云南省怒江市重點(diǎn)中學(xué)2024年中考語(yǔ)文考試模擬沖刺卷（含解析）

云南省怒江市重點(diǎn)中學(xué)2024年中考語(yǔ)文考試模擬沖刺卷

考生須知：

1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色

字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。

2.請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。

3.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。

一、積累與運(yùn)用

1.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.他才來(lái)，許多人還不認(rèn)識(shí)。

B.它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。

C.各級(jí)醫(yī)院先后采用了互聯(lián)網(wǎng)掛號(hào)、電話預(yù)約等辦法，改善醫(yī)療服務(wù)水平。

D.學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量學(xué)生是否達(dá)到《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢字書寫的要求。

2.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（）

A.場(chǎng)院/場(chǎng)地倒掛/排山倒海以一當(dāng)十/對(duì)酒當(dāng)歌

B.酒窖/窯洞寒噤/正襟危坐鍥而不舍/提綱挈領(lǐng)

C.軸心/壓軸猜度/度德量力棱角分明/恰如其分

D.柵欄/蹣跚貽害/百戰(zhàn)不殆撲朔迷離/正本溯源

3.下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《海燕》是蘇聯(lián)作家高爾基寫的“幻想曲”《海燕之歌》的結(jié)尾部分，原題為《春天的旋律》，作為無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)

最偉大的代表者高爾基，著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》及自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。

B.臉譜是京劇的一大特點(diǎn)，可以幫助理解劇情。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，紅臉代表忠勇；黑巖代表猛智；藍(lán)臉綠臉代表草莽英雄；

黃臉和白臉代表兇詐；金臉銀臉代表神秘。

C.《云南的歌會(huì)》是一片極富情趣的散文，作者沈從文是現(xiàn)代作家，代表作有《邊城》。這篇散文在“歌會(huì)”的大標(biāo)

題下，描繪了“山野對(duì)歌”“山路漫歌”“村寨傳歌”三種歌唱場(chǎng)景。

D.先秦諸子散文產(chǎn)生于春秋戰(zhàn)國(guó)百家爭(zhēng)鳴的時(shí)代，主要的著作有《論語(yǔ)》《孟子》《墨子》《老子》《莊子》《荀子》《韓

非子》等。其散文大多文情并茂，極具文采，善用譬喻陳說(shuō)事理，論辨是非，增強(qiáng)了說(shuō)服力，而排比、夸張等修辭的

大量運(yùn)用了更使文章辭采繽紛。

4.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的運(yùn)用不正確的項(xiàng)是（）

港珠澳大橋在眾目睽睽下正式通車，每座主橋都向世人展示了設(shè)計(jì)師們別具匠心的藝術(shù)構(gòu)思。其中青州航道橋塔

頂融合“中國(guó)結(jié)”文化元素，精致優(yōu)雅。江海直達(dá)船航道橋主塔造型取自“白海豚”元素，與海豚保護(hù)區(qū)的海洋文化

相得益彰。九洲航道橋主塔造型取自“風(fēng)帆”，寓意“揚(yáng)帆起航”。每一座主橋都是道絢麗的風(fēng)景線。

A.眾目睽睽B.別具匠心C.融合D.相得益彰

5.選出對(duì)下列病句修改有誤的一項(xiàng)（）

A.影片《飛向未來(lái)》講述了一個(gè)十三歲男孩許愿。（在句末加“的故事”。）

B.昨天下午，我等了張銘整整一個(gè)小時(shí)左右。（前后矛盾，把“整整”改為“足足”）

C.斑海豹寧寧擊敗眾多對(duì)手，成為“十二運(yùn)”吉祥物的桂冠。（把“成為”改成“摘得”。）

D.今年為了防止高考試卷押送車不發(fā)生意外，我們?cè)诿枯v車上都安裝了GPS。（去掉“不”）

6.2018年新年伊始，一檔演繹經(jīng)典詩(shī)詞的節(jié)目一一《經(jīng)典詠流傳》走進(jìn)公眾視野。你所在的學(xué)校開展了走近“經(jīng)典

詠流傳”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中。

（出場(chǎng)宣言）節(jié)目邀請(qǐng)了知名歌手音樂(lè)人、港臺(tái)節(jié)目主持人、文學(xué)院教授、文化名人兼作曲家作為鑒賞團(tuán)成員，他們

依次登臺(tái)亮相。請(qǐng)你根據(jù)以下“出場(chǎng)宣言”，分別找出與說(shuō)話者身份搭配最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)（填寫序號(hào)）。

A.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。時(shí)光千年，距離萬(wàn)里，詩(shī)與歌讓同文同種的我們用心交流。

B.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。讓經(jīng)典走向大眾，讓傳統(tǒng)煥發(fā)新生。

C.對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！這是一次經(jīng)典詩(shī)詞與流行音樂(lè)的碰撞！

D.大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。讓我們用曾經(jīng)的盛世文化去擁抱今天的文化盛世！

①知名歌手音樂(lè)人②港臺(tái)節(jié)目主持人

（巧妙勸說(shuō)）你的同學(xué)小華，自從看了《偶像練習(xí)生》這檔節(jié)目后，情緒低落，覺(jué)得自己一沒(méi)顏值，二沒(méi)背景，學(xué)習(xí)

成績(jī)又一般。臨近中考他反而喪失了信心。請(qǐng)你借助因《經(jīng)典詠流傳》第一期而家喻戶曉的袁枚的小詩(shī)《苔》，對(duì)他進(jìn)

行巧妙地勸說(shuō)。

鏈接材料：白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！丁短Α?/p>

7.古詩(shī)文名句填空。今夜偏知春氣暖，o（劉方平《月夜》）親賢臣，遠(yuǎn)小人，?（諸葛亮《出師表》）

了卻君王天下事，o可憐白發(fā)生?。ā镀脐囎?為陳同甫賦壯詞以寄之》）蘇軾在《江城子?密州出獵》中以

魏尚自比，用“持節(jié)云中，”這一詩(shī)句表達(dá)了渴望得到朝廷重用立功邊陲的心情。古詩(shī)中不乏與我國(guó)傳統(tǒng)

