般現(xiàn)在時(shí)。

-Shegoestoschooleveryday.(改寫為一般現(xiàn)在時(shí))

-Theywatchmoviesonweekends.(改寫為一般現(xiàn)在時(shí))

3.描述家庭成員：要求學(xué)生用英語描述家庭成員的外貌特征和職業(yè)。

-Mymotherisateacher.Shehasshorthairandwearsglasses.

-Myfatherisadoctor.Heistallandhasabeard.

4.家庭成員互動(dòng)：要求學(xué)生用英語描述家庭成員之間的互動(dòng)情景。

-MysisterandIoftenplaychesstogether.

-MyparentsliketogoforawalkintheparkonSundays.

5.語法應(yīng)用：要求學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，完成一段關(guān)于家庭成員的描述。

-Myfamilyisconsistsofmyparents,mysister,andme.Weallliveinahouseinthesuburbs.Myfatherisaengineer,andmymotherisahomemaker.Mysisterisauniversitystudent,andshestudiesmathematics.Inourfreetime,weliketocook,read,andplayboardgamestogether.課堂1.課堂評價(jià)

（1）提問評價(jià)：通過提問的方式，了解學(xué)生對家庭成員描述的掌握情況。例如，提問學(xué)生如何用英語描述家庭成員的外貌特征和職業(yè)，檢查學(xué)生是否能正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。

（2）觀察評價(jià)：在課堂上，觀察學(xué)生的參與情況，了解他們對家庭成員描述的興趣和積極性。觀察學(xué)生是否能積極參與課堂討論，是否能主動(dòng)提出問題，以及是否能積極回答其他同學(xué)的問題。

（3）測試評價(jià)：通過測試的方式，了解學(xué)生對家庭成員描述的掌握情況。例如，設(shè)計(jì)一份關(guān)于家庭成員描述的測試卷，包括選擇題、填空題和簡答題，檢查學(xué)生是否能正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。

2.作業(yè)評價(jià)

（1）作業(yè)批改：