專業(yè)教學(xué)資源庫備選項目材料-地下與隧道工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫可研報告

一、項目建設(shè)背景和必要性

1.建設(shè)背景

（1）資源庫建設(shè)是國家地下空間開發(fā)戰(zhàn)略的迫切需要

二十一世紀是隧道和地下工程大發(fā)展的世紀，隨著我國高鐵的迅猛發(fā)展、城市軌

道交通和市政工程建設(shè)的突飛猛進，以及“一帶一路”基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的不斷推進，我

國需要修建大量的隧道工程、地鐵工程、城市綜合管廊和海峽隧道等。當前一線從事

地下與隧道工程施工的技術(shù)技能人才隊伍的數(shù)量和質(zhì)量，還遠遠不能滿足和適應(yīng)地下

工程跨越式發(fā)展的新要求。目前全國招收地下工程類專業(yè)的高職院校共25所，僅依

靠傳統(tǒng)的教育方法很難滿足人才質(zhì)量和數(shù)量的要求，地下與隧道工程技術(shù)專業(yè)資源庫

建設(shè)是加快培養(yǎng)地下與隧道工程建設(shè)與管理急需人才的有效途徑。為適應(yīng)地下與隧道

工程施工發(fā)展的新要求，盡快從整體上大幅度全面提升地下與隧道工程建設(shè)與管理人

才隊伍的素質(zhì)，已經(jīng)成為一項十分急迫的戰(zhàn)略任務(wù)。

（2）資源庫建設(shè)是提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的必要途徑

地下與隧道工程技術(shù)專業(yè)具有專業(yè)技術(shù)性強、規(guī)范性強、涉及的相關(guān)專業(yè)日益擴

展等特點，在地下工程建設(shè)中新技術(shù)、新材料、新工藝推廣運用的速度加快，技術(shù)創(chuàng)

新、創(chuàng)優(yōu)的水平不斷刷新，技術(shù)知識呈現(xiàn)開放性、交叉融合性、多元性等態(tài)勢。同時，

我國招收地下工程類專業(yè)的高職院校中，其行業(yè)背景和畢業(yè)生就業(yè)方向各異，有中國

中鐵、中鐵鐵建、中交、中建、中水等不同專業(yè)背景，加之全國范圍內(nèi)區(qū)域跨度大，

施工地質(zhì)、工程結(jié)構(gòu)、施工標準等不盡相同，各院校專業(yè)課程建設(shè)內(nèi)容側(cè)重點也不盡

相同，為此建設(shè)一個各方共同使用和發(fā)展的在線學(xué)習(xí)和交流數(shù)字化平臺非常有必要。

地下與隧道工程技術(shù)專業(yè)資源庫建設(shè)正是實現(xiàn)全國地下與隧道工程技術(shù)專業(yè)資源整

合的最好契機，通過校校強強聯(lián)合、校企強強聯(lián)合，打破區(qū)域和行業(yè)界限，實現(xiàn)優(yōu)勢

互補、資源整合、資源共享、經(jīng)驗積累和有效分享，共同制定人才培養(yǎng)方案、開發(fā)精

品課程資源和教材、共建實訓(xùn)基地、培養(yǎng)雙師型教師隊伍、實行學(xué)分互認機制、建立

共建共享聯(lián)盟等等，從而有效提升專業(yè)建設(shè)水平，進而為國家地下和隧道工程建設(shè)培

養(yǎng)更多技術(shù)技能人才。

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（3）資源庫建設(shè)是推動信息化教學(xué)改革的有效載體

以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)的飛速發(fā)展，對傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式帶來顛覆性革命。

新的教學(xué)模式重新定義了課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)時間的概念，教育教學(xué)將不再被限制在固定場

所，受教育者可以不再依托傳統(tǒng)意義上的校園、不再通過面授的方式進行學(xué)習(xí)、獲取

知識。這種新的教育形式通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)學(xué)習(xí)活動組織、學(xué)習(xí)支撐服務(wù)，最終完成知

識傳遞。地下與隧道工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展趨勢，利用

互聯(lián)網(wǎng)作為資源載體和交互媒介自主性和便捷性等特點，推動信息技術(shù)在地下與隧道

工程技術(shù)專業(yè)教育教學(xué)改革。

地下與隧道工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)力爭在微課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂，

“MOOC（大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程）”、“O2O教學(xué)”等方面做出有益探索和有效實踐，充

分體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與教育的深度融合。

（4）資源庫建設(shè)是提升高職院校社會服務(wù)能力的具體要求

資源庫建設(shè)承擔著高職院校社會服務(wù)的具體功能，其不僅承擔培養(yǎng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展

急需人才的功能，還必須面向行業(yè)企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)，面向區(qū)域開展高技能和新技術(shù)

培訓(xùn)，參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和研發(fā)，為企業(yè)職工提供規(guī)范化的培訓(xùn)資源和多樣化繼續(xù)教

育，為社會成員提供終身學(xué)習(xí)條件，為中職畢業(yè)生在崗接受高等學(xué)歷教育創(chuàng)造條件。

資源庫的社會服務(wù)功能是職業(yè)教育社會服務(wù)功能的具體體現(xiàn)，是增強服務(wù)國家區(qū)域發(fā)

展戰(zhàn)略的具體要求。

綜上所述：建設(shè)代表國家水平、具有高等職業(yè)教育特色的地下與隧道工程技術(shù)國

家級教學(xué)資源庫很有必要。該教學(xué)資源庫為服務(wù)科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略、服務(wù)

鐵路公路國內(nèi)外兩個市場、服務(wù)高等職業(yè)教育技術(shù)技能人才培養(yǎng)、服務(wù)相關(guān)在崗職工

繼續(xù)教育和社會人員多樣化學(xué)習(xí)，提供一個有效載體和寬廣平臺。

2.建設(shè)必要性

（1）社會發(fā)展、行業(yè)企業(yè)發(fā)展的需要

隨著我國經(jīng)濟和社會不斷發(fā)展，地下與隧道行業(yè)飛速發(fā)展。

1）城市地鐵領(lǐng)域

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隨著我國國民經(jīng)濟的快速發(fā)展，城市地面交通日趨擁擠，城市軌道交通作為快速、

大運量的公共交通設(shè)施，迎來了其發(fā)展的良好機遇。預(yù)計到2020年，我國將有近50

個城市發(fā)展軌道交通，城市軌道交通網(wǎng)絡(luò)總規(guī)模將超過7000公里，建設(shè)總投資超過

3.3萬億元，會覆蓋中國主要大城市。未來5年，我國每年將增長運營里程500公里

左右，軌道交通工程的發(fā)展必然需要大量從事地鐵施工一線的技術(shù)、管理的技術(shù)技能

人才。

2）鐵路、公路領(lǐng)域

“十三五”期間全國新建鐵路不低于2.3萬公里，總投資不低于2.8萬億元。到

2020年，全國鐵路營業(yè)里程達到15萬公里，高速鐵路營業(yè)里程達到3萬公里以上。

陜西省地處我國內(nèi)陸腹地，全省總面積20.56萬平方公里，是我國大西北的門戶，是

連接?xùn)|、中部地區(qū)和西北、西南地區(qū)的交通樞紐，在全國鐵路、公路路網(wǎng)中具有承東

啟西、連接南北的重要作用。陜西省“十三五”及以后一段時期，將全面加快包頭至

西安，西安至成都、銀川、武漢、重慶、南京等客運專線建設(shè)，完善陜西快速鐵路網(wǎng)

絡(luò)。五年計劃投入資金約2500億元，建設(shè)里程約4600公里，力爭營業(yè)里程達到7000

公里，實現(xiàn)市市通快速鐵路、西安與周邊8個省會城市高鐵聯(lián)通。陜西是多山的內(nèi)陸

省份，特別是秦嶺山脈橫貫東西，因此在即將建設(shè)的鐵路、公路工程中，隧道將占到

相當大的比例。

3）城市綜合管廊領(lǐng)域

當前我國基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)存在一些不容忽視的問題，如地下管線老化、內(nèi)澇嚴重、

