第21課《蟬》教學(xué)設(shè)計- 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

《蟬》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】了解蟬的特點及蟬的習(xí)性，積累文中的生字詞。學(xué)習(xí)作者細致入微的觀察方法，品味文中準確生動的語言，體會文章科學(xué)性與文學(xué)性兼顧的特點。理解作者對昆蟲的感情，感受文中蘊含的科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、熱愛自然的意識。【教學(xué)重點、難點】教學(xué)重點：（1）梳理蟬的生長過程，了解蟬的生活習(xí)性。（2）品味文章生動準確的語言，學(xué)習(xí)作者的觀察方法和寫作技巧。教學(xué)難點：（1）體會文章蘊含的科學(xué)精神，理解作者對蟬的情感。（2）學(xué)習(xí)文章將科學(xué)性與文學(xué)性相結(jié)合的寫作特點。【教學(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入新課展示蟬的圖片或播放蟬的鳴叫聲，提問：同學(xué)們，你們知道這是什么昆蟲嗎？（明確：蟬）講述：蟬是我們生活中常見的一種昆蟲，它的叫聲清脆悅耳。今天，我們將跟隨法國昆蟲學(xué)家法布爾的腳步，一起去探尋蟬的世界。二、作者及作品簡介介紹作者法布爾：法布爾（1823－1915），法國昆蟲學(xué)家，動物行為學(xué)家，文學(xué)家。他被世人稱為“昆蟲界的荷馬”，著有《昆蟲記》這部被譽為“科學(xué)與詩的完美結(jié)合”的巨著。簡要介紹《昆蟲記》：《昆蟲記》又叫《昆蟲物語》，是一部十大卷的巨著，不僅是文學(xué)巨著，也是科學(xué)百科。在書中，作者以人性觀蟲性，將專業(yè)知識與人生感悟融于一體。三、初讀課文，整體感知學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。檢查生字詞預(yù)習(xí)情況：展示生字詞：金蜣、涂墁、臃腫、罅隙、蚋、軋扁、孵化、鰭、跳蚤、車轍、黏土、扒掘、喧囂、鈸、尋覓。請學(xué)生朗讀，教師糾正讀音。按每行4個詞語進行講解：金蜣、蚋、孵化、尋覓：這些詞語與蟬的生長過程或生活習(xí)性有關(guān)，金蜣和蚋是蟬的天敵或食物，孵化是蟬的生長階段，尋覓體現(xiàn)了蟬的活動。涂墁、罅隙、車轍、黏土：這些詞語描述了蟬的生活環(huán)境，涂墁和車轍可能與蟬的棲息地有關(guān)，罅隙和黏土是蟬可能出現(xiàn)的地方。臃腫、軋扁、鰭、跳蚤：臃腫形容蟬的外形，軋扁和跳蚤可能與蟬面臨的危險有關(guān)，鰭是蟬身體的一部分。扒掘、喧囂、鈸：扒掘體現(xiàn)了蟬的行為，喧囂和鈸則與蟬的聲音有關(guān)。提問：文章圍繞蟬主要寫了哪些內(nèi)容？（明確：文章主要寫了蟬的地穴、蟬從地穴出來脫皮的過程、蟬的成蟲產(chǎn)卵、卵遭遇的破壞及幼蟲落地的情況。）引導(dǎo)學(xué)生劃分文章層次：第一部分：交代“我”觀察蟬的優(yōu)勢和蟬的生活情況（1）。第二部分：寫蟬的地穴以及蟬從地穴出來脫皮的過程（2-11）。第三部分：寫蟬的成蟲產(chǎn)卵、卵遭遇的破壞及幼蟲落地的情況（12-24）。第四部分：作者發(fā)出感慨，蟬生長的艱難，進而讓人們喜愛它們，尊重生命，親近自然（25-26）。四、細讀課文，探究蟬的地穴提問：蟬的窠與其他掘地昆蟲的窠有什么不同？作者是怎么知道這種不同的？（明確：蟬的孔口周圍一點兒土都沒有，而其他掘地昆蟲的窠外面總有一座土堆。作者是通過仔細觀察蟬遺棄下的儲藏室，分析蟬和其他掘地昆蟲的工作方法得知的。）展示相關(guān)語句：“蟬的隧道大都是深十五六英寸，下面較寬大，底部卻完全關(guān)閉起來?！碧釂枺哼@句話運用了什么說明方法？有什么作用？（明確：運用列數(shù)字的說明方法，具體準確地說明了蟬的地穴的深度和構(gòu)造，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。）