小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)與提高研究

在眾多數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容體系中，數(shù)字與計(jì)算是日常生活中用的頻率最高的數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力極為重要，在小學(xué)教育階段就要打好這個(gè)基礎(chǔ)，為之后的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)與日常生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具備良好的計(jì)算能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)性內(nèi)容，良好的計(jì)算知識(shí)有利于幫助學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。近年來，我國(guó)逐漸意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的重要性，并不斷推進(jìn)教育改革，實(shí)施新的教育方法。這一系列改革雖然取得了一些成效，但仍存在些許不足。若想在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力，就要改變傳統(tǒng)的機(jī)械的計(jì)算方法，利用新穎的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高學(xué)生的計(jì)算能力。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教育中培養(yǎng)計(jì)算能力的重要性小學(xué)教育是為每一位同學(xué)打基礎(chǔ)的時(shí)期，對(duì)之后的學(xué)習(xí)生活都有著極大的影響。在小學(xué)階段就應(yīng)奠定好計(jì)算基礎(chǔ)，為之后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供便利條件。因此，各位教師必須認(rèn)識(shí)到在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中培養(yǎng)計(jì)算能力的重要性。(一)完成小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)大部分是基礎(chǔ)性知識(shí)，是每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必備知識(shí)。雖然題目比較簡(jiǎn)單、知識(shí)內(nèi)容容易理解。但是如果沒有完全掌握，將會(huì)影響之后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)中，大部分都是以計(jì)算題為主。若想在小學(xué)取得良好的成績(jī)，就必須掌握計(jì)算能力。計(jì)算能力是學(xué)生重要的一項(xiàng)學(xué)習(xí)技能，對(duì)今后的學(xué)習(xí)和生活都起著極為重要的作用。計(jì)算能力的提高，不僅能幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)階段取得良好的成績(jī)，更能使學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)思維，為日常生活問題的解決提供條件。(二)有利于提高思維能力在小學(xué)教育中提高學(xué)生的計(jì)算能力更重要的意義就是為了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。計(jì)算能力作為其他數(shù)學(xué)思維的基礎(chǔ)技能，對(duì)數(shù)學(xué)思維的形成起著極大的影響作用，只有以良好的計(jì)算能力為基礎(chǔ)，才能幫助學(xué)生形成正確的數(shù)學(xué)思維。計(jì)算能力的提高可以幫助學(xué)生不斷開發(fā)思維，提高推斷能力和邏輯思維。這對(duì)于提升學(xué)生的思維能力，邏輯能力以及推理能力都具有非常重要的意義。在培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的過程中，也對(duì)學(xué)生其他思維能力進(jìn)行了培養(yǎng)。在不斷的鍛煉過程中，學(xué)生就會(huì)形成超強(qiáng)的邏輯思維能力和推理能力。這些思維能力都是以計(jì)算能力為基礎(chǔ)，并且都對(duì)日常生活有著重要的意義。(三)為日后學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)小學(xué)教育作為基礎(chǔ)教育，對(duì)之后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著很大的影響。如果在小學(xué)階段沒有打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的話，對(duì)于日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，會(huì)產(chǎn)生極大的阻礙作用。因此，在小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，可以幫助學(xué)生為日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)是一門特殊的學(xué)科，它與語文、英語不同，它并不是一門記憶類學(xué)科。他需要學(xué)生在自身能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行推理，得到自己的認(rèn)識(shí)，形成自己的思考和思路。只有按照自己的思維方式分析思路，才可以更快更準(zhǔn)確地解答問題。而數(shù)學(xué)學(xué)科最基礎(chǔ)的就是計(jì)算能力，良好的計(jì)算能力是優(yōu)秀成績(jī)的開端。因此，若學(xué)生需要樹立獨(dú)立思考能力，有完善的解題思路和思維方式就必須要培養(yǎng)其計(jì)算能力。二、小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)計(jì)算能力的方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教育過程中，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力已經(jīng)實(shí)施，但成效并不顯著，在教學(xué)方法上仍存在不足，需要加以改進(jìn)和創(chuàng)新。(一)培養(yǎng)學(xué)生興趣眾所周知，興趣是最好的老師。如果對(duì)一件事情有極高的興趣的話，再去做這件事，將會(huì)事半功倍，興趣在學(xué)習(xí)過程中也是極為重要的。若想在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，首先，要幫助學(xué)生樹立對(duì)計(jì)算的興趣。這就需要教師在課堂上利用一些新型教學(xué)手段，使學(xué)生參與到課堂當(dāng)中，親身體會(huì)到數(shù)學(xué)計(jì)算的樂趣。比如，開展一些計(jì)算小游戲，讓學(xué)生在歡樂之中認(rèn)識(shí)到計(jì)算的魅力。其次，教師要注意對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)就要提供更多的鍛煉機(jī)會(huì)，比如進(jìn)行測(cè)試、提問等課堂活動(dòng)。在一步一步實(shí)踐過程中，慢慢提高學(xué)生的計(jì)算能力。(二)加大對(duì)口算和估算的訓(xùn)練在計(jì)算能力培養(yǎng)中，口算和估算能力是極為重要的組成部分。若熟練掌握了口算和估算，在做題過程中，會(huì)縮短大量的計(jì)算時(shí)間。提高口算和估算能力，都需要進(jìn)行大量的訓(xùn)練。在口算方面，教師可以在每次上課之前對(duì)學(xué)生的口算能力進(jìn)行測(cè)試。比如選取幾名同學(xué)到臺(tái)上做計(jì)算題，或者采取口頭問答的方式，并且在測(cè)試過程中要有一定的時(shí)間限制，使學(xué)生可以在時(shí)間限制之內(nèi)準(zhǔn)確回答出答案。在長(zhǎng)期的鍛煉過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行總結(jié)，為提高學(xué)生的口算能力提供借鑒方法。在估算能力的培養(yǎng)過程中，教師就需要將估算所需要用到的理論知識(shí)傳授給學(xué)生。比如說四舍五入的具體用法。教師需要明確地向?qū)W生傳達(dá)四舍五入的具體用法，對(duì)應(yīng)該在何時(shí)使用，如何使用等問題進(jìn)行明確解答。除此之外，就要為學(xué)生提供鍛煉機(jī)會(huì)，估算也可以像口算一樣，在課前設(shè)置問答題。還要對(duì)一些應(yīng)用題進(jìn)行解答。比如說蘋果裝箱會(huì)有余數(shù)這一類問，教師應(yīng)該將解答思路完整地呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生明白其中的道理，從而提高估算能力。(三)及時(shí)總結(jié)糾錯(cuò)在學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)過程中，教師要定期對(duì)學(xué)生的計(jì)算進(jìn)行測(cè)試。并在測(cè)試之后整理出錯(cuò)誤率較高的題型，分類整理，找到學(xué)生問題所在并進(jìn)行解答，向?qū)W生傳授解題技巧等，避免錯(cuò)誤再犯。綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教育中培養(yǎng)計(jì)算能力，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)以及日常生活都會(huì)產(chǎn)生極大的促進(jìn)作用，為之后的學(xué)習(xí)和生活提供便利條件。提高計(jì)算能