2021年春季自考教育學專業(yè)本科教育學（一）試題含解析

2021年春季自考教育學專業(yè)本科教育學（一）試題一、單項選擇題1、以學為中心進行的教學設計，其主要理論依據是______。A．認知主義學習理論B．行為主義學習理論C．建構主義學習理論D．人本主義學習理論2、通過對數據、檔案、文章、工作記錄等材料的分析和判斷面進行的學?？冃гu估，屬于______。A．個別評估B．集體評估C．直接評估D．間接評估3、在人類發(fā)展史上,標志著教育從生產勞動中第一次分離出來的是______。A．學制的形成B．學校的產生C．教會教育的出現D．義務教育的實施4、在教育學史上,率先把“教育學”作為一門獨立學科提出來的學者是______。A．亞里士多德B．夸美紐斯C．昆體良D．培根5、按我國學科分類標準，教育學與哲學、經濟學、法學等學科一樣，屬于______。A．一級學科B．二級學科C．三級學科D．四級學科6、19世紀末20世紀初出現的,主張“以兒童為中心”組織教育教學活動的教育學流派屬于______。A．文化教育學B．實用主義教育學C．批判教育學D．馬克思主義教育學7、通常認為，我國學校最早出現于______。A．夏商B．西周C．春秋D．戰(zhàn)國8、現代教育已經成為經濟發(fā)展的杠桿。這表明現代教育具有______。A．公共性B．生產性C．國際性D．未來性9、社會主義教育與資本主義教育的根本區(qū)別在于______。A．教育目的B．教育內容C．教育方法D．教育手段10、19世紀末20世紀初,歐洲實施的學制主要是______。A．單軌制B．雙軌制C．分支型學制D．單、雙軌制并存11、學校組織的以分班和分組為根本目的的測驗，屬于______。A．形成性測驗B．診斷性測驗C．安置性測驗D．總結性測驗12、在學生集體形成的初始階段,其主要任務是______。A．組織和團結集體B．協調人際關系C．形成集體輿論D．開展多種活動13、提出“使所有學生包括學困生都得到一般發(fā)展”教學原則的教育家是______。A．布魯納B．贊科夫C．凱洛夫D．巴班斯基14、有人認為，人們在一生中都需要和應當受到各種教育，而不僅僅是在兒童和青少年時期。這一觀點體現的教育理念是______。A．全民教育B．終身教育C．全納教育D．生命教育15、學生課前根據教師事先準備和提供的視頻以及在線輔導,獨立完成知識的學習,課上教師與學生、學生與學生圍繞所學知識展開討論,完成答疑和解惑。這種以網絡為基礎的教學方法是______。A．微課B．翻轉課堂C．慕課D．范例教學二、辨析題16、教育法律救濟的唯一目的是保障學生的合法權益。17、上課是教學工作的中心環(huán)節(jié)。18、兒童個體的發(fā)展過程就是其生理成熟的過程。19、教師通過寫日志與反思進行的自我評價屬于形成性評價。20、教師資格考試是相對評價。三、簡答題21、簡述泰勒關于課程評價的基本步驟。22、中小學心理輔導課程應遵循哪些主要原則?23、簡述當代兒童發(fā)展觀的基本內容。24、簡述我國中小學管理的基本內容。四、論述題25、論述我國中小學勞動教育的目標和原則。五、分析說明題26、背景材料:教育家陶行知曾經說過，一堂好課要做到教學合一。有三個理由:第一，先生不在教，而在教學生學。第二，教的法子必須根據學的法子。第三，做先生的，不但要一面教學，并且還要拿出自己的“教法”與學生的“學法”比較?！締栴}】結合上述材料，談談對教與學相互關系的理解。六、案例分析題27、一次自習課上，有幾個同學大聲聊天，當學習委員站起來制止他們時，聊天的一位同學不但不聽，反而拿起桌上的筆記本打了他，學習委員不甘示弱，回了一拳，其他同學見狀也加入了紛爭，班級大亂。班主任張老師聞訊趕來，雙方紛紛告狀，各執(zhí)一詞，互不相讓。張老師當即要求雙方在全班同學面前擺事實、講道理，同時鼓勵沒有參與沖突的同學也大膽發(fā)表意見，各方充分表達后，是非曲直明晰了，聊天的和打人的同學都承認了錯誤并做了誠懇道歉。張老師表揚了堅持原則的同學，對勇于承認錯誤的同學也給予了肯定。從此，這個班上再也沒有發(fā)生類似事件，班風越來越好了。問題：1．請結合案例分析班主任工作的基本要求。2．聯系實際闡述班主任在班集體建設中的作用。