“馬路拉鏈”、污水垃圾處理不到位等等。2015年8月10日電國務(wù)院印發(fā)了關(guān)于推進

城市地下綜合管廊建設(shè)的指導(dǎo)意見，要求推進城市地下綜合管廊建設(shè)，統(tǒng)籌各類市政

管線規(guī)劃、建設(shè)和管理,解決反復(fù)開挖路面、架空線網(wǎng)密集、管線事故頻發(fā)等問題,保

障城市安全、完善城市功能、美化城市景觀、促進城市集約高效和轉(zhuǎn)型發(fā)展。到2020

年，建成一批具有國際先進水平的地下綜合管廊并投入運營，反復(fù)開挖地面的“馬路

拉鏈”問題明顯改善，管線安全水平和防災(zāi)抗災(zāi)能力明顯提升，逐步消除主要街道蜘

蛛網(wǎng)式架空線,城市地面景觀明顯好轉(zhuǎn)。住建部將在未來三年左右時間，在全國36個

大中城市全面啟動地下綜合管廊試點工程，著力改變這種狀況。目前全國各大城市開

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始進行地下綜合管廊的修建。

（2）專業(yè)建設(shè)的需要

隨著地下與隧道行業(yè)的快速發(fā)展，高職地下與隧道專業(yè)呈現(xiàn)“進口旺，出口暢”

的良好態(tài)勢，成為最受家長和學(xué)生追捧的專業(yè)之一。據(jù)統(tǒng)計，全國1300余所高職院

校，到2015年，地下與隧道工程技術(shù)專業(yè)辦學(xué)點達30余個，分布在31個?。ㄊ小?/p>

自治區(qū)），在校生15000人，招生5000人，畢業(yè)生4900人。這就迫切需要發(fā)揮示范

院校的示范引領(lǐng)作用，將示范成果推廣，通過優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享，推動地下與隧

道工程技術(shù)專業(yè)（群）教學(xué)改革，擴展教與學(xué)的手段與范圍，帶動教育理念、教學(xué)方

法和學(xué)習(xí)方式的變革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（3）學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的需要

隨著我國學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型社會的構(gòu)建和實踐不斷深入，要求地下與隧道從業(yè)人員

不斷加強學(xué)習(xí)，不斷更新知識、提高技能，跟上技術(shù)的更新與進步，實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)。

地下與隧道工程技術(shù)專業(yè)國家教學(xué)資源庫的建立可以為學(xué)校、企業(yè)、社會學(xué)習(xí)者提供

一個自主學(xué)習(xí)和信息交流的服務(wù)平臺，滿足“終身性、全民性、泛在性、靈活性”的

學(xué)習(xí)型社會要求。

1）滿足在校學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的需要

地下與隧道工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫不僅給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，而且提供

互相學(xué)習(xí)交流的平臺，進一步拓展了課堂之外的學(xué)習(xí)空間，可以達到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)

習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，并且滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的需要。同時，

通過專業(yè)教學(xué)資源庫相關(guān)網(wǎng)絡(luò)模塊可以了解專業(yè)所對應(yīng)的行業(yè)、職業(yè)崗位以及人才培

養(yǎng)目標和能力要求，獲知行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展動態(tài)以及新技術(shù)、新工藝、新材料、新產(chǎn)

品的發(fā)展與應(yīng)用。

2）滿足教師教學(xué)和學(xué)習(xí)的需要

地下與隧道工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫可以對該專業(yè)教師的課程開發(fā)和課程教學(xué)

提供服務(wù)。專業(yè)教學(xué)資源庫包含豐富優(yōu)質(zhì)的教案、多媒體課件、相關(guān)教學(xué)視頻資料、

題庫等資源，素材資源豐富、類型多樣，資源庫的“輔教、輔學(xué)”功能設(shè)計，方便教師

個性化搭建課程、組織教學(xué)，提高工作效率和教學(xué)效果。同時，教師可以利用這個平

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臺進行交流，從而進一步推動該專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)與發(fā)展。

3）滿足社會學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的需要

地下與隧道工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫為企業(yè)和社會人員提供資源檢索、信息查

詢、學(xué)習(xí)方案推送、在線學(xué)習(xí)、討論互動、監(jiān)測評價等服務(wù)，為企業(yè)解決實際技術(shù)問

題提供幫助；企業(yè)可以通過資源庫了解學(xué)校人才培養(yǎng)情況與畢業(yè)生就業(yè)信息，以及發(fā)

布企業(yè)用人標準。從而實現(xiàn)人才培養(yǎng)、學(xué)習(xí)、就業(yè)的有機結(jié)合。

二、項目建設(shè)團隊

國家級地下與隧道工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫（以下簡稱地隧專業(yè)資源庫）是在住

房和城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會指導(dǎo)下，由陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院與遼寧

省交通高等?？茖W(xué)校牽頭，聯(lián)合黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院等16所高職院校、西南交通

大學(xué)等3所本科院校與2所中職學(xué)校，中鐵隧道集團有限公司等13家地下工程與城

市軌道交通工程優(yōu)秀的設(shè)計、施工及盾構(gòu)制造企業(yè)，高等教育出版社等2家出版社，

北京捷成軟件公司及中國土木工程學(xué)會隧道及地下工程分會等，共計45家單位，共

同參申報與建設(shè)。

1.項目主持單位

項目第一主持單位陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院是國家骨干高職院校。學(xué)院以交通

運輸類和土木工程類專業(yè)為主干，培養(yǎng)鐵路、城軌、公路、建筑等基礎(chǔ)設(shè)施工程建設(shè)

管理需要的技術(shù)技能人才，形成了以大專層次的全日制高職教育為主，成人教育、短

期培訓(xùn)和技能培訓(xùn)鑒定相結(jié)合的辦學(xué)格局。學(xué)院現(xiàn)有國家級教學(xué)成果獎2項、省級教

學(xué)成果獎10項，國家精品資源共享課1門、省級精品課程8門，中央財政重點支持

建設(shè)專業(yè)5個、省級重點專業(yè)7個，中央財政支持建設(shè)的實訓(xùn)基地2個、省級實訓(xùn)基

地6個，國家級優(yōu)秀教師1人、全國“五一巾幗標兵”1人、全國職業(yè)教育先進個人

1人、全國職業(yè)教育軌道交通行業(yè)名師3人、省級職教名師6人、省級教學(xué)團隊4個、

省級教學(xué)名師8人。在中國中鐵、中國鐵建、18個鐵路局建有126個校外實訓(xùn)基地；

實驗實訓(xùn)設(shè)備固定資產(chǎn)總值達到9018.75萬元。

地下與隧道工程技術(shù)專業(yè)是國家骨干院校重點建設(shè)專業(yè)，團隊有全國五一“巾幗

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標兵”1人，省級教學(xué)名師4人。現(xiàn)有專任教師32名，其中博士1人、在讀博士2人，

碩士學(xué)位以上占90%以上；教授4人，副教授高級工程師5人；專任教師中13人曾

赴德國、新加坡、澳大利亞等國家培訓(xùn)職業(yè)教育；聘有兼職教師30人，全部為有豐

富實踐經(jīng)驗的高級工程師，主要在地下與隧道工程施工現(xiàn)場承擔實踐教學(xué)工作。在施

工一線建成24個校外實訓(xùn)基地，極大地滿足了地下與隧道工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)和頂崗

實習(xí)的需要。地下與隧道工程技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新并實踐了“學(xué)校工地、項目貫穿”人才培養(yǎng)

