企業(yè)生命周期視角下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資路徑選擇

一、前言（一）選題的目的及意義就業(yè)是民生之本，收入乃民生之源。我國(guó)就業(yè)工作總體存在著就業(yè)壓力大的問題。“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的主題，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)途徑，創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)并能緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力。但是在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的整個(gè)過程中，創(chuàng)業(yè)者融資困難、創(chuàng)業(yè)存活率低的現(xiàn)狀。創(chuàng)業(yè)在每個(gè)階段的特點(diǎn)都有所不同，而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也都有各自的特點(diǎn)。從企業(yè)生命周期理論角度研究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資路徑選擇，符合時(shí)代發(fā)展的要求和國(guó)家發(fā)展的需要，幫助當(dāng)代大學(xué)生提升創(chuàng)業(yè)質(zhì)量，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)精神，豐富學(xué)校的創(chuàng)業(yè)理論。本文從企業(yè)生命周期理論出發(fā)劃分階段，闡述大學(xué)生創(chuàng)業(yè)每個(gè)階段的融資成本和特點(diǎn)，探尋每個(gè)階段可行的融資途徑，以期能將融資的階段和路徑的相匹配，具有現(xiàn)實(shí)意義。（二）文獻(xiàn)綜述從國(guó)內(nèi)外的相關(guān)文獻(xiàn)來看，很少有文獻(xiàn)從生命周期理論角度下分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資渠道的選擇。為了了解國(guó)內(nèi)外的發(fā)展?fàn)顩r，本文將從生命理論周期和大學(xué)生融資路徑選擇兩個(gè)方面去寫文獻(xiàn)綜述，在此基礎(chǔ)上找到兩者的相關(guān)點(diǎn)。1.企業(yè)生命周期國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述在國(guó)外，學(xué)者哥德納(J.W.Gardner，1965)提出企業(yè)的生命周期不同于生物學(xué)的生命周期。首先，企業(yè)發(fā)展是沒辦法預(yù)料的；其次，企業(yè)發(fā)展過程有停滯的時(shí)候；最后，企業(yè)消亡并非不可避免，新的周期始于變化。在伊查克·愛迪斯（1989）將生命周期分為十階段。在國(guó)內(nèi)，陳佳貴（1995）提出了企業(yè)成長(zhǎng)模型，把企業(yè)生命周期分為六階段，李業(yè)（2000）提出企業(yè)生命周期的修正模型，將企業(yè)生命周期劃分為五階段。根據(jù)以上可知，國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)該理論的研究還是比較全面的，但是將生命周期理論與社會(huì)的理論相聯(lián)系起來的研究卻很少，未來應(yīng)該在更多的領(lǐng)域中進(jìn)行、發(fā)展關(guān)于生命周期理論的研究。2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)研究相關(guān)的國(guó)內(nèi)外綜述關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的研究，在國(guó)外，1876年，學(xué)者FrancisAmasaWalker出版了《工資問題》。1884年，他進(jìn)一步闡釋與創(chuàng)業(yè)者相關(guān)的模型。在國(guó)內(nèi)，吳運(yùn)霞（2006）等人說明，大學(xué)生的融資難源于大學(xué)生盲目的創(chuàng)業(yè)投資。學(xué)者董憲軍（2011）分析中國(guó)小型企業(yè)和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資問題，從銀行、政府和企業(yè)三個(gè)方面提出了解決融資問題的措施。學(xué)者王英（2015）提出大學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)融資、吸收外來資本、直接融資、金融融資這四種融資途徑進(jìn)行融資。如上所述，我國(guó)對(duì)創(chuàng)業(yè)問題進(jìn)行了研究，并提供了與創(chuàng)業(yè)者相關(guān)的創(chuàng)業(yè)建議。盡管有國(guó)家政策的支持，但使大學(xué)生融資仍然面臨挑戰(zhàn)。（三）主要研究?jī)?nèi)容與研究方法1．研究?jī)?nèi)容第一部分是從理論上闡述企業(yè)生命周期理論與融資路徑、成本之間的關(guān)系和作用機(jī)制。第二部分立足于我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中的融資選擇，指出存在的問題，并分析形成這些的原因。第三部分是以各個(gè)問題的成因?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，結(jié)合生命周期理論，提出解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資路徑的具體措施。2．研究方法在研究方法和手段上，本文綜合運(yùn)用了文獻(xiàn)研究法、歸納總結(jié)法和邏輯分析法。文獻(xiàn)綜述法：通過查閱國(guó)內(nèi)外有關(guān)企業(yè)生命周期理論和大學(xué)生融資渠道理論的文獻(xiàn)資料，將兩種理論的相關(guān)內(nèi)容作為是本文的理論基礎(chǔ)。歸納總結(jié)法：將企業(yè)生命周期理論與大學(xué)生融資路徑相結(jié)合起來，歸納出每個(gè)階段合理的融資渠道選擇。邏輯分析法：分析企業(yè)生命周期階段，結(jié)合大學(xué)生融資渠道現(xiàn)狀的情況，分析選擇渠道與企業(yè)階段的關(guān)系，探討企業(yè)生命周期跟融資渠道兩者之間的聯(lián)系。二、相關(guān)理論基礎(chǔ)（一）企業(yè)生命周期理論1.