河北省唐山市玉田縣第一中學2024-2025學年高二語文下學期期末考試試題

PAGE12-河北省唐山市玉田縣第一中學2024-2025學年高二語文下學期期末考試試題留意事項：1．答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3．非選擇題的作答：用簽字筆干脆答在答題卡上對應的答題區(qū)域內。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4．考試結束后，答題卡上交。一、現代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1-3題。一部絲綢之路的歷史就是一部歐亞大陸的政治經濟史，它的每一次變遷，都不乏波譎云詭的政治涌動。就陸上絲綢之路而言，其興起之初便充斥著政治的功利性。胡人入華以后的活動領域遠不止于商業(yè)，像改寫唐朝歷史的胡人安祿山和史思明，最初均起于邊鎮(zhèn)互市，借此漸漸進入唐朝軍事系統(tǒng)。此外，出土墓志也印證了唐朝曾多次前往骨利干、回紇等地市易馬匹以充軍用。杜甫《黃河二首》詩云：“黃河北岸海西軍，椎鼓鳴鐘天下聞。鐵馬長鳴不知數，胡人高鼻動成群?！笨梢哉f，中古千年間，政治始終是驅使多數駝隊穿行大漠的重要因素。宋代后，陸上絲綢之路被給予了新的意義——找尋契丹，而這次的動因則源于西方。1246年，新即位的教皇英諾森四世遣往東部的使者柏朗嘉賓來到上都和林，在那里謁見了蒙古帝國的貴由汗，并于次年返回后呈上一份完整的行紀。這份以刺探軍情為目的的行紀對中國的方位氣候、風俗信仰、政治制度等做了具體記載，其對于被稱為“契丹”的東部的探究成為此后魯布魯克、鄂多立克諸人東行的先聲。而在這些后繼者中，影響最為深遠的無疑是馬可·波羅?！恶R可·波羅游記》讓歐洲見識了諸多東方風物人情，這些記錄連同鄂多立克等人的記載一起，構成了聞名的《加泰羅尼亞地圖》東亞部分的學問來源，更在隨后激起了達·伽馬、哥倫布等眾多探險家的愛好，轟轟烈烈的大航海時代隨之啟幕。假如說陸上絲綢之路的發(fā)展離不開政治因素的話，新航路的開拓則無疑為政治在東西方交往中的作用作出絕妙注釋。一個長期困惑我們的問題是，既然成吉思汗的鐵騎已遠至歐陸，而鄭和的船隊也曾到達非洲，那么為何中國終究未能在大航海時代開啟后占得先機？從地緣政治來講，在于蒙古汗國營造了一個更為寬松的海陸貿易通道，而中亞、西亞地緣政治又隨著帖木兒與奧斯曼兩帝國的崛起發(fā)生變更，遂使得馬可·波羅的東行成為可能，也客觀促使歐洲人探尋新的航道。就內在動因而言，這與歐洲信奉的“保教權”親密相關。長期以來，葡萄牙人認為沿海岸南行繞過非洲再往東行駛，便可到達印度，獲得黃金與香料。而西班牙王室則受哥倫布影響，希望向西航行到達印度。隨著好望角和美洲大陸的相繼發(fā)覺，葡西兩國在教皇見證下簽訂了《托爾德西里亞斯條約》，在經濟利益驅動的同時，以“保教權”為借口開展殖民活動。這群被明朝稱為“佛郎機''的殖民者于16世紀中葉在澳門建立定居點，并與明朝政府達成一樣。在明朝官員看來，這是“互市”的一種形式，并可通過“抽分”使朝廷和當地官民獲益。就這樣，在葡人對東亞貿易的憧憬、對海外保教的信奉以及明朝官員因時因地制宜的政策混雜作用下，澳門漸漸發(fā)展成葡萄牙遠東貿易的轉運中心。更為重要的是，它為傳教士的西來打開了缺口。在絲綢之路三千年的歷史中，經濟與政治兩大要素從來就無法劃清界限，它們綜合在一起，體現為東方與西方之間持續(xù)的文明沖撞與交融。近年來，以加州學派為代表的歷史學界強調15世紀以來經濟的全球化。事實上，假如以絲綢之路為線索加以追溯，會發(fā)覺以歐亞大陸為中心的人類文明從來就沒有停止過溝通。“全球化”只是一種表現，它的背后是人類歷史持續(xù)發(fā)展的不竭動力的推動。(摘編自王炳文《千年絲綢香瓷路一部文明交匯史》)1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是(3分)A.