北師大版信息技術五年級上冊 第13課 設計制作獎狀 教案

北師大版信息技術五年級上冊第13課設計制作獎狀教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析北師大版信息技術五年級上冊第13課《設計制作獎狀》教案，以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和基本操作能力為目標。本節(jié)課通過設計制作獎狀，讓學生掌握Word的基本操作，如插入文本、圖片、藝術字等，以及頁面設置和打印。同時，培養(yǎng)學生創(chuàng)新設計和審美能力，激發(fā)學生對信息技術的興趣。

教學內容緊密聯(lián)系學生實際生活，以獎狀設計為載體，讓學生在動手實踐中學會Word的基本操作，提高他們的信息處理能力。教學過程中，注重引導學生主動探究、合作學習，培養(yǎng)學生的團隊精神和解決問題的能力。

本節(jié)課內容難度適中，適合五年級學生學習。通過本節(jié)課的學習，學生能熟練掌握Word的基本操作，提高信息處理能力，培養(yǎng)創(chuàng)新設計和審美能力。同時，為學生提供了一個展示自己才華的平臺，激發(fā)他們學習信息技術的興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、信息處理、創(chuàng)新設計、審美能力和團隊協(xié)作。

1.信息意識：培養(yǎng)學生對信息技術的敏感度和好奇心，使學生能夠主動發(fā)現(xiàn)和獲取信息，提高他們的信息意識。

2.信息處理：通過設計制作獎狀，讓學生掌握Word的基本操作，提高他們的信息處理能力，使他們能夠有效地加工和處理信息。

3.創(chuàng)新設計：培養(yǎng)學生創(chuàng)新設計能力，激發(fā)學生運用信息技術進行創(chuàng)新設計的熱情，使他們能夠獨立思考，發(fā)揮創(chuàng)造力。

4.審美能力：培養(yǎng)學生審美能力，使他們能夠從審美角度去評價和欣賞獎狀設計，提高他們的審美水平。

5.團隊協(xié)作：在制作獎狀的過程中，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力，使他們能夠與同學共同完成任務，提高他們的團隊協(xié)作能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）掌握Word的基本操作，如插入文本、圖片、藝術字等。

（2）學會頁面設置和打印獎狀。

（3）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新設計和審美能力，激發(fā)學生對信息技術的興趣。

2.教學難點：

（1）插入和編輯圖片、藝術字：如何調整圖片大小、位置、樣式；如何插入藝術字并設置字體、顏色、效果等。

（2）頁面設置：如何設置頁邊距、紙張方向、打印標題等。

（3）創(chuàng)新設計：如何運用所學知識設計出具有個性化和審美價值的獎狀。

（4）團隊協(xié)作：如何合理分工、協(xié)作完成獎狀制作任務。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應注重講解和示范，引導學生動手實踐，加強鞏固。針對難點內容，可以采取以下教學方法：

（1）插入和編輯圖片、藝術字：教師示范操作，引導學生注意觀察、思考，然后學生動手實踐，教師巡回指導。

（2）頁面設置：教師講解并演示，讓學生跟隨操作，及時反饋并解決問題。

（3）創(chuàng)新設計：教師展示優(yōu)秀作品，引導學生展開想象，自主設計獎狀，教師點評并給予建議。

（4）團隊協(xié)作：教師組織學生分組討論，明確分工，指導學生協(xié)作完成任務，并對成果進行評價。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《北師大版信息技術五年級上冊》第13課《設計制作獎狀》的教材或學習資料。

2.輔助材料：

a.獎狀設計模板：提供不同風格的獎狀模板，以便學生參考和模仿。

b.圖片素材：準備一組與獎狀設計相關的圖片素材，如榮譽、成就等主題的圖片。

c.藝術字樣式：收集各種藝術字樣式，供學生在設計獎狀時選擇使用。

d.教程視頻：制作或尋找有關Word基本操作和獎狀設計的教程視頻，以便學生課后自主學習。

3.實驗器材：

a.計算機：確保每組學生都有可用的計算機，安裝有Word軟件和其他相關教學資源。

b.打印機：準備一臺可以正常工作的打印機，以便學生打印設計好的獎狀。

c.投影儀：用于展示優(yōu)秀作品和講解示范操作。

4.教室布置：

a.座位安排：將學生分成若干小組，每組一臺計算機，確保小組合作順暢。

b.展示區(qū)：設置一個展示區(qū)，用于展示學生設計的獎狀作品。

c.白板或黑板：用于教師講解和演示操作。

d.網(wǎng)絡連接：確保教室內的計算機均可以正常連接網(wǎng)絡，以便學生查找素材和教程。

5.教學工具：

a.教學PPT：制作教學PPT，包含課程要點、操作步驟、優(yōu)秀作品等。

b.筆記本：教師準備一本筆記本，用于記錄學生表現(xiàn)和教學反思。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對設計制作獎狀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道獎狀是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些精美的獎狀圖片，讓學生初步感受獎狀的魅力。

簡短介紹獎狀的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.設計制作獎狀基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解設計制作獎狀的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解設計制作獎狀的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹設計制作獎狀的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.設計制作獎狀案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解設計制作獎狀的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的設計制作獎狀案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解設計制作獎狀的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用設計制作獎狀解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與設計制作獎狀相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對設計制作獎狀的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調設計制作獎狀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括設計制作獎狀的基本概念、案例分析等。