模式，開發(fā)并實施了“九學(xué)段能力遞進”教學(xué)組織模式。該專業(yè)人才培養(yǎng)模式獲得省級

教學(xué)成果二等獎。為中國鐵建、中國中鐵等鐵路建筑企業(yè)培養(yǎng)了大批掌握地下與隧道

工程施工新技術(shù)、新工藝、新方法和新標準的技術(shù)技能人才。連續(xù)多年，畢業(yè)生就業(yè)

率高達99%，企業(yè)滿意度第三方評價獲95%以上，畢業(yè)生供不應(yīng)求。

項目第二主持單位的地下與隧道工程技術(shù)專業(yè)作為全國高職院校唯一一個國家

骨干專業(yè)，2013年建成了國內(nèi)唯一的1:1比例的校園高速鐵路隧道和隧道虛擬仿真平

臺，成功舉辦了多次地下與隧道工程技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)班，全國100多所高職院校、行業(yè)

企業(yè)來院參觀學(xué)習(xí)。該專業(yè)辦學(xué)水平高、特色鮮明，師資力量雄厚，專業(yè)建設(shè)成果豐

碩，具有較大的影響力和輻射力，是地下與隧道工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的基礎(chǔ)

和保障。

項目主持單位遼寧交通高等?？茖W(xué)校創(chuàng)建于1951年，專任教師447人,具有正高

級職稱92人，副高級職稱156人，具有博士學(xué)位27人，具有碩士學(xué)位366人。學(xué)校

擁有全國教學(xué)名師1名，全國模范教師1名，國家高層次特殊支持計劃教學(xué)名師1名，

省級教學(xué)名師7名，遼寧省和全國交通高等職業(yè)教育專業(yè)帶頭人11名，交通行業(yè)帶

頭人5人。國家課程開發(fā)與資源建設(shè)牽頭單位1個。專業(yè)教師中“雙師型”教師占79%。

堅持以專業(yè)建設(shè)為龍頭、課程建設(shè)為核心，強化“雙師”隊伍和實訓(xùn)中心建設(shè)，建立“教

學(xué)系部、研究所、實訓(xùn)中心”三位一體的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合運行平臺，推行專業(yè)負責人制度，

高職辦學(xué)取得了跨越式發(fā)展。目前，擁有省級品牌和示范專業(yè)13個；國家級教學(xué)成

果二等獎4項、省級教學(xué)成果21項（一等獎7項）；國家級精品資源共享課6個、省

級精品課程33門。

2.聯(lián)合申報單位

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地下與隧道工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)團隊以建設(shè)國內(nèi)一流的教學(xué)資源庫為

共同目標，致力于服務(wù)地下與隧道工程建設(shè)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)，通過校校合作、校

企合作、服務(wù)共贏而構(gòu)建起強強聯(lián)合、優(yōu)勢互補的“協(xié)同開發(fā)團隊”。

地隧專業(yè)教學(xué)資源庫由陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院與遼寧省交通高等?？茖W(xué)校

主持，聯(lián)合14所高職院校、3所本科院校、2所中職院校、13家企業(yè)、2家出版社、

2種專業(yè)期刊、1家軟件公司及5家行業(yè)協(xié)會（學(xué)會），共計45家單位共同建設(shè)，。聯(lián)

建單位覆蓋全國17個?。ㄖ陛犑校?，集中了國內(nèi)地下與隧道工程領(lǐng)域一流企業(yè)與示范

院校力量，匯聚國內(nèi)外一流資源，強強聯(lián)合，共同參與建設(shè)，由院士與職教專家擔任

顧問，提綱挈領(lǐng)，把舵護航，由高職、本科、中職強強聯(lián)合，各取所長，優(yōu)勢互補，

由世界500強企業(yè)全力參與，技術(shù)引領(lǐng)，實力雄厚、由“名師+專家”的核心建設(shè)團隊，

結(jié)構(gòu)合理，成果豐碩，由協(xié)會（學(xué)會）全程指導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，擴大影響。聯(lián)合申報院

校見表1。

表1聯(lián)合申報院校

序號地區(qū)學(xué)校名稱所在地備注

1遼寧省交通高等專科學(xué)校遼寧省沈陽市國家示范性高職院校

2東北地區(qū)哈爾濱鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院黑龍江省哈爾濱市國家骨干高職院校

3吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院吉林省吉林市省級示范高職院校

4石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院河北省石家莊市國家示范性高職院校

5華北地區(qū)天津鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院天津市市級示范高職院校

6河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院河北省石家莊市省級示范高職院校

7華東地區(qū)同濟大學(xué)上海市985高校

8黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院河南省開發(fā)市國家示范性高職院校

9華中地區(qū)江西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院江西省南昌市國家骨干高職院校

10鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院河南省鄭州市國家骨干高職院校

11華中地區(qū)河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院河南省鄭州市省級示范高職院校

12西南地區(qū)四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院四川省德陽市國家示范性高職院校

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序號地區(qū)學(xué)校名稱所在地備注

13云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院云南省昆明市國家示范性高職院校

14四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院四川省成都市國家示范性高職院校

15西南交通大學(xué)四川省成都市221高校

16陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院陜西省渭南市國家骨干高職院校

17陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院陜西省西安市省級示范高職院校

18陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院陜西省西安市省級示范高職院校

西北地區(qū)

國家中等職業(yè)教育改革

19陜西省電子信息學(xué)校陜西省西安市

發(fā)展示范學(xué)校

國家中等職業(yè)教育改革

20陜西省建筑材料工業(yè)學(xué)校陜西省西安市

發(fā)展示范學(xué)校

21蘭州交通大學(xué)甘肅省西蘭州市鐵路系統(tǒng)高校

聯(lián)合院校的專業(yè)建設(shè)形成了各自特色，課程體系開發(fā)成效顯著，辦學(xué)和師資力量

雄厚，產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)結(jié)合教育教學(xué)改革成果卓越，實訓(xùn)基地建設(shè)實施了校企合作，

社會服務(wù)能力強，在各自區(qū)域內(nèi)具有較大影響力和辦學(xué)特色，代表我國高職院校地隧

專業(yè)建設(shè)水平。聯(lián)合建設(shè)院校共建有國家級精品課程57門，省級精品課程146門；

國家級教學(xué)名師6人，省級教學(xué)名師64人；國家級教學(xué)成果獎37項，省級教學(xué)成果

獎74項，其中，與地下與隧道專業(yè)相關(guān)的課程9門，在國家精品課建設(shè)過程中，聯(lián)

合院校積累了豐富的課程建設(shè)經(jīng)驗。目前，石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院、黃河水利職業(yè)

技術(shù)學(xué)院等院校正主持國家專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)，在專業(yè)教學(xué)資源庫的資源建設(shè)標

準、素材建設(shè)等方面積累了豐富的經(jīng)驗。

黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建于于1929年，教職工908人，其中專任教師727人，

教授、副教授191人，博士、碩士473人，“雙師型”教師281人，享受國務(wù)院特殊津

貼教師、國家教學(xué)名師、河南省教學(xué)名師、河南省職業(yè)教育教學(xué)專家、河南省學(xué)術(shù)技

術(shù)帶頭人、全國水利職教名師等47人，國家級教學(xué)團隊2支。在校全日制專科生18200

余人、成人教育學(xué)生2000人。擁有16個院（系），開設(shè)水利、測量、土木、路橋、

機電等66個專業(yè)及方向，其中國家級精品專業(yè)1個，國家級教學(xué)改革試點專業(yè)2個，

國家重點建設(shè)專業(yè)5個，省級示范名牌專業(yè)16個，擁有國家級精品資源共享課程13

—8—

門。教學(xué)儀器設(shè)備總值1.6億，圖書館藏書90多萬冊。校企合作建設(shè)187個校內(nèi)實

訓(xùn)室、610個校外實習(xí)基地。

石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建于1950年，專任教師311人，教授32人、副教授

110人，博士32人，碩士以上比例達73.6%。秉承“艱苦奮斗、志在四方”鐵道兵精神，

與中國鐵建等特大型企業(yè)實行“六共同”辦學(xué)模式。學(xué)院在改革中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求

