中職教育二年級(jí)全學(xué)期《PLC應(yīng)用技術(shù)-根據(jù)時(shí)序圖進(jìn)行程序設(shè)計(jì)》教學(xué)課件

PLC技術(shù)應(yīng)用項(xiàng)目3.3根據(jù)時(shí)序圖進(jìn)行程序設(shè)計(jì)任務(wù)目標(biāo)能獨(dú)立完成PLC編程與調(diào)試，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)12掌握根據(jù)時(shí)序圖設(shè)計(jì)PLC程序的設(shè)計(jì)方法3培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，積極探索的習(xí)慣1.時(shí)序圖概念時(shí)序圖是描述設(shè)備工作過(guò)程的時(shí)間次序圖，也是用于直觀分析設(shè)備工作過(guò)程的一種圖形。如電子技術(shù)中的觸發(fā)器、定時(shí)器、計(jì)數(shù)器等均用時(shí)序圖來(lái)描述其工作原理。在plc順序控制設(shè)計(jì)法編寫(xiě)梯形圖程序時(shí)往往是先畫(huà)出時(shí)序圖，再根據(jù)時(shí)序圖設(shè)計(jì)流程圖，再按流程圖編寫(xiě)梯形圖程序。【知識(shí)儲(chǔ)備】2.一個(gè)按鈕控制一盞燈的時(shí)序原理圖假設(shè)我們?cè)O(shè)定按鈕斷開(kāi)為“0”，接通為”1”；而燈通電為“1”，斷開(kāi)為“0”。如圖，這種非常簡(jiǎn)約的、清楚的表示了兩個(gè)或多個(gè)信號(hào)之間的關(guān)系這就是時(shí)序圖的特點(diǎn)。圖3-3-1【知識(shí)儲(chǔ)備】

1.控制要求：圖3-3-2【任務(wù)實(shí)施】項(xiàng)目3.3：根據(jù)圖3-3-2設(shè)計(jì)出PLC控制程序時(shí)序圖解讀的控制要求：（1）啟動(dòng)控制按下啟動(dòng)按鈕I0.0，Q0.0延時(shí)2s接通，指示燈Q0.0接通2s后指示燈指示燈Q0.1接通同時(shí)指示燈Q0.1關(guān)斷，指示燈P2接通3后熄滅；（2）循環(huán)控制再次接通I0.0，運(yùn)行流程同上一致；【任務(wù)實(shí)施】2.變量表【任務(wù)實(shí)施】輸入輸出符號(hào)地址注釋符號(hào)地址注釋SB1I0.0啟動(dòng)按鈕P1Q0.0指示燈1

P2Q0.1指示燈2項(xiàng)目3.3.1變量表(參考)（1）新建項(xiàng)目項(xiàng)目3.3.1；（2）硬件組態(tài)（3）編寫(xiě)PLC變量表（4）編寫(xiě)程序3.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證【任務(wù)實(shí)施】（5）編譯下載運(yùn)行程序；（6）調(diào)試與觀察；【任務(wù)實(shí)施】【任務(wù)評(píng)價(jià)】子模塊編號(hào)子模塊名稱(chēng)打分方式M=客觀J=主觀評(píng)價(jià)指標(biāo)基本描述主觀評(píng)分等級(jí)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)指標(biāo)詳細(xì)描述參考值技能點(diǎn)編號(hào)配分得分A1實(shí)驗(yàn)步驟M新建項(xiàng)目根據(jù)是否完成評(píng)分Y/N110M硬件組態(tài)根據(jù)是否完成評(píng)分Y/N110MPLC變量表根據(jù)是否完成評(píng)分Y/N110M編寫(xiě)程序根據(jù)是否完成評(píng)分Y/N110M程序、下載運(yùn)行程序根據(jù)是否完成評(píng)分Y/N110A2調(diào)試與觀察M按下SB1啟動(dòng)，2秒后P1亮根據(jù)有無(wú)此功能評(píng)分Y/N210M2秒后P1滅，P2亮根據(jù)有無(wú)此功能評(píng)分Y/N210M3秒后，P2滅根據(jù)有無(wú)此功能評(píng)分Y/N210B1工作區(qū)域整理J0

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30=工作區(qū)域未整理1=工作區(qū)域有整理痕跡，但整理混亂2=工作區(qū)域整理有序，物品擺放整齊3=工作區(qū)域非常干凈整潔有序根據(jù)完成情況評(píng)分310B2課堂表現(xiàn)J0

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30=不遵守規(guī)則，或不參與1=基本遵守安排，參與度不高2=遵守安排，積極配合