安祿山和史思明都是胡人，借邊鎮(zhèn)互市的商業(yè)活動侵入到唐朝軍事系統(tǒng)。B.“鐵馬長鳴不知數，胡人高鼻動成群”，反映出唐朝軍隊常去西域城市買馬。C.蒙古汗國營造的寬松海陸貿易通道是中國沒能在大航海時代領先的緣由之一。D.“全球化”是人類歷史持續(xù)的發(fā)展與不竭的動力在商業(yè)溝通活動中的表現。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是(3分)A.文章先提出總論，然后按陸上絲綢之路和新航線之路進行分說，最終總結全文。B.第一段主要從時間的角度，論證陸上絲綢之路每一次變遷都有困難政治因素的觀點。C.文章論證重點是歷史，側重對歷史事實的分析，文末的“全球化”也指向了現實。D.文章闡述葡西兩國開拓新航線的事例，論證新航線的開拓對當時明朝政府的影響。3.依據原文內容，下列說法不正確的一項是(3分)A.陸上絲綢之路興起后，唐代時就有商業(yè)活動，宋代后，陸上絲綢之路的作用主要是中國人受西方影響，去找尋契丹。B.《馬可·波羅游記》對歐洲影響很大，不僅使歐洲人從多方面相識了東方，而且引發(fā)了大航海時代的到來。C.不管是陸上絲綢之路，還是海上絲綢之路，這兩條道路上的變遷或發(fā)展都充溢了變化莫測的政治因素。D.澳門由于葡萄牙殖民者的須要和明朝相宜的政策的作用，漸漸成為葡萄牙遠東貿易的轉運重地。（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成4～6題。英雄立夏一他二十歲的時候，她正好十歲。她坐在臺下，晶亮的眸子映照出臺上英武的他。他是學校請來的英雄，筆挺的軍裝上一張烏黑卻棱角分明的臉，因為激烈透著健康的紅暈。他在臺上大聲地念著手中的演講稿，只剩下三根手指的右手高高舉起，猶如一面灼目的旗子，在一次實彈演習中，面對一顆滋滋作響的手榴彈，他堅決果斷地撿起來扔向遠方，挽救了被嚇呆的戰(zhàn)友。她的眼中噙滿了淚水,朦朧間臺上的他是那么高大英俊,連他那濃重的鄉(xiāng)音都充溢了親切的味道?！八媸莻€英雄,我會一輩子記住他的?！彼谛睦镬o默地想。二他三十歲的時候，她二十歲。學校組織學生們去農村體驗生活。假如不是村干部慎重地向大家介紹他曾經是個英雄,她是一丁點兒也認不出他了。埋頭在田里勞作的他跟其他的農夫已沒什么兩樣,披著一件灰撲撲的褂子，失卻了紅暈的臉還是那么黑,卻變得暗沉。村干部介紹的時候，他憨憨地笑著，臉上，怎么也找不到十年前年輕的影子。他坐在田頭抽著煙卷,好幾次她都想走過去跟他說幾句話?？粗鵁燁^一明一滅，她最終還是沒過去。她實在想不出該對他說些什么。三他四十歲的時候.她三十歲。他在她所在的城市擺了個攤,賣雞蛋煎餅。五歲的女兒吵著要吃煎餅.她先認出了他的手,再抬頭看他的臉，恍若隔世般,已然很生疏了。女兒香甜地啃著煎餅,她的心卻始終不能安靜。她忍不住靜靜告知女兒，賣煎餅的是一個英雄.女兒懵懂地吵鬧著,要去看英雄。她帶著女兒折回去，女兒細致看著那只殘缺的手,然后哇地一聲大哭起來。她匆忙帶著女兒離開。一邊哄著女兒一邊回憶自己十歲的時候第一次望見這只手,一點都不覺得膽怯 ，只有深深的敬意。她還記起來當時聽完報告回到家,小小的她彎曲起兩根手指，仿照三指的樣子，想象著那種悲壯。四他五十歲的時候,她四十歲。她在民政局混上了科長的位置,工作還算悠閑,生活不好不壞。當他在她辦公室外面探頭探腦的時候,她根本就沒認出他,原來他是來申請追加困難補助的。她給他倒了杯茶水，他受寵若驚地捧著，只會一迭聲地說感謝。她陪著他辦完了全部手續(xù)，而他不知道為何受到如些禮遇，更加地惶恐擔心，一個小時里說了不下五十聲的感謝。望著他佝僂著背離開，她起先努力回想他年輕時的樣子,卻怎么也想不起來了?！八娴脑浭莻€英雄嗎?問自己這個問題的時候，她覺得那么茫然。五她五十歲的時侯,他已經不在了。那天她在辦公室喝著茶,翻著報紙,四十年前的他突然映入眼簾。猶如被雷擊般，她手中的茶杯砰然落地。他在回鄉(xiāng)的公交車上遇到一伙劫匪，一車人只有他自告奮勇,搏斗中，被刺數刀身亡。