發(fā)展，形成了鮮明的辦學(xué)特色，取得一批標志性成果。建成國家精品課程5門，省級

精品課程13門，改革成果獲國家教學(xué)成果一等獎1項、河北省教學(xué)成果一等獎1項、

二等獎1項、三等獎2項。充分利用企業(yè)資源，建成12個校內(nèi)實訓(xùn)中心，校企合作

創(chuàng)建工地流動學(xué)校、流動課堂，形成校企合作長效機制。現(xiàn)有國家教學(xué)名師1人、省

級教學(xué)名師3人、國家級教學(xué)團隊1個、省級教學(xué)團隊2個。面向鐵路施工一線，培

養(yǎng)了大批技術(shù)技能人才，學(xué)院被稱為“新型鐵路建設(shè)人才的搖籃”。

天津鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院是中國職業(yè)教育學(xué)會軌道交通專業(yè)委員會常務(wù)副主任兼

秘書長單位；鐵路總公司高速鐵路技術(shù)培訓(xùn)基地、鐵路機車司機培訓(xùn)考試基地；坦贊

鐵路高級技術(shù)人員培訓(xùn)基地；建設(shè)行業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地；北京鐵路局和

中鐵六局職工培訓(xùn)基地；教育部關(guān)工委聯(lián)系點學(xué)校。學(xué)院教職工466人，專任教師269

人，其中高級職稱125人，中級職稱82人，“雙師”教師148人。10門主干專業(yè)課程

實施項目化改革，推進“教學(xué)做”一體化教學(xué)，與企業(yè)、院校合作開發(fā)學(xué)習(xí)平臺，實

現(xiàn)了課程資源共享和課程組織網(wǎng)絡(luò)化、教學(xué)手段信息化。教科研工作取得新進展，2013

年出版教材46本，發(fā)表論文82篇；獲得科研立項12項，其中省部級以上4項。

江西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)有路橋工程系、汽車工程系、機電工程系、管理工程系、

信息工程系、基礎(chǔ)課部、思政部和成人教育部8個教學(xué)系部，共開設(shè)道路橋梁工程技

術(shù)、汽車運用技術(shù)、物流管理、數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、市政工程技

術(shù)、港口航道與治河工程等31個專業(yè)。學(xué)院不斷加強“雙師”結(jié)構(gòu)和“雙師”素質(zhì)專業(yè)教

學(xué)團隊建設(shè)，已初步形成實踐技能課程主要由企業(yè)一線高技能兼職教師講授的機制，

外聘行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員達166人；注重專任教師綜合職業(yè)素養(yǎng)和實踐教學(xué)能力的提高。

現(xiàn)有專任教師364人，其中交通部專業(yè)帶頭人4人、江西省高校教學(xué)名師4人、省級

學(xué)科帶頭人3人、省高校中青年骨干教師22人、省級高校教學(xué)團隊3個、具有高級

—9—

職稱的教師128人。學(xué)院現(xiàn)有校內(nèi)實訓(xùn)室89個，各系部都建有獨立的、教學(xué)儀器設(shè)

施較為完善的實訓(xùn)大樓，總建筑面積達6.4萬平方米。同時相繼建立了以大型企業(yè)和

高新技術(shù)企業(yè)為主、覆蓋學(xué)院所有專業(yè)的201個校外實訓(xùn)基地。

四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院占地1033畝，建筑面積32萬平方米，全日制在校高職生

13000余人；設(shè)有道路與橋梁系、汽車工程系、運輸工程系、航運工程系、信息工程

系、建筑工程系、機電工程系、經(jīng)濟管理系、人文藝術(shù)系、公共課教學(xué)部和思想政治

理論課教學(xué)部等11個教學(xué)系部，開設(shè)了40多個專業(yè)。圖書館藏書120萬冊，教學(xué)儀

器設(shè)備總值1.62億元，固定資產(chǎn)4.3億元?，F(xiàn)有教職工700余人，其中正高級專業(yè)

技術(shù)人員23人，副教授和博士研究生121名，建有省級教學(xué)團隊4個，有中組部“萬

人計劃”教學(xué)名師1人，省學(xué)術(shù)帶頭人1名，省級教學(xué)名師4名，省學(xué)術(shù)后備帶頭人

選2名，建有300余人的企業(yè)兼職教師資源。學(xué)院立足交通，面向社會，積聚了豐富

的就業(yè)資源，形成了由國有、民營、外資企業(yè)構(gòu)成的就業(yè)資源庫，就業(yè)形勢良好，就

業(yè)率始終保持在95%以上，用人單位對畢業(yè)生滿意率達96%。

四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園占地面積2129畝，建筑面積55萬平方米，學(xué)院現(xiàn)有

教職工1238人，全日制學(xué)生17766人，繼續(xù)教育學(xué)生4749人。省級教學(xué)團隊4個、

省級高等學(xué)校校企聯(lián)合應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新基地3個、工程技術(shù)創(chuàng)新團隊3個。享受國務(wù)院

政府特殊津貼專家3人、省級學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人1人（后備人選4人）、省級突出貢

獻優(yōu)秀專家2名、全國優(yōu)秀教師1人，省級教學(xué)名師5人。教授35人、副教授183

人、“雙師”素質(zhì)教師331人。博士43人、在讀博士39人、碩士716人、在讀碩士

29人。學(xué)院另有兼職教師445人，均為行業(yè)企業(yè)知名專家和能工巧匠?，F(xiàn)設(shè)16個教

學(xué)系（院）、2個教學(xué)部，開設(shè)67個專業(yè)。國家級教學(xué)改革試點專業(yè)2個、四川省重

點專業(yè)4個。國家精品資源共享課5門、四川省精品資源共享課6門。國家精品教材

4本、國家“十二五”規(guī)劃教材29本。主持制訂了7個專業(yè)的教育標準和7個行業(yè)資

格標準，參與制訂了18個專業(yè)的教育標準和14個行業(yè)資格標準。主持國家高等職業(yè)

教育建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項目。主持編制了14本四川省建筑工程施工

工藝標準，并獲得四川省科技進步獎二等獎。四川省高等教育優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎2

項、二等獎1項。

—10—

聯(lián)合院校的專業(yè)建設(shè)形成了各自特色，課程體系開發(fā)成效顯著，辦學(xué)和師資力量

雄厚，產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)結(jié)合教育教學(xué)改革成果卓越，實訓(xùn)基地建設(shè)實施了校企合作，

社會服務(wù)能力強，在各自區(qū)域內(nèi)具有較大影響力和辦學(xué)特色，代表我國高職院校地下

與隧道工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)水平。聯(lián)合建設(shè)院校共建有國家精品課程（精品資源共享課）

84門，其中，與地下與隧道專業(yè)相關(guān)的課程9門，在國家精品課建設(shè)過程中，聯(lián)合院

校積累了豐富的課程建設(shè)經(jīng)驗。目前，石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院、黃河水利職業(yè)技術(shù)

學(xué)院等院校正主持國家專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)，在專業(yè)教學(xué)庫的資源建設(shè)標準、素材

建設(shè)等方面積累有豐富的經(jīng)驗。

聯(lián)合建設(shè)院校的廣泛性和地下與隧道專業(yè)建設(shè)的實力，是成功建設(shè)地下與隧道工

程技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫的基石。

3.合作行業(yè)企業(yè)

聯(lián)合中國土木工程學(xué)會隧道及地下工程分會和19家全國隧道行業(yè)領(lǐng)先、隧道工

程專業(yè)承包一級資質(zhì)公司組建團隊，不僅代表了行業(yè)的最高水平，而且在地域分布、

經(jīng)濟發(fā)展水平等方面具有廣泛代表性，聯(lián)合申報企業(yè)組成見表2。聯(lián)合申報企業(yè)長期

在人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、科研合作等方面與學(xué)院深入合作，且積極參與地

