2024-2025學年八年級政治上冊 第四單元 我們依法享有人身權、財產 第八課 伴我們一生的權利 第1框 法律保護我們的生命健康權教案 魯教版

2024-2025學年八年級政治上冊第四單元我們依法享有人身權、財產第八課伴我們一生的權利第1框法律保護我們的生命健康權教案魯教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年八年級政治上冊第四單元我們依法享有人身權、財產第八課伴我們一生的權利第1框法律保護我們的生命健康權教案魯教版教材分析《2024-2025學年八年級政治上冊第四單元我們依法享有人身權、財產第八課伴我們一生的權利第1框法律保護我們的生命健康權教案魯教版》是針對我國八年級學生設計的，旨在讓學生了解和認識法律保護我們的生命健康權。本節(jié)課是該單元的第一框內容，主要介紹法律如何保護我們的生命健康權，讓學生認識到生命健康權的重要性，增強法律意識，提高自我保護能力。

本節(jié)課的內容與學生的日常生活緊密相關，通過分析教材內容，讓學生了解生命健康權的含義、法律對生命健康權的保護以及如何維護自己的生命健康權。在教學過程中，教師應注重理論與實際相結合，引導學生關注自己的生活，提高法律素養(yǎng)，培養(yǎng)正確的價值觀和行為習慣。

教學目標：

1.讓學生了解生命健康權的含義，知道法律對生命健康權的保護。

2.培養(yǎng)學生尊重和保護生命健康權的意識，提高自我保護能力。

3.引導學生關注自己的生活，增強法律意識，培養(yǎng)正確的價值觀和行為習慣。

教學重點：

1.生命健康權的含義。

2.法律對生命健康權的保護。

3.如何維護自己的生命健康權。

教學難點：

1.生命健康權在生活中的具體運用。

2.如何在實際生活中維護自己的生命健康權。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：

1.生命意識：使學生認識到生命健康權的重要性，珍視生命，關注健康。

2.法律意識：培養(yǎng)學生了解和運用法律知識保護自己的生命健康權。

3.自我保護能力：提高學生面對危險時保護自己生命健康的能力。

4.社會責任：培養(yǎng)學生關心他人生命健康，積極參與社會公益活動，履行社會責任。

5.邏輯思維：通過案例分析、討論等方式，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中，已經了解了公民的基本權利和義務，對人身權利、財產權利有一定的認識。他們已經學習過一些法律知識，能夠理解法律對個人權利的保護。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對生活中的實際問題感興趣，他們具有較強的思維能力和分析問題的能力。在學習風格上，他們更傾向于通過討論、案例分析等方式來學習，喜歡互動和參與。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解法律保護生命健康權的過程中，學生可能會遇到一些法律專業(yè)術語的理解困難。此外，他們可能對如何在實際生活中運用法律保護自己的生命健康權感到困惑。還有，學生可能對一些復雜案例的分析感到挑戰(zhàn)，需要教師的引導和幫助。教學方法與手段教學方法：

1.案例分析法：通過分析具體的案例，讓學生了解法律如何保護生命健康權，以及如何在實際生活中運用法律保護自己。

2.討論法：組織學生進行分組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和經驗，培養(yǎng)他們的批判性思維和團隊合作能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同的角色，如法官、律師、當事人等，模擬法庭審理過程，增強他們對法律知識的理解和應用能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，生動形象地展示教學內容，提高學生的學習興趣和注意力。

2.在線學習平臺：利用教學軟件或在線學習平臺，為學生提供豐富的學習資源和互動機會，幫助他們自主學習和鞏固知識。

3.虛擬現(xiàn)實技術：通過虛擬現(xiàn)實設備，為學生創(chuàng)造逼真的學習場景，讓他們身臨其境地感受法律保護生命健康權的重要性。

4.小組合作學習：利用小組合作學習的模式，讓學生在小組內進行討論、分享和合作，培養(yǎng)他們的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

5.實踐教學：組織學生參加社會實踐活動，如參觀法院、律師事務所等，讓他們親身體驗法律的作用和價值，提高他們的實踐能力。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

通過播放一段關于真實案例的視頻，一名年輕人因為意外事故導致生命垂危，引出本節(jié)課的主題——法律保護我們的生命健康權。引導學生思考：為什么我們需要法律來保護我們的生命健康權？法律對生命健康權有哪些保護措施？

2.新課講授（用時15分鐘）

①生命健康權的含義：介紹生命健康權的定義，讓學生明白生命健康權是公民最基本的人身權利。

②法律對生命健康權的保護：講解我國法律如何保護公民的生命健康權，如刑法、民法等法律對生命健康權的保護。

③如何維護自己的生命健康權：教育學生如何在日常生活中維護自己的生命健康權，如遇到危險時如何自我保護，如何尋求法律幫助等。

3.實踐活動（用時10分鐘）

①角色扮演：讓學生分組進行角色扮演，模擬法庭審理過程，加深對生命健康權保護的理解。

②案例分析：分析教材中的案例，讓學生學會運用法律知識分析實際問題。

③小組討論：討論如何在生活中保護自己的生命健康權，分享保護生命健康權的經驗和方法。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

①討論法律對生命健康權的保護，讓學生了解法律在維護生命健康權方面的作用。

②討論如何在日常生活中保護自己的生命健康權，引導學生養(yǎng)成良好的生活習慣。

③討論遇到生命健康權受到侵害時如何尋求法律幫助，提高學生的法律素養(yǎng)。

5.總結回顧（用時5分鐘）

總結本節(jié)課的主要內容，強調生命健康權的重要性，提醒學生要時刻關注自己的生命健康，學會運用法律保護自己的生命健康權。

總用時：45分鐘知識點梳理1.生命健康權的含義：生命健康權是公民最基本的人身權利，包括生命權和健康權兩部分。生命權是指公民有權享有生命，任何人不得非法剝奪他人的生命。健康權是指公民有權享有健康，包括身體健康和精神健康。