概況及其發(fā)展過程每個(gè)人出生后，都要經(jīng)歷成長(zhǎng)、成熟、衰退的過程，企業(yè)以與人類發(fā)展過程相似的方式發(fā)展，企業(yè)是有生命周期的，并且它會(huì)有一個(gè)和生命周期相同的過程。所以在企業(yè)生命周期理論中，企業(yè)是有多個(gè)發(fā)展階段的，遇到的問題在每個(gè)階段都有所不同，并且在每個(gè)階段表現(xiàn)出的不同特征。在生命周期階段劃分沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的前提下，本文根據(jù)生命周期四階段理論，即初創(chuàng)期、成長(zhǎng)期、成熟期、衰退期四個(gè)階段，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資路徑選擇進(jìn)行分析。發(fā)展進(jìn)度過程由表2-1所示：表2-1生命周期發(fā)展過程發(fā)展階段時(shí)期研究重點(diǎn)代表學(xué)者萌芽階段20世紀(jì)50年代至60年代提出“生命周期”觀點(diǎn)看待企業(yè)馬森·海爾瑞系統(tǒng)研究階段20世紀(jì)60年代至70年代企業(yè)生命周期的特性哥德納、斯坦梅茨模型描述階段20世紀(jì)70年代至80年代提出了企業(yè)成長(zhǎng)模型，開始注重用模型來研究企業(yè)的生命周期伊查克?愛迪思、葛雷納修正和改進(jìn)階段20世紀(jì)90年代至20世紀(jì)末進(jìn)行周期劃分陳佳貴延伸拓展階段至今轉(zhuǎn)向?qū)ζ髽I(yè)壽命的研究郭斌2.企業(yè)生命周期理論馬森·海爾瑞提出企業(yè)發(fā)展曲線與生物學(xué)的生長(zhǎng)曲線是一致的。另一方面，他指出企業(yè)發(fā)展過程中的停滯、消失等現(xiàn)象，企業(yè)管理的局限性是造成這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，表明可能會(huì)導(dǎo)致企業(yè)發(fā)展失敗。伊查克·愛迪思將企業(yè)發(fā)展過程分為十個(gè)階段，認(rèn)為企業(yè)在每個(gè)階段都可由靈活性和可控性兩個(gè)指標(biāo)體現(xiàn)。企業(yè)剛成立的時(shí)，靈活性較大，易于更改，可控性較差，行為難以得到下一步的確認(rèn);當(dāng)企業(yè)處于老齡化階段，企業(yè)行為具有極佳的控制能力，但是缺乏靈活性，最終走向死亡。（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資理論1.融資的定義 融資實(shí)際上是指企業(yè)或個(gè)人根據(jù)自身發(fā)展的需要，通過各種渠道向投資者或債權(quán)人籌集資金的行為。表2-2是對(duì)融資的定義進(jìn)行詳細(xì)解釋:表2-2融資的解釋 企業(yè)運(yùn)用各種方式向金融機(jī)構(gòu)中介籌集資金的一種業(yè)務(wù)活動(dòng)；指貨幣資金的持有者和需求者之間，直接或間接地進(jìn)行資金融通的活動(dòng)；廣義的融資包括資金的融入和融出狹義的融資只指資金的融入指企業(yè)從有關(guān)渠道采用一定的方式取得經(jīng)營(yíng)所需的資金的活動(dòng)。2．融資方式在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，融資分為內(nèi)源融資和外源融資。一般企業(yè)會(huì)先采用內(nèi)源融資這種方式，因?yàn)橄蚱髽I(yè)外部的融資是要向投資者、債權(quán)人支付一定的費(fèi)用，即股息或者利息；從企業(yè)內(nèi)部拿到資金，即將留存收益和折舊轉(zhuǎn)化為投資，這樣子企業(yè)就沒有要支付利息的說法了，所以它的成本比外部籌集資金的成本要低。內(nèi)源融資更能有效控制財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，穩(wěn)健企業(yè)財(cái)務(wù)狀況。企業(yè)是持續(xù)發(fā)展的，企業(yè)規(guī)模在前進(jìn)發(fā)展的過程中不斷的擴(kuò)大，企業(yè)對(duì)資金的需要也在不斷的擴(kuò)大，內(nèi)源融資雖好，但是當(dāng)這種融資方式很難滿足企業(yè)對(duì)資金需求的現(xiàn)狀時(shí)，企業(yè)就需要將目標(biāo)轉(zhuǎn)向外源融資。而想要很好的使用外源融資的這種融資方式是有前提條件的，除非企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況良好，否則企業(yè)很難向企業(yè)以外的方式貸款，沒有人會(huì)看好一個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)不好的企業(yè)。外源融資包括股權(quán)和債券融資，很好理解，就是從外部借款得到企業(yè)所需要的資金。股權(quán)融資和債券融資，前者企業(yè)享有所有權(quán)，而后者沒有，這是二者不同的地方。股權(quán)融資是指企業(yè)發(fā)行股票獲得資金，向企業(yè)的股東發(fā)放股利；債權(quán)融資簡(jiǎn)單來說就是借款，借款的對(duì)象是金融機(jī)構(gòu)；企業(yè)債權(quán)融資后所有權(quán)會(huì)發(fā)生變化，企業(yè)不再持有，同時(shí)需要向金融及機(jī)構(gòu)到期后償還本金和支付借款利息。在選擇向外部籌集資金后，這種方式隨時(shí)都可能受到環(huán)境的影響，所以企業(yè)偏好較低等債務(wù)籌資，然后才會(huì)考慮權(quán)益證券，即股權(quán)籌資。采用這種步驟的融資方式理由如下:(1)負(fù)債比例，特別是高風(fēng)險(xiǎn)負(fù)債比例的提升，公司的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)和破產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)增加。(2)企業(yè)的股權(quán)融資偏好產(chǎn)生變化導(dǎo)致資金使用的效果偏低，企業(yè)把籌來的資金用來搞一些自己不熟悉，而且投資回報(bào)率不高的項(xiàng)目，甚至有的上市公司在不能保證變更用途后的資金使用收益率的情況下隨意改變其招股說明書上的資金方式。如果企業(yè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)沒有大幅度的提高，新的股權(quán)融資將削弱公司的業(yè)務(wù)績(jī)效并使投資者所能獲得的分紅減少。市場(chǎng)加強(qiáng)了對(duì)資金融通的監(jiān)管和控制，股權(quán)再融資的條件將會(huì)更高，它的成本也在增加。一些上市公司會(huì)選擇反其道而行，即他們的融資順序是“股權(quán)籌資——債券籌資——內(nèi)部籌資”。