參考答案一、單項選擇題1、C2、D3、B[解析]在人類社會發(fā)展的早期，教育還沒有從社會生產和社會生活中分化出來，后來人們逐漸認識到，傳授知識的活動有必要從社會的生產和生活過程中分離出來，形成專門的活動領域，從而出現了專門的教育機構，即學校。因此，學校始于人類知識及其傳播的專門化要求，是教育者有計劃、有組織地對受教育者進行系統的教育活動的組織機構。4、D[解析]1623年，培根在《論科學的價值和發(fā)展》一文的科學分類中，首次把“教育學”作為一門獨立的學科提了出來，與其他學科并列。5、A6、B[解析]實用主義教育學是19世紀末20世紀初在美國興起的一種教育思潮，對20世紀整個世界的教育理論研究和教育實踐發(fā)展產生了極大的影響。代表人物是美國的杜威、克伯屈等人。其基本觀點之一則是主張師生關系中以兒童為中心，教師只是學生成長的幫助者，而非領導者。7、A8、B9、A[解析]社會主義教育與資本主義教育不同的地方突出地表現在教育目的和教育的社會屬性上。我們的教育是為人民服務，為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現代化建設服務的。10、B[解析]現代學制首先產生于歐洲，其發(fā)展史依照兩條路線進行的。一條是自上而下的發(fā)展路線，另一條是自下而上的發(fā)展路線。這一發(fā)展的結果導致在19世紀末和20世紀初歐洲產生了所謂的雙軌制。11、C12、A[解析]學生集體是一個專門組織而形成的學生聯合體。在集體形成的初始階段，主要任務是組織和團結集體。13、B14、B15、B[解析]翻轉課堂是指由學生在家或自習課上根據教師事先準備和提供的視頻以及在線輔導，獨立完成知識的學習，此后，在課堂上教師與學生、學生與學生圍繞所學知識展開討論，完成答疑、解惑、運用等。二、辨析題16、這種說法不正確。教育法律救濟不僅要保障學生的合法權益，也要保障教師、學校的合法權益，監(jiān)督政府依法治教。17、正確。上課是教學工作的中心環(huán)節(jié)，教學質量的高低，直接取決于上課的水平。18、這種說法不正確。兒童個體的發(fā)展過程是其生理成熟與生活的社會環(huán)境條件相互作用的過程，而不是一個單純的生理成熟過程。19、這種說法正確。寫日志與反思的過程就是教師對工作進行自我反思的過程。通過教師的自我反思和內部評價，達到了改進工作質量的目的，這屬于形成性評價。20、錯誤。教師資格考試是絕對評價。絕對評價和預定的標準相比較，只要達到了標準，就稱為合格。當我們通過了教師資格認證考試后，我們就可以獲得教師資格。而相對評價是在群體中進行對比，這時衡量標準是相對的，如某個老師教得好不好是通過和其他教師相比較而獲得的。三、簡答題21、(1)確立評價困標；(2)確定評價情境；(3)設計評價手段；(4)利用評價結果。22、(1)以技能和態(tài)度形成為導向；(2)以活動和體驗為課程的主要形式；(3)緊密結合學生的生活實際；(4)調動學生全體參與。23、（1）兒童的發(fā)展以個體的生物遺傳素質為基礎。（2）兒童的發(fā)展蘊含于兒童主體的活動之中。（3）實現發(fā)展是兒童的權利。24、(1)思想品德教育管理；(2)教學工作管理；(3)教務行政管理；(4)總務工作管理。四、論述題25、(1)我國中小學勞動教育的目標:2015年，教育部等部門頒發(fā)的《關于加強中小學勞動教育的意見》，明確提出了勞動教育的主要目標，即通過勞動教育，提高廣大中小學生的勞動素養(yǎng)，促進他們形成良好的勞動習慣和積極的勞動態(tài)度，使他們明白“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)他們勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎。(2)勞動教育的原則:①堅持思想引領；②堅持有機融入；③堅持實際體驗，④堅持適當適度。五、分析說明題26、(1)教學包括“教”與“學”兩個方面，二者相對獨立，教學活動是這兩個方面的統一。(2)教學活動中“教”與“學”兩個方面既相互聯系又相互依存。在教學活動中，沒有脫離教的學，也沒有脫離學的教。教永遠是針對學而設計和實施，學永遠在教的引導和領導之下。(3)在學校教學條件下，教與學是永遠統一的，不存在“分”或“合”的問題，一旦分開，教學其實就不存在了。雖然教學中有教有學，但是決不能把它簡單地還原、分解成教和學。六、