隧專業(yè)資源庫建設(shè)，為資源庫建設(shè)提供了大量典型工程案例和技術(shù)支持。

表2聯(lián)合申報企業(yè)組成

序號企業(yè)名稱所在地備注

1中鐵隧道集團有限公司河南洛陽隧道工程專業(yè)承包特級資質(zhì)

2中鐵一局城市軌道交通工程有限公司陜西西安隧道工程專業(yè)承包特級資質(zhì)

3中鐵一局集團第四工程有限公司陜西咸陽隧道工程專業(yè)承包一級資質(zhì)

4中鐵一局集團第五工程有限公司陜西寶雞隧道工程專業(yè)承包一級資質(zhì)

5中鐵一局集團第二工程有限公司河北唐山隧道工程專業(yè)承包一級資質(zhì)

6中鐵四局集團城市軌道交通工程分公司安徽合肥隧道工程專業(yè)承包一級資質(zhì)

7中鐵建十四局集團隧道工程有限公司山東濟南隧道工程專業(yè)承包一級資質(zhì)

8中鐵建十八局集團隧道工程有限公司重慶隧道工程專業(yè)承包一級資質(zhì)

—11—

序號企業(yè)名稱所在地備注

9中國中鐵航空港集團第一工程有限公司陜西渭南隧道工程專業(yè)承包一級資質(zhì)

10中鐵第一勘察設(shè)計院集團有限公司陜西西安隧道工程設(shè)計一級資質(zhì)

11中鐵第六勘察設(shè)計院集團有限公司北京市隧道工程設(shè)計一級資質(zhì)

12中國鐵建重工集團有限公司湖南長沙隧道裝備制造

13《隧道建設(shè)》雜志河南洛陽

14《盾構(gòu)與掘進》雜志河南洛陽

15盾構(gòu)及掘進技術(shù)國家重點實驗室河南鄭州國家重點實驗室

16高等教育出版社北京市

17人民交通出版社北京市

18北京捷成優(yōu)禾科技有限公司北京市

19中國土木工程學(xué)會隧道及地下工程分會河南洛陽

成員單位與中國土木工程學(xué)會隧道及地下分會、全國高職高專教育土建類專業(yè)教

學(xué)指導(dǎo)委員、高職高專土建施工類專業(yè)分指導(dǎo)委員會等行業(yè)協(xié)會長期緊密合作，行業(yè)

協(xié)會參與對地隧專業(yè)教學(xué)資源開發(fā)項目的指導(dǎo)，使項目更具前瞻性和先進性，具有更

大的普適性、推廣性。

盾構(gòu)及掘進技術(shù)國家重點實驗室，《盾構(gòu)與掘進》、《隧道建設(shè)》等2家專業(yè)科技

期刊，為資源庫建設(shè)提供一流科研服務(wù)。

高等教育出版社、人民交通出版社為項目開發(fā)提供豐富的教材、課件、音視頻等

教學(xué)素材，為專業(yè)共享型教學(xué)資源庫推廣提供有力的技術(shù)支撐和保障。

行業(yè)協(xié)會的指導(dǎo)，國內(nèi)外行業(yè)知名企業(yè)的合作及高等教育出版社的全力技術(shù)支

持，為資源庫建設(shè)提供大量的、豐富的、先進的生產(chǎn)實踐資源，使地隧專業(yè)教學(xué)資源

庫建設(shè)具有領(lǐng)先性。

4.項目建設(shè)團隊優(yōu)勢

項目建設(shè)團隊由指導(dǎo)層、規(guī)劃層、建設(shè)層三層結(jié)構(gòu)組成。指導(dǎo)層由首席顧問、項

目建設(shè)指導(dǎo)小組組成，具體負責指導(dǎo)項目建設(shè)工作。規(guī)劃層由項目主持單位、各子項

—12—

目牽頭單位組成，項目主持單位負責頂層設(shè)計、項目組織管理協(xié)調(diào)等，并對項目整體

建設(shè)進度與質(zhì)量負責；子項目牽頭單位負責課程、子項目資源、培訓(xùn)資源等的統(tǒng)籌規(guī)

劃、組織協(xié)調(diào)，并對子項目建設(shè)進度和質(zhì)量負責。建設(shè)層由子項目參與學(xué)校、參與企

業(yè)、參與行業(yè)組成，負責參與子項目的建設(shè)工作，按質(zhì)按量完成承擔的建設(shè)任務(wù)。

1）項目指導(dǎo)小組

組建了一支有影響力的行業(yè)企業(yè)專家與職教專家“政、行、企、校”結(jié)合的資源庫

建設(shè)指導(dǎo)小組（見表3），團隊成員中既有把握行業(yè)先進技術(shù)的企業(yè)專家，也有具有不

同研究專長的深諳教育規(guī)律的教育教學(xué)專家。項目首席顧問由中國工程院院士、北京

交通大學(xué)土木建筑工程學(xué)院教授、博導(dǎo)王夢恕擔任。

在資源庫建設(shè)過程中，發(fā)揮團隊群體智慧，就項目總體規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、框架結(jié)

構(gòu)設(shè)計、課程體系設(shè)計、平臺結(jié)構(gòu)與資源分類、虛擬場景等關(guān)鍵問題和關(guān)鍵技術(shù)進行

指導(dǎo)。

表3資源庫建設(shè)指導(dǎo)團隊成員

成員類別姓名職務(wù)/職稱

首席顧問王夢恕中國工程院院士、北京交通大學(xué)土木建筑工程學(xué)院教授、博導(dǎo)

姜大源教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所研究員

胡興福四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長

王津陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長

職教專家

王暉陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記

張亞軍遼寧省交通高等?？茖W(xué)校校長

劉明生石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長

楊金華云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長

魏慶曜四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長

職教專家

李輝四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長

劉國際黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長

教育教學(xué)

朱隆亮江西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長

專家

—13—

成員類別姓名職務(wù)/職稱

王玉濤天津鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長

陳丙義河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長

職教專家韓仁海哈爾濱鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長

馮衛(wèi)星河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長

任天德全國鐵道職業(yè)教育指導(dǎo)委員會秘書長

郭陜云土木工程協(xié)會地隧分會理事長助理

洪開榮中鐵隧道集團總工程師

王江卡中鐵一局城市軌道交通工程有限公司總經(jīng)理

孔凡強中鐵一局城市軌道交通工程有限公司總經(jīng)理

黃明普中鐵一局城市軌道交通工程有限公司總經(jīng)理

行業(yè)企業(yè)專家王爭鳴中鐵一局城市軌道交通工程有限公司董事長

姜春林中鐵一局城市軌道交通工程有限公司董事長

徐剛中鐵一局城市軌道交通工程有限公司主任

楊明金中鐵一局城市軌道交通工程有限公司總工程師

馮曉燕中鐵一局城市軌道交通工程有限公司副主編

穆瑞杰中鐵一局城市軌道交通工程有限公司院長

賈恩增中國中鐵四局集團第五工程有限公司董事長

2）項目主持人

項目主持人：焦勝軍教授

焦勝軍，教授，1990年7月畢業(yè)于蘭州鐵道學(xué)院橋梁工程，到陜西鐵路工程職

業(yè)技術(shù)學(xué)院工作至今，從事教學(xué)、管理工作，現(xiàn)任教學(xué)副院長，歷任專業(yè)教師、教務(wù)

處干事、教務(wù)處科長、處長等職，現(xiàn)擔任陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長。參加過