2.法律對生命健康權的保護：我國法律對生命健康權給予了嚴格的保護。刑法規(guī)定，故意殺人、故意傷害他人身體的，應當依法追究刑事責任。民法總則規(guī)定，自然人的生命權、健康權受法律保護，任何組織或者個人不得侵害他人的生命權、健康權。

3.維護自己的生命健康權：公民應當注意自身的生命安全和健康，積極鍛煉身體，保持良好的生活習慣。在遇到危險時，應當采取適當措施保護自己的生命健康，如報警、尋求醫(yī)療救助等。當自己的生命健康權受到侵害時，有權依法追究侵權人的法律責任。

4.生命健康權的重要性：生命健康權是公民參加社會活動、享有其他權利的基礎。一旦生命喪失，任何權利都失去了意義。因此，生命健康權是公民最根本的人身權利。

5.法律保護生命健康權的意義：法律保護生命健康權有利于維護公民的尊嚴和價值，保障公民充分行使其他權利。有利于促進社會和諧穩(wěn)定，維護社會公共利益。有利于建立健全社會主義法治國家，實現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

6.青少年如何保護自己的生命健康權：青少年應當加強法律意識，學會運用法律保護自己的生命健康權。遇到危險時，要冷靜應對，采取適當措施保護自己的生命安全。在生活中，要注意自身健康，養(yǎng)成良好的生活習慣，預防疾病。

7.青少年關愛他人生命健康：青少年應當學會關愛他人的生命健康，尊重和保護他人的生命權、健康權。在日常生活中，要學會關心他人，不歧視、不傷害他人。在緊急情況下，要勇于伸出援手，幫助他人度過難關。

8.生命健康權的教育意義：生命健康權的教育有助于提高青少年的法律素養(yǎng)，培養(yǎng)正確的價值觀和行為習慣。有助于青少年樹立生命安全、健康第一的觀念，養(yǎng)成良好的生活習慣。有助于增強青少年的社會責任感，關愛他人生命健康，建設和諧社會。教學反思今天的課講的是法律保護我們的生命健康權，這是學生生活中非常重要的一部分。在課堂上，我盡量用生動的案例和實際生活中的例子來引導學生理解生命健康權的含義和重要性，讓他們知道法律是如何保護我們的生命健康權的。

我發(fā)現(xiàn)學生們對生命健康權的理解程度各不相同，有的學生對法律術語還不太理解，所以在講解的時候，我盡量用簡單明了的語言來解釋，讓學生們更容易理解。同時，我也鼓勵學生們積極參與討論，分享自己的觀點和經驗，這樣有助于他們更好地理解和運用法律知識。

在實踐活動環(huán)節(jié)，學生們分組進行角色扮演，模擬法庭審理過程，這讓他們更深入地了解了法律是如何保護我們的生命健康權的。我看到學生們都非常投入，他們能夠很好地運用所學的法律知識來分析問題和解決問題，這讓我感到非常欣慰。

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們討論了如何在生活中保護自己的生命健康權，他們提出了很多實用的建議，比如注意飲食衛(wèi)生、定期鍛煉身體、遇到危險時及時報警等。這些建議不僅對學生們的日常生活有很大的幫助，也讓他們更加明白法律的重要性。

作為一名老師，我深知自己的責任重大。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，讓每一個學生都能理解和掌握法律知識，學會用法律來保護自己的生命健康權。內容邏輯關系1.生命健康權的定義與重要性：

-重點知識點：生命健康權的含義、生命健康權的重要性。

-關鍵詞：生命、健康、權利、基本、人身。

-板書設計：

-生命健康權

-生命權+健康權

-公民基本人權

2.法律對生命健康權的保護：

-重點知識點：刑法、民法對生命健康權的保護。

-關鍵詞：刑法、民法、保護、生命健康權。

-板書設計：

-法律保護

-刑法+民法

-生命健康權保護

3.維護自己的生命健康權：

-重點知識點：自我保護、求助法律。

-關鍵詞：自我保護、求助、法律。

-板書設計：

-維護方式

-自我+求助

-法律途徑

4.青少年保護生命健康權的責任：

-重點知識點：青少年保護生命健康權的責任。

-關鍵詞：青少年、責任、保護。

-板書設計：

-青少年責任

-保護生命健康權

-關愛他人

5.法律教育與實際應用：

-重點知識點：法律教育的重要性、法律在實際生活中的應用。

-關鍵詞：法律教育、實際應用、法律意識。

-板書設計：

-法律教育

-知法、守法、用法

-生活實際課堂1.提問：通過提問的方式了解學生對生命健康權定義和重要性的理解，以及對法律保護生命健康權的認識。

2.觀察：觀察學生在課堂上的參與程度，包括討論、角色扮演等，了解他們對生命健康權保護的掌握程度。

3.測試：通過小測試了解學生對生命健康權保護的掌握程度，包括法律條款的應用、案例分析等。

作業(yè)評價

1.作業(yè)提交：要求學生提交關于生命健康權保護的作業(yè)，包括案例分析、法律應用等。

2.作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，包括語法、邏輯、內容等方面。

3.作業(yè)點評：在作業(yè)上進行詳細的點評，指出學生的優(yōu)點和不足，并提出改進的建議。

4.作業(yè)反饋：及時反饋學生的作業(yè)情況，鼓勵他們繼