節(jié)日相關(guān)的詩(shī)句。如李清照在《醉花陰》中用“佳節(jié)又重陽(yáng)玉枕紗廚，半夜涼初透”寫出重陽(yáng)思親的愁苦，晏殊在

《破陣子》中用“,”描寫清明時(shí)節(jié)生機(jī)勃勃的景象。

8.消除與經(jīng)典的隔閡。

讀《朝花夕拾》，為我們了解魯迅先生打開了一扇窗。將下面三篇散文聯(lián)系起來(lái)，正是魯迅先生走過(guò)的一段求學(xué)之路。

在這條道路上有形形色色的人對(duì)少年、青年時(shí)代的魯迅產(chǎn)生過(guò)影響。根據(jù)示例，結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，完成下列表格。

篇名《瑣記》《藤野先生》《**》

假如她看見我們吃冰，一定和藹地笑這先生，據(jù)說(shuō)是穿衣服太模糊了，這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼

人物描

著說(shuō)，“好，再吃一塊。我記著，看有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件球白多黑少的人，看人總像在藐

寫

誰(shuí)吃的多?！迸f外套，寒顫顫的。視。

人物稱

(1)藤野先生（3）_______（填人名）

呼

對(duì)魯迅給予魯迅真誠(chéng)幫助，悉心指導(dǎo)，平

的影(2)等尊重地對(duì)待作為異國(guó)學(xué)生的青(4)_______

響年魯迅。

求學(xué)經(jīng)

離開家鄉(xiāng)一一（5）_______——赴日學(xué)醫(yī)一一（6）回國(guó)教書

歷

二、閱讀

9.閱讀下面一首詞，完成后面小題

訴衷情@

陸游

當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯②，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處？塵暗舊貂裘。

胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。

［注］①公元1172年，陸游在西北前線重鎮(zhèn)南鄭軍中任職，度過(guò)了八個(gè)多月的戎馬生活。公元1189年，陸游被彈

劾罷官后，退隱山陰故居十二年，期間寫下了一系列詩(shī)詞，《訴衷情》是其中的一篇。②《后漢書?班超傳》記載：班

超少有大志，嘗日，大丈夫當(dāng)“立功異域，以取封侯，安能久事筆硯間乎”。

1.“當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州”刻畫了詩(shī)人怎樣的形象？

2.下面詩(shī)句中，與詩(shī)人“關(guān)河夢(mèng)”所回想的畫面不相仿的是（）

A.馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

B.錦帽貂裘，千騎卷平岡。（《江城子?密州出獵》）

C.壯歲從戎，曾是氣吞殘?zhí)?。陣云高、狼烽夜舉。（《謝池春?壯歲從戎》）

D.金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。（《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》）

3.“胡未滅，鬢先秋，淚空流”，三個(gè)短句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。

10.閱讀下面的文段，完成下列小題。

貞觀?初，太宗謂侍臣日：“為君之道，必須先存②百姓。若損百姓以奉其身猶割股以啖腹腹飽而身斃。再者，不

敢縱逸。朕每思傷其身者不在外物，皆由嗜欲以成其禍。若耽③嗜滋味，玩悅聲色，所欲既多，所損亦大，既妨政事，

又?jǐn)_生民?！必懹^六年，太宗謂侍臣日：“古之昏君，其耳目皆為敝，不知時(shí)政得失，亦不見過(guò)，以是滅亡。朕既在

九重?,不能盡見天下事，故布之卿等，以為朕之耳目。莫以天下無(wú)事，四海安寧，便不存意⑤。①貞觀：唐太宗李世

民年號(hào)。②存：撫恤。③耽：沉溺。④九重：深宮之內(nèi)。⑤存意：用心操勞國(guó)事。

1.用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。（限斷兩處?/p>

若損百姓以奉其身猶割股以啖腹腹飽而身斃。

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

莫以天下無(wú)事，四海安寧，便不存意。

3.通讀選文，說(shuō)說(shuō)選文體現(xiàn)了唐太宗怎樣的治國(guó)主張。

11.閱讀下面文字，完成下面小題。

誰(shuí)最容易被狗傷害

①最近，河南衛(wèi)輝市安都鄉(xiāng)一9歲兒童在和狗玩耍時(shí)，被狗舔舐了手上的傷口，40天后因發(fā)狂犬病不幸身亡。無(wú)

獨(dú)有偶，去年在杭州，同樣有一位9歲的男孩因此喪生，讓人無(wú)比痛心。近年來(lái)，因與小狗玩耍不幸傳染上狂犬病喪

生的案例，屢屢見諸報(bào)端。在養(yǎng)狗者眼里，養(yǎng)狗的好處一大堆，什么狗能通人性、會(huì)看家，和狗在一起不悶得慌等等。

但養(yǎng)狗的壞處也許并沒(méi)引起養(yǎng)狗者的重視在他們眼中.無(wú)非就是妨礙他人生活、隨處便溺什么的。其實(shí)，狗的主

人才是最容易受到傷害的。

②貌似健康的寵物狗也可能攜帶病毒。養(yǎng)狗可不是件鬧著玩兒的事，上至政府下到市民都應(yīng)該把養(yǎng)狗當(dāng)成一件大

事來(lái)抓。在某些國(guó)家，不怕你養(yǎng)狗，但必須守規(guī)矩。除了不能讓狗隨處便溺、不妨礙他人外，就是必須給你的狗每年

打一次狂犬病疫苗。在匈牙利，小狗生下后3個(gè)月，狗的主人就要帶著自己的狗到防疫部門注射狂犬疫苗；在日本，

狗的主人不僅每年要定期為寵物狗注射狂犬疫苗，而且自己和家人也要進(jìn)行預(yù)防性接種狂犬疫苗，以防止萬(wàn)一。

③近幾年來(lái)，我國(guó)城市中養(yǎng)寵物狗的人越來(lái)越多。狗幾乎成了家中的一分子，大人和孩子與狗親密無(wú)間，甚至人

與狗吃喝不分。但由于有關(guān)部門對(duì)市民養(yǎng)狗的管理工作不到位，狂犬疫苗接種率低，再加上許多人對(duì)狂犬病的危害認(rèn)