西延鐵路、侯月鐵路、武漢長江二橋、銅川川口立交橋、鄭西高鐵、京石高鐵等鐵路

和交通樞紐等工作，發(fā)表論文20余篇，主編教材5部，主持、參與科研課題多項。

—14—

兼任陜西交通工程咨詢公司咨詢工程師和華春建設(shè)工程項目管理公司咨詢工程師、招

標師。

3）項目開發(fā)團隊

該項目建設(shè)開發(fā)團隊，是一支涵蓋全國不同地區(qū)的高職院校、隧道工程施工、設(shè)

計企業(yè)的實力雄厚的全國性建設(shè)團隊，總體上代表我國高職院校地隧專業(yè)的建設(shè)水平

和行業(yè)先進水平；是一支集政府機構(gòu)、行業(yè)協(xié)會、網(wǎng)絡(luò)機構(gòu)和出版社為一體的實力雄

厚的精英級團隊。項目開發(fā)團隊建設(shè)團隊共計72人，其中正高職稱25人，副高職稱

人26人。本專業(yè)擁有國家級教學(xué)名師1人，省級教學(xué)名師8人；擁有國家級精品課

程3門，省級精品課程6門。

三、項目建設(shè)基礎(chǔ)

1.國家政策大力扶持

我國先后出臺了《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國發(fā)[2005]35號）、《教

育部財政部關(guān)于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃，加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)

展的意見》（教育部[2006]14號）和《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意

見》（教育部[2006]16號），提出堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，把工學(xué)結(jié)合作為

人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，帶動專業(yè)調(diào)整、專業(yè)建設(shè)，引領(lǐng)課程設(shè)置、課程內(nèi)

容和教學(xué)方法的改革，在實驗實訓(xùn)條件建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、人才培養(yǎng)模式與課程體

系改革及社會輻射與帶動等方面要實現(xiàn)突破。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出，職業(yè)教育要不斷

探索辦學(xué)體制機制和人才培養(yǎng)模式改革、增強社會服務(wù)能力、優(yōu)質(zhì)教育資源跨區(qū)域共

享，促進高等職業(yè)教育的全面改革，使高等職業(yè)教育發(fā)展進入一個新的歷史階段。課

程開發(fā)與教學(xué)資源建設(shè)是全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障，2007年11月

21日，國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)工作協(xié)作委員會正式啟動了示范性高職院校課程

開發(fā)與教學(xué)資源建設(shè)工作，實現(xiàn)全國范圍內(nèi)的課程與資源共享，實現(xiàn)優(yōu)勢資源整合，

促進高等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的整體提高。隨后，在2010年教育部先后頒

布了“關(guān)于開展高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫2010年度項目申報工作的通知”（教高

—15—

司函[2010]129號）啟動了教學(xué)資源庫建設(shè)。

2.示范（骨干）校建設(shè)提升專業(yè)建設(shè)總體水平

主持院校經(jīng)過骨干院校項目建設(shè)，在辦學(xué)理念與職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律把握、專業(yè)建

設(shè)和師資團隊培養(yǎng)、實訓(xùn)條件改善和辦學(xué)聲譽等方面取得了很大成績，優(yōu)勢明顯。

（1）深入開展人才需求與崗位調(diào)研，確立專業(yè)培養(yǎng)目標

地下與隧道工程技術(shù)專業(yè)在骨干建設(shè)期間與中國中鐵、中國鐵建等多家企業(yè)進行

了調(diào)研,發(fā)放了大量的調(diào)研表和調(diào)研問卷。通過對調(diào)研數(shù)據(jù)的分析，得到了相應(yīng)崗位的

人才需求、人才培養(yǎng)目標及服務(wù)面向、人才培養(yǎng)規(guī)格及要求、教學(xué)項目的構(gòu)思、設(shè)計、

實施等，確定了地下與隧道工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)職業(yè)崗位群，開發(fā)了基于工作過程

系統(tǒng)化的課程體系，構(gòu)建了工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方案。

（2）創(chuàng)新形成了“學(xué)校工地、項目貫穿”人才培養(yǎng)模式

基于當前我國隧道與地鐵行業(yè)對一線技術(shù)人員專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的要求，經(jīng)過

充分的調(diào)研與論證，在認真分析地下工程特點的基礎(chǔ)上，堅持以能力培養(yǎng)為主線，以

職業(yè)崗位標準為依據(jù)，以重構(gòu)專業(yè)課程體系、實施項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)改革為

關(guān)鍵，以建設(shè)學(xué)校與工地雙育人環(huán)境為保障，創(chuàng)新形成了地下與隧道工程技術(shù)專業(yè)“學(xué)

校工地、項目貫穿”人才培養(yǎng)模式，見圖1。

圖1“學(xué)校工地、項目貫穿”人才培養(yǎng)模式圖

（3）課程體系與工作過程對接，構(gòu)建工作過程系統(tǒng)化課程體系

—16—

依據(jù)工作過程系統(tǒng)化課程體系構(gòu)建的思路，按照施工為主、維護為輔的原則，遵

循由簡及難的學(xué)習(xí)規(guī)律和施工、檢測、維護的工程建設(shè)規(guī)律，在合作企業(yè)技術(shù)人員的

協(xié)助下，依據(jù)一線施工員等主要崗位在地下與隧道工程施工準備階段、施工階段、質(zhì)

量檢測與驗收階段、養(yǎng)護維修階段四個階段中的典型工作任務(wù)，確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域，構(gòu)建

了基于地下與隧道工程施工與維護工作過程系統(tǒng)化的課程體系，見圖2。同時，引入

行業(yè)標準制定課程標準，以崗位典型工作任務(wù)設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)，保證了學(xué)習(xí)任務(wù)與工作

任務(wù)的有效對接。

（4）課程改革成效顯著

地下與隧道工程技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)采用“項目貫穿”的模式，以兩種典型的工程

項目（隧道工程、地鐵工程）作為教學(xué)載體，貫穿于《工程識圖與CAD》、《工程力

學(xué)應(yīng)用》、《土木工程材料試驗與檢測》等課程，依據(jù)兩種典型工程項目的施工與維護

工作過程劃分學(xué)習(xí)情境，根據(jù)工作任務(wù)設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)，開發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)工作單，引導(dǎo)學(xué)

生開展教學(xué)做一體化學(xué)習(xí)。從工程地質(zhì)復(fù)勘、施工圖紙識讀、原材料進場檢查、控制

網(wǎng)加密與復(fù)測、場地布置、開工報告的編寫、作業(yè)指導(dǎo)書的編制、指導(dǎo)現(xiàn)場施工作業(yè)、

施工質(zhì)量檢驗、竣工驗收到運營線路養(yǎng)護維修，均以兩種典型的工程項目作為訓(xùn)練項

目。利用隧道虛擬仿真平臺和高速鐵路隧道實訓(xùn)基地，提高學(xué)生的專業(yè)技能。

—17—

圖2課程體系構(gòu)建流程圖

—18—

（5）校內(nèi)外實訓(xùn)條件大幅改善，亮點突出

通過骨干校建設(shè)，主持單位學(xué)校建設(shè)了隧道虛擬仿真平臺和高速鐵路隧道實訓(xùn)基

地，購置了一大批教學(xué)急需的高、精、尖隧道建設(shè)、檢測、監(jiān)測設(shè)備，與中鐵一局等

合作建設(shè)了30余家優(yōu)質(zhì)校外實訓(xùn)基地，提高了專業(yè)的技術(shù)服務(wù)能力與水平。

校內(nèi)建成了國內(nèi)唯一一座按照1：1比例修建高速鐵路隧道綜合實訓(xùn)基地，取得

專利3項，滿足了學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力培養(yǎng)等需要。開發(fā)了隧道施工虛擬仿真系

統(tǒng)，包含隧道漫游、虛擬項目部、游戲闖關(guān)等四部分，初步實現(xiàn)了學(xué)生在校內(nèi)認識隧

道結(jié)構(gòu)、熟悉隧道施工作業(yè)流程、開展隧道施工虛擬仿真模擬訓(xùn)練以及隧道施工作業(yè)

