七年級生物下冊 4.1.3《青春期》教學設計 （新版）新人教版

七年級生物下冊4.1.3《青春期》教學設計（新版）新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自于七年級生物下冊4.1.3《青春期》單元。課程內容包括青春期的生理變化、心理變化以及如何應對青春期的各種問題。具體涉及以下幾個方面：

1.青春期的生理變化：主要包括身體外形的變化、內部器官的完善、性機能的成熟等。

2.青春期的心理變化：包括獨立意識增強、情緒波動、性意識萌動等。

3.應對青春期的方法：如何正確對待身體和心理的變化，如何處理人際關系，如何保持健康的生活方式等。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在六年級時已經(jīng)學習了人體生理結構的基礎知識，對于青春期的生理變化有一定的了解。在心理課上，學生也學習了如何處理人際關系和情緒管理。本節(jié)課將在此基礎上，進一步引導學生深入了解青春期，正確面對和處理青春期的各種問題。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為三個方面：生命觀念、科學思維、健康生活。

1.生命觀念：通過學習青春期的生理和心理變化，使學生認識到生命的多樣性和發(fā)展規(guī)律，形成尊重生命、珍愛生命的觀念。

2.科學思維：引導學生運用觀察、分析、推理等科學方法，探討青春期變化的原因和特點，培養(yǎng)學生的科學思維能力。

3.健康生活：幫助學生了解青春期健康生活的重要性，學會如何保持身心健康，形成健康的生活習慣和方式。

在教學過程中，教師需注重引導學生主動探究、思考，培養(yǎng)他們的問題解決能力和創(chuàng)新精神，從而提高學生的核心素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，讓學生能夠更好地應對青春期的挑戰(zhàn)，健康成長。重點難點及解決辦法重點：

1.青春期的生理變化及其原因。

2.青春期的心理變化及其影響。

3.青春期健康生活方式的建立。

難點：

1.青春期生理變化的內在機制。

2.青春期心理變化的復雜性及應對策略。

3.如何在實際生活中踐行健康生活方式。

解決辦法：

1.利用多媒體課件和模型，直觀展示青春期生理變化，引導學生通過觀察和分析理解變化的原因。

2.通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中體驗青春期心理變化，分享應對策略。

3.設計互動環(huán)節(jié)，讓學生參與制定健康生活計劃，結合生活實際解決疑難問題。

突破策略：

1.結合實例，運用比喻和案例分析，幫助學生理解青春期生理變化的科學原理。

2.教師分享專業(yè)心理咨詢經(jīng)驗，引導學生正確看待和處理青春期心理問題。

3.邀請健康專家或家長參與課堂，共同探討如何在生活中培養(yǎng)健康習慣。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授：用于介紹青春期生理和心理變化的基本概念、原因和特點。

-案例研究：分析青春期相關案例，讓學生深入了解青春期問題及其應對策略。

-小組討論：分組討論青春期話題，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和公共演講技巧。

-項目導向學習：讓學生分組設計健康生活方式計劃，提高實踐操作能力。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生扮演不同角色，如醫(yī)生、心理咨詢師、家長等，模擬解決青春期問題。

-實驗：觀察青春期動物的生長發(fā)育，引導學生理解青春期生理變化。

-游戲：設計青春期知識問答游戲，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

-小組分享：每組分享項目導向學習成果，相互學習和借鑒。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：展示青春期生理和心理變化的知識點，引導學生關注重點內容。

-視頻：播放青春期相關紀錄片或故事片，讓學生更直觀地了解青春期。

-在線工具：使用在線調查問卷，了解學生對青春期的認知和態(tài)度。

-實物模型：展示青春期生理變化模型，幫助學生直觀理解。

-心理咨詢專家：邀請專家進行講座或互動，為學生提供專業(yè)指導。

教學媒體和資源的使用應根據(jù)教學目標和學生的實際情況進行調整，以提高教學效果。在教學過程中，教師應關注學生的參與度和反饋，適時調整教學方法和策略，確保教學目標的實現(xiàn)。通過多元化的教學方法和策略，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的核心素養(yǎng)，為他們的健康成長奠定基礎。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對青春期的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道青春期是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于青春期的圖片或視頻片段，讓學生初步感受青春期的魅力或特點。

簡短介紹青春期的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.青春期基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解青春期的基本概念、生理和心理變化。

過程：

講解青春期的定義，包括其主要生理和心理變化。

詳細介紹青春期的生理和心理變化，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.青春期案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解青春期的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的青春期案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解青春期的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用青春期知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論青春期的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與青春期相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對青春期的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調青春期的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括青春期的基本概念、生理和心理變化、案例分析等。

強調青春期在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用青春期知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于青春期的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解青春期的基本概念，掌握青春期生理和心理變化的主要特點和原因，了解青春期健康生活方式的重要性。

2.技能提升：學生能夠運用觀察、分析、推理等科學方法探討青春期問題，提高問題解決能力和創(chuàng)新精神。

3.情感態(tài)度：學生能夠形成尊重生命、珍愛生命的觀念，培養(yǎng)健康的生活習慣和方式，增強自我管理和健康意識。

4.價值觀培養(yǎng)：學生能夠樹立正確的生命觀念，理解生命的多樣性和發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)團隊合作能力和公共演講技巧。

5.實踐能力：學生能夠參與小組討論和項目導向學習，提高實踐操作能力和團隊合作能力，學會如何在實際生活中踐行健康生活方式。

6.思維發(fā)展：通過分析青春期案例，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和分析問題的能力，學會從不同角度思考問題。

7.溝通能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生能夠提高表達能力和溝通能力，學會與他人合作和分享想法。

8.自主學習能力：學生能夠主動參與課堂活動，自主學習相關知識，提高學習興趣和動力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了青春期的基本概念、生理和心理變化，以及如何應對青春期的各種問題。通過具體案例分析，我們深入了解了青春期的特性和重要性，以及如何應用青春期知識解決實際問題。在小組討論中，我們培養(yǎng)了合作能力和解決問題的能力，同時也提高了表達能力和溝通能力。

青春期的生理變化是身體外形的變化、內部器官的完善和性機能的成熟。心理變化包括獨立意識增強、情緒波動和性意識萌動。青春期的健康生活方式包括保持良好的飲食習慣、適度的運動、充足的睡眠和良好的心理調適。

當堂檢測：

1.青春期的生理變化主要包括哪些方面？

2.青春期的心理變化有哪些特點？

3.如何應對青春期的情緒波動？

4.請列舉三個青春期健康生活方式的建議。

5.請簡述青春期對人體發(fā)育的重要性。

請同學們在課后將自己的答案交給老師，我們將對你們的回答進行點評和反饋。希望你們能夠通過本節(jié)課的學習，更好地理解和應對青春期，健康成長。課后拓展1.拓展內容：

-推薦閱讀材料：《青春期奧秘解讀》、《健康成長指南》等書籍，讓學生深入了解青春期的生理和心理變化，掌握健康成長的方法。

-視頻資源：《青春期紀錄片》、《心理健康教育視頻》等，讓學生更直觀地了解青春期的特點和重要性，提高他們的學習興趣。

2.拓展要求：