識(shí)不足，缺乏自我保護(hù)意識(shí)，因此才造成近年來(lái)我國(guó)大病疫情上升的趨勢(shì)。筆者曾問(wèn)過(guò)周圍一些養(yǎng)狗者是否給狗打過(guò)

狂犬疫苗，有的說(shuō)沒(méi)有，有的說(shuō)前幾年打過(guò)一次，而更多的養(yǎng)狗者則認(rèn)為，“我的狗又沒(méi)病，花那個(gè)冤枉錢干什么？”

其實(shí)，養(yǎng)狗者哪里知道，外表看似沒(méi)病的狗整天在你身邊逛悠，沒(méi)準(zhǔn)就是個(gè)溫柔的殺手。

④如果你不準(zhǔn)備為你所養(yǎng)的寬物狗定期注射狂犬病疫苗，如果你覺(jué)得到你和家人注射狂犬病疫苗也沒(méi)必要——那

么，筆者勸你還是盡量減少與狗的親密接觸，因?yàn)槟愕墓窡o(wú)論健康與否，都有可能是狂犬病病毒攜帶者，而最容易受

到傷害的正是你和你的家人。

1,下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是............（）

A.近年來(lái)，我國(guó)發(fā)生了兩起因?yàn)榕c小狗玩耍不幸傳染上狂犬病喪生的案例。

B.第①段加橫線句子中波折號(hào)起到了解釋說(shuō)明的作用。

C.匈牙利、日本的政府和市民都把養(yǎng)狗當(dāng)成一件大事來(lái)抓。

D.狗無(wú)論健康與否，都有可能是狂犬病病毒攜帶者。

2.選文第③段中加著重號(hào)的“溫柔的殺手”寫得很形象，作者是如何做到的？

3.住在小明家對(duì)門的王阿姨養(yǎng)著一條金毛犬，王阿姨家十來(lái)歲的女兒經(jīng)常與金毛犬嬉戲玩耍。如果你是小明，你會(huì)對(duì)

王阿姨怎樣說(shuō)？

12.閱讀下面的文章，完成下面小題。

造個(gè)芯片這么難

①2019年5月15日，美國(guó)對(duì)華為的一紙禁令鬧得滿城風(fēng)雨。禁令中包括停止供貨，終止進(jìn)行中的訂單等多種措

施。一時(shí)之間，“芯片”成為人們熱議的話題。

②芯片是怎么被造出來(lái)的？為什么我們?cè)煨酒y度那么大？要回答這些問(wèn)題，就得從芯片的工作原理說(shuō)起。

③眾所周知，只要是電子產(chǎn)品，就離不開芯片。芯片通常分為兩種：一種是功能芯片，比如我們常說(shuō)的中央處理

器（CPU）,就是帶有計(jì)算功能的芯片；另一種就是存儲(chǔ)芯片，比如電腦里的閃存（Flash）,是一種能儲(chǔ)存信息的芯片。

④這兩種芯片，本質(zhì)上都是載有集成電路的硅片。怎么理解呢？就是我們?cè)谝黄杵?，按照設(shè)計(jì)刻出一些凹槽，

在凹槽里填充一些介質(zhì)，從而使硅面上形成許多晶體管、電阻、電容和電感，讓這片硅成了復(fù)雜的電路，得以實(shí)現(xiàn)一

些特定的功能。所以，我們才會(huì)看到芯片放大圖上有那么多彎曲、平行的凸起和紋路。

⑤聽起來(lái)不難，做起來(lái)可要命。芯片的誕生分三個(gè)步驟，分別是設(shè)計(jì)、制作和封裝，難度依次減弱?，F(xiàn)在全球芯

片設(shè)計(jì)基本集中在美國(guó)，制作集中在中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)和韓國(guó)，中國(guó)大陸大部分承擔(dān)的是封裝工作，也就是把芯片裝到板

上拿出去賣?？梢哉f(shuō)，在芯片的電路設(shè)計(jì)這個(gè)領(lǐng)域，中國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)力遠(yuǎn)不如美國(guó)和韓國(guó)。

⑥設(shè)計(jì)難，制作也不簡(jiǎn)單。我們來(lái)看具體過(guò)程。首先，需要提取純硅，就是把二氧化硅（其實(shí)就是沙子）還原成

硅單質(zhì)，把硅打成硅錠切片，就得到了硅片——這相當(dāng)于芯片的地基。這個(gè)步驟簡(jiǎn)單，我們的技術(shù)做得很不錯(cuò)。

⑦有了硅片后，就要在上面涂上一層膠，名為“光刻膠”。這是一種感光膠狀物，當(dāng)用紫外線加透鏡去照射某一

個(gè)部位，膠面會(huì)發(fā)生變化，之后利用化學(xué)原理進(jìn)行腐蝕，光照過(guò)的部分就會(huì)被腐蝕掉，留下凹槽。此時(shí)，往凹槽里添

加硼、磷等介質(zhì)，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)半導(dǎo)體或者電容。以此類推，我們?cè)偻恳粚幽z，再照，再腐蝕，再摻入...不斷重復(fù)，

像搭房子一樣搭出一個(gè)復(fù)雜的集成電路，也就是芯片的核心部分。

⑧然而，以上說(shuō)的只是光刻技術(shù)的基本原理，實(shí)際操作起來(lái)要復(fù)雜得多，還會(huì)涉及波長(zhǎng)等問(wèn)題。光刻最主要的器

械就是光刻機(jī)，這項(xiàng)技術(shù)長(zhǎng)期被荷蘭、日本、德國(guó)壟斷，一臺(tái)機(jī)器要花七八億元人民幣，而且他們只優(yōu)先提供給中國(guó)

臺(tái)灣、韓國(guó)等地的大客戶。中國(guó)大陸也有自己的光刻機(jī)，但是和世界先進(jìn)水平比，差距還很大。

⑨現(xiàn)在看來(lái)，中國(guó)要真正做出自己的芯片，頂層設(shè)計(jì)和光刻技術(shù)是兩大難題。但我們也有理由相信，以中國(guó)的科

