10我們不亂扔 第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

10我們不亂扔第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析本課時(shí)為人教版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)的“10我們不亂扔”，主要講述的是如何保持環(huán)境整潔，不亂扔垃圾。本課時(shí)的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解亂扔垃圾的危害，掌握正確的垃圾分類和投放方法，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解亂扔垃圾對(duì)環(huán)境的影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的垃圾分類和投放意識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.亂扔垃圾的危害。

2.正確的垃圾分類和投放方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.如何讓學(xué)生理解并體會(huì)到亂扔垃圾的危害。

2.如何讓學(xué)生掌握正確的垃圾分類和投放方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解到每個(gè)人都應(yīng)該為保護(hù)環(huán)境、維護(hù)公共秩序負(fù)起責(zé)任，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，通過(guò)垃圾分類等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。此外，通過(guò)小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，使其學(xué)會(huì)與他人合作、交流，提高其人際交往能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）知識(shí)性重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解垃圾的分類方法以及各種垃圾的歸類標(biāo)準(zhǔn)。例如，可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)及其歸類方法。

（2）技能性重點(diǎn)：學(xué)生能夠獨(dú)立進(jìn)行垃圾分類，并在生活中能夠正確投放垃圾。例如，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)實(shí)際生活中的垃圾進(jìn)行分類，并在學(xué)?；蚣彝ブ姓_投放。

（3）情感性重點(diǎn)：學(xué)生培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)資源的意識(shí)，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣。例如，學(xué)生能夠自覺(jué)遵守環(huán)保規(guī)定，不亂扔垃圾，并勸阻他人亂扔垃圾的行為。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）知識(shí)性難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)垃圾分類方法的掌握。由于垃圾種類繁多，學(xué)生難以記住各種垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)，因此在教學(xué)中需要通過(guò)圖片、實(shí)物等多種形式幫助學(xué)生記憶。

（2）技能性難點(diǎn)：學(xué)生在生活中正確進(jìn)行垃圾分類和投放。學(xué)生雖然在課堂上學(xué)會(huì)了垃圾分類的方法，但在實(shí)際操作中可能會(huì)遇到各種問(wèn)題，如不確定垃圾類別、投放不當(dāng)?shù)取?/p>

（3）情感性難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)生可能受到周圍環(huán)境的影響，如他人亂扔垃圾的行為，導(dǎo)致他們難以始終保持愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

針對(duì)以上難點(diǎn)與重點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重運(yùn)用生動(dòng)形象的教學(xué)手段，如圖片、實(shí)物、游戲等，幫助學(xué)生記憶垃圾分類的方法。同時(shí)，教師應(yīng)組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握垃圾分類和投放的技能。此外，教師還需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解垃圾的分類方法、亂扔垃圾的危害等知識(shí)，幫助學(xué)生建立正確的環(huán)保觀念。

2.討論法：學(xué)生分組討論如何在生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)，分享各自的垃圾分類經(jīng)驗(yàn)和心得，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.實(shí)踐操作法：學(xué)生在課堂上進(jìn)行垃圾分類的實(shí)際操作，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握正確的垃圾分類方法。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等資料，生動(dòng)展示垃圾的分類方法和亂扔垃圾的危害，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際感受。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行垃圾分類的游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。

3.實(shí)物道具：準(zhǔn)備各種垃圾實(shí)物和分類垃圾桶，讓學(xué)生直觀地了解垃圾的分類，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

4.環(huán)保手冊(cè)：發(fā)放環(huán)保手冊(cè)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)，并將其運(yùn)用到生活中，培養(yǎng)良好的環(huán)保行為習(xí)慣。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解更多的環(huán)保知識(shí)，拓寬視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解垃圾分類的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)垃圾分類內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確垃圾分類教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)垃圾分類的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入垃圾分類學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)保知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為垃圾分類新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解垃圾分類的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞垃圾分類問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)垃圾分類知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在垃圾分類新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)垃圾分類知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決垃圾分類問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與垃圾分類內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合垃圾分類內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)垃圾分類的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的垃圾分類內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的垃圾分類內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括垃圾分類的意義、分類方法、各類垃圾的歸類標(biāo)準(zhǔn)以及如何正確投放垃圾。下面是對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.垃圾分類的意義

-保護(hù)環(huán)境：減少垃圾污染，促進(jìn)資源回收利用，降低環(huán)境污染。

-節(jié)約資源：將可回收垃圾重新利用，減少資源浪費(fèi)。

-提高生活質(zhì)量：保持環(huán)境整潔，提升居住環(huán)境。

2.分類方法

-可回收垃圾：如紙張、塑料、玻璃、金屬等，可回收再利用。

-有害垃圾：如廢電池、廢熒光燈管、過(guò)期藥品等，需特殊處理。

-廚余垃圾：如食物殘?jiān)?、菜葉、果皮等，可進(jìn)行生物降解。

-其他垃圾：如無(wú)法歸入以上三類的垃圾，需進(jìn)行填埋或焚燒處理。

3.各類垃圾的歸類標(biāo)準(zhǔn)

-可回收垃圾：根據(jù)材料的性質(zhì)進(jìn)行分類，如紙類、塑料類、玻璃類、金屬類等。

-有害垃圾：根據(jù)垃圾的毒性、腐蝕性、化學(xué)反應(yīng)性等進(jìn)行分類。

-廚余垃圾：根據(jù)垃圾的生物可降解性進(jìn)行分類，如食物殘?jiān)⒅参镏θ~等。

-其他垃圾：無(wú)法歸入以上三類垃圾的廢棄物。

4.正確投放垃圾的方法

-了解所在地區(qū)的垃圾分類政策，遵循規(guī)定的投放方法。

-垃圾投放前進(jìn)行分類，將各類垃圾分別放入對(duì)應(yīng)的垃圾桶。

-投放時(shí)注意垃圾桶的標(biāo)識(shí)，確保垃圾投放正確。

5.垃圾分類的實(shí)踐與應(yīng)用

-學(xué)生在日常生活中進(jìn)行垃圾分類實(shí)踐，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

-參與垃圾分類的宣傳活動(dòng)，提高環(huán)保意識(shí)。

-觀察垃圾分類帶來(lái)的環(huán)境變化，理解垃圾分類的重要性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答情況以及課堂紀(jì)律等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)垃圾分類知識(shí)的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中積極參與，提出自己的觀點(diǎn)，能夠正確分類垃圾并解釋分類原因。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)垃圾分類知識(shí)的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的正確性、整潔度和提交時(shí)間等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋意見(jiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入環(huán)保主題游戲，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

3.利用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生對(duì)垃圾分類的實(shí)踐操作不夠熟練。

2.課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高。

3.隨堂測(cè)試題型單一，不能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.增加垃圾分類的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高技能。

2.設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。

3.豐富隨堂測(cè)試題型，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問(wèn)題。

5.定期組織環(huán)保主題活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.垃圾分類的意義

-保護(hù)環(huán)境

-節(jié)約資源

-提高生活質(zhì)量

2.分類方法

-可回收垃圾

-有害垃圾

-廚余垃圾

-其他垃圾

3.各類垃圾