1.《沁園春長(zhǎng)沙》課件高中語(yǔ)文必修上冊(cè)3

沁園春長(zhǎng)沙QinYuanChunChangSha毛澤東導(dǎo)入課文

毛澤東用他的思想，他的事業(yè)，他的詩(shī)詞，營(yíng)構(gòu)了一個(gè)獨(dú)特的世界。這是一個(gè)充滿魅力的世界，也是一個(gè)舉世矚目的世界。過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)的人們，都想探究這個(gè)世界，都有必要認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。打開這個(gè)世界奧秘的窗口，其中之一就是毛澤東的詩(shī)詞。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．品味語(yǔ)言，把握意象，體會(huì)詞中深沉壯闊的意境。2．體會(huì)本詞景中寓情、情中顯志的寫作特點(diǎn)。3．領(lǐng)悟詩(shī)人所表達(dá)的以天下為己任的豪邁情感。詞的特點(diǎn)：調(diào)有定格,句有定數(shù),字有定聲。詞的分類：小令(58字以內(nèi))“憶江南”中調(diào)(59一90字)“江城子”長(zhǎng)調(diào)(91字以上)

一首詞，有的只一段，稱為單調(diào);有的兩段稱雙調(diào);有的三段或四段，稱三疊或四疊。詞的風(fēng)格：豪放、婉約毛澤東（1893年12月26日－1976年9月9日），字潤(rùn)之，湖南湘潭人，偉大的馬克思主義者、無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家、理論家。1949至1976年，毛澤東擔(dān)任中華人民共和國(guó)最高領(lǐng)導(dǎo)人。毛澤東被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一，《時(shí)代》雜志也將他評(píng)為20世紀(jì)最具影響100人之一。

毛澤東著述豐富，有文集、詩(shī)詞、書法等作品，其作品涵蓋軍事、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等，其文學(xué)作品意境宏大，筆調(diào)雄渾，詩(shī)詞直追蘇、辛，書法創(chuàng)立“毛草”。作者介紹背景介紹

這首詞作于1925年，當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展。五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運(yùn)動(dòng)日益高漲。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。