研實(shí)力和技術(shù)積累，突破這兩個(gè)難關(guān)只是時(shí)間問(wèn)題。

（選自《讀者》，有改動(dòng)）

1.選文第①段作為文章的開頭有什么好處？

2.從說(shuō)明方法的角度分析第⑥段劃線句的作用？

需要提取純硅，就是把二氧化硅（其實(shí)就是沙子）還原成硅單質(zhì)，把硅打成硅錠切片，就得到了硅片一一這相當(dāng)于芯

片的地基。

3.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)第⑤段加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

聽起來(lái)不難，做起來(lái)可要命。

13.閱讀下面的文章，完成后面的題目。

永遠(yuǎn)不會(huì)失去

①我是被領(lǐng)養(yǎng)的。那時(shí)我三四歲，在福利院。在那么多前來(lái)獻(xiàn)愛心的人中，我一眼就看到了她。她不像苴他人那

樣看我們時(shí)同情心也港,其弓眼底濕潤(rùn),#的肝候卻滿臉轉(zhuǎn)會(huì)一她彳艮漳筑,仿儒汝一切與她"關(guān)一我很刻意地貼近她,

面對(duì)小孩子的心計(jì)，大人們總是不明所以，大家說(shuō)“這孩子跟你真有緣”。最后，我成了她的養(yǎng)女。

②剛到她家的時(shí)候，我時(shí)刻跟在她身邊，越有人的時(shí)候，越喜歡大聲叫她“媽媽”。她很少說(shuō)話，也很少出去玩。

她房間里有兩張黑白照片，一個(gè)男人和一個(gè)男孩。我長(zhǎng)大后才知道，當(dāng)年她丈夫在送兒子去上大學(xué)的途中，遭遇了車

禍。

③別的小孩在撒嬌要玩具時(shí)，我已經(jīng)能自己洗澡洗衣服，幫她到小超市買東西了。她有些冷淡，但我從不介意，

她能給我一個(gè)家，我已經(jīng)很滿足了。

④記憶中有一件事印象特別深刻，她帶我去逛廟會(huì)。我特別興奮，走在路上恨不得讓所有人都知道我媽媽帶我逛

廟會(huì)啦!擠在人群里，我什么也看不見，但依然很有興致。我想吃糖葫蘆，她幫我去買了。我慌了，開始跟著人流向前

擠，忘了在原地等她。我不知道自己最后是怎么憑著記憶，最終跑回了家。那?天已經(jīng)很黑.她沒(méi)有開燈.就在屋里

坐著.看到我推門進(jìn)來(lái).呆呆地盯著我看了好久.然后暗暗舒了一口氣,.說(shuō)：“回來(lái)了.我去做飯?！蹦翘煲估?，我聽

到她輕輕地啜泣...

⑤我上四年級(jí)時(shí)，家里來(lái)了一只流浪貓，賴著不走。那只貓又肥又丑，我要趕它走，她卻無(wú)所謂——“它愿意留

下就留下吧”。她還給它取了個(gè)名字，叫肥崽。我討厭肥崽，因?yàn)槲乙豢吹剿?，就?huì)想起當(dāng)年的自己。于是我每天都

跟那只丑貓對(duì)峙，兇它，想把它嚇走。但那只貓很是忍辱負(fù)重，完全沒(méi)有一只貓?jiān)撚械淖饑?yán)，這讓我更討厭它。有段

時(shí)間，我用過(guò)各種方式，比如蒙上它的眼睛，坐著公交車，把它扔到很遠(yuǎn)的地方去。她知道我把貓丟了，也沒(méi)有跟我

生氣?？墒牵还芪野逊梳倘佣噙h(yuǎn)，它都能自己找回家來(lái)。肥崽回來(lái)時(shí)，她就默默地在它的食盆里放好貓糧，就像習(xí)

慣了它只是出去玩幾天而已。

⑥長(zhǎng)大了，“遠(yuǎn)走高飛”這個(gè)詞對(duì)我有著致命的誘惑力。我特意選擇到離家很遠(yuǎn)的城市念大學(xué)，同學(xué)們一到假期

就忙著回家，這讓我覺(jué)得不可思議?；丶叶嗬速M(fèi)時(shí)間，用這時(shí)間學(xué)習(xí)，旅行，做兼職，哪一項(xiàng)不是好處多多？大學(xué)畢業(yè)

后，我一個(gè)人去了澳洲，在那里待了整整一年。可我知道，無(wú)論我飛多遠(yuǎn)，總有一天，我還是會(huì)回到她身邊。那一次

她住院，醫(yī)生下了病危通知書。接到消息的我一路狂奔，當(dāng)看到病房里她躺在那里形銷骨立的樣子，眼淚再也止不住

To

⑦再后來(lái)，我在老家找了工作，能每天回家，吃她做的晚飯，摸一摸已經(jīng)老得不愛動(dòng)彈的肥崽。她比以前愛嘮叨

了些，我也知道了很多不曾知道的細(xì)節(jié)：“那會(huì)兒我剛剛失去了丈夫和兒子，覺(jué)得老天很不公平，有段時(shí)間一直想去死。

朋友拉著我去信神，但沒(méi)有用，神也救不了我?？墒?，你那么小，拉著我的衣襟不放手，那眼神讓我覺(jué)得，我還必須

得活著?！薄澳阍趶R會(huì)上丟了的那次，我是真害怕啊，我都不敢哭，覺(jué)得這大概就是我的命?！薄澳愫头梳虪?zhēng)寵的那

段時(shí)期，是我覺(jué)得生活最有意思的時(shí)候。后來(lái)，你長(zhǎng)大了，要飛走了，我不能拖你后腿啊。”……隨著媽媽抽絲剝繭

的回憶，我仿佛看到了當(dāng)年的她，在失去至親后最煎熬的日子里，每天像孩子似的哭。有時(shí)，她會(huì)以為兒子還在上學(xué)，

老公還在上班，她把熱騰騰的飯菜端上桌沒(méi)人吃時(shí)，才發(fā)現(xiàn)這一切都是幻覺(jué)。她對(duì)任何人表現(xiàn)出來(lái)的冷漠，只是怕再