報道還提到,他的右手只有三根手指,年輕時他就曾因救人成為部隊里的英雄典型。那張穿著軍裝的年輕的照片,據說是他唯一的一張相片。一瞬間,淚水又模糊了她的眼睛,恍如四十年前,小小的她坐在臺下仰視。(選自《讀者》2009年第19期)4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不精確的一項是(3分)（）A.小說接受電影蒙太奇手法,以十年為一個單元縱向組織材料，雙線推動，以“她”的視角見證了英雄生活的變更和時代的變遷,使人物形象更突出。B.“她”體驗農村生活時發(fā)覺“他”已泯然于其他農夫，意在為結尾作鋪墊,說明隨著歲月消逝,英雄許多外在的東西會漸漸被消磨,但精神是永存的。C.“他”面對“她”對自己的“禮遇"惶恐擔心、千恩萬謝，這些細微環(huán)節(jié)體現出“他”在苦難生活中已經變得平凡甚至卑微,啟發(fā)讀者對英雄境遇的思索。D.小說開篇寫年少的“她"被英維事跡打動，對英雄充溢崇敬,結尾一段的回憶則照應第一段情節(jié),表現出“她"對英雄自始至終的崇拜與仰慕之情。5.請分析本文中對比手法的運用。(6分)6.你認為作者刻畫這樣一位英雄有什么用意?請結合全文簡要分析.(6分)（三）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7-9題。材料一：正常狀態(tài)下，每個人保持著內心的穩(wěn)定狀態(tài)，保持自身與環(huán)境的協(xié)調。當遇到緊急事務時，這種內在的平衡就被打破，機體會馬上調動生理、心理系統(tǒng)的反應，全力以赴地應對突發(fā)事務，進入應激狀態(tài)。不同的個體對應激事務的反應是有差異的，確定個體應激反應實力的因素有內部因素，也有外部因素，前者主要指個體的原有人格的健康程度和適應實力，后者指客觀環(huán)境的條件等。從反應結果上看，一次應激事務后，一類反應是恰當的、適應性的，應激事務后個體得到成長和熬煉。另一類反應是不恰當的、非適應性的，其結果留下創(chuàng)傷。人格越是強健者，越是以前者反應為主，樂觀豁達的人能相對客觀地評估事務的真實危急性，而敏感脆弱的人簡單夸大事務的真實危急性。在SARS一線的醫(yī)務工作者可能會出現兩種應激反應。一是預期性焦慮，主要表現為忐忑擔心，對自己能否勝任工作沒有把握。這一方面源于他們對未知工作情景的擔憂，另一方面源于劇烈的責任感和使命感。我們激勵個體相識自己的這種心理沖突是正常的，越是能接受和理解，就越意味著能承受和消化它。同時，假如有了充分打算，盡可能將未知的因素變成可限制的因素，恐驚心理就會減輕。因此需進行學問和技能儲備、身體和心理儲備。二是挫敗、內疚、抑郁等負性心情。他們可能有對被感染危急的恐驚感、工作難度帶來的挫敗感、與家人分別帶來的牽掛以及面對重癥病人的苦痛甚至死亡時產生的哀傷等。因此，要對被感染SARS的真實危急性做出正確的評估，嫻熟地操作隔離等防護措施。面對突如其來的新型病毒，承認個人的局限性，坦然接受自己的失敗和短暫的、部分的無能。越是能接受自己的失敗，就越能在較短的時間內調整心態(tài)，主動學習新技能。作為醫(yī)務人員，須要足夠的共情實力，設身處地為病人著想，剛好體察他們的苦痛，為他們供應盡可能多的治療，但也要有實力將自己的情感與病人分別開來，接受現實的局限性。（摘編自《中國全科醫(yī)學》2003年07期，楊蘊萍《由SARS相識應激與應激反應》）材料二：面對新型冠狀病毒疫情，我們該如何評價自己的心理健康指數？不同人群該如何獲得心理支持？日前，記者采訪了《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情下心理健康指導手冊》編委會主任游旭群教授。記者：當意外來臨，焦慮、恐慌是人們最主要的心情，疫情對一個人產生的心理影響有哪些？我們如何評價自己的心理健康指數？游旭群：疫情給我們造成的心理影響主要表現在認知、心情與行為三個方面。