這種方式很容易導(dǎo)致資金使用率下降和財(cái)務(wù)杠桿作用的減弱，從而使企業(yè)不得不先考慮股權(quán)籌資。3.創(chuàng)業(yè)的成本創(chuàng)業(yè)成本問題影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的概率。創(chuàng)業(yè)成本，也就是創(chuàng)業(yè)過程中我們所需要付出的金錢或時(shí)間等一系列事物的價(jià)值。創(chuàng)業(yè)成本由軟性和硬性的成本構(gòu)成。軟性成本，是指在創(chuàng)業(yè)過程中我們?yōu)榱耸褂霉箔h(huán)境或公共物資而需要支付的一定的費(fèi)用，包括交易成本和運(yùn)輸成本。硬性成本也被稱為要素成本和直接成本，指不給予減讓的，是市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)最低費(fèi)用，包括場(chǎng)地租金、裝修費(fèi)用、購(gòu)進(jìn)設(shè)備的費(fèi)用等。創(chuàng)業(yè)初期在資金短缺的情況下，盡量不要支付不必要的支出，在一個(gè)合理的資金預(yù)測(cè)下去制定和實(shí)施計(jì)劃，盡量避免資金不足的情況。 三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及其生命周期劃分（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀1.選擇自主創(chuàng)業(yè)比例較低以下數(shù)據(jù)皆來源于2019年《就業(yè)藍(lán)皮書》。圖3-1是2016年~2018年大學(xué)生畢業(yè)半年后自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)方式的比例圖。由上圖可知，2016-2018這三年間本科院校畢業(yè)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)率逐年下降，且都低于大專院校和全國(guó)的總水平。圖3-12016屆-2018屆大學(xué)生畢業(yè)半年后自主創(chuàng)業(yè)比例變化趨勢(shì)數(shù)據(jù)來源于2019年《就業(yè)藍(lán)皮書》2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的行業(yè)選擇大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)集中的行業(yè)類比例=選擇某行業(yè)類就業(yè)的大學(xué)生人數(shù)/大學(xué)畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的總?cè)藬?shù)。圖3-2是2018屆本科畢業(yè)生半年后創(chuàng)業(yè)行業(yè)人數(shù)選擇排行前五的比例圖，從圖3-2可以告訴我們，2018屆本科畢業(yè)生半年后選擇創(chuàng)業(yè)的行業(yè)集中在教育行業(yè)（21.1%）圖3-22018屆本科畢業(yè)生半年后自主創(chuàng)業(yè)最集中的前五類行業(yè)類數(shù)據(jù)來源：2019年《就業(yè)藍(lán)皮書》3.創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生的理想圖3-3是2017屆、2018屆本科畢業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)分布圖。從圖3-2中可以看出，創(chuàng)業(yè)理想是2018屆本科畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的最重要的動(dòng)力（38%），選擇自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生中大部分是“機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)”機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)指為了充分利用市場(chǎng)機(jī)會(huì)而進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)；生存型創(chuàng)業(yè)指因找不到合適的工作而進(jìn)項(xiàng)的創(chuàng)業(yè)。，非常少（7%）屬于“生存型”創(chuàng)業(yè)。機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)指為了充分利用市場(chǎng)機(jī)會(huì)而進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)；生存型創(chuàng)業(yè)指因找不到合適的工作而進(jìn)項(xiàng)的創(chuàng)業(yè)。圖3-32017屆、2018屆本科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)分布數(shù)據(jù)來源：2019年《就業(yè)藍(lán)皮書》4.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)月收入圖3-4是2015屆本科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)半年后與三年后的月收入的一個(gè)比較。，由下圖可知，2015屆本科院校畢業(yè)選擇自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生月收入均高于本科院校的總體畢業(yè)生。且學(xué)生畢業(yè)半年后與畢業(yè)三年后，自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生的月收入漲幅為132%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于總體畢業(yè)生月收入的漲幅84%。圖3-42015屆本科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)半年后與三年后的月收入數(shù)據(jù)來源：2019年《就業(yè)藍(lán)皮書》5．創(chuàng)業(yè)成功率不高創(chuàng)業(yè)本身就是高風(fēng)險(xiǎn)的就業(yè)途徑，除社會(huì)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)環(huán)境、融資等外部因素外，大學(xué)生沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)能力、缺少知識(shí)儲(chǔ)備等內(nèi)部因素也是制約的重要原因，所以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率不高。