能力自我測試等功能。

（6）師資隊伍建設(shè)卓有成效

通過項目建設(shè)等載體，培養(yǎng)了一批既有職業(yè)教育理念又有嫻熟的專業(yè)技能的“雙

師型”骨干教師，他們在課程建設(shè)中融合工學(xué)結(jié)合理念，積極實施課程改革和信息化

技術(shù)應(yīng)用推廣，是資源庫建設(shè)的中堅力量。

3.后期工作具備優(yōu)勢

（1）主持單位有地下與隧道工程技術(shù)專業(yè)優(yōu)勢

通過三年的骨干校建設(shè)，學(xué)院購置了教學(xué)急需的一大批高、精、尖設(shè)備，提高了

專業(yè)的技術(shù)服務(wù)能力與水平，使學(xué)生實訓(xùn)的分組率和設(shè)備使用率明顯提高，提升了學(xué)

生的實訓(xùn)效果。緊密圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標，根據(jù)專業(yè)建設(shè)和課程體系與教學(xué)內(nèi)容改

革的需要，經(jīng)過充分的市場調(diào)研和論證，進行專業(yè)實踐教學(xué)體系設(shè)計，完善校內(nèi)與校

外實訓(xùn)基地建設(shè)方案。校內(nèi)實訓(xùn)基地堅持“設(shè)備先進、技術(shù)前沿、功能完善”的建設(shè)原

則，建成了國內(nèi)唯一一座按照1：1比例修建高速鐵路隧道綜合實訓(xùn)基地，滿足了學(xué)

生職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力培養(yǎng)、雙師素質(zhì)教師隊伍培養(yǎng)、學(xué)生職業(yè)技能鑒定、社會培訓(xùn)

與技術(shù)服務(wù)、區(qū)域性教學(xué)資源共享的需要。學(xué)校與校外實訓(xùn)基地企業(yè)實現(xiàn)信息共享、

人力共享、資源共享，形成了校企共建，學(xué)生受益、教師受益、企業(yè)受益、學(xué)校受益

的良好共贏局面。

（2）院士領(lǐng)銜的專家指導(dǎo)隊伍

—19—

由中國工程院王夢恕院士和長期從事地下與隧道工程施工專家擔任指導(dǎo)，把握教

學(xué)資源庫建設(shè)的技術(shù)性、科學(xué)性、客觀性，及時傳遞國內(nèi)外隧道和地鐵行業(yè)領(lǐng)域的前

沿發(fā)展動態(tài)、最新理論與技術(shù)、最新建設(shè)工程等信息，保障了教學(xué)資源庫建設(shè)的前瞻

性、先進性，引領(lǐng)地下工程和隧道工程技術(shù)專業(yè)資源庫建設(shè)走在國際前沿。

（3）主持院校專業(yè)建設(shè)與課程改革成果顯著

通過骨干院校建設(shè)，地下工程和隧道工程技術(shù)專業(yè)形成了7門精品資源共享課程

資源，特別是在骨干高職院校課程開發(fā)與教學(xué)資源建設(shè)項目協(xié)作組的組織下,已開展專

業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)前期工作基礎(chǔ)，并取得了初步成效。

（4）強強聯(lián)合，企業(yè)參與，多校共建

資源庫建設(shè)團隊包括高職高專院校16所、中職院校2所、本科院校3所，參與

施工企業(yè)13個，行業(yè)學(xué)會1個，技術(shù)支撐單位1家，出版社2家，雜志社2家。從

參與建設(shè)院校的辦學(xué)條件而言，其中國家示范高職院校與國家骨干高職院校11所，

省級示范高職院校6所。在全國各地的地下與隧道工程專業(yè)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)中具

有很高的代表性。通過示范、骨干院校建設(shè)，各校從實訓(xùn)、教學(xué)、師資及校企合作等

各方面在近年來取得了長足的發(fā)展。各參與院校按照教育部提出的“重在改革、重在

建設(shè)、重在辦出特色、重在全面提高教育質(zhì)量”的目標，在專業(yè)課程教學(xué)改革、人才

培養(yǎng)模式改革、構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量管理體系、專業(yè)師資隊伍建設(shè)、校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)、

深化校企合作、提升社會服務(wù)能力等方面進行了較深入的探索和實踐，取得了豐碩的

成果，為資源庫建設(shè)提供了極為豐富生動的內(nèi)涵素材。

4.當前已建資源與使用成效

（1）專業(yè)資源庫框架體系完成頂層設(shè)計

依據(jù)企業(yè)人才需求調(diào)研，構(gòu)建了以企業(yè)人才需求為依據(jù)，以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和

職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成為目標，以課程資源為核心，以多元素材為支撐的專業(yè)資源庫框架，包

括專業(yè)園地、學(xué)習(xí)中心、校企貫通、隧道博覽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等5個板塊。學(xué)習(xí)中心是資

源庫建設(shè)的核心任務(wù)，包含課程中心、微課中心、素材中心、實訓(xùn)中心、虛擬仿真和

培訓(xùn)中心等內(nèi)容。課程中心涵蓋代表本專業(yè)最高水平的13門整套專業(yè)基礎(chǔ)及核心課

—20—

程。滿足高職院校學(xué)生、教師、企業(yè)員工、社會學(xué)習(xí)者在線教學(xué)、輔導(dǎo)、培訓(xùn)、自主

學(xué)習(xí)的需求，具有良好的互動性和擴展性。

（2）專業(yè)教學(xué)資源已具規(guī)模

資源庫目前已完成《隧道施工》、《施工測量》、《土木工程材料試驗與檢測》、《工

程力學(xué)應(yīng)用》、《橋梁施工》、《地基與基礎(chǔ)施工處理》、《工程識圖與CAD》等7門課

程初步建設(shè)，資源總量共計6000余條（見圖3），注冊人數(shù)達到4000余人（見圖4），

資源庫使用效果良好（見圖5，圖6）。

圖3課程資源總量及類型統(tǒng)計圖4注冊學(xué)習(xí)者數(shù)量及類型統(tǒng)計

圖5課程資源

—21—

圖6課程人數(shù)統(tǒng)計

（3）網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)業(yè)已完善，運行效果良好

各參與院校在校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用信息平臺建設(shè)等方面進行了補充、

完善，實現(xiàn)了校園網(wǎng)覆蓋率100%，這為地下與隧道工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)工

作提供了必要的硬件支撐，也為今后教學(xué)資源庫的共享提供了保障。

依據(jù)企業(yè)人才需求調(diào)研，構(gòu)建了以企業(yè)人才需求為依據(jù)，以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和

職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成為目標，以課程資源為核心，以多元素材為支撐的專業(yè)資源庫框架（見

圖7）。

圖7資源庫平臺框架

與高等教育出版社合作，利用高教出版社的職業(yè)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)中心搭建地下與

隧道工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫平臺，平臺包含專業(yè)園地、學(xué)習(xí)中心、校企貫通、隧道

博覽等5個子庫，以滿足高職院校學(xué)生、教師、企業(yè)員工、社會學(xué)習(xí)者在線教學(xué)、輔

導(dǎo)、培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)的需求，具有良好的互動性和擴展性。（見圖8）

—22—

圖8資源庫網(wǎng)站

四、教學(xué)資源庫建設(shè)內(nèi)容

1.項目建設(shè)框架

從用戶需求出發(fā)，地下與隧道工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫根據(jù)建設(shè)內(nèi)容設(shè)計出總體

框架，包含兩大平臺即資源平臺和服務(wù)平臺和五大模塊即“專業(yè)園地”、“學(xué)習(xí)中心”、

“校企貫通”、“隧道博覽”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”。

資源平臺包括能學(xué)輔教和社會服務(wù)兩部分，能學(xué)輔教包括專業(yè)、崗位、課程、項

目和素材五級教學(xué)資源，方便教師個性化搭建課程、組織教學(xué)，支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)、