這兩天大家特殊關切疫情信息，因信息不夠明確會產生認知沖突、無所適從等，都屬于認知上的變更；同時，心情上簡單驚慌、恐驚，甚至是抑郁生氣；從行為方面來看，大家的生活也會出現很大變更，出行受限、社交削減等。這幾個方面是相互影響的，恐驚會加劇我們對疫情的非理性認知，生活的變更又會加劇心情的驚慌感等。受疫情影響程度不同的群體，他們在心理反應上必定存在差異。對待重度應激反應，我們可以借助專業(yè)的心理測評手段和診斷技術進行評估和治療；對一般人群來講，應激反應比較弱，未達到臨床標準，自我心理健康評估時，可以依據幾個基本原則：一是生理活動正常，關注睡眠飲食是否規(guī)律、免疫力是否下降；二是心情反應適度，是否存在過度焦慮、持續(xù)抑郁、易激怒現象；三是社會功能良好，是否存在自我封閉、愛好減退等現象。通常來講，只要這幾個方面沒有明顯的變更，就無須過度關注和驚慌。記者：最急需心理救濟的是哪部分人群？又該如何獲得心理支持？游旭群：目前最需心理救濟的有兩個群體：一是確診感染的重癥患者及其親人，二是在救治一線奮戰(zhàn)的醫(yī)護人員。這兩個群風光 臨的壓力最大，最須要相應的心理支持。一般來說，從兩個層面獲得心理支持：一是個人層面，通過個人努力、充分調動個人資源進行自我支持和維護。二是社會層面，有效利用社會支持是應對壓力的重要途徑。通過專業(yè)團體獲得更多牢靠的信息支持，通過家庭、親人、摯友獲得更多的情感支持，通過政府部門、所在社區(qū)、工作單位等獲得更多的組織支持，都是行之有效的方法。（摘編自中學聯(lián)盟《光明日報》，2024年2月6日）材料三：面對新冠肺炎疫情，許多人陷入焦慮、恐慌之中。這不僅給身體和心理帶來負面影響，而且長時間、聚焦式的心理恐慌會對整個社會機體產生負面效應，因此對民眾的心理疏導不行或缺。實施心理干預，須把握好兩個原則：一是由于個體差異的存在，要針對不同人群開展分類分級服務；二是專業(yè)、有序、符合倫理要求。當前的心理服務主要通過熱線電話和網絡實施，必需運用專業(yè)方法和技術，為求助者供應針對性服務。各部門各類組織有效協(xié)同、高效協(xié)作，為個人供應針對性心理服務。疫情初期，國家衛(wèi)健委就在心理危機干預方面予以指導；心理學界也快速組織起來，通過心理熱線、在線詢問等方式供應心理服務。但是短板也仍舊存在，以心理救濟熱線為例，目前各地社會組織，已經支持建設了幾百條心理救濟熱線，但缺少統(tǒng)一管理，存在重復建設、奢侈資源的現象，對服務質量很難進行有效評估。隨著疫情防控形勢的演進，心理服務需求也會不斷變更。接下來應留意從“介入式危機干預”轉向“復原性危機干預”。社會心理受許多因素的影響，其中一個核心因素是信息傳播。媒體在信息傳播時，要強化事實，多一些科學學問和防控進展、呈現國家力氣和人性光輝的內容，從而引導民眾建立理性主動的心理狀態(tài)。結合疫情防控，還需在預防促進為主、分層分類、標準化和規(guī)范化的心理健康服務體系基礎上，拓展到社會心態(tài)引導、核心價值觀培育等重要領域，建立以信仰、信念、信念為指引的社會心理建設價值引領機制，從而在全民族共同抗擊疫情的考驗中弘揚中國精神，凝合中國力氣。（摘編自《光明日報》，2024年02月11日）7.三則材料對“應激反應”的理解不正確的一項是A.應激反應是一種內在平衡被打破導致機體緊急調動生理、心理系統(tǒng)有效解決突如其來的困難和危急的適應性反應。B.全力防控新型冠狀病毒疫情一線的醫(yī)護工作者在應激事務中需強健人格，樂觀豁達，客觀評估事務的真實危急性。C.疫情引發(fā)的心理恐慌是一種正常的應激反應，但應激狀態(tài)持續(xù)太久，會對身心帶來負面影響，因此心理疏導必不行少。D.重癥患者和一般民眾受疫情影響程度不同，應激反應必定存在差異，這就要求各類組織針對個體開展分類分級服務。8.依據三則材料，下列說法不正確的一項是A.隨著疫情防控工作不斷推動，生活將逐步復原正常，但疫情帶來的心理影響還將在一段時間內存在，應留意“復原性危機干預”，重建公眾心理健康。B.