一次失去。她一直不給我依賴她的機(jī)會(huì)，也是因?yàn)?，她不想讓我在失去她時(shí)，再體驗(yàn)一次，她曾經(jīng)的痛不欲生。

⑧我知道她這一生失去的太多，我從小逼自己早熟，逼自己堅(jiān)強(qiáng)，就是為了等長(zhǎng)大后，有能力向她證明“放心，

你不會(huì)失去我”。媽媽卻搐搖頭：“不，我早就不怕失去了。”她笑了笑，“表面上好像是我給了你一個(gè)家，其實(shí)是你

給了我活下去的理由?！笔堑?，我們得到了最重要的東西，那就是我們都從對(duì)方身上汲取了面對(duì)生活的勇氣，無(wú)論我

們?cè)庥隽耸裁矗歼€能保有對(duì)生活愛的能力，那才是永遠(yuǎn)不會(huì)失去的東西。

1.下列對(duì)文章的理解和概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A.在福利院時(shí)我就刻意貼近媽媽，并成功被領(lǐng)養(yǎng)，可見我是個(gè)功于心計(jì)的人。

B.越有人的時(shí)候，越喜歡大聲叫她“媽媽”，可見“我”因被媽媽領(lǐng)養(yǎng)而感到幸福。

C.“我”討厭肥崽不僅是因?yàn)樗尅拔摇毕肫甬?dāng)年的自己，還因?yàn)樗窒砹藡寢尩膼邸?/p>

D.長(zhǎng)大后的“我”終于明白這么多年來(lái)媽媽對(duì)“我”表現(xiàn)出的冷漠，其實(shí)也是一種愛。

2.文章以“永遠(yuǎn)不會(huì)失去”為題有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

3.閱讀文中畫線的句子，按要求回答問(wèn)題?！八幌衿渌四菢涌次覀儠r(shí)同情心泛濫，甚至眼角濕潤(rùn)走的時(shí)候卻滿臉

輕松?！币痪湓谖闹杏泻巫饔?，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。“那時(shí)天已經(jīng)很黑，她沒(méi)有開燈，就在屋里坐著，看到我推門進(jìn)來(lái)，農(nóng)

呆地盯著我看了好久，然后暗暗舒了一口氣，說(shuō)：'回來(lái)了我去做飯。'”請(qǐng)對(duì)句中的加點(diǎn)詞進(jìn)行賞析。

4.文中的媽媽是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

5.文章為什么多次反復(fù)寫媽媽對(duì)人、對(duì)事的冷漠，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

三、語(yǔ)言表述

14.你的同桌萬(wàn)向善以說(shuō)話尖酸粗俗而聞名校內(nèi)，在學(xué)校發(fā)出“爭(zhēng)當(dāng)文明小使者”的倡議時(shí)，他得意洋洋地對(duì)你說(shuō)“我

早已是聞名小使者了！”此時(shí)，你應(yīng)這樣善意地勸他："

四、寫作

15.作文

青春，充滿著個(gè)性與張揚(yáng)；青春，充滿著智慧與力量。青春的我們，愛幻想，愛自由，愛探索，愛拼搏，愛快樂(lè)……

請(qǐng)以《我的青春如此飛揚(yáng)》為題，寫一篇文章

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③字?jǐn)?shù)不少于600字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，

一律用ABC等大寫字母代替；⑤不得抄襲。

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1、B

【解題分析】

A.產(chǎn)生歧義，是他不認(rèn)識(shí)許多人，還是許多人不認(rèn)識(shí)他？C.“改善”與“水平”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“改普”改為“提高”。

D.兩面對(duì)一面，刪去“否”。

2、D

【解題分析】

A：chang/chang,dao/dao,dang/dang?B：jiao/yao,jin/jln,qie/qieoC：zhou/zhou,du6/du6,fen/fenoD：zha/shan,

yi/dai,shud/su?故選D=

3、A

【解題分析】

A.“幻想曲”是《春天的旋律》，原題是《海燕之歌》。

4、A

【解題分析】

A“眾目睽睽”指在廣大群眾注視之下，多用于貶義，根據(jù)文中“港珠澳大橋”“通車”的內(nèi)容，應(yīng)為“萬(wàn)眾矚目”。

B“別具匠心”指具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思。常指文學(xué)藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思；符合語(yǔ)境。C“融合”指認(rèn)知、情感

或態(tài)度傾向融為一體；區(qū)別“熔合”指兩種以上固態(tài)金屬熔化后合為一體。符合語(yǔ)境。D“相得益彰”意思是兩個(gè)事物

互相配合，雙方的作用更能顯示出來(lái)；符合語(yǔ)境。故選Ao

5、B

【解題分析】

B對(duì)病句修改有誤。語(yǔ)意矛盾。去掉“整整”或“左右”即可。

【題目點(diǎn)撥】

病句有不同的類型，常見的有詞語(yǔ)選用不當(dāng)、語(yǔ)義失當(dāng)、句法錯(cuò)誤這幾大類。詞語(yǔ)選用不當(dāng)造成的病句比較單一；語(yǔ)

義問(wèn)題包括語(yǔ)義不精練、歧義問(wèn)題、語(yǔ)義顛倒、語(yǔ)義不周密、語(yǔ)義前后照應(yīng)不周；句法問(wèn)題包括搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、

句式雜糅、殘缺和多余。做題時(shí)要仔細(xì)分辨類型，有助于找到錯(cuò)誤的地方。

6、【出場(chǎng)宣言】①C②A

【巧妙勸說(shuō)】小華，你看，袁枚詩(shī)中的苔，生于不見陽(yáng)光的陰濕之地，可它不自卑、不埋怨。雖然花如米粒般細(xì)小，

但它依然靜靜地、美麗地、執(zhí)著地綻放。即使我們先天條件不好、資質(zhì)一般，但并不意味著我們沒(méi)有青春、理想、精

神風(fēng)貌。無(wú)論境遇如何，我們每個(gè)人也應(yīng)似苔花一樣，努力綻放出最好的自己。你說(shuō)對(duì)嗎？

【解題分析】

（1）出場(chǎng)宣言?！斑@是一次經(jīng)典詩(shī)詞與流行音樂(lè)的碰撞”把經(jīng)典詩(shī)詞與流行音樂(lè)結(jié)合起來(lái)，這也是作為歌手新的體驗(yàn)。

