三年級數(shù)學(xué)上冊教案-7.2認識周長25-人教版

三年級數(shù)學(xué)上冊教案7.2認識周長25人教版教案：三年級數(shù)學(xué)上冊教案7.2認識周長一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是第七章第二節(jié)，認識周長。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過觀察和操作，理解周長的概念，掌握周長的計算方法，以及能夠應(yīng)用周長解決實際問題。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生理解周長的概念，知道周長的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、思考的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平。3.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解周長的概念，掌握周長的計算方法。2.教學(xué)重點：讓學(xué)生能夠運用周長解決實際問題。四、教具與學(xué)具準備1.教具：直尺、圓規(guī)、三角板等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室的桌子，提問桌子的周長是多少？引導(dǎo)學(xué)生思考周長的概念。2.講解周長的概念：周長是指一個圖形的邊界線的總長度。3.演示如何測量周長：用直尺測量教室的桌子，讓學(xué)生親身體驗測量周長的過程。4.練習(xí)計算周長：讓學(xué)生自己動手測量一些圖形的周長，并記錄下來。5.講解周長的計算方法：對于規(guī)則圖形，如正方形、長方形等，可以直接用邊長乘以相應(yīng)的邊數(shù)來計算周長；對于不規(guī)則圖形，可以通過分割圖形，計算每個小圖形的周長，再相加。6.例題講解：出示一些有關(guān)周長的例題，讓學(xué)生觀察、思考、解答。7.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成一些有關(guān)周長的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計1.周長的概念：周長是指一個圖形的邊界線的總長度。2.周長的計算方法：對于規(guī)則圖形，如正方形、長方形等，可以直接用邊長乘以相應(yīng)的邊數(shù)來計算周長；對于不規(guī)則圖形，可以通過分割圖形，計算每個小圖形的周長，再相加。七、作業(yè)設(shè)計a)一個邊長為4厘米的正方形b)一個長為6厘米，寬為3厘米的長方形c)一個直徑為8厘米的圓2.作業(yè)答案：a)正方形的周長=4厘米×4=16厘米b)長方形的周長=(6厘米+3厘米)×2=18厘米c)圓的周長=3.14×8厘米=25.12厘米八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生直觀地理解了周長的概念，并通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了周長的計算方法。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決一些有關(guān)周長的實際問題，如計算教室的周長、計算學(xué)校操場的周長等，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。重點和難點解析：在上述教案中，我認為有幾個重點和難點需要特別關(guān)注。一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了教室的桌子作為例子，讓學(xué)生直觀地觀察和思考周長的概念。這個環(huán)節(jié)的重要性在于，它能夠幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的實際物體聯(lián)系起來，從而更好地理解周長的含義。在實際教學(xué)中，我可能會進一步擴大情景的范圍，比如讓學(xué)生觀察教室的墻壁、窗戶等，以豐富學(xué)生的直觀體驗。二、周長的計算方法講解周長的計算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容。對于規(guī)則圖形，如正方形、長方形等，我采用了邊長乘以相應(yīng)邊數(shù)的方法來計算周長。對于不規(guī)則圖形，我強調(diào)了分割圖形的重要性，讓學(xué)生明白可以通過計算每個小圖形的周長，再相加得到整個圖形的周長。在這個環(huán)節(jié)，我可能會給出一些具體的例子，讓學(xué)生親自操作，加深對計算方法的理解。三、例題講解和隨堂練習(xí)例題講解和隨堂練習(xí)是幫助學(xué)生鞏固知識的重要環(huán)節(jié)。通過講解一些有關(guān)周長的例題，我可以引導(dǎo)學(xué)生思考和解答問題，檢驗他們是否真正掌握了周長的計算方法。同時，隨堂練習(xí)能夠讓學(xué)生獨立完成一些有關(guān)周長的題目，培養(yǎng)他們的解題能力。在這個環(huán)節(jié)中，我會特別關(guān)注學(xué)生的解題過程，及時給予指導(dǎo)和糾正。四、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固課堂所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。通過布置一些有關(guān)周長的作業(yè)題，我可以讓學(xué)生在課后進一步鞏固對周長的理解和計算方法。在作業(yè)批改過程中，我會關(guān)注學(xué)生的解題思路和答案，及時給予反饋和指導(dǎo)。五、課后反思及拓展延伸課后反思和拓展延伸是提高教學(xué)效果的重要手段。通過反思課堂教學(xué)，我可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。同時，通過拓展延伸，我可以引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中，提高他們運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力?？偟膩碚f，我認為在教學(xué)過程中，需要重點關(guān)注實踐情景引入、周長的計算方法、例題講解和隨堂練習(xí)、作業(yè)設(shè)計以及課后反思及拓展延伸等環(huán)節(jié)。通過這些環(huán)節(jié)的精心設(shè)計和實施，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握周長的知識，并能夠運用到實際問題中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：語言語調(diào)：在講解周長概念和計算方法時，我盡量使用簡潔明了的語言，并結(jié)合適當?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣。時間分配：我合理分配了課堂時間，確保有足夠的時間進行實踐情景引入、講解、例題講解、隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)，以保證學(xué)生能夠充分理解和掌握知識。課堂提問：在教學(xué)過程中，我積極鼓勵學(xué)生提問，并針對學(xué)生的疑問進行解答。同時，我也通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論，以提高他們的理解能力。情景導(dǎo)入：我選擇了教室的桌子作為實踐情景引入的例子，讓學(xué)生能夠直觀地理解周長的概念。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們將抽象的數(shù)學(xué)概念與實際物體聯(lián)系起來。教案反思：在課后，我進行了認真的教學(xué)反思。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和計算周長方面存在一些困難，特別是在處理不規(guī)則圖形的時候。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更多地提供實際問題的情境，讓學(xué)生能夠通過實踐操作來加深對周長的理解。同時，我也會更加關(guān)注學(xué)生的解題過程，及時給予指導(dǎo)和糾正，以提高他們的解題能力。通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握周長的知識，并能夠運用到實際問題中。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進和完善教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。課后提升：a)一個邊長為5厘米的正方形b)一個長為8厘米，寬為4厘米的長方形c)一個直徑為10厘米的圓2.題目：一個矩形的長是12厘米，寬是8厘米，求這個矩形的周長。3.題目：一個正方形的邊長是6厘米，如果每條邊上增加2厘米，新的正方形的周長是多少？a)一個邊長為3厘米的正方形，內(nèi)部有一個邊長為1厘米的小正方形b)一個長為6厘米，寬為4厘米的長方形，內(nèi)部有一個邊長為2厘米的正方形5.題目：一個圓形花壇的直徑是14厘米，圍繞花壇修建一條寬為2厘米的小路，求小路的周長。答案：1.答案：a)正方形的周長=5厘米×4=20厘米b)長方形的周長=(8厘米+4厘米)×2=24厘米c)圓的周長=3.14×10厘米=31.4厘米2.答案：矩形的周長=(12厘米+8厘米)×2=40厘米3.答案：新的正方形的周長=(6厘米+2厘米)×4=32厘米4.答案：a)組合圖形的周長=(3厘米+1厘米)×4+1厘米×4=20厘米b)組合圖形的周長=(6厘