利用地方博物館資源豐富小學美術教學

博物館是社會發(fā)展遺留下來的財富，實現(xiàn)了對歷史的記錄與濃縮，也承擔著教育這一重要的社會功能。不過地方博物館的教育價值并未得到應有的關注，導致這類資源在教學當中的應用有效性降低。地方博物館當中包括豐富多樣的美術教育資源，可以滿足學生拓展學習和想象創(chuàng)造的要求，是提高小學生美術學習動力，打破小學美術局限性的保障。小學美術教師可以用地方博物館的豐富美術資源設計課堂教學，讓學生能夠吸收其中的美術藝術營養(yǎng)，同時自覺接受傳統(tǒng)文化熏陶，促進學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。一、走出去感知博物館的美術藝術美術是視覺藝術，要利用最為直接直觀的視覺觀察方法，才能實現(xiàn)對藝術品的全面把握。在以往的小學美術教學當中，教師往往是讓學生對教材當中的紙質(zhì)圖片內(nèi)容進行觀察，又或者是有多媒體課件給學生呈現(xiàn)有限的彩色圖片。但是不管是哪種做法都不能夠讓學生對藝術品產(chǎn)生切身體會，更無法形成共鳴。對此，教師可以根據(jù)美術教學改革要求帶領學生走出校園，進入地方博物館，直觀欣賞其中的優(yōu)秀場景，讓教學更加直觀生動和立體。學生在步入博物館之后，能夠直觀欣賞藝術品原件，有效滿足學生的美術視覺要求，吸收豐富的信息。例如，泰興觀道博物館都有超過5000件的優(yōu)秀產(chǎn)品，產(chǎn)品的歷史更是跨越千年。整個博物館有三層，一層是新石器到唐朝的不同歷史階段的陶瓷、青銅器、唐三彩等；第二層是從宋朝到國民階段的名窯名瓷與官窯瓷器；第三層是精品館，展示著是當代泰興籍大師的眾多優(yōu)秀藝術作品。教師可以把學生帶到博物館，引導學生結(jié)合館內(nèi)文物的文字介紹、信息工作人員的解說信息以及教師講解的內(nèi)容，對文物與藝術品進行深入分析，得到更加深刻的藝術體驗，讓美術課堂打破時間和空間限制，促使學生吸收更加豐富和直接的知識經(jīng)驗，這樣的經(jīng)驗是非?？少F和動態(tài)立體的。二、引進來豐富拓展美術教育資源美術教師除了可以把學生帶到課外，真正進入地方博物館當中進行實地體驗和學習之外，還可以把地方博物館當中多樣化的文化藝術資源帶到美術課堂上，利用引進來的方式拓展小學美術教育資源，讓學生在校內(nèi)學習當中也可以獲得良好的學習體驗。要讓學生長時間到博物館當中開展美術學習是非常不現(xiàn)實的，但是博物館資源對美術教育的促進作用又非常明顯，于是可以利用現(xiàn)代化方法把更多優(yōu)質(zhì)的資源帶到課堂。比方說，教師可以把收集的泰興觀道博物館的有關圖片與視頻資料、文字介紹、文物簡介信息、博物館網(wǎng)站、博物館能夠提供給學校的復制品等等待到課堂教學當中，讓學生在一個濃郁的博物館文化氛圍當中接受良好的美術藝術熏陶。這樣教師就可以把這些資源和教材結(jié)合起來進行利用，既讓學生得到盡可能豐富的美術學習信息，又能夠盡情領略本土的文化藝術特色，收獲更加豐富的美術專業(yè)知識。三、重創(chuàng)新激勵創(chuàng)作個性美術作品美術教學側(cè)重的是實踐，所以開展美術創(chuàng)作活動，鼓勵學生把自己學習的美術知識和技巧應用到作品創(chuàng)作當中是非常重要的。過去的小學美術教學存在著重理論輕實踐的問題，很多學生雖然掌握了大量的美術知識和理論上的方法與創(chuàng)作技巧，但是卻不能夠到達靈活運用的層次，在遇到創(chuàng)作作品的任務時往往會顯現(xiàn)出很大的不足。對此，教師可以把地方博物館當中優(yōu)秀的美術作品作為學生創(chuàng)作的依據(jù)激勵學生在學習和借鑒的同時開展個性化創(chuàng)作，進而創(chuàng)作出更多的優(yōu)秀美術作品，對理論課程學習當中的方法進行靈活準確的運用。例如，在泰興觀道博物館當中擁有很多優(yōu)秀的中國畫作品，這些作品創(chuàng)作于不同的時代，擁有不同時期的特色，也體現(xiàn)出不同作者的非凡創(chuàng)造力。教師可以先引導學生對作品進行認真欣賞聯(lián)系已經(jīng)學習的和中國畫藝術相關的理論知識進行多角度欣賞和分析，找到作品當中的獨到之處，積極思考可以從中吸收借鑒的技巧。在這之后，教師可以鼓勵學生進行中國畫作品的創(chuàng)作，一邊創(chuàng)作，一邊回憶已經(jīng)學習的理論知識，并在其中融入美術作品創(chuàng)作的技巧以及學生的個性化理解，為學生的個體創(chuàng)新和創(chuàng)作提供動力。地方文化資源利用是新課程改革給課程教學提出的明確要求，不僅能夠?qū)φn程教學內(nèi)容進行補充，還可以對學生進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶，使得學生能夠強化對家鄉(xiāng)文化與民族傳統(tǒng)文化的保護與傳承思想。從小學美術教學角