同時(shí)，國(guó)共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國(guó)民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，在長(zhǎng)沙停留，重游橘子洲，面對(duì)如畫的秋景，回憶在長(zhǎng)沙的求學(xué)生活和革命斗爭(zhēng)經(jīng)歷，不禁浮想聯(lián)翩，寫下了這首詞。一、詞詞：是我國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌當(dāng)中的一種特殊體裁，它起源于隋唐之際，興盛于宋朝，隨著金元北曲的盛行而衰亡，它原本是配合音樂曲調(diào)的歌詞，在發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，逐漸與音樂相分離，成為一種獨(dú)立的文學(xué)體裁，成為一種純粹的文學(xué)樣式。起初，人們稱它為“曲子”或者是“雜曲子”、“曲子詞”，后來(lái)也稱作“樂府”、“長(zhǎng)短句”、“詩(shī)余”等等。這些稱謂都是根據(jù)詞的特點(diǎn)給它命名的，比如說(shuō)“長(zhǎng)短句”、“詩(shī)余”。詞按字?jǐn)?shù)分為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)。小令字?jǐn)?shù)在58字以內(nèi)，中調(diào)在59至90字，長(zhǎng)調(diào)在91字以上。“詞有定格，句有定數(shù)，字有定聲?！泵渴锥加幸粋€(gè)曲詞名稱，叫“詞牌”?？梢苑稚舷聝啥?，叫“片”或“闋”。每一個(gè)詞都有一個(gè)詞牌名，這個(gè)詞牌名就是這個(gè)曲詞的名稱，詞牌就決定了這個(gè)詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)還有它的平仄聲韻。詞的標(biāo)題和詞牌有著嚴(yán)格的區(qū)別，標(biāo)題就是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，它概括了詞的主要內(nèi)容?！肚邎@春·長(zhǎng)沙》它的詞牌就是“沁園春”，題目是“長(zhǎng)沙”，《沁園春》詞牌名。相傳沁園是東漢明帝女兒沁水公主的園林，后被外戚竇憲所奪（見《后漢書》），有人就作詩(shī)詠懷這個(gè)事，詞牌由此得名。寫詞時(shí)依據(jù)的樂譜叫做“詞調(diào)”，各種詞調(diào)的名稱便是“詞牌”，如“沁園春”、“滿江紅”、“西江月”等。有的作家在詞牌下另標(biāo)題目，如《卜算子·詠梅》。一、走進(jìn)作者毛澤東（1893-1976），字潤(rùn)之，湖南湘潭人。偉大的馬克思列寧主義者，中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍、中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)袖，毛澤東思想的主要?jiǎng)?chuàng)立者。主要論文作品有《實(shí)踐論》、《矛盾論》、《論持久戰(zhàn)》、《新民主主義論》等，詩(shī)詞作品有《沁園春·雪》、《七律·長(zhǎng)征》、《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》、《蝶戀花·答李淑一》等。其作品將革命的現(xiàn)實(shí)主義和革命的浪漫主義高度結(jié)合，多表現(xiàn)革命生活中的大事，從中折射出斗志昂揚(yáng)、意氣風(fēng)發(fā)的革命情懷。二、背景介紹這首詞作于1925年，盡管面臨重重困難，但當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)還是在蓬勃發(fā)展。五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運(yùn)動(dòng)日益高漲。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)建了湖南第一個(gè)黨支部——韶山支部。同時(shí)，國(guó)共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國(guó)民革命政府已在廣州正式成立。毛澤東看到了革命的力量，看到了“星星之火，可以燎原”。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，在長(zhǎng)沙停留，重游橘子洲，寫下這首詞。大聲朗讀，整體感知，熟悉內(nèi)容3、聽名家朗誦，師、生范讀展示，把握詩(shī)詞情感，有感情的齊讀詩(shī)詞。獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？通覽全詞，共描繪了哪幾幅圖畫？分別是什么？01020304獨(dú)立寒秋圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖一、上片研讀與探究（獨(dú)立寒秋圖）1、開頭三句的正常語(yǔ)序是怎樣的？簡(jiǎn)要說(shuō)其大意。點(diǎn)明了哪些內(nèi)容？大意：在一個(gè)深秋的季節(jié)，我佇立在橘子洲頭，深情地注視著滾滾北去的湘江水，凝重的目光折射出無(wú)限的遐思。點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和特定的環(huán)境。2、“獨(dú)立”寫出了怎樣的意境？是否能替換成“站立”？獨(dú)自一人遠(yuǎn)望凝思，與下文相照應(yīng)，在革命斗爭(zhēng)的驚濤駭浪中表現(xiàn)出的砥柱中流的氣概。不能替換。我們先從意思上來(lái)看，“獨(dú)”是獨(dú)自一人，“站立”不能表現(xiàn)這種意思，這是從淺層來(lái)看。更重要的是“獨(dú)立”和“站立”的氣勢(shì)對(duì)比，“獨(dú)立”可以反映出人一種卓爾不群的氣勢(shì)，“站立”很顯然沒有這種氣勢(shì)。這里很明顯，詞人一開始就要營(yíng)造出這樣一種卓爾不群、大氣磅礴的氣勢(shì)，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。2.作者是如何寫出如此生機(jī)勃勃、壯美的湘江秋景的呢？請(qǐng)仔細(xì)品讀，思考《沁園春·長(zhǎng)沙》選取了哪些意象？這些意象各有什么特點(diǎn)？意象：包含了作者主觀感情的客觀物象。意即作者的思想感情（借景所抒之“情”，詠物所言之“志”，即為主觀之“意”）象是客觀景物（所寫之“景”、所詠之“物”）意境：詩(shī)人通過(guò)種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩(shī)意的藝術(shù)境界。

意象觀察視角修飾詞意象特點(diǎn)總結(jié)句2.作者是如何寫出如此生機(jī)勃勃、壯美的湘江秋景的呢？請(qǐng)仔細(xì)品讀，思考《沁園春·長(zhǎng)沙》選取了哪些意象？這些意象各有什么特點(diǎn)？完成下列表格。意象觀察視角修飾詞意象特點(diǎn)山遠(yuǎn)、色彩萬(wàn)、紅遍山多，紅得范圍廣林遠(yuǎn)、色彩層、盡染樹林層層疊疊，被染得程度深江近、色彩漫、碧透江水滿溢、碧綠、清澈舸近百、爭(zhēng)流千帆競(jìng)發(fā)、爭(zhēng)先恐后、昂揚(yáng)奮進(jìn)鷹仰視擊迅捷、矯健、有力魚俯瞰翔輕盈暢快、歡愉自在總結(jié)句萬(wàn)類霜天競(jìng)自由這些意象組合在一起，形成有機(jī)的、有時(shí)空距離的、有層次的畫面，在這樣博大的空間里，生命的命運(yùn)好像都掌握在自己手中，他們敢于與外在世界抗?fàn)?，形成了開闊壯美的意境。意作者的思想感情象作品中的客觀物象

