小班常規(guī)教案《排隊(duì)》

編號(hào)：__________小班常規(guī)教案《排隊(duì)》年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

小班常規(guī)教案《排隊(duì)》目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1排隊(duì)的重要性1.2學(xué)習(xí)排隊(duì)的基本規(guī)則1.3培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.2技能目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.2教學(xué)重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.2學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.2基本規(guī)則學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)5.3實(shí)踐排隊(duì)環(huán)節(jié)六、板書設(shè)計(jì)6.1板書主題6.2板書內(nèi)容七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求八、課后反思8.1教學(xué)效果反思8.2教學(xué)改進(jìn)措施九、拓展及延伸9.1拓展活動(dòng)9.2延伸活動(dòng)教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1排隊(duì)的重要性1.1.1排隊(duì)在日常生活中的應(yīng)用1.1.2排隊(duì)在幼兒園活動(dòng)中的作用1.2學(xué)習(xí)排隊(duì)的基本規(guī)則1.2.1排隊(duì)的基本規(guī)則介紹1.2.2排隊(duì)規(guī)則的實(shí)際應(yīng)用1.3培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)1.3.1團(tuán)隊(duì)意識(shí)的概念1.3.2團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)方法二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.1.1知道排隊(duì)的重要性2.1.2理解排隊(duì)的基本規(guī)則2.2技能目標(biāo)2.2.1學(xué)會(huì)自覺排隊(duì)2.2.2能夠遵守排隊(duì)規(guī)則2.3情感目標(biāo)2.3.1培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)2.3.2培養(yǎng)耐心和禮貌的品質(zhì)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.1.1排隊(duì)規(guī)則的理解和應(yīng)用3.2教學(xué)重點(diǎn)3.2.1自覺排隊(duì)的習(xí)慣培養(yǎng)3.2.2團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.1.1排隊(duì)圖示卡片4.1.2排隊(duì)小玩具4.2學(xué)具準(zhǔn)備4.2.1排隊(duì)練習(xí)冊4.2.2貼紙獎(jiǎng)勵(lì)五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.1.1情景引入：模擬排隊(duì)買票的場景5.1.2討論：排隊(duì)的意義和基本規(guī)則5.2基本規(guī)則學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)5.2.1講解排隊(duì)的基本規(guī)則5.2.2舉例說明排隊(duì)規(guī)則的實(shí)際應(yīng)用5.3實(shí)踐排隊(duì)環(huán)節(jié)5.3.1小組活動(dòng)：排隊(duì)練習(xí)5.3.2個(gè)人展示：自覺排隊(duì)進(jìn)入教室5.4.1回顧排隊(duì)的基本規(guī)則5.4.2強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和禮貌排隊(duì)的重要性六、板書設(shè)計(jì)6.1板書主題6.1.1排隊(duì)的重要性6.2板書內(nèi)容6.2.1排隊(duì)的基本規(guī)則6.2.2團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)方法七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.1.1完成排隊(duì)練習(xí)冊7.1.2家長簽字確認(rèn)孩子的排隊(duì)表現(xiàn)7.2作業(yè)要求7.2.1認(rèn)真完成作業(yè)7.2.2家長配合監(jiān)督孩子的排隊(duì)行為八、課后反思8.1教學(xué)效果反思8.1.1學(xué)生對排隊(duì)規(guī)則的理解和應(yīng)用情況8.2教學(xué)改進(jìn)措施8.2.1對學(xué)生掌握不足的方面進(jìn)行再次講解九、拓展及延伸9.1拓展活動(dòng)9.1.1組織團(tuán)隊(duì)游戲，培養(yǎng)合作精神9.2延伸活動(dòng)9.2.1家長參與：家庭排隊(duì)活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1排隊(duì)的重要性1.1.1排隊(duì)在日常生活中的應(yīng)用1.1.1.1排隊(duì)買票1.1.1.2排隊(duì)進(jìn)站1.1.2排隊(duì)在幼兒園活動(dòng)中的作用1.1.2.1排隊(duì)喝水1.1.2.2排隊(duì)就餐1.2學(xué)習(xí)排隊(duì)的基本規(guī)則1.2.1排隊(duì)的基本規(guī)則介紹1.2.1.1按順序排隊(duì)1.2.1.2保持間距1.2.2排隊(duì)規(guī)則的實(shí)際應(yīng)用1.2.2.1幼兒園門口排隊(duì)1.2.2.2教室里排隊(duì)1.3培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)1.3.1團(tuán)隊(duì)意識(shí)的概念1.3.1.1團(tuán)隊(duì)合作的重要性1.3.1.2團(tuán)隊(duì)協(xié)作的例子1.3.2團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)方法1.3.2.1小組活動(dòng)1.3.2.2團(tuán)隊(duì)競賽二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.1.1知道排隊(duì)的重要性2.1.1.1理解排隊(duì)在日常生活中的應(yīng)用2.1.1.2明白排隊(duì)在幼兒園活動(dòng)中的作用2.1.2理解排隊(duì)的基本規(guī)則2.1.2.1學(xué)會(huì)按順序排隊(duì)2.1.2.2學(xué)會(huì)保持間距2.2技能目標(biāo)2.2.1學(xué)會(huì)自覺排隊(duì)2.2.1.1自覺排隊(duì)買票2.2.1.2自覺排隊(duì)進(jìn)站2.2.2能夠遵守排隊(duì)規(guī)則2.2.2.1遵守幼兒園門口排隊(duì