強調設計制作獎狀在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用設計制作獎狀。

布置課后作業(yè)：讓學生設計制作一份個性化的獎狀，并撰寫一份關于設計制作獎狀的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

a.《電腦繪畫與設計》：讓學生了解更多的電腦繪畫和設計技巧，提高他們的藝術修養(yǎng)。

b.《Word技巧與策略》：深入講解Word的使用技巧，幫助學生更好地掌握Word軟件。

c.《創(chuàng)意設計指南》：介紹創(chuàng)意設計的基本原則和方法，引導學生運用到獎狀設計中。

d.《信息技術教育論文集》：讓學生了解信息技術在教育領域的應用和發(fā)展趨勢。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

a.邀請專業(yè)人士進行講座或實踐活動，讓學生更深入地了解設計制作獎狀的相關知識。

b.組織學生參觀設計展覽或比賽，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和設計思維。

c.開展小組合作項目，讓學生自由選擇一個主題，設計制作一份具有創(chuàng)意的獎狀，并進行展示和評價。

d.引導學生關注社會熱點問題，運用設計制作獎狀的技能為社會問題提供解決方案。

e.推薦學生參加相關的設計比賽或活動，提高他們的設計水平和實踐能力。

f.鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如教育平臺、論壇、博客等，分享自己的學習心得和設計作品，與他人進行交流和互動。板書設計1.設計制作獎狀的基本概念

-獎狀：獎勵與表彰的載體，包含文字、圖片、藝術字等元素。

-設計：創(chuàng)意構思與視覺呈現(xiàn)，涉及排版、顏色搭配、圖案選擇等。

-制作：利用Word等軟件，進行獎狀的具體創(chuàng)建和編輯。

2.設計制作獎狀的步驟與技巧

-確定主題：根據(jù)獎勵對象和場合，明確獎狀的設計方向。

-選擇模板：利用Word內置模板或自定義設計，節(jié)省時間并保證專業(yè)性。

-編輯內容：輸入獲獎者的姓名、獎項名稱以及獲獎理由。

-插入圖片與藝術字：選擇合適的圖片和藝術字樣式，增強視覺效果。

-調整布局：對文本和圖片進行合理布局，確保獎狀的平衡與美觀。

-頁面設置：調整頁邊距、紙張方向等，準備打印。

3.設計制作獎狀的創(chuàng)意與審美

-創(chuàng)意原則：獨特性、適用性、寓意性，突出獲獎者的特點和成就。

-色彩搭配：運用色彩理論，選擇和諧、對比或強調的顏色組合。

-字體選擇：根據(jù)獎狀風格選擇合適的字體，注意字體的可讀性與美感。

-圖案運用：添加圖形或圖案，增加獎狀的趣味性和設計感。

板書設計應注重關鍵詞的突出和信息的層次感，使用清晰的線條和圖形輔助說明，使學生能夠一目了然地把握課程重點。同時，通過藝術性和趣味性的設計，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、小組合作等。評價標準包括積極發(fā)言、認真聽講、遵守紀律等。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括討論的活躍度、思考的深度、觀點的獨創(chuàng)性等。評價標準包括討論的完整性和邏輯性、展示的清晰度和說服力等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢驗學生對設計制作獎狀相關知識的掌握程度。評價標準包括正確答案的準確性、解題方法的合理性等。

4.課后作業(yè)：評價學生完成課后作業(yè)的質量，包括設計制作獎狀的創(chuàng)意性、美觀性、實用性等。評價標準包括作業(yè)的完成程度、創(chuàng)新點的體現(xiàn)、獎狀的整體效果等。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予具體、明確的評價和反饋。評價內容應包括學生的優(yōu)點、存在的不足以及改進的建議。課后作業(yè)1.請使用Word軟件設計制作一張主題為“最佳運動員”的獎狀，要求包含獲獎者姓名、獎項名稱、獲獎理由等基本信息，并插入合適的圖片、藝術字等元素，使獎狀具有創(chuàng)意性和美觀性。

2.請根據(jù)以下信息，設計制作一張“優(yōu)秀學生”獎狀：獲獎者姓名：李明；獎項名稱：優(yōu)秀學生；獲獎理由：學習成績優(yōu)異，品德高尚，積極參與班級活動。要求獎狀設計具有特色，體現(xiàn)獲獎者的優(yōu)秀品質。

3.請設計制作一張主題為“最佳團隊”的獎狀，要求包含團隊名稱、獲獎原因等基本信息，并插入合適的圖片、藝術字等元素，使獎狀具有創(chuàng)意性和美觀性。

4.請根據(jù)以下信息，設計制作一張“最佳志愿者”獎狀：獲獎者姓名：張偉；獎項名稱：最佳志愿者；獲獎理由：積極參與社區(qū)志愿服務活動，無私奉獻，關愛他人。要求獎狀設計具有特色，體現(xiàn)獲獎者的優(yōu)秀品質。

5.請設計制作一張主題為“科技創(chuàng)新之星”的獎狀，要求包含獲獎者姓名、獎項名稱、獲獎原因等基本信息，并插入合適的圖片、藝術字等元素，使獎狀具有創(chuàng)意性和美觀性。

答案：

1.主題：最佳運動員

獲獎者姓名：張三

獎項名稱：最佳運動員

獲獎理由：在本次比賽中表現(xiàn)出色，為我國贏得榮譽。

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