面對疫情，不僅須要醫(yī)學防控，也需心理防“疫”，材料一有關“應激與應激反應”的表述為材料二和材料三陳述心理防“疫”供應了部分理論依據。C.新型冠狀肺炎疫情會在認知、心情與行為三個方面給公眾帶來心理影響，并且三者相互影響，因信息不夠明確，簡單導致驚慌，生活方式發(fā)生變更。D.奮戰(zhàn)一線的醫(yī)護人員，須要劇烈的責任感和足夠的共情實力，但也要將自己的情感與患者分別，接受現實的局限性，從而避開預期性焦慮。9.新型冠狀病毒疫情面前，每個人都不是局外人，假如你是一位地方主政者，該實行哪些措施消退公眾的恐慌心理。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10—13題。呂夷簡，字坦夫，先世萊州人。進士及第，補絳州軍事推官，遷大理寺丞。祥符中，遷太常博士。時京師大建宮觀，伐材木于南方。有司責期會，工徒有死者，誣以亡命，收系妻子。夷簡請緩其役，從之。又言：“盛冬挽運艱苦，須河流漸通，以卒番送?！闭孀谠唬骸坝^卿奏，有為國愛民之心矣。”擢刑部員外郎?？軠逝杏琅d，黥有罪者徙湖南，道由京師，上準變事。夷簡曰：“準治下急，是欲中傷準爾，宜勿問，益徙之遠方?！睆闹?。使契丹，還，知制誥。兩川饑，為安撫使，遷刑部郎中、權知開封府。治嚴辦有聲，帝識姓名于屏風，將大用之。仁宗即位，進右諫議大夫。雷允恭擅徙永定陵地，夷簡驗治，允恭誅，以給事中參知政事，因請以祥符天書內之方中。真宗祔廟，太后欲具平生服玩如宮中，以銀罩覆神主。夷簡言：“此未足以報先帝?！惫适?，郊祠畢，輔臣遷官，夷簡與同列皆辭之，后為例。遷尚書禮部侍郎，拜同中書門下平章事。帝始與夷簡謀，以張耆、夏竦皆太后所任用者也，悉罷之，退告郭皇后。后曰：“夷簡獨不附太后邪？但多機巧、善應變耳?！庇墒且暮喴嗔T為武勝軍節(jié)度使。及宣制夷簡方押班聞唱名大駭不知其故歲中而夷簡復相。未幾，感風眩，降手詔曰：“古謂髭可療疾，今翦以賜卿?！比甏海塾雍偷钫僖?，敕乘馬至殿門，固請老，以太尉致仕，朝朔望。既薨，帝見群臣，涕下，曰：“安得憂國忘身如夷簡者！”贈太師、中書令，謚文靖。（節(jié)選自《宋史·呂夷簡傳》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．及宣制／夷簡方押班／聞唱名／大駭／不知其故／歲中而夷簡復相／B．及宣制／夷簡方押／班聞唱名／大駭不知／其故／歲中而夷簡復相／C．及宣／制夷簡方押／班聞唱名／大駭／不知其故／歲中／而夷簡復相／D．及宣／制夷簡方押班／聞唱名／大駭不知／其故歲中／而夷簡復相／11.下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確一項是（3分）A．大理寺，中國古代官署名，北齊定制，歷代沿置，掌管司法刑獄，長官為大理寺卿。B．權，古代表示兼代某一官職的詞語，此類詞語還有領、署、知、攝、行、判、守。C．袱廟，是指將死者附在祖先宗廟里進行祭祀。在本文中是指宋真宗死后祔于宗廟。D．朔望，中國古典文獻中用朔、望、晦來分別指代農歷的初一、十五和每月最終一天。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．呂夷簡一心為國，多有建言。面對寇準將要“變事”的言論，呂夷簡認為這是有人有意詆毀寇準，不應理睬，應將他們流放到更遠的地方。B．呂夷簡政績突出，受到賞識。兩川災荒期間他出任安撫使，并獲得提拔，因為嚴辦有聲，皇帝在屏風上看到了他的名字，表示將要重用他。C．呂夷簡為人機巧，擅長應變。宋仁宗罷免了太后任用的張耆、夏竦兩位大臣，呂夷簡實則也曾依附太后，只是他應對圓融，不易被察覺。D．呂夷簡深受皇恩，頗受禮遇。呂夷簡身患風眩之癥，皇帝剪掉自己的胡須賞賜給他，用來治病。三年春，皇帝又恩準他可以騎馬到殿門。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）(1)工徒有死者，誣以亡命，收系妻子。夷簡請緩其役，從之。譯文：(2)故事，郊祠畢，輔臣遷官，夷簡與同列皆辭之，后為例。