《就業(yè)藍(lán)皮書》顯示，我國(guó)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，3年仍在堅(jiān)持的僅僅只有44.8%，換句話說就是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)三年內(nèi)能夠存活下來的只有44.8%。（二）融資現(xiàn)狀1.資金不足、融資難融資難的原因包括內(nèi)部因素和外部因素兩個(gè)方面。內(nèi)部因素是受大學(xué)生自身性質(zhì)的影響，即大學(xué)生剛畢業(yè)時(shí)涉世不深，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、社會(huì)關(guān)系較為缺乏，且普遍存在沒有信用記錄、沒有財(cái)產(chǎn)可抵押的問題、沒有資金，所以大學(xué)生想要金融機(jī)構(gòu)的資金支持是非常困難的。2.融資方式大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)受到社會(huì)的關(guān)注度越來越高，也得到了政府的鼓勵(lì)和支持，所以大學(xué)生也有更多的選擇解決創(chuàng)業(yè)資金問題的途徑。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以選擇的融資方式包括親情投資、風(fēng)險(xiǎn)投資、銀行創(chuàng)業(yè)貸款、小額貸款、眾籌、P2P金融、民間借貸、尋找合伙人、政府扶持和其他創(chuàng)業(yè)融資渠道等。（三）創(chuàng)業(yè)融資渠道模式選擇的生命周期劃分因?yàn)槠髽I(yè)的發(fā)展具有周期性，合理的融資規(guī)劃對(duì)創(chuàng)業(yè)是否成功具有重大的影響作用，本文將企業(yè)生命周期和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資特點(diǎn)相結(jié)合，尋找在四個(gè)階段中與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資相匹配的路徑，由圖表3-1所示表3-1企業(yè)生命周期下融資路徑的選擇融資路徑初創(chuàng)期成長(zhǎng)期成熟期衰退期自有資金√親友借款√天使投資√風(fēng)險(xiǎn)投資√政府扶持√銀行貸款√√民間借貸√證券融資√資產(chǎn)重組√注：“√”為建議考慮的創(chuàng)業(yè)融資方式初創(chuàng)期：這個(gè)階段。創(chuàng)業(yè)只是一個(gè)想法，面臨很多不確定性的因素。而創(chuàng)業(yè)初期最重要的是怎樣得到創(chuàng)業(yè)的第一桶資金，沒有經(jīng)驗(yàn)、沒有社會(huì)關(guān)系，所以怎樣得到第一桶資金對(duì)于大學(xué)生來說就是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。初創(chuàng)期的創(chuàng)業(yè)資金由于有太多的不確定性很少有外來資金的介入，且在初創(chuàng)期對(duì)資金的需要量不會(huì)很大，所以自籌資金、親友借款、天使投資、政府扶持符合該階段創(chuàng)業(yè)融資少的情況，這些渠道為該階段的選擇融資渠道。成長(zhǎng)期：經(jīng)過了初創(chuàng)期，企業(yè)在生產(chǎn)、銷售方面已經(jīng)開始步入正軌，管理隊(duì)伍已經(jīng)成型，企業(yè)展現(xiàn)一個(gè)擴(kuò)張的態(tài)勢(shì)。在這個(gè)階段，一些企業(yè)往往會(huì)為了進(jìn)一步開闊市場(chǎng)、擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模，而把資金投入到設(shè)備投入方面，這時(shí)資金的需求特征就發(fā)生了變化，對(duì)資金的需求也是越來越大，初創(chuàng)期的資金已經(jīng)不能夠維持企業(yè)的發(fā)展，因?yàn)橘Y金特點(diǎn)需要發(fā)生變化，融資方式相對(duì)應(yīng)的發(fā)生變化。為了企業(yè)的發(fā)展，就需要進(jìn)行外部的融資。風(fēng)險(xiǎn)投資、銀行貸款、民間借貸為該階段的選擇融資渠道。成熟期：已經(jīng)進(jìn)入創(chuàng)業(yè)后期的企業(yè)正處于成熟期的階段，這個(gè)時(shí)候企業(yè)發(fā)展是相對(duì)穩(wěn)定的，它具備一定的規(guī)模，有一定的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，企業(yè)的增長(zhǎng)速度減慢，這個(gè)階段也是企業(yè)處于瓶頸期的階段。所以仍然需要大量的資金進(jìn)行技術(shù)、設(shè)備的更新?lián)Q代、進(jìn)行項(xiàng)目投資。銀行貸款為此階段建議的渠道，但是銀行貸款不能滿足企業(yè)想要長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略的資金需求，所以可以尋找外部融資有效的解決資金需求的問題，外部融資主要包括股權(quán)融資和債權(quán)融資。衰退期：衰退期意味著生命周期的結(jié)束，也可能是一個(gè)變革的開始。處于衰退期的企業(yè)，規(guī)模大、生產(chǎn)的產(chǎn)品種類繁多，但是企業(yè)創(chuàng)新能力的減弱，這是非常致命的缺點(diǎn)，因?yàn)橄M(fèi)者對(duì)產(chǎn)品可能不感興趣產(chǎn)品或者有了一個(gè)新的替代品而導(dǎo)致企業(yè)盈利下降，市場(chǎng)份額逐步減少，最終被市場(chǎng)淘汰。企業(yè)一直處于衰退的狀態(tài)，最終面臨的要么是走向滅亡，即破產(chǎn)，要么就是選擇重生，即二次創(chuàng)業(yè)，可以通過資產(chǎn)重組的融資方式。四、四個(gè)階段創(chuàng)業(yè)融資方式產(chǎn)生的問題（一）初創(chuàng)期選擇的融資方式產(chǎn)生的問題1.向親友借款和自有資金創(chuàng)業(yè)資金來源最簡(jiǎn)單、最直接的方式就是從自己的儲(chǔ)蓄下手，但是對(duì)剛畢業(yè)的大學(xué)生而言，個(gè)人的儲(chǔ)蓄是有限的，能拿出大數(shù)額的大學(xué)生更是少數(shù)。所以在遇到資金不足的困境時(shí)，一般最容易想到的就是找身邊的親朋好友幫忙、借錢。