2024年對口高職語文考試大綱

四川省一般高校職教師資和高職班對口招生統(tǒng)一考試大綱語文()一、考試性質(zhì)一般高校職教師資和高職班對口招生統(tǒng)一考試是合格的中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生和具有同等學(xué)歷的考生參與的選拔性考試。四川省一般高校職教師資和高職班對口招生統(tǒng)一考試語文學(xué)科考試大綱，是按照教育部1月頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱)》(如下簡稱《大綱》)，結(jié)合本省中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)實(shí)際制定的，是四川省一般高校職教師資和高職班對口招生統(tǒng)一考試語文學(xué)科命題根據(jù)。語文學(xué)科考試命題的指導(dǎo)思想是：有助于增進(jìn)學(xué)生健康成長，有助于增進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)改革，有助于高等學(xué)校選拔人才。二、考試范圍根據(jù)《大綱》所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和規(guī)定，以教育部審定的中等職業(yè)學(xué)校新一輪課程改革國家規(guī)劃語文新教材為重要的命題范圍，考察學(xué)生的語文應(yīng)用能力和語文素養(yǎng)。三、考試形式答卷方式：閉卷，筆試。試卷滿分為150分?？荚囅薅ㄓ脮r(shí)為150分鐘。試題類型：單項(xiàng)選擇題、多選題、古文翻譯題、填空題、簡答題、寫作題。四、考試能力規(guī)定規(guī)定測試考生的識記、理解、綜合分析、體現(xiàn)應(yīng)用和鑒賞評價(jià)五種能力，這五種能力體現(xiàn)為五個(gè)層次：1.識記指識別和記憶，是語文能力最基礎(chǔ)的層級。需要識記的重要內(nèi)容有：字音、中文、詞語、句子、語言體現(xiàn)和文學(xué)常識等。2.理解指領(lǐng)會(huì)并能作簡樸的解釋，是在識記基礎(chǔ)上高一級的能力層級。重要考察對的領(lǐng)會(huì)詞句在詳細(xì)語境中的含義，把握關(guān)鍵語句在文段中的作用的能力。3.綜合分析指分解剖析和歸納整頓，是在理解基礎(chǔ)上深入提高了的能力層級。重要考察從整體把握文段內(nèi)容，概括文章中心，分析文章構(gòu)造，把握作者寫作思緒，歸納要點(diǎn)，對文中的重要信息材料進(jìn)行辨別、篩選、摘要和分類等能力。4.體現(xiàn)應(yīng)用指對語文知識和能力的運(yùn)用，是以識記、理解和綜合分析為基礎(chǔ)，在體現(xiàn)方面發(fā)展了的能力層級。5.鑒賞評價(jià)指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和綜合分析為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。重要考察初步鑒賞文章的思想內(nèi)容和語言體現(xiàn)技巧，分析概括作者在文中的觀點(diǎn)、態(tài)度的能力。實(shí)際測試中這五種能力有時(shí)是互相聯(lián)絡(luò)的，高層次的測試水平常常包括了低層次測試水平的規(guī)定。在考試中五個(gè)能力層級均有難易不一樣的考察。五、試卷構(gòu)造1.考試能力分布識記約10%理解 約25%綜合分析 約15%體現(xiàn)應(yīng)用 約45%鑒賞評價(jià) 約5%2.知識內(nèi)容分布基礎(chǔ)知識 約20%閱讀 約40%寫作 約40%3.題型分布客觀題 約25%主觀題(含作文) 約75%4.試題難度分布輕易題 約40%較輕易題 約30%較難題 約20%難題 約10%六、考試內(nèi)容和規(guī)定1.語文基礎(chǔ)知識(1)語音①掌握中文的對的讀音及拼寫規(guī)則。②能辨析常見的多音字、形似字和其他易誤讀字的讀音。(2)中文①書寫工整規(guī)范。②區(qū)別和掌握常用中文的形、音、義，不寫錯(cuò)別字，能辨析錯(cuò)別字。(3)詞語①對的理解和運(yùn)用常用詞語(包括成語)。②能辨析運(yùn)用常見的多義詞、同義詞、反義詞。③能辨析常用詞的感情色彩。(4)句子①理解常見單句和復(fù)句的基本構(gòu)造，對的使用常用復(fù)句(并列、遞進(jìn)、選擇、承接、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件等)的關(guān)聯(lián)詞語。②能辨析常見病句。(5)修辭①辨析常見的修辭手法：比方、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反問、設(shè)問。②注意詞語錘煉和句式的選用和變換。(6)標(biāo)點(diǎn)對的使用標(biāo)點(diǎn)符號：頓號、逗號、分號、問號、引號、省略號、破折號、書名號、連接號等。(7)文學(xué)常識理解文學(xué)史常識，識記文學(xué)體裁常識。默寫國家規(guī)劃教材規(guī)定背誦的名句名篇（默寫篇目見附1）。2.閱讀(1)現(xiàn)代文閱讀①對的理解重要詞語、句子在詳細(xì)語言環(huán)境中的含義和作用。②能整體把握文段的內(nèi)容及作者的思想感情。③能理清文章的寫作思緒，概括文章的中心意思，劃分文章的構(gòu)造層次，摘取文章的要點(diǎn)。④能精確辨別文體，理解記敘、描寫、抒情、議論、闡明等體現(xiàn)方式在文章中的作用。⑤能掌握記敘的要素、記敘措施、描寫措施。掌握議論文的三要素，論證方式及常用論證措施。掌握闡明文的闡明次序、闡明措施和被闡明事物的特性。(2)文言文閱讀①理解常見的文言實(shí)詞的含義和常見的文言虛詞的使用方法，以及與現(xiàn)代漢語不一樣的文言句式。②對的理解文章思想內(nèi)容，能結(jié)合教材中的古代詩文理解有關(guān)的文化常識。③閱讀淺易的文言文，能對的翻譯文言句子。（古文閱讀篇目見附2）3.寫作(1)小作文掌握常見應(yīng)用文體的基本格式，能掌握便條、單據(jù)、啟事、告知、計(jì)劃、總結(jié)、闡明書、會(huì)議記錄、求職信、應(yīng)聘書等常用應(yīng)用文的寫法。(2)大作文①能根據(jù)題目規(guī)定靈活運(yùn)用論述、描寫、抒情、議論和闡明等體現(xiàn)方式進(jìn)行寫作。②符合寫作的一般規(guī)定：切合題意，中心明確。思想健康，感情誠摯。內(nèi)容充實(shí)，選材得當(dāng)。層次清晰，構(gòu)造完整。語言通順。書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)對的。符合文體規(guī)定。附1：國家規(guī)劃教材規(guī)定默寫的篇目1．《詩經(jīng)·靜女》；2.《詩經(jīng)·采薇》；3.《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》；4.孟子《寡人之于國》；5.荀況《勸學(xué)》；6.韓愈《師說》；7.李白《將進(jìn)酒》；8.蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》；9.白居易《琵琶行》“仟呼萬喚始出來……唯見江心秋月白”；10.柳永《雨霖鈴·寒蟬凄切》；11.蘇洵《六國論》12.艾青《我愛這土地》；13.戴望舒《雨巷》；14.舒婷《致橡樹》附2：古文閱讀篇目1.《詩經(jīng)》：關(guān)雎、蒹葭、靜女、采薇2.唐詩二首：將進(jìn)酒、茅屋為秋