譯文：(二）古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分）閱讀下面這首宋詩,完成下面小題。雨過偶書[注]王安石霈然甘澤洗塵寰，南畝東郊共慰顏。地望歲功還物外，天將生意與人間。霽分星斗風雷靜，涼入軒窗枕簟閑。誰似浮云知進退，才成霖雨便歸山?！咀ⅰ课鯇幎?1069年)，王安石任參知政事，次年拜相，主持變法。后因守舊派反對，王安石請罷相，出知江寧府。本詩是王安石就任江寧府后所作。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）A.作者用“洗”表達了在望見這場雨沖洗污濁世界之后的爽快之情。B.“南畝東郊”的歡欣鼓舞照應首句的“甘澤”，證明白這是一場好雨。C.頷聯(lián)說大地的收成取決于上天，表達了作者對朝廷的感恩之心。D.風雷停留，浮云消散，雨后涼氣進人窗戶，令人感到悠閑閑適。15.詩歌最終兩句有哪些含意？請簡要分析。（6分）(三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧在《阿房宮賦》中描寫了秦王朝統(tǒng)治者窮奢極欲的生活，如寫承載房屋大梁的柱子“”，房屋突出的釘頭“多于在庾之粟粒”，樂器聲“”。（2）李煜《虞美人（春花秋月何時了）》中，春花秋月之外，“______________”也是勾起作者故國之思的景象；而“____________”，則是作者無盡愁緒的形象描繪。（3）辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中借“，”兩句慨嘆歷史風云變化、物是人非。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，回答問題。今日，“德國制造”儼然成了高品質的代名詞，而140多年前狀況剛好相反。1886年1月20日，英國調查員發(fā)覺德國索林根城有上百家“山寨”作坊，大肆仿造英國刀具，并打上“謝菲爾德制造”的質量檢查印章。為了__________，他們還先將貨品運往英國，再從英國出口到世界各地。丑聞曝光后，英國企業(yè)家無比生氣。他們發(fā)起了抵制德國產品的行動，并規(guī)定英國本土和殖民地市場從德國進口的產品都需注明“德國制造”，以此將英國產品與德國產品區(qū)分開來?！暗聡圃臁庇纱顺蔀橐粋€法律新詞，也在某種程度上成了假冒偽劣的代名詞。在抗議和“白眼”中，許多索林根企業(yè)倒下了。德國人沒有抗議，沒有辯解，而是起先徹底反省:（）他們不再盲目擴大生產，而起先__________，專注于生產高質量、經久耐用的產品。在這場質量斗爭中，德囯的工匠精神起先萌芽并快速成長。一方面，它和誠懇守信、敬業(yè)守責的民族精神相關；另一方面，也得益于企業(yè)大幅提高產業(yè)工人待遇。此前，德囯工人工資低，工作時間長，工作環(huán)境差，很難想象他們一邊餓著肚子一邊還能有__________的追求。時至今日，德國藍領的收入和白領__________。17.文中畫橫線的句子有語?。铝行薷淖钋‘數囊豁検牵?分） （）A．他們發(fā)起了抵制德國產品的運動，并規(guī)定英國本土和殖民地市場從德國進口的產品都需注明“德國制造”，以此將英國產品與德國產品區(qū)分開來。B．他們發(fā)起了抵制德國產品的行動，并規(guī)定英國本土和殖民地市場從德國進口的產品都需注明“德國制造”，以此將德國產品與英國產品區(qū)分開來。C．他們發(fā)起了抵制德國產品的運動，并規(guī)定英國本土和殖民地市場從德國進口的產品都須注明“德國制造”，以此將德國產品與英國產品區(qū)分開來。D．他們發(fā)起了抵制德國產品的行動，并規(guī)定英國本土和殖民地市場從德國進口的產品都須注明“德國制造”，以此將英國產品與德國產品區(qū)分開來。18.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（3分） （）

