北師大版三年級上思維拓展練習冊

北師大版三年級上思維拓展練習冊一、教學內(nèi)容本節(jié)課以北師大版三年級上思維拓展練習冊為例，主要練習第二章《加減混合運算》和第三章《認識時間》的內(nèi)容。通過解決實際問題，讓學生掌握加減混合運算的法則，以及認識時鐘和計時單位。二、教學目標1.學生能理解加減混合運算的法則，并能運用到實際問題中。2.學生能認識時鐘的各個部分，理解小時、分鐘和秒鐘的概念。3.學生能運用計時單位解決實際問題，提高時間觀念。三、教學難點與重點1.教學難點：加減混合運算的法則在實際問題中的應用，以及時間單位的換算。2.教學重點：學生能獨立完成練習冊中的題目，鞏固加減混合運算和時間認識的知識。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、時鐘模型。2.學具：練習冊、鉛筆、橡皮、直尺。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示一個實際問題，如“小明買了一支鉛筆3元，一塊橡皮2元，請問小明一共花了多少錢？”讓學生嘗試解答。2.例題講解：教師講解加減混合運算的法則，如“先乘除后加減，同級運算從左到右依次進行”。并以例題為例，如“12+6÷3=？”引導學生理解并掌握運算順序。3.隨堂練習：學生獨立完成練習冊中的相關題目，教師巡回指導。4.認識時間：教師講解時鐘的各個部分，如小時、分鐘、秒鐘，并以實際操作演示。讓學生認識并理解小時、分鐘和秒鐘的概念。5.計時單位換算：教師講解小時、分鐘、秒鐘之間的換算關系，如1小時=60分鐘，1分鐘=60秒。并以實際問題為例，如“2小時30分鐘是多少分鐘？”引導學生掌握換算方法。6.作業(yè)布置：學生獨立完成練習冊中的相關題目，鞏固所學知識。六、板書設計1.加減混合運算法則：先乘除后加減，同級運算從左到右依次進行。2.時間認識：時鐘的各個部分，小時、分鐘、秒鐘的概念。3.計時單位換算：小時、分鐘、秒鐘之間的換算關系。七、作業(yè)設計1.題目一：小明買了一支鉛筆3元，一塊橡皮2元，請問小明一共花了多少錢？答案：5元。2.題目二：12+6÷3=？答案：10。3.題目三：2小時30分鐘是多少分鐘？答案：150分鐘。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學生掌握了加減混合運算的法則，并能運用到實際問題中。同時，學生認識了時鐘的各個部分，理解了小時、分鐘和秒鐘的概念，并能運用計時單位解決實際問題。在教學過程中，教師應及時關注學生的學習情況，針對學生的掌握情況，進行針對性的講解和輔導。還可以拓展延伸，如講解其他計時工具的使用，如電子鐘、計時器等。重點和難點解析一、教學內(nèi)容本節(jié)課以北師大版三年級上思維拓展練習冊為例，主要練習第二章《加減混合運算》和第三章《認識時間》的內(nèi)容。通過解決實際問題，讓學生掌握加減混合運算的法則，以及認識時鐘和計時單位。二、教學目標1.學生能理解加減混合運算的法則，并能運用到實際問題中。2.學生能認識時鐘的各個部分，理解小時、分鐘和秒鐘的概念。3.學生能運用計時單位解決實際問題，提高時間觀念。三、教學難點與重點1.教學難點：加減混合運算的法則在實際問題中的應用，以及時間單位的換算。2.教學重點：學生能獨立完成練習冊中的題目，鞏固加減混合運算和時間認識的知識。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、時鐘模型。2.學具：練習冊、鉛筆、橡皮、直尺。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示一個實際問題，如“小明買了一支鉛筆3元，一塊橡皮2元，請問小明一共花了多少錢？”讓學生嘗試解答。2.例題講解：教師講解加減混合運算的法則，如“先乘除后加減，同級運算從左到右依次進行”。并以例題為例，如“12+6÷3=？”引導學生理解并掌握運算順序。3.隨堂練習：學生獨立完成練習冊中的相關題目，教師巡回指導。4.認識時間：教師講解時鐘的各個部分，如小時、分鐘、秒鐘，并以實際操作演示。讓學生認識并理解小時、分鐘和秒鐘的概念。5.