)規(guī)則2.2.2.2遵守教室里排隊(duì)規(guī)則2.3情感目標(biāo)2.3.1培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)2.3.1.1通過小組活動(dòng)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神2.3.1.2通過團(tuán)隊(duì)競賽培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力2.3.2培養(yǎng)耐心和禮貌的品質(zhì)2.3.2.1學(xué)會(huì)等待2.3.2.2學(xué)會(huì)禮貌讓步四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.1.1排隊(duì)圖示卡片4.1.1.1圖示卡片的制作和使用方法4.1.2排隊(duì)小玩具4.1.2.1玩具的選擇和操作指南4.2學(xué)具準(zhǔn)備4.2.1排隊(duì)練習(xí)冊4.2.1.1練習(xí)冊的內(nèi)容和完成標(biāo)準(zhǔn)4.2.2貼紙獎(jiǎng)勵(lì)4.2.2.1獎(jiǎng)勵(lì)的發(fā)放和使用規(guī)則五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.1.1情景引入：模擬排隊(duì)買票的場景5.1.1.1場景設(shè)置和角色扮演5.1.2討論：排隊(duì)的意義和基本規(guī)則5.1.2.1學(xué)生分享排隊(duì)經(jīng)驗(yàn)5.2基本規(guī)則學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)5.2.1講解排隊(duì)的基本規(guī)則5.2.1.1按順序排隊(duì)的重要性5.2.1.2保持間距的安全性5.2.2舉例說明排隊(duì)規(guī)則的實(shí)際應(yīng)用5.2.2.1幼兒園門口排隊(duì)場景5.2.2.2教室里排隊(duì)場景5.3實(shí)踐排隊(duì)環(huán)節(jié)5.3.1小組活動(dòng)：排隊(duì)練習(xí)5.3.1.1小組內(nèi)部分工和排隊(duì)練習(xí)步驟5.3.2個(gè)人展示：自覺排隊(duì)進(jìn)入教室5.3.2.1個(gè)人自覺排隊(duì)的要求和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)5.4.1回顧排隊(duì)的基本規(guī)則5.4.1.1重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)按順序排隊(duì)和保持間距5.4.2強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和禮貌排隊(duì)的重要性5.4.2.1通過實(shí)例講解團(tuán)隊(duì)合作的重要性六、板書設(shè)計(jì)6.1板書主題6.1.1排隊(duì)的重要性6.2板本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)使用生動(dòng)形象的語言，結(jié)合肢體動(dòng)作，吸引學(xué)生的注意力。在講解排隊(duì)規(guī)則時(shí)，語調(diào)要溫和，以便學(xué)生更好地理解和接受。在提問環(huán)節(jié)，語調(diào)要鼓勵(lì)和支持，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。二、時(shí)間分配合理規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容充分展開，又不顯得拖沓。留出足夠的時(shí)間進(jìn)行小組活動(dòng)和實(shí)踐排隊(duì)，讓學(xué)生有充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)。三、課堂提問設(shè)計(jì)有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和分享自己的經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問題，培養(yǎng)他們的提問意識(shí)和解決問題的能力。通過提問了解學(xué)生的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。四、情景導(dǎo)入利用生動(dòng)的情景導(dǎo)入，讓學(xué)生身臨其境，提高學(xué)習(xí)的興趣和參與度。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)情景導(dǎo)入，使學(xué)生更容易理解和接受。通過情景導(dǎo)入引發(fā)學(xué)生的思考，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。五、教案反思反思教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況，是否達(dá)到預(yù)期的效果。反思教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)的講解是否清晰，學(xué)生是否能夠理解和掌握。反思教學(xué)過程是否流暢，時(shí)間分配是否合理。反思學(xué)生的參與度和反應(yīng)，是否需要調(diào)整教學(xué)方法和策略。反思教學(xué)內(nèi)容的拓展和延伸，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考。教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程，通過不斷的實(shí)踐和反思，教師可以提高自己的教學(xué)水平，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。附件及其他補(bǔ)充說明一、附件列表：1.排隊(duì)圖示卡片2.排隊(duì)小玩具3.排隊(duì)練習(xí)冊4.貼紙獎(jiǎng)勵(lì)5.教學(xué)課件6.教學(xué)視頻7.學(xué)生作業(yè)樣本8.教學(xué)評估表9.課程進(jìn)度表10.教師培訓(xùn)資料二、違約行為及認(rèn)定：1.甲方未按照約定時(shí)間提供教學(xué)場地和教具。2.甲方提供的教具和場地不符合教學(xué)要求。3.乙方未按照約定時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)。4.乙方未按照約定標(biāo)準(zhǔn)評估學(xué)生學(xué)習(xí)成果。5.任何一方未履行合同約定的義務(wù)。三、法律名詞及解釋：1.合同違約：一方未履行合同約定的義務(wù)或履行不符合約定。2.甲方：提供教學(xué)服務(wù)的一方。3.乙方：接受教學(xué)服務(wù)的一方。4.教學(xué)要求：合同中約定的教學(xué)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。5.教學(xué)場地：提供教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的場所。6.教具：用于教學(xué)活動(dòng)的物品和設(shè)備。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.