血緣關(guān)系、親友關(guān)系是一種資源，而且他們有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，為表達(dá)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持，相對(duì)于外部融資方式來說，向親友借款時(shí)非常容易實(shí)現(xiàn)的融資渠道。但是如果選擇的創(chuàng)業(yè)方向要求創(chuàng)業(yè)資金門檻高，親朋好友未必能夠拿出大數(shù)額的資金，能夠借入的資金并不能夠達(dá)到創(chuàng)業(yè)需要的資金成本。所以資金需求量不是很大可以選擇自籌資金、親友借款。2.天使投資資金需求量大可以選擇天使投資。天使投資人基于對(duì)創(chuàng)業(yè)者的能力的肯定，認(rèn)為有發(fā)展的潛力，愿意公司產(chǎn)品成型之前投入大數(shù)額的資金進(jìn)行嘗試融資，但需注意該部分融資的數(shù)量和企業(yè)控制權(quán)問題。3.政府扶持因?yàn)檎恼叻龀郑髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)可以在政府獲得融資的支持，各地方政府也有許多地方性優(yōu)惠政策，如果大學(xué)生能夠利用政策和政府扶持，對(duì)成功創(chuàng)業(yè)有一定的效果。但是政府扶持是針對(duì)某種特定的創(chuàng)業(yè)方向的，政府政策扶持的范圍限制了大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)的方向面，所以一部分大學(xué)生想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)卻未必適合這種融資方式。（二）成長(zhǎng)期選擇的融資方式產(chǎn)生的問題1.銀行貸款和民間借貸銀行貸款與民間借貸相比較，前者的利率較低。銀行財(cái)力是相當(dāng)雄厚的，所以被稱為創(chuàng)業(yè)融資的“蓄水池”。自2015年10月24日起，為了減少企業(yè)的融資成本，下調(diào)了人民幣貸款和存款基準(zhǔn)利率，所以銀行貸款是深受大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的喜歡的。然而由于創(chuàng)業(yè)者自己的不足和企業(yè)的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)高、難以防范，大多銀行都不答應(yīng)對(duì)此發(fā)放貸款。貸款門檻高、手續(xù)繁瑣是銀行貸款的一個(gè)特征。況且向銀行貸款并不是意味只跟銀行這一方打交道，還要通過工商管理部門、稅務(wù)部門、中介機(jī)構(gòu)等，任何一個(gè)步驟都不能出錯(cuò)。民間借貸的特點(diǎn)有：門檻低、速度快、手續(xù)簡(jiǎn)單。跟銀行貸款相比較，民間借貸剛好能起到一個(gè)取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用。在成長(zhǎng)階段，企業(yè)資金需要的特點(diǎn)是頻率高、時(shí)間急，由于民間借貸的門檻比較低、操作程序手續(xù),還能夠在短時(shí)間內(nèi)獲得資金,這些優(yōu)點(diǎn)背后帶來的是它的借貸的利率相對(duì)較高,可以適當(dāng)高于銀行利率，但不得超過四倍，如果超過則不受法律的保護(hù)，因?yàn)橐呀?jīng)屬于高利貸的范疇，而一些企業(yè)的償還能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法支撐民間借貸的利率，所以要在考慮清楚它的益處跟壞處下去選擇民間借貸。2.風(fēng)險(xiǎn)投資風(fēng)險(xiǎn)投資是指風(fēng)險(xiǎn)較高、收益較高的一種投資。能過獲得風(fēng)險(xiǎn)投資者的青睞對(duì)創(chuàng)業(yè)企業(yè)來說是一個(gè)好的開端。風(fēng)險(xiǎn)投資者一般以參股的形式進(jìn)入企業(yè)，積極參與投資企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理，但是不會(huì)購(gòu)買太多的股權(quán)讓創(chuàng)業(yè)者喪失對(duì)企業(yè)管理的熱情。為了獲得資金支持，創(chuàng)業(yè)者必去放棄一部分的企業(yè)所有權(quán)，所以創(chuàng)業(yè)者必須在資金和喪失企業(yè)控制權(quán)兩者之間去衡量。提供增值服務(wù)是為了降低風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)橥顿Y者在實(shí)現(xiàn)增值目的后會(huì)選擇退出投資，他們不會(huì)和創(chuàng)業(yè)企業(yè)共進(jìn)退，風(fēng)險(xiǎn)投資者更喜歡高科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)。（三）成熟期選擇的融資方式產(chǎn)生的問題在企業(yè)進(jìn)去成熟期時(shí)，企業(yè)的發(fā)展處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，并且已經(jīng)形成一定的規(guī)模，對(duì)外具有一定的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)資金的需求量也比較大，企業(yè)可能會(huì)出現(xiàn)運(yùn)營(yíng)資金短缺的問題。在這個(gè)階段，可以通過證券市場(chǎng)發(fā)行企業(yè)債券或者向銀行貸款等等的債權(quán)融資的方式來獲得所需要的資金。所以所謂的債券融資就是通過借錢融資達(dá)到的獲得資金目的，向債權(quán)人支付資金利息，最后到期后償還本金。選擇這個(gè)融資方式所存在的問題，第一個(gè)是進(jìn)入條件高，發(fā)行債券的費(fèi)用及其昂貴，而且企業(yè)必須嚴(yán)格進(jìn)行信息披露,要及時(shí)、準(zhǔn)確、全面的公布企業(yè)重要信息。第二是債券融資的風(fēng)險(xiǎn)和財(cái)務(wù)壓力是較高的，因?yàn)檎l也無法保證企業(yè)這個(gè)時(shí)候的經(jīng)營(yíng)一定是好或一定是壞的。所以當(dāng)企業(yè)處于經(jīng)營(yíng)不善的這種情況的時(shí)候，這時(shí)企業(yè)的壓力將會(huì)非常的大，因?yàn)榭赡軙?huì)遇到在想債權(quán)人償還利息、后期償還本金的還款環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題而導(dǎo)致企業(yè)的資金鏈斷裂狀態(tài)的這種嚴(yán)峻情況，所以說債券融資的風(fēng)險(xiǎn)和財(cái)務(wù)壓力是相對(duì)較高的。