既點(diǎn)出了經(jīng)典詩(shī)詞，又寫到了流行音樂(lè)，這正好符合一個(gè)知名歌手音樂(lè)人的身份。而“詩(shī)與歌讓同文同種的我們用心

交流”是電視臺(tái)舉辦這次活動(dòng)的意義，這種話只適合節(jié)目主持人說(shuō)。所以①選C。②選A。

（2）巧妙勸說(shuō)。“勸說(shuō)”的意思是說(shuō)服，講道理使人聽從。勸說(shuō)是一門藝術(shù)。要注意：根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，說(shuō)話要委婉，

不揭人短，不傷人自尊；語(yǔ)氣要平和；要以理服人。本題圍繞著《苔》這首小詩(shī)的意思，勸說(shuō)小華要像苔花一樣，雖

然花如米粒般細(xì)小，但依然要靜靜地、美麗地、執(zhí)著地綻放。這樣就使勸說(shuō)詞有理有據(jù)，并能達(dá)到勸說(shuō)的目的。符合

“巧妙勸說(shuō)”的要求。

7、（1）蟲聲新透綠窗紗（2）此先漢所以興隆也（3）贏得生前身后名（4）何日遣馮唐（5）燕子來(lái)時(shí)新

社，梨花落后清明

【解題分析】試題分析：默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過(guò)書寫的方

式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，

首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“贏”“遣”“梨”等字詞的書寫。

8、（1）衍太太（2）給少年魯迅看不健康的畫，唆使他偷母親的首飾變賣未成，又暗地散布流言中傷魯迅。（3）

范愛農(nóng)（4）求學(xué)時(shí)，和魯迅從初識(shí)誤會(huì)到重逢理解；與魯迅共事時(shí)勤快，充滿工作熱情。（5）南京求學(xué)（6）

棄醫(yī)從文

【解題分析】

要求學(xué)生結(jié)合《朝花夕拾》中的人物語(yǔ)言分析即可。結(jié)合“好，再吃一塊。我記著，看誰(shuí)吃的多?！狈治龅贸鋈宋锸?/p>

“衍太太”。她在魯迅的父親臨死時(shí)，一直慫恿他喊父親的名字，鼓勵(lì)小孩子吃冰，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅

去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事?？傮w來(lái)說(shuō)，衍太太是一個(gè)心術(shù)不正的、令人憎惡的、自私自利

的、愛推卸責(zé)任的典型的市償形象。結(jié)合“這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在藐視”分析

這人是“范愛農(nóng)”。一位覺(jué)醒的知識(shí)分子，但是無(wú)法在黑暗社會(huì)立足。他無(wú)法與狂人一樣，最終與這個(gè)社會(huì)妥協(xié)，也

無(wú)法像N先生一樣忘卻，所以他的內(nèi)心痛苦、悲涼。對(duì)魯迅的影響，求學(xué)時(shí)，和魯迅從初識(shí)誤會(huì)到重逢理解；與魯迅

共事時(shí)勤快，充滿工作熱情?！冬嵱洝酚洈⒘唆斞傅那髮W(xué)經(jīng)歷。離開家鄉(xiāng)，憶敘魯迅為了尋找“另一類的人們”而到南

京求學(xué)的經(jīng)過(guò)。然后到東京，到仙臺(tái)學(xué)醫(yī)學(xué)，在《藤野先生》中記敘了求醫(yī)過(guò)程和棄醫(yī)從文的原因，最后回國(guó)教學(xué)。

二、閱讀

9、1.胸懷壯志，不畏勞苦，一心報(bào)效祖國(guó)；身披戰(zhàn)甲，馳騁疆場(chǎng)，渴望建功立業(yè)。

2.B

3.“胡未滅”，表達(dá)詩(shī)人對(duì)入侵中原的金人尚未被消滅，功業(yè)沒(méi)有建成的遺恨之情：“鬢先秋”，表達(dá)詩(shī)人雄心雖在，

兩鬢已蒼，壯志難酬的沉痛之情：“淚空流”，表達(dá)詩(shī)人對(duì)朝廷的不滿和憤慨，內(nèi)心的失望和痛苦之情。

【解題分析】

1.“當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州”這兩句的意思是：回憶當(dāng)年鵬程萬(wàn)里為了尋找建功立業(yè)的機(jī)會(huì)，單槍匹馬奔赴邊

境保衛(wèi)梁州。再現(xiàn)了往日壯志凌云，奔赴抗敵前線的勃勃英姿。

2.B對(duì)作者蘇軾率眾打獵的描寫，是實(shí)寫。其余三項(xiàng)都是對(duì)往日豪放軍旅生活的回憶。殺敵報(bào)國(guó)的理想破滅了，而今

只有在夢(mèng)中才能重返前線。

3.考查對(duì)詩(shī)句的理解。“胡未滅”，謂入侵中原的金人尚未被消滅，半壁河山還在敵寇的鐵蹄蹂蹣之下；“鬢先秋”，

慨嘆自己發(fā)如秋霜，年邁體衰，不能重返前線；“淚空流”，是說(shuō)壯志成空，憂國(guó)憂民的眼淚等于白流。這里連用“未”、

，，先"、“空”三個(gè)虛詞，表達(dá)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的幻滅感，一唱一嘆，感人至深?！拔础北磉_(dá)了作者逆胡（金入侵者）沒(méi)