A．不是廉價產品，不是低價格，而是好質量才能占據全球市場!

B．占據全球市場靠的不是廉價產品，不是低價格，而是好質量!

C．占據全球市場靠的是好質量，不是廉價產品，不是低價格!

D．不是低價格，不是廉價產品，而是好質量才能占據全球市場!19.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（3分） （）

A．自欺欺人 宵衣旰食 精益求精 半斤八兩

B．自欺欺人 臥薪嘗膽 精雕細琢 不前不后

C．掩人耳目 宵衣旰食 精雕細琢 半斤八兩

D．掩人耳目 臥薪嘗膽 精益求精 不前不后20.請描述下面一幅漫畫的畫面內容(不超過90字)，并寫出它的寓意(不超過30字)（6分）。注：圖中左上角的文字是“唉！早知今日，何必當時啊！”21.下面這則邀請函中有五處不得體，請找出并作修改。（5分）邀請函敬重的李先生：您好！我校第22屆校內文化藝術節(jié)定于2024年11月15日晚6點開幕，特鼎力邀請您前來欣賞。屆時，您會欣賞到花的綻放、舞的優(yōu)雅，您會傾聽琴的悠揚、歌的奔放。望您抽空參與，我們恭候您的惠顧！感謝您在貴校成長、發(fā)展歷程中的真誠陪伴！××中學2024年11月13日（1）__________改為___________

（2）___________改為___________

（3）__________改為___________

（4）___________改為___________

（5）___________改為___________四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，依據要求寫作。（60分）

①在中國共產黨領導下，中國人民靠著一股逢山開路、遇水架橋的闖勁，靠著一股滴水穿石的韌勁，勝利走出一條中國特色社會主義道路。我們遇到過困難，我們遇到過挑戰(zhàn)，但我們不懈奮斗、與時俱進，用勤勞、英勇、才智書寫著當代中國發(fā)展進步的故事。