（四）衰退期選擇的融資方式產(chǎn)生的問題進(jìn)入衰退期，企業(yè)失去了競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，市場(chǎng)萎縮，大眾對(duì)產(chǎn)品需求減少，產(chǎn)品的產(chǎn)量和產(chǎn)品銷售的市場(chǎng)占有率下降，盈利能力下降甚至?xí)_(dá)到虧損的地步，經(jīng)營(yíng)活動(dòng)現(xiàn)金流入小于現(xiàn)金的流出，融資的成本也會(huì)增大，所以要盡最大力量降低成本、減少開支。與成熟期的企業(yè)相比，這個(gè)階段的企業(yè)收益低、風(fēng)險(xiǎn)大，為了應(yīng)付債務(wù)被迫大規(guī)模的收回投資去彌補(bǔ)現(xiàn)金上的不足，企業(yè)面臨著的巨大的風(fēng)險(xiǎn)。由于信用風(fēng)險(xiǎn)增加和經(jīng)營(yíng)狀況不佳，公司的信用評(píng)級(jí)在下降，雖然可以選擇銀行貸款和風(fēng)險(xiǎn)貸款，在這種情況下，很難進(jìn)行銀行貸款和風(fēng)險(xiǎn)投資，融資成功的可能性也都比較低。此時(shí)，應(yīng)通過資產(chǎn)重組減少服務(wù)項(xiàng)目、衰退產(chǎn)品，將資源集中在新業(yè)務(wù)上，促進(jìn)公司進(jìn)入新的生命周期循環(huán)。采取內(nèi)源權(quán)益融資策略，減少銀行貸款、發(fā)行債券等貸款數(shù)量，預(yù)防主營(yíng)業(yè)務(wù)下滑而導(dǎo)致的財(cái)務(wù)危機(jī)。在資產(chǎn)重組的過程中，由于經(jīng)濟(jì)效益的影響，很容易盲目的選擇成功的產(chǎn)品為標(biāo)準(zhǔn)，造成市場(chǎng)上產(chǎn)品的單一性，導(dǎo)致產(chǎn)品缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。這就要求我們的創(chuàng)業(yè)者知識(shí)、素質(zhì)都在比較高的水平，能夠在不熟悉的領(lǐng)域靈敏、迅速的掌握產(chǎn)品開發(fā)的能力。但是往往很多決策者是不具備這種能力。五、改善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資困境的策略（一）大學(xué)生自身層次1．提高綜合素質(zhì)為了使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功，他們必須提高自己的綜合素質(zhì)。不僅要了解的創(chuàng)業(yè)情況，還要學(xué)習(xí)相關(guān)融資專業(yè)的知識(shí)、了解融資渠道和方式，不斷完善自己的知識(shí)體系；還應(yīng)該具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理的才能，為企業(yè)長(zhǎng)期的發(fā)展制定一個(gè)計(jì)劃，這樣才能更好的創(chuàng)業(yè)；更要主動(dòng)去關(guān)注國(guó)家的相關(guān)的扶持政策，以免錯(cuò)失良機(jī)。2．提高自身修養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信越來越成為人與人相處的一種要求。在創(chuàng)業(yè)的過程中，包括在以后的工作，為了能夠更好的與人相處、搞好工作，誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良的道德品質(zhì)和堅(jiān)韌不屈的精神是不可缺少的。努力提升自身的修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)對(duì)是否能成功融資、成功創(chuàng)業(yè)起著至關(guān)重要的作用。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)支持“大破大立”，“破”指的是破壞掉固有的思維模式、減少對(duì)某些職業(yè)的偏見；“立”是樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激情跟動(dòng)力、建立起敢于嘗試新職業(yè)的勇氣。（二）政府層次1.加大宣傳力度國(guó)家頒布了許多與大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)相關(guān)聯(lián)的扶持政策，這個(gè)舉動(dòng)是為了支持激勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。但是，由于大學(xué)生對(duì)國(guó)家扶持政策缺乏了解，所以也不知道申請(qǐng)的各種流程和條件，大學(xué)生想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)但是卻沒有主動(dòng)去抓住這個(gè)良機(jī)，因而錯(cuò)失了這個(gè)創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)。因此政府應(yīng)加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資優(yōu)惠政策的宣傳力度。在當(dāng)今的社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)基本上大學(xué)生都普及了，且對(duì)微信、微博、短視頻等各種軟件的接觸甚多，這些學(xué)習(xí)、知曉的方法也是當(dāng)代大學(xué)生更容易、更樂于接受的方式。政府應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)傳播的方式，讓大學(xué)生知道和了解各種優(yōu)惠政策以及對(duì)申請(qǐng)有什么要求和條件、有哪些步驟等等做好充分的準(zhǔn)備。2.落實(shí)政策國(guó)家出臺(tái)了許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，但是由于創(chuàng)業(yè)本身的高風(fēng)險(xiǎn)和低收益性導(dǎo)致不少的各地方政府對(duì)大學(xué)生的支持往往是只有一丁點(diǎn)的實(shí)際行動(dòng)，沒有有效展開一些真正的扶持政策。政府要深化政策改革，持續(xù)、健康、高效地執(zhí)行，切實(shí)解決問題；進(jìn)一步完善政策執(zhí)行，監(jiān)督管理措施，對(duì)于不執(zhí)行的部門制定相應(yīng)的懲罰措施；提到大學(xué)生融資的有效性，確保大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者能夠真切的享受到國(guó)家政策優(yōu)惠。