詩(shī)人的思想感情與客觀物象融合，形成意象。意境詩(shī)人通過(guò)種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩(shī)意的藝術(shù)境界。3、賞析意象意象萬(wàn)山層林漫江百舸雄鷹游魚意境生機(jī)勃勃壯闊絢麗感情樂觀熱烈、奮發(fā)向上暗喻和贊美了當(dāng)時(shí)工農(nóng)運(yùn)動(dòng)蓬勃興起的革命形勢(shì)一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)景中寓情知人論世，誰(shuí)主沉浮作品作者時(shí)間標(biāo)記

《沁園春.長(zhǎng)沙》

毛澤東1925年1925年，當(dāng)時(shí)革命形勢(shì)一方面工農(nóng)革命運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展，另一方面反動(dòng)勢(shì)力為了維護(hù)其統(tǒng)治，對(duì)革命力量進(jìn)行瘋狂的鎮(zhèn)壓。群眾運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌，反帝反封建斗爭(zhēng)如火如荼。這時(shí)候，誰(shuí)將成為主宰中國(guó)未來(lái)發(fā)展方向的力量，成為人們所關(guān)注的焦點(diǎn)。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，途徑長(zhǎng)沙時(shí)，獨(dú)自來(lái)到少年時(shí)與同窗好友讀書學(xué)習(xí)、發(fā)起革命的地方，面對(duì)湘江秋景，聯(lián)想起當(dāng)時(shí)的革命形勢(shì)，懷著由對(duì)中國(guó)革命的思慮所引發(fā)出來(lái)的激情，寫下了這首詞。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。刻骄浚涸~人為何“悵”？聯(lián)系背景，想想“問(wèn)誰(shuí)主沉浮”的含義是？表達(dá)此人怎樣的情感？詞人面對(duì)生機(jī)勃勃的大自然和廣闊的宇宙,他想到了作為萬(wàn)物之靈的人類,尤其是被剝削的人民,想到祖國(guó)的命運(yùn)和革命的未來(lái),不由百感交集思緒萬(wàn)千而生”悵”。詞人由自然的盛衰榮枯引出“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題,此指主宰國(guó)家命運(yùn),掌握民族前途,實(shí)質(zhì)是詞人進(jìn)入深沉的歷史思索,抒寫出對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和以天下為己任的博大胸懷和豪情壯志。品讀下闕：分析形象感悟主題攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。

請(qǐng)同學(xué)們概括同學(xué)少年的形象。

早年革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗形象和以天下為己任、蔑視反動(dòng)派、改造舊世界的戰(zhàn)斗精神。1.“同學(xué)少年”有著什么樣的形象？請(qǐng)根據(jù)提示填寫下表。相關(guān)詞句形象特點(diǎn)風(fēng)華正茂青春年少，才華橫溢書生意氣，揮斥方遒熱情奔放，強(qiáng)勁有力，敢想敢做指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字激昂慷慨，奮筆疾書；關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，針砭時(shí)弊，宣傳真理糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯蔑視官僚軍閥，救國(guó)救民，敢于斗爭(zhēng)到中流擊水，浪遏飛舟激流勇進(jìn)，愿為中流砥柱2.結(jié)合詞作背景與“同學(xué)少年”之形象，請(qǐng)回頭再再看開篇之“獨(dú)立寒秋”，里面到底蘊(yùn)含著怎樣的境界？提示：正確理解“寒秋”“獨(dú)”“立”

寒秋不僅指自然環(huán)境，也暗指反動(dòng)勢(shì)力為了維護(hù)其統(tǒng)治，對(duì)革命力量進(jìn)行瘋狂的鎮(zhèn)壓的社會(huì)壞境?？v使是“寒秋”，但作者的“獨(dú)”也不是無(wú)人相伴的孤獨(dú)，而是一種傲立天地，舍我其誰(shuí)的氣概；而“立”也不僅僅是簡(jiǎn)單地站在橘子洲頭，更蘊(yùn)含著堅(jiān)定挺拔、傲岸威嚴(yán)的姿態(tài)。3.概括本詞所抒發(fā)的豐富而深層的情感。

首先，作者抒發(fā)了故地重游，欣賞祖國(guó)大好河山壯麗秋色的喜悅之情。其次，作者抒發(fā)了回憶同學(xué)們的意氣風(fēng)發(fā)和對(duì)以天下為已任的戰(zhàn)斗精神的贊美之情。最后，作者抒發(fā)了自已對(duì)祖國(guó)命運(yùn)和前途的關(guān)切之情，表達(dá)了自已改造世界的雄心壯志和堅(jiān)定信念?？v觀全詞，上闋寫壯闊的湘江秋景，引發(fā)心中所思－－誰(shuí)主沉?。幌麻犠窇浲?，表現(xiàn)青年時(shí)代的革