有消滅，功業(yè)沒(méi)有建成，感到無(wú)比遺恨之情；“先”表達(dá)了作者歲月不多，兩鬢已蒼，雄心雖在，壯志難酬的沉痛之

情；“空”表達(dá)了作者對(duì)朝廷的不滿和憤慨，內(nèi)心的失望和痛苦之情。

10、1.若損百姓以奉其身/猶割股以啖腹/腹飽而身斃。

2.（你們）不要以為國(guó)家太平，各地安寧，就不用心（操勞）國(guó)事了。

3.為民著想；不放縱君主的欲求；賢臣輔佐（廣開言路，賢臣要用心操勞國(guó)事）。

【解題分析】

參考譯文：貞觀初年，唐太宗對(duì)侍從的大臣們說(shuō)：“做君主的法則，必須首先存活百姓。如果損害百姓來(lái)奉養(yǎng)自身，

那就好比是割大腿上的肉來(lái)填飽肚子，肚子填飽了，人也就死了。如果要想安定天下，必須先端正自身，絕不會(huì)有身

子端正了而影子彎曲，上頭治理好了而下邊發(fā)生動(dòng)亂的事。我常想能傷身子的并不是身外的東西，而都是由于自身追

求耳目口鼻之好才釀成災(zāi)禍。如一味講究吃喝，沉溺于音樂(lè)女色，欲望越多，損害也就越大，既妨礙政事，又?jǐn)_害百

姓?！必懹^六年，唐太宗對(duì)身邊的大臣們說(shuō)：“縱觀古代的帝王，有的興起有的衰亡，好像有了早晨就必有夜晚一樣。

這都是由于耳目受到蒙蔽，不了解當(dāng)時(shí)政治的得失。忠誠(chéng)正直的人不敢直言勸諫，邪惡諂諛的人卻一天天得勢(shì)，君主

看不到自己的過(guò)失，所以導(dǎo)致滅亡。我身居九重深宮，不可能完全看到天下的事情，所以委托給你們，作為我的耳目。

不要認(rèn)為天下太平無(wú)事，四海安寧就不小心在意。

1.要求學(xué)生斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧

妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對(duì)話詞"曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。

句子翻譯為：如果損害百姓來(lái)奉養(yǎng)自身，那就好比是割大腿上的肉來(lái)填飽肚子，肚子填飽了，人也就死了。故斷句為：

若損百姓以奉其身/猶割股以啖腹/腹飽而身斃。

2.要求學(xué)生一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判

斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，

意義為輔。重點(diǎn)字詞：“莫”不要；“以”，認(rèn)為。

3.要求學(xué)生理解文本，在理解文本的基礎(chǔ)上回答問(wèn)題。結(jié)合“為君之道，必須先存百姓”可以得出：為民著想；結(jié)合

“若耽?嗜滋味，玩悅聲色，所欲既多，所損亦大，既妨政事，又?jǐn)_生民?！笨梢缘贸觯翰环趴v君主的欲求；結(jié)合“古

之昏君，其耳目皆為敝，不知時(shí)政得失，亦不見過(guò)，以是滅亡。朕既在九重?，不能盡見天下事，故布之卿等，以為朕

之耳目。莫以天下無(wú)事，四海安寧，便不存意⑥。”可以得出：廣開言路，賢臣要用心操勞國(guó)事。

11、1.A

2.作者運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了整天在主人身邊逛悠的狗可能會(huì)給主人帶來(lái)潛在傷害這一特點(diǎn)。

3.示例：王阿姨，您家的金毛犬真可愛。最近我讀了一篇文章，得知貌似健康的寵物狗也可能攜帶病毒。為了您和您

女兒的健康，建議給您家的金毛犬定期注射狂犬疫苗，您和您女兒也要進(jìn)行預(yù)防性接種狂犬疫苗。

【解題分析】

1.A.“近年來(lái)，我國(guó)發(fā)生兩起”說(shuō)法不符合文意，原文是“近年來(lái)，因與小狗玩要不幸傳染上狂犬病喪生的案例，屢

屢見諸報(bào)端?！惫蔬xA。

2.本題考查說(shuō)明方法及其作用的分析。常見的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列

數(shù)字、列圖表、作引用等。解答時(shí)首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷，根據(jù)文段內(nèi)

容從說(shuō)明了事物什么特征，說(shuō)明什么問(wèn)題方面來(lái)表達(dá)其作用。句中“外表看似沒(méi)病的狗整天在你身邊逛悠，沒(méi)準(zhǔn)就是

個(gè)溫柔的殺手。”將看似沒(méi)病的狗比作溫柔的殺手，表明運(yùn)用的是打比方，結(jié)合整個(gè)句子來(lái)看，作者運(yùn)用比喻，來(lái)生

動(dòng)形象地說(shuō)明整天在主人身邊逛悠的狗可能會(huì)給主人帶來(lái)潛在傷害。

3.本題考查勸說(shuō)詞的擬寫能力。勸說(shuō)，指通過(guò)規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，

語(yǔ)氣委婉。首先要看清勸說(shuō)對(duì)象，語(yǔ)境設(shè)置是要求你勸說(shuō)王阿姨；其次針對(duì)情況，王阿姨家十來(lái)歲的女兒經(jīng)常與金毛

犬嬉戲玩耍。然后組織語(yǔ)言進(jìn)行勸說(shuō)。勸說(shuō)時(shí)要注意有稱呼語(yǔ)，說(shuō)話得體有禮貌。

12、1.第①段從美國(guó)對(duì)華為的禁令說(shuō)起，點(diǎn)明了本文的說(shuō)明對(duì)象一一芯片，引出下文芯片難造的具體介紹，從人們關(guān)

心的熱點(diǎn)話題說(shuō)起，容易激發(fā)讀者的閱讀興趣。

2.運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，把硅片比作地基，生動(dòng)形象地說(shuō)明了硅片在制作芯片時(shí)所起到的重要作用。

3.“可要命”，意思是可使喪命，運(yùn)用了夸張的修辭手法，強(qiáng)調(diào)說(shuō)明了芯片設(shè)計(jì)、制作的難度之大，增強(qiáng)了說(shuō)明文語(yǔ)