3.降低門檻，簡(jiǎn)化手續(xù)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策門檻過高，手續(xù)復(fù)雜，并非所有大學(xué)生都能在創(chuàng)立的融資過程中順利申請(qǐng)資金，影響了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)和政策的實(shí)施。政策實(shí)行部門應(yīng)降低大學(xué)生融資的門檻并簡(jiǎn)化大學(xué)生融資程序。（三）高校層次1．開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)高校為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)的這個(gè)任務(wù)難度系數(shù)較高的。就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的任課老師或教授缺乏對(duì)創(chuàng)業(yè)融資這方面的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。理論層次上對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)融資相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的指導(dǎo)可以勝任，但是在實(shí)踐操作的層次上對(duì)大學(xué)生進(jìn)行知道是較難的。而大學(xué)生初出茅廬，未接觸創(chuàng)業(yè)、或接觸不多的學(xué)生是比較多的，創(chuàng)業(yè)融資的經(jīng)驗(yàn)顯而易見是不足的。高校應(yīng)開展相關(guān)的創(chuàng)業(yè)課程和開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，讓書本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)操作相結(jié)合、理論與時(shí)間相結(jié)合，彌補(bǔ)書本較難理解的概念與加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)創(chuàng)業(yè)面臨的問題，累積實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，避免一味的紙上談兵，把教學(xué)地點(diǎn)擴(kuò)展到課外、實(shí)驗(yàn)室外和校外，從而鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和開展自己的事業(yè)。2．指導(dǎo)學(xué)生對(duì)國(guó)家優(yōu)惠政策的運(yùn)用大學(xué)生對(duì)政策的不了解，最直接的影響就是他們沒有辦法靈活的去運(yùn)用國(guó)家扶持政策，導(dǎo)致大學(xué)生覺得他們的貸款途徑十分狹窄，隨著資金需求量的上升，不知道如何將融資規(guī)模擴(kuò)大。學(xué)生怎樣才能夠了解國(guó)家的扶持政策，如何在國(guó)家優(yōu)惠政策的幫助下獲得創(chuàng)業(yè)相關(guān)的資金來源，這就要求我們的大學(xué)生必須具備經(jīng)濟(jì)金融和財(cái)務(wù)知識(shí)的，只有這樣才能成功獲得幫助，從而解決問題。六、結(jié)論大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)處于企業(yè)生命周期的不同階段，它的融資戰(zhàn)略、路徑的選擇都不盡相同，是以每個(gè)階段企業(yè)的規(guī)模都在發(fā)生變化、對(duì)資金的需求和資金融資方式的選擇也不盡相同。創(chuàng)業(yè)融資難仍是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)過程中的一大難題。本文從企業(yè)生命周期理論的視角，分別說明了初創(chuàng)期、成長(zhǎng)期、成熟期和衰退期大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)融資路徑的選擇戰(zhàn)略以及融資方式選擇背后存在的問題。創(chuàng)業(yè)融資方式的選擇是非常關(guān)鍵的，大學(xué)生要對(duì)各種融資方式及其特點(diǎn)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，理性的在控制風(fēng)險(xiǎn)和獲得收益之間尋找一個(gè)均衡點(diǎn)，以促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資順利進(jìn)行。

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致謝本文是在李莉老師的精心指導(dǎo)下完成的。論文從選題到完成的整個(gè)過程中，得到了李老師的熱情幫助和精心指導(dǎo)。李莉老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、淵博的專業(yè)知識(shí)、敏銳的學(xué)術(shù)眼光、精益求精的精神給我留下了深刻的印象，并對(duì)我的學(xué)習(xí)和產(chǎn)生極大地促進(jìn)作用。在論文完成之際，我要感謝李老師對(duì)我關(guān)于論文寫作的關(guān)心和指導(dǎo)，向李老師表示深深的敬意和感謝！在此，還要感謝王虹、祝鎮(zhèn)東等老師在四年的學(xué)習(xí)中給我的幫助和支持。他們所講授的《管理學(xué)》、《成本會(huì)計(jì)》等課程給我思想的啟迪，從他們所講授的課程豐富了我對(duì)相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，這些知識(shí)在我研究的過程中發(fā)揮了巨大的作用，使我能夠順利完成課題的研究和論文的寫作。衷心感謝王虹、祝鎮(zhèn)東等老師給予的幫助！感謝所有任課老師的精心授業(yè)和教輔人員的辛勤工作！本文在寫作過程中參考了大量的文獻(xiàn)資料，主要文獻(xiàn)資料已開列出來，本文的有些句子或段落引自這些參考文獻(xiàn)。在此向所有的作者表示深深的感謝！