②廣闊人民群眾堅持愛國奉獻，無怨無悔，讓我感到千千萬萬一般人最宏大，同時讓我感到華蜜都是奮斗出來的?！▏抑飨暯?024年新年賀詞）

請結合上述材料，談談自己的相識和體會。要求:文體自選，標題自擬，不要套作，不得抄襲，不少于800字。 語文（答案）一、現代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1-3題。1.C（A項中的“侵入”偷換了原文中的概念，原文是“進入”。B項中的“城市”是對原文中的“市易”的錯誤理解，“市易”是交易買賣的意思。D項是對文本最終一句的理解與分析，原句的意思應是人類歷史持續(xù)的發(fā)展是推動“全球化”的不竭動力）2．D（“論證新航線的開拓對當時明朝政府的影響”錯，應是論證開拓新航線與歐洲信奉的“保教權”親密相關）3．A（從后文看，用絲綢之路找尋契丹的不是中國人，而是西方人）（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成4～6題。4.D、不是自始至終，中間有過生疏,有過質疑,有過悲觀。)5.①英雄形象的對比:開頭“他“英武健康的形象和后來一般緘默、卑微謙恭的言行形成顯明的對比.表現了歲月和苦難生活對英鍵人生的消息，②人物情感的對比:開篇寫“她“對英雄的酷愛、崇拜.后來寫“她”對英雄的生疏、悲觀與質疑，結尾寫“她再次被感動與震撼,前后對比，將情感表達得跌宕起伏。③他”和“她“生活的對比:“他”的生活貧困拮據，“她”的生活安逸悠閑通過對比更加凸顯出英雄的艱難境況。④細微環(huán)節(jié)的對比:同樣是看到英雄殘缺的手，十歲的“她“充溢敬意地仿照、而五歲的女兒則被嚇得哇哇大哭，既寫出英雄不被人理解的尷尬,又揭示了當下教化的失位。(每點2分答對隨意三點給滿分)6.①贊揚“見義勇為”的英雄本色。英雄在日常生活中可能是平凡的、緘默的、甚至是卑徽的、他們靜默地勞作,但他們富有正義感,總能在緊急時刻自告奮勇，見義勇為,這種人才是真正值得敬重的英雄;②反思英雄的現實境況。像“他”這樣的英雄并沒有得到應有的敬重.“他“生活窘況,不被人理解，在公交車上勇斗歹徒，一車人只有“他"自告奮勇,都說明白英雄的孤立無援;③呼吁社會給于英雄更多的關懷。以深切的人文關懷，呼喊社會更多地關注英雄的生存狀況,在情感和行動上給于他們適當的關愛與幫助。(每點3分答對兩點給滿分。從其他角度來談，言之有理也可)（三）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7-9題。7.AA項，“有效解決突如其來的困難和危急的適應性反應”說法錯誤。原文材料一是“全力以赴應對”，從反應結果看分為“恰當的，適應性的”和“不恰當的，非適應性的”。8.DD項，“從而避開預期性焦慮”說法錯誤?！白銐虻墓睬閷嵙?，但也要將自己的情感與患者分別，接受現實的局限性”旨在避開挫敗、內疚、抑郁等負性心情。相關內容在材料一其次段。9.①提示媒體剛好發(fā)布明確信息，確保公眾知情；②限制公眾出行，削減社交，但要供應基本生活保障；③對感染的重癥患者剛好施救，對他們及其親人供應心理支持；④給一線醫(yī)護工作者供應平安保障和心理支持；⑤讓有關部門實施心理危機干預，協(xié)調各部門和組織開通心理詢問熱線；⑥結合疫情防控，預防為主，建立以信仰、信念、信念為指引的社會心理建設價值引領機制。（答對一點給1分，兩點給2分，三點給4分，四點給滿分）二、古代詩文閱讀（34分）(一)文言文閱讀（本題共4小題，19分）10.（3分）A11.（3分）B（"知"不是代理、兼任的意思。）12.（3分）B（"皇帝在屏風上看到了他的名字"錯，應是把名字記在屏風上。）13.（10分）⑴死去的工匠，被誣陷成逃跑，（官府）收捕他們的妻子兒女。呂夷簡懇求皇帝延緩勞役，（皇上）聽從了（他的建議）。（關鍵詞:誣以亡命，被動/以亡命誣，狀語后置，譯為"官府用逃跑誣陷"也可；收系，收捕；妻子，妻子兒女；從，聽從/接受，各1分，句意1分。）⑵依據舊例，在郊外祭祀完畢，輔佐的大臣會得到升遷，呂夷簡與同僚們都推辭了這件事，此后成為慣例（范例）。（關鍵詞：故事，依據慣例，依據舊例；郊祠，在郊外祭祀；遷，升遷（譯為改任，無分）；同列，同僚、同事，各1分，句意1分。）(二）古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分）C“表達了作者對朝廷的感恩之心”表述錯誤。頷聯(lián)說大地的收成取決于上天，表達了農業(yè)生產還得依靠自然界的風調雨順。詩的最終兩句贊美了“浮云”的美德:給人們帶來喜雨,給人間帶來朝氣,功成后卻歸隱山間。作者想像云一樣,希望通過變法給國家和百姓帶來好處,然后功成身退,不再留戀官場。（說明詩句3分，聯(lián)系詩人境況3分）(三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）多于南畝之農夫;多于市人之言語;（2）小樓昨夜又東風；恰似一江春水向東流（3）舞榭歌臺風流總被雨打風吹去三、語言文字運用（20分）17.C解析：“都需注明”錯誤,應改為“都須注明”,以強調其必要性。從語義上來看,是必需注明,而非須要注明?！皩⒂a品與德國產品區(qū)分開來”語序不當,應改為“將德國產品與英國產品區(qū)分開來”,因為句子是以德國產品為中心綻開,要將德國生產的產品特別標明,以此來表示其不是英國的產品?！鞍l(fā)起”和“行動”搭配不當,可將“行動”改為“運動”。

18.B原文中德國的目的是占據全球市場,因此要將其放在句首以示強調。解除A、D?！?/p>