計時單位換算：教師講解小時、分鐘、秒鐘之間的換算關系，如1小時=60分鐘，1分鐘=60秒。并以實際問題為例，如“2小時30分鐘是多少分鐘？”引導學生掌握換算方法。6.作業(yè)布置：學生獨立完成練習冊中的相關題目，鞏固所學知識。六、板書設計1.加減混合運算法則：先乘除后加減，同級運算從左到右依次進行。2.時間認識：時鐘的各個部分，小時、分鐘、秒鐘的概念。3.計時單位換算：小時、分鐘、秒鐘之間的換算關系。七、作業(yè)設計1.題目一：小明買了一支鉛筆3元，一塊橡皮2元，請問小明一共花了多少錢？答案：5元。2.題目二：12+6÷3=？答案：10。3.題目三：2小時30分鐘是多少分鐘？答案：150分鐘。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師應針對學生的掌握情況，進行針對性的講解和輔導。及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在運算過程中遇到的問題，如運算順序、時間單位換算等。2.拓展延伸：教師可以講解其他計時工具的使用，如電子鐘、計時器等。同時，可以結(jié)合實際生活中的例子，如烹飪、運動等，讓學生運用所學知識解決實際問題。重點和難點解析1.加減混合運算的法則：在實際問題中，學生需要掌握先乘除后加減的運算順序，以及同級運算從左到右依次進行的原則。例如，在解決“12+6÷3”這個問題時，學生應先進行除法運算，得到2，然后再進行加法運算，得到14。2.時間單位的換算：學生需要理解小時、分鐘、秒鐘之間的換算關系，如1小時=60分鐘，1分鐘=60秒。在解決實際問題時，學生應掌握如何將不同時間單位相互轉(zhuǎn)換。例如，將2小時30分鐘轉(zhuǎn)換為分鐘，可以先將2小時轉(zhuǎn)換為120分鐘，然后加上30分鐘，得到150分鐘。3.實際問題中的應用：在解決實際問題時，學生需要將所學知識運用到具體情境中。例如，在購物時，學生需要計算商品的總價，這時就需要運用加減混合運算的法則。在安排時間時，學生需要運用時間單位的換算，如將小時轉(zhuǎn)換為分鐘，或?qū)⒎昼娹D(zhuǎn)換為秒。4.時鐘的認識：學生需要認識時鐘的各個部分，如小時、分鐘、秒鐘，并能理解它們之間的關系。例如本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解知識點時，教師應保持清晰、簡潔的語言，語調(diào)要適中，既不過高也不過低。在關鍵知識點上，可以適當提高語調(diào)，以引起學生的注意。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解例題時，可以留出一定時間讓學生思考和討論，以便更好地理解和掌握知識點。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應鼓勵學生積極思考和回答問題?？梢圆捎瞄_放式提問、假設性提問等方式，激發(fā)學生的思維。同時，要關注學生的回答，及時給予肯定和反饋。4.情景導入：在引入新課時，教師可以采用情景導入的方式，讓學生置身于實際情境中，引發(fā)學生的興趣和好奇心。例如，通過講述一個與本節(jié)課相關的故事、事例，引出所要學習的知識點。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇：在選擇教學內(nèi)容時，要充分考慮學生的年齡特點和認知水平，確保內(nèi)容既符合學生的學習需求，又具有一定的挑戰(zhàn)性。2.教學目標的設定：在設定教學目標時，要明確具體、可操作，并與學生的實際學習情況相符合。同時，要注意目標的全面性，既要注重知識與技能的培養(yǎng)，也要關注過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。3.教學過程的設計：在設計教學過程時，要注重環(huán)節(jié)的銜接與過渡，使整個課堂教學流暢、自然。同時，要注重學生的參與，鼓勵學生主動探究、積極思考。5.教學方法的靈活運用：在教學過程中，要根據(jù)學生的學習反饋和實際情況，靈活運用不同的教學方法，以提高教學效果。例如，在學生