畢業(yè)設(shè)計(jì)論文答辯的流程介紹畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯是答辯委員會(huì)成員和學(xué)生面對(duì)面的交流，是評(píng)價(jià)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的重要形式之一，是對(duì)已完成的論文、設(shè)計(jì)的最后審核、檢驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)生學(xué)術(shù)水平和研究能力的綜合考核。下面我們就為大家介紹一下畢業(yè)設(shè)計(jì)論文答辯的流程有哪些？（1）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯組織學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）報(bào)告書后，學(xué)院各系部要組織相關(guān)專業(yè)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行答辯，檢查學(xué)生是否達(dá)到了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的基本要求。為確保畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯工作的有序進(jìn)行，必須有計(jì)劃地精心策劃和組織好論文答辯的各個(gè)環(huán)節(jié)。①成立答辯委員會(huì)。在系部主任的領(lǐng)導(dǎo)下，成立各系部畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯委員會(huì)，成員5~7人，包括系部主任、教研室主任、專業(yè)教授和部分指導(dǎo)教師。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯工作由各系部答辯委員會(huì)組織并主持。根據(jù)需要答辯委員會(huì)可決定組成若干答辯小組，答辯小組由3~5人組成，設(shè)組長(zhǎng)1人，秘書1人。各答辯小組具體負(fù)責(zé)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯工作。答辯委員會(huì)及答辯小組成員必須由講師或講師以上職稱的人員（或相當(dāng)職稱的科技人員）擔(dān)任。②布置答辯場(chǎng)地，營(yíng)造良好氛圍畢業(yè)（設(shè)計(jì)）論文答辯是實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是師生之間交流的-種形式，因此答辯場(chǎng)地及其設(shè)施的布置既要嚴(yán)肅莊重、格式醒目。對(duì)答辯人員的座次、儀表、距離、答辯材料的準(zhǔn)備等安排要準(zhǔn)確、到位、合理、規(guī)范。③規(guī)范答辯程序，明確答辯內(nèi)容答辯程序應(yīng)當(dāng)包括答辯前答辯組織的成立及人員分工、答辯的出題、答辯的提問、學(xué)生的解答內(nèi)容的記錄、成績(jī)的評(píng)定、答辯工作總結(jié)等方面。規(guī)范化、制度化的答辯程序安排，對(duì)保證答辯工作的順利、有序進(jìn)行具有重要的保障作用。在答辯過程中，教師的活動(dòng)內(nèi)容主要包括，聽取學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的陳述，提出具有針對(duì)性的答辯問題；在學(xué)生的答辯回答后適當(dāng)進(jìn)行詢問和交流；對(duì)學(xué)生答辯作簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)；最后經(jīng)過討論，給出答辯成績(jī)。學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容主要包括，對(duì)自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行介紹；對(duì)答辯老師提出的問題進(jìn)行思考與回答；適當(dāng)?shù)嘏c答辯老師進(jìn)行溝通與探討。④明確答辯要求，完善答辯材料無論是教師，還是學(xué)生，都應(yīng)該明確把握好答辯的要求。答辯組織者要召開答辯動(dòng)員會(huì)，明確時(shí)間、地點(diǎn)、人員的排序，講清答辯的任務(wù)以及活動(dòng)內(nèi)容、要求等。答辯結(jié)束以后，要將論文材料、中期檢查及指導(dǎo)記錄表、指導(dǎo)教師評(píng)分表、評(píng)閱人評(píng)分表、答辯記錄。以及畢業(yè)相關(guān)的證明材料整理簽字后上報(bào)系部進(jìn)行集中審核和管理。（2）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯實(shí)施。學(xué)生必須在論文答辯舉行之前半個(gè)月，將經(jīng)過指導(dǎo)教師和評(píng)閱教師評(píng)閱、并簽署"同意答辯"意見的報(bào)告書連同任務(wù)書、開題報(bào)告以及中期考核檢查表提交答辯委員會(huì)，答辯委員會(huì)主席在仔細(xì)研讀畢業(yè)論文的基礎(chǔ)上，擬出要提問的要點(diǎn)，舉行答辯會(huì)。答辯的一般程序包括：①宣布答辯小組（分組答辯）成員名單；②公布學(xué)生答辯的順序及論文題目；③公布學(xué)生答辯的要求及注意事項(xiàng)；④答辯開始，學(xué)生應(yīng)先向會(huì)場(chǎng)致禮；⑤學(xué)生對(duì)自己撰寫的設(shè)計(jì)（論文）作簡(jiǎn)略說明，包括題目名稱和來源、課題目的和意義、基本內(nèi)容和主要方法、設(shè)計(jì)或研究過程、重要結(jié)果或結(jié)論及其理論價(jià)值、實(shí)用價(jià)值、參閱并收集的資料、自我評(píng)價(jià)、不足以及仍需完善的地方、設(shè)計(jì)的實(shí)物或仿真結(jié)果的成果演示；⑥答辯小組成員提問，答辯人就所提問題進(jìn)行回答。答辯提問的內(nèi)容應(yīng)是與題目相關(guān)的理論和實(shí)踐知識(shí)，力求全面考核學(xué)生的實(shí)際水平，提問主要針對(duì)（但不限于）學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）現(xiàn)場(chǎng)介紹中存在的疑錯(cuò)點(diǎn)、設(shè)計(jì)（論文）文字材料中存在的疑錯(cuò)點(diǎn)、檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）結(jié)論或成果中發(fā)現(xiàn)的疑錯(cuò)點(diǎn)、課題涉及的基本理論和基本技能、課題包含相關(guān)的國(guó)內(nèi)外技術(shù)動(dòng)態(tài)、本設(shè)計(jì)的不足及完善方向與方法；⑦學(xué)生當(dāng)場(chǎng)回答，答辯過程中，答辯小組成員要對(duì)答辯過程及內(nèi)容