提問：文中是如何描寫蟬建造地穴的過程的？體現(xiàn)了蟬的什么特點？（明確：作者通過“它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用有力的后足踩踏著土地，后腿上有兩排鋸，用它們將泥土推到后面，傾斜地鋪開”等描寫，生動地展現(xiàn)了蟬建造地穴的過程，體現(xiàn)了蟬的聰明和勤勞。）五、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們初步了解了課文的內(nèi)容，知道了蟬的地穴的特點以及蟬建造地穴的過程。下節(jié)課我們將繼續(xù)探究蟬的其他習(xí)性。第二課時一、回顧舊知，導(dǎo)入新課提問：上節(jié)課我們了解了蟬的地穴的相關(guān)內(nèi)容，誰能說說蟬的地穴有什么特點？（明確：蟬的地穴孔口周圍一點兒土都沒有，隧道深十五六英寸，下面較寬大，底部完全關(guān)閉。）講述：今天我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課文，了解蟬的其他習(xí)性。二、研讀課文，探究蟬的卵提問：蟬是如何產(chǎn)卵的？（明確：普通的蟬喜歡在干的細枝上產(chǎn)卵，它選擇最小的枝，像枯草或鉛筆那樣粗細，而且往往是向上翹起，差不多已經(jīng)枯死的小枝。）展示相關(guān)語句：“它的大而銳利的眼睛并不是看不見這些可怕的敵人不懷好意地待在旁邊。然而它仍然無動于衷，讓自己犧牲。”提問：這句話運用了什么修辭手法？體現(xiàn)了蟬的什么特點？（明確：運用擬人的修辭手法，將蟬擬人化，生動形象地寫出了蟬面對蚋破壞自己產(chǎn)的卵時無動于衷的表現(xiàn)，體現(xiàn)了蟬的本能和無奈。）提問：蟬卵遭遇了哪些破壞？（明確：蟬卵可能會被蚋等天敵破壞。）引導(dǎo)學(xué)生思考：從蟬卵的遭遇中，我們可以體會到什么？（明確：體會到蟬生長過程的艱難，生命的脆弱。）三、品味語言，體會特點提問：文章的語言有哪些特點？請結(jié)合具體語句進行分析。（明確：文章語言具有準確性和生動性的特點。例如，“蟬的隧道大都是深十五六英寸”中“大都”一詞體現(xiàn)了語言的準確性；“魚形幼蟲一到孔外，皮即刻脫去。但脫下的皮自動形成一種線，幼蟲靠它能夠附著在樹枝上”運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了幼蟲的情態(tài)。）展示語句：“四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂，這就是蟬的生活?！碧釂枺哼@句話在全文中有什么作用？（明確：這句話充滿感慨地概括了蟬的一生，既照應(yīng)了對蟬的地穴的介紹，又結(jié)束了對蟬的產(chǎn)卵、孵化過程的敘述，并且對全文做了形象的總結(jié)，還激起了人們對蟬這種小生靈的敬佩、同情，令人印象深刻。）四、深入探究，理解情感提問：作者對蟬的情感是怎樣的？（明確：作者對蟬充滿了敬佩和同情。他敬佩蟬在黑暗中四年的苦工，只為一個月陽光下的享樂；同情蟬在生長過程中面臨的種種艱難和危險。）提問：從文中哪些地方可以看出作者的這種情感？（明確：如“它工作好幾個星期，甚至幾個月，做成一圈涂墁得很堅固的墻壁，以求適于上下爬行”等描寫，體現(xiàn)了作者對蟬的勤勞和堅韌的敬佩；“可憐做母親的對此一無所知。它的大而銳利的眼睛并不是看不見這些可怕的敵人不懷好意地待在旁邊。然而它仍然無動于衷，讓自己犧牲”等語句，表達了作者對蟬的同情。）引導(dǎo)學(xué)生思考：作者通過寫蟬，想要傳達給我們什么？（明確：作者通過寫蟬，傳達了對生命的尊重和對自然的熱愛，同時也讓我們感受到了科學(xué)精神的重要性。）五、總結(jié)全文，拓展延伸總結(jié)全文：本文以作者對蟬一生的觀察進程為線索，詳細介紹了蟬的地穴、蟬從地穴出來脫皮的過程、蟬的成蟲產(chǎn)卵、卵遭遇的破壞及幼蟲落地的情況，展現(xiàn)了蟬艱難的生長過程，表達了作者對蟬的敬佩和同情之情。拓展延伸：推薦學(xué)生閱讀《昆蟲記》中的其他篇目，進一步感受法