17 跳水 教學設計-2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版

17跳水教學設計-2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）17跳水教學設計-2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為五年級下冊統(tǒng)編版語文教材第17課《跳水》。課文講述了一個小男孩在學習跳水的經歷，描繪了他從害怕、緊張到克服困難、勇敢跳躍的心理變化過程。教學內容與學生已有知識的聯系在于，學生在之前的學習中已經接觸過關于人物描寫和心理活動刻畫的課文，如四年級的《釣魚》等。在此基礎上，《跳水》將進一步引導學生理解通過具體事例展現人物精神風貌的寫作方法，并與學生實際生活中的勇氣、堅持等價值觀相聯系，提高學生的語文素養(yǎng)和審美情趣。核心素養(yǎng)目標《跳水》一課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：首先，通過分析課文對小男孩心理變化的細膩描繪，提升學生的文學欣賞和情感體驗能力；其次，引導學生從文本中提煉出勇敢面對挑戰(zhàn)、自我突破的精神，激發(fā)學生在實際生活中展現類似品質，增強其社會適應能力；最后，通過小組討論和分享，提高學生的合作交流與口頭表達能力，促進思維發(fā)展與人際交往素養(yǎng)的提升。這些目標與學科核心素養(yǎng)緊密結合，旨在全面提高學生的語文素養(yǎng)和綜合能力。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：五年級學生在前期的語文學習中，已經掌握了閱讀理解的基本技巧，能夠通過課文學習分析人物形象、理解情節(jié)發(fā)展和把握文章主旨。他們對心理描寫、情感表達等文學手法有初步的認識，并在之前的課文中學習了如何從文字中感受人物情感。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對富有故事情節(jié)的文章有較高的興趣，喜歡通過具體事例學習道理?！短芬晃馁N近學生生活，能夠激發(fā)他們的學習興趣。學生在小組合作中表現出較強的交流能力，但獨立思考和分析能力參差不齊，需要針對不同學生給予個性化指導。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在分析課文細節(jié)、理解人物心理變化方面可能存在困難，特別是對跳水這一體育項目的了解可能有限，影響他們對課文的理解。此外，部分學生可能在表達自己對文章的理解和感悟時遇到挑戰(zhàn)，需要教師提供有效的引導和支持。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和形象的表達，引導學生理解課文中的心理描寫和人物情感變化。

2.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表對文章主題和人物精神的理解，促進思維碰撞和共享。

3.情境教學法：模擬跳水場景，讓學生代入角色，體驗文中小男孩的情感波動，增強情感共鳴。

教學手段：

1.多媒體教學：運用多媒體展示跳水視頻，幫助學生直觀了解跳水運動，增進對課文的理解。

2.互動軟件：利用互動式教學軟件，設計相關練習題，讓學生在課堂上實時反饋學習情況，提高課堂互動性。

3.教學掛圖：使用掛圖展示課文中的關鍵詞匯和句型，幫助學生記憶和理解，提高語文素養(yǎng)。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《跳水》一課的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道跳水是什么運動嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些跳水運動的圖片和視頻片段，讓學生初步感受跳水運動的魅力和特點。

簡短介紹跳水運動的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.跳水基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解跳水的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解跳水的定義，包括其主要組成元素如動作、難度、評分標準等。

詳細介紹跳水的組成部分，如起跳、空中動作、入水等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解跳水運動在實際比賽中的應用和技巧。

3.跳水案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解跳水的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的跳水案例進行分析，如世界冠軍的表演視頻。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解跳水運動的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何從中學到勇敢、堅持等品質。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與跳水相關的主題進行深入討論，如跳水運動的精神內涵。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對跳水的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調跳水的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括跳水的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調跳水運動在培養(yǎng)勇敢、自信等品質方面的價值，鼓勵學生在生活中勇于面對挑戰(zhàn)。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于跳水運動的精神內涵的短文，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀與跳水相關的文學作品，如關于運動員奮斗歷程的傳記、小說等，以加深對跳水運動背后故事的理解。