言的生動(dòng)性。

【解題分析】

1.試題分析：本題考查語(yǔ)段的作用。在說(shuō)明文中，作者在文章開頭往往會(huì)列舉日常生活中的事例、引用傳說(shuō)故事、引

用謎語(yǔ)或者詩(shī)歌等。通過(guò)這些方式，能引起讀者的注意或引起讀者的思考；使文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，增強(qiáng)文章的文學(xué)性

和可讀性，激發(fā)讀者的閱讀興趣；引出本文的說(shuō)明對(duì)象或者引起下文；運(yùn)用某種說(shuō)明方法，來(lái)說(shuō)明對(duì)象的某種特點(diǎn)。

文章第1段敘寫美國(guó)對(duì)華為的實(shí)施禁令，作者從這一熱點(diǎn)話題說(shuō)起，既點(diǎn)明了本文的說(shuō)明對(duì)象一一芯片，又能激發(fā)讀

者的閱讀興趣。同時(shí)還引出下文對(duì)有關(guān)芯片制造方面知識(shí)遙介紹。據(jù)此理解分析作答。

2.試題分析：考查說(shuō)明方法及其作用。常見的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列

數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明等。各種說(shuō)明方法的目的都是為更準(zhǔn)確、更形象地說(shuō)明事物的特點(diǎn)。語(yǔ)句“需要提取純硅，

就是把二氧化硅（其實(shí)就是沙子）還原成硅單質(zhì)，把硅打成硅錠切片，就得到了硅片——這相當(dāng)于芯片的地基”，把

“硅片”比作“基地”，運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法；“需要提取純硅，就是把二氧化硅（其實(shí)就是沙子）還原成硅單

質(zhì)”運(yùn)用了作詮釋的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了硅片在制作芯片中的重要作用，使說(shuō)明的內(nèi)容通俗易懂，便于理解。

據(jù)此分析作答。

3.試題分析：考查說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)形象性。說(shuō)明文語(yǔ)言的根本要求是科學(xué)性、準(zhǔn)確性，但為了增強(qiáng)文章的文學(xué)色彩，

有的時(shí)候還要求語(yǔ)言具有生動(dòng)性、形象性。文章第5段中的“聽起來(lái)不難，做起來(lái)可要命”中的“可要命”，運(yùn)用了

夸張的合適手法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了芯片設(shè)計(jì)、制作的難度之大，這一詞語(yǔ)的使用，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)形象性。

據(jù)此理解作答。

13、1.A

2.“永遠(yuǎn)不會(huì)失去”指我與母親彼此不會(huì)分開，也指我和媽媽從彼此身上獲得的生活的勇氣和愛的能力，這是永遠(yuǎn)不

會(huì)失去的。以此為題既表現(xiàn)了母女情深，也體現(xiàn)了“愛”可以讓困境中的人獲得生活的勇氣”這一主旨。

3.（1）將其他來(lái)福利院獻(xiàn)愛心的人與媽媽進(jìn)行對(duì)比，寫出了媽媽的冷漠和喪夫失子帶給她的深重的痛苦。（2）運(yùn)用神

態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出母親看到走丟的“我”平安歸來(lái)時(shí)，從驚訝到放下心來(lái)的心理變化，表現(xiàn)出媽媽對(duì)我的牽掛

和愛。

4.答題要點(diǎn)：①媽媽是一個(gè)有愛心的人，從她領(lǐng)養(yǎng)“我”，并撫養(yǎng)我長(zhǎng)大成人可以看出。②媽媽是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，從

她在遭遇了喪夫失子之痛仍然堅(jiān)強(qiáng)地活下來(lái)可以看出。③媽媽是隱忍的人，她在“我”成年之前從未向我講起她所承

受的痛苦，總是獨(dú)自承受。

5.答題要點(diǎn)：①讓讀者對(duì)“媽媽”領(lǐng)養(yǎng)“我”的情節(jié)產(chǎn)生疑惑，吸引閱讀興趣。②與后面“媽媽”形象的轉(zhuǎn)變理下伏

筆，使情節(jié)合情合理。

【解題分析】

1.試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析作答。依據(jù)文章第1段內(nèi)容“在那么多前來(lái)

獻(xiàn)愛心的人中，我一眼就看到了她。他不像其他人那樣看我們時(shí)同情心泛濫，甚至眼角濕潤(rùn)，走的時(shí)候卻滿臉輕松”

可知，A項(xiàng)中“我是個(gè)功于心計(jì)的人”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。據(jù)此，答案為A。

2.試題分析：考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對(duì)象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的

線索作用；透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨(dú)特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑?，可以從?/p>

意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。從文章的內(nèi)容來(lái)看，文章敘寫了“我”和“媽

媽”一起生活的情形。用“永遠(yuǎn)不會(huì)失去”作為文章的題目，既指“我”與媽媽彼此不會(huì)分開；也指“我”和媽媽生活

之中相互獲得的生活的勇氣等是“不會(huì)失去的”。從而深化的文章的主題一一愛往往能讓處在困境中的人們獲得生活的

勇氣。據(jù)此理解作答。

3.試題分析：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語(yǔ)句分析作答。

（1）句可以從對(duì)比手法的運(yùn)用和神態(tài)描寫的角度結(jié)合語(yǔ)境分析。文章中的語(yǔ)句“她不像茸他人那樣看我們時(shí)同情心泛

濫.甚至眼能濕潤(rùn).走的時(shí)候卻滿臉輕松。她很漠然.仿佛這一切與她無(wú)關(guān)”懈“媽媽”與其他來(lái)福利院獻(xiàn)愛心的人們

進(jìn)行對(duì)比，寫出了媽媽的冷漠的神情，暗示了“媽媽”因?yàn)閱史蚴ё拥耐纯嘈那?。?）考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。對(duì)于詞語(yǔ)

的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語(yǔ)的意思，再

結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果。語(yǔ)句中“呆呆地”“暗暗舒了一口氣”運(yùn)用了神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫

出了“媽媽”看到“我”平安歸來(lái)，從“驚訝”到“放心”的心理變化過(guò)程，從而表現(xiàn)了媽媽對(duì)我的牽掛，突出了文章

“愛”的主題。據(jù)此理解作答。