測評；社會服務(wù)包括崗位培訓(xùn)、職業(yè)資格、政策法規(guī)、標準規(guī)范、技能大賽、就業(yè)創(chuàng)

業(yè)六部分。

服務(wù)平臺是資源庫使用功能的載體，主要包括學(xué)生、教師、企業(yè)員工、社會學(xué)習(xí)

者四種用戶界面的搭建。

以共建共享、邊建邊用為原則，以學(xué)習(xí)為主、突出服務(wù)為指針，強化針對不同使

用者的資源檢索、學(xué)習(xí)方案推送、在線學(xué)習(xí)、討論互動、監(jiān)測評價等功能，把資源庫

建設(shè)成為智能化、開放性學(xué)習(xí)平臺，滿足“終身性、全民性、靈活性”的學(xué)習(xí)型社會要

求。

—23—

2.項目建設(shè)內(nèi)容

（1）專業(yè)園地

建設(shè)目標：緊貼經(jīng)濟社會發(fā)展實際需求，按照專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對接，專

業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接的原則，研究制訂專業(yè)標準，

明確專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與要求、考核與評價、辦學(xué)基本條件等，提供專業(yè)建設(shè)整體解決方

案。

建設(shè)內(nèi)容：系統(tǒng)提供專業(yè)建設(shè)國家相關(guān)標準（專業(yè)教學(xué)標準、實訓(xùn)基地建設(shè)標準

等）、專業(yè)評估、各類標準開發(fā)方法與模板，充分滿足不同層次用戶進行專業(yè)建設(shè)的

需求，不同學(xué)校典型或特色的人才培養(yǎng)方案、人才培養(yǎng)模式、專業(yè)知識和技能考核標

準與評價等。建設(shè)內(nèi)容見表4。

建設(shè)措施：充分依靠行業(yè)，加強產(chǎn)學(xué)研合作，密切校企合作、工學(xué)結(jié)合，推進專

業(yè)改革與實踐；聯(lián)合專業(yè)聯(lián)盟院校，以突出職業(yè)能力培養(yǎng)為目標，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、

探討人才培養(yǎng)方案、開發(fā)課程標準、制定考核評價標準、研究保障體系與機制等。

表4地下與隧道工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)內(nèi)容

內(nèi)容要求形式

專業(yè)名稱、專業(yè)代碼、招生對象、學(xué)制與學(xué)歷、就業(yè)面向、專業(yè)發(fā)

專業(yè)

展、培養(yǎng)目標與規(guī)格、職業(yè)證書、課程體系與核心課程、專業(yè)辦學(xué)PPT、文本

介紹

基本條件和教學(xué)建議、繼續(xù)學(xué)習(xí)深造建議等。

1.地下與隧道行業(yè)背景、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；

專業(yè)調(diào)研

2.地下與隧道行業(yè)人力資源需求分析、專業(yè)基本情況和專業(yè)定位；文本

報告

3.崗位和能力要求。

專業(yè)名稱、專業(yè)代碼、招生對象、學(xué)制與學(xué)歷、就業(yè)面向、專業(yè)發(fā)

專業(yè)教學(xué)

展、培養(yǎng)目標與規(guī)格、職業(yè)證書、教學(xué)內(nèi)容及標準、專業(yè)辦學(xué)基本文本

標準

條件和教學(xué)建議、繼續(xù)學(xué)習(xí)深造建議。

—24—

內(nèi)容要求形式

專業(yè)校內(nèi)1.校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)：（1）基本實訓(xùn)項目、（2）選擇實訓(xùn)項目、（3）拓

實訓(xùn)及校展實訓(xùn)項目、（4）實訓(xùn)教學(xué)管理；

內(nèi)實訓(xùn)基2.校內(nèi)實訓(xùn)基地：（1）校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)、（2）校內(nèi)實訓(xùn)基地運行文本

地建設(shè)標管理；

準3.實訓(xùn)師資：（1）實訓(xùn)師資數(shù)量及結(jié)構(gòu)、（2）實訓(xùn)師資能力及水平。

1.專業(yè)人才培養(yǎng)方案開發(fā)的指導(dǎo)性意見（包括制定原則、課程體系

人才培養(yǎng)的構(gòu)建、學(xué)分的設(shè)置等）；

文本

方案2.普適性人才培養(yǎng)方案；

3.聯(lián)合院校的個性化（含中高職銜接）人才培養(yǎng)方案。

課程1.基于工作過程的項目化普適性課程標準；

文本

標準2.聯(lián)合院校的個性化課程標準。

人才培養(yǎng)

1.不同院校代表性人才培養(yǎng)模式。文本

模式

實習(xí)1.企業(yè)實境訓(xùn)練手冊；

文本

手冊2.頂崗實習(xí)手冊。

考核評價1.專業(yè)知識考核標準與評價；

文本

標準2.專業(yè)技能考核標準與評價。

國家示范

院校建設(shè)國家示范（骨干）院校專業(yè)建設(shè)成果報告。文本

成果

專業(yè)

專業(yè)評估方案。文本

評估

專業(yè)

專業(yè)聯(lián)盟倡議書、專業(yè)聯(lián)盟院校。文本

聯(lián)盟

（2）學(xué)習(xí)中心

建設(shè)目標：將本專業(yè)13門主干課程建成高水平，集自主學(xué)習(xí)與教學(xué)功能為一體

的網(wǎng)絡(luò)課程，具備在校學(xué)生和社會學(xué)習(xí)者網(wǎng)上交互式、自主學(xué)習(xí)的功能。所有的資源

進行統(tǒng)一整合，按照專業(yè)方向、課程、單元、知識點、技能點進行組織，方便用戶快

速搜索，所有資源可以在線瀏覽和下載。

—25—

建設(shè)內(nèi)容：主要包括課程中心、微課中心、素材中心、實訓(xùn)中心、虛擬仿真和培

訓(xùn)中心等6部分內(nèi)容。具體如下：

1）課程中心

地下與隧道工程技術(shù)專業(yè)根據(jù)建設(shè)指南、人才培養(yǎng)標準、課程建設(shè)標準，重點建

設(shè)《隧道施工》、《地下鐵道施工》、《隧道施工質(zhì)量檢測與驗收》、《隧道養(yǎng)護與維修》、

《地下工程施工監(jiān)控量測》、《施工測量》、《土木工程材料試驗與檢測》等13門課程

2）微課中心

各門課程按照知識/技能點設(shè)置顆?；Y源進行微課的設(shè)計，學(xué)習(xí)者按照個性化學(xué)

習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補漏又能強化鞏固知識。每個微課視頻配有相應(yīng)的擴展

學(xué)習(xí)資源和二維碼。學(xué)習(xí)者可通過手機、pad等移動終端隨時隨地瀏覽學(xué)習(xí)，滿足自

主學(xué)習(xí)需求。

3）素材中心

按照課程建設(shè)思路和要求，地下與隧道工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫需要建設(shè)11類

教學(xué)資源。即教學(xué)文本、教學(xué)課件、圖片資料、音頻視頻、動畫資源、工程圖集、工

程案例、法律法規(guī)、規(guī)范標準和習(xí)題試題等。

4）實訓(xùn)中心

依托高速鐵路隧道實訓(xùn)基地、盾構(gòu)仿真、工程監(jiān)測、工程檢測等實訓(xùn)室，制定隧

道施工類、隧道檢測類、工程材料類等把八個類別實訓(xùn)項目，制定相應(yīng)的實訓(xùn)任務(wù)書、

指導(dǎo)書和實訓(xùn)視頻，滿足教學(xué)做一體化學(xué)習(xí)。

5）培訓(xùn)中心

依托學(xué)院技能鑒定站，指導(dǎo)職業(yè)技能培訓(xùn)開發(fā)，提供培訓(xùn)資源，包括培訓(xùn)信息資