三年級上冊數(shù)學(xué)教案－第三單元 第1課時 捐書活動∣北師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案－第三單元第1課時捐書活動∣北師大版教案：三年級上冊數(shù)學(xué)教案－第三單元第1課時捐書活動∣北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教材的第三單元，第1課時。本節(jié)課主要講述捐書活動的相關(guān)數(shù)學(xué)問題。通過捐書活動，讓學(xué)生學(xué)會如何運用加減法計算捐書的數(shù)量，以及如何進行整數(shù)的大小比較。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握加減法的計算方法，能夠正確計算捐書的數(shù)量。2.培養(yǎng)學(xué)生進行整數(shù)大小比較的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生正確運用加減法計算捐書的數(shù)量，以及如何進行整數(shù)的大小比較。2.教學(xué)重點：讓學(xué)生通過實際操作，掌握加減法的計算方法，能夠運用到捐書活動的實際問題中。四、教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、教科書、投影儀。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、直線尺。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師出示一幅捐書活動的圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的情景。引導(dǎo)學(xué)生思考：同學(xué)們在捐書活動中，如何知道誰捐的書最多，誰捐的書最少呢？2.例題講解：教師出示一道捐書活動的例題：小明捐了3本書，小紅捐了5本書，請問誰捐的書多，誰捐的書少？教師引導(dǎo)學(xué)生用加減法計算小明和小紅捐書的數(shù)量，并進行整數(shù)大小比較。教師講解加減法的計算方法，以及整數(shù)大小比較的規(guī)則。3.隨堂練習(xí)：教師出示幾道類似的捐書活動題目，讓學(xué)生獨立完成。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤。4.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計1.加減法計算方法：加法：a+b=c減法：ab=c2.整數(shù)大小比較規(guī)則：比較兩個整數(shù)的大小，先比較數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)大；數(shù)位相同，從高位開始比較，相同數(shù)位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。七、作業(yè)設(shè)計1.題目：小明捐了2本書，小紅捐了3本書，小華捐了4本書，請問誰捐的書多，誰捐的書少？2.答案：小明捐的書最少，小紅捐的書最多。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過捐書活動的實例，讓學(xué)生掌握了加減法的計算方法，以及整數(shù)大小比較的規(guī)則。課堂上，學(xué)生參與度較高，練習(xí)題目難度適中，大部分學(xué)生能夠獨立完成。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生明確整數(shù)大小比較的規(guī)則，避免學(xué)生在比較時出現(xiàn)錯誤。2.拓展延伸：讓學(xué)生思考：在捐書活動中，如何知道一個班級捐書的總數(shù)是多少？如何計算整個學(xué)校捐書的總數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生運用加減法和整數(shù)大小比較的方法，解決實際問題。重點和難點解析1.實踐情景引入：在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了捐書活動的圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學(xué)生能夠?qū)嶋H情景與數(shù)學(xué)知識聯(lián)系起來，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，描述捐書活動的情景，并思考捐書數(shù)量的問題。2.例題講解：在例題講解環(huán)節(jié)，我出示了一道捐書活動的題目，讓學(xué)生通過具體的例子來理解和掌握加減法的計算方法。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生明白如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運用加減法進行計算。我會引導(dǎo)學(xué)生逐步解題，解釋加減法的計算方法，并強調(diào)整數(shù)大小比較的規(guī)則。3.隨堂練習(xí)：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我出示了幾道類似的捐書活動題目，讓學(xué)生獨立完成。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是讓學(xué)生能夠運用所學(xué)的加減法和整數(shù)大小比較的知識來解決實際問題。我會巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤，并給予他們鼓勵和指導(dǎo)。4.課堂小結(jié)：5.板書設(shè)計：在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我會將加減法計算方法和整數(shù)大小比較的規(guī)則進行板書，以便學(xué)生能夠直觀地看到和記住這些重要的知識點。板書的目的是讓學(xué)生能夠清晰地理解和掌握加減法和整數(shù)大小比較的方法。6.作業(yè)設(shè)計：在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我給出了一道捐書活動的題目，讓學(xué)生獨立完成。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實際問題中，并通過作業(yè)的完成來鞏固和加深對知識的理解。我會提供詳細的答案，以便學(xué)生能夠進行selfchecking。7.課后反思及拓展延伸：在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)生的掌握情況，思考哪些地方需要改進和加強。同時，我會引導(dǎo)學(xué)生思考捐書活動中的實際問題，讓他們運用所學(xué)的知識解決更復(fù)雜的問題，從而拓展他們的思維和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解例題和知識點時，我注意使用生動的語言和適當?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。我會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整語速和語調(diào)，確保他們能夠聽得清楚和理解。2.時間分配：在教學(xué)過程中，我合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給予學(xué)生足夠的時間觀察、思考和解答問題，以提高他們的參與度和理解能力。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，我積極鼓勵學(xué)生提問，并鼓勵他們參與到課堂討論中。我會提問學(xué)生關(guān)于捐書活動的問題，引導(dǎo)他們思考和表達自己的觀點，以培養(yǎng)他們的思維和表達能力。4.情景導(dǎo)入：在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了一幅捐書活動的圖片，并通過提問學(xué)生的方式，將他們引入到捐書活動的場景中。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓他們能夠更好地理解和聯(lián)系實際問題。教案反思：在教案的實施過程中，我注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反應(yīng)。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對于加減法的計算方法和整數(shù)大小比較的規(guī)則掌握得較好，但在實際應(yīng)用中仍有一些學(xué)生出現(xiàn)錯誤。因此，在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生足夠的指導(dǎo)和解惑，并及時糾正他們的錯誤，幫助他們鞏固和加深對知識的理解。在課后反思中，我認識到在教學(xué)中需要更多地強調(diào)整數(shù)大小比較的規(guī)則，并通過更多的例子和練習(xí)來讓學(xué)生進行實際操作和應(yīng)用。我還需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，對不同程度的學(xué)生進行有針對性的指導(dǎo)，以提高他們的數(shù)學(xué)能力?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和理解，通過生動的語言、合理的時間分配和積極的課堂提問，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進和優(yōu)化教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升1.題目：小華捐了8本書，小剛捐了3本書，請問小華比小剛多捐了幾本書？答案：小華比小剛多捐了5本書。2.題目：在學(xué)校舉行的捐書活動中，同學(xué)們共捐了200本書。如果每個班級有40名學(xué)生，那么平均每個學(xué)生捐了幾本書？答案：平均每個學(xué)生捐了5本書。3.題目：有三個班級共捐了300本書。如果第一個班級捐了100本書，第二個班級捐了80本書，那么第三個班級捐了幾本書？答案：第三個班級捐了120本書。4.題目：小杰捐了比小華多2本書，小華捐了比小強多4本書。如果小強捐了6本書