-觀看跳水比賽視頻，特別是國際大賽的精彩片段，以直觀感受跳水運動的技術和美感。

-了解跳水運動的歷史發(fā)展，包括規(guī)則的演變、重要賽事和著名運動員的介紹。

-收集跳水運動的專業(yè)術語和評分標準，幫助學生更深入地理解比賽的評判體系。

2.拓展建議：

-鼓勵學生課后閱讀與跳水相關的書籍，撰寫讀后感，分享對運動員精神的理解和感悟。

-組織學生進行家庭作業(yè)，要求他們觀察生活中的勇敢行為，與跳水運動中的勇敢精神進行對比分析。

-建議學生在體育課上嘗試簡單的跳水動作，親身體驗跳水運動帶來的挑戰(zhàn)和樂趣。

-鼓勵學生通過新聞媒體關注跳水運動的發(fā)展動態(tài)，了解我國跳水運動員在國際賽事中的表現。

-指導學生開展小組研究，探討跳水運動對個人成長的影響，如如何培養(yǎng)勇氣、自信、堅持等品質。

-鼓勵家長參與學生的拓展學習，與孩子一起觀看跳水比賽，共同討論比賽中的亮點和不足。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合體育與語文教學，通過觀看跳水視頻和討論運動員精神，實現了跨學科教學，增強了學生對文本的理解和體育精神的感悟。

2.利用小組合作和課堂展示，鼓勵學生主動參與和表達，提高了學生的課堂互動性和表達能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，課堂時間分配上可能存在一定的不足，部分環(huán)節(jié)顯得有些緊湊，導致學生討論和思考的時間不夠充分。

2.教學方法上，對于一些理解能力較弱的學生，可能需要更多的個別輔導和引導，以便他們更好地理解課文內容和跳水運動的特點。

（三）改進措施

1.針對時間分配問題，今后可以適當調整教學環(huán)節(jié)的時間安排，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行深入討論和思考。

2.對于教學方法，可以增加課前預習指導和課后輔導，幫助學生更好地準備和鞏固課堂學習內容。同時，課堂上可以更加關注學生的個體差異，提供更多針對性的指導和幫助。

3.加強與家長的溝通，鼓勵家長參與學生的學習過程，共同關注學生的成長和進步，形成家校共育的良好氛圍。內容邏輯關系①重點知識點：

-跳水運動的基本概念和組成部分。

-課文《跳水》中的人物心理描寫和情感變化。

-跳水運動所體現的勇敢、堅持等品質。

②重點詞句：

-“跳水”的定義和相關的專業(yè)術語。

-課文中的關鍵句，如描述小男孩心理變化的句子。

-分析跳水運動時所用的動詞和形容詞，如“勇敢地跳躍”、“優(yōu)雅地入水”。

③板書設計：

-板書左側：列出跳水的基本概念和組成部分，以圖表形式展示。

-板書中央：摘錄課文中的關鍵句，標注心理描寫和情感變化。

-板書右側：強調跳水運動所體現的品質，如勇敢、堅持，并配以相關圖標或簡筆畫。

-板書底部：總結本節(jié)課的核心要點，以簡潔明了的語言呈現。

板書設計應條理清楚，重點突出，通過視覺化的方式幫助學生理解和記憶課程內容，強化對跳水運動和課文主題的認識。重點題型整理1.題型一：分析課文中小男孩的心理變化過程。

-題目：請結合課文內容，描述小男孩從害怕到勇敢的心理變化過程。

-答案：課文描述了小男孩從最初對跳水的恐懼和猶豫，到在父親的鼓勵和自己的努力下，逐漸克服恐懼，勇敢地嘗試跳水，最終成功地完成了動作。這一過程展現了小男孩內心的掙扎和成長。

2.題型二：探討跳水運動所體現的精神品質。

-題目：結合課文內容，談談跳水運動所體現的精神品質有哪些。

-答案：跳水運動體現了勇敢面對困難、克服恐懼、堅持不懈等精神品質。小男孩通過自己的努力，戰(zhàn)勝了內心的恐懼，展現出了勇敢的精神。同時，他在訓練和比賽中堅持不懈，最終取得了成功。

3.題型三：分析課文中跳水動作的描述。

-題目：請從課文中找出描述跳水動作的句子，并分析其語言特點。

-答案：課文中對跳水動作的描述使用了形象生動的語言，如“他緊握雙拳，咬緊牙關，用力一跳”，“身體在空中劃出一道優(yōu)美的弧線”。這些描述使讀者能夠清晰地感受到跳水動作的力度和美感。

4.題型四：討論跳水運動對個人成長的影響。

-題目：結合課文內容，談談跳水運動對個人成長有哪些積極影響。

-答案：跳水運動對個人成長有著積極的影響。通過參與跳水運動，個人可以培養(yǎng)勇敢、自信、堅持等品質，同時也能夠鍛煉身體，提高身體素質。課文中小男孩通過學習跳水，