專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)備選項(xiàng)目材料-地下與隧道工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)可研報(bào)告

一、項(xiàng)目建設(shè)背景和必要性

1.建設(shè)背景

（1）資源庫(kù)建設(shè)是國(guó)家地下空間開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的迫切需要

二十一世紀(jì)是隧道和地下工程大發(fā)展的世紀(jì)，隨著我國(guó)高鐵的迅猛發(fā)展、城市軌

道交通和市政工程建設(shè)的突飛猛進(jìn)，以及“一帶一路”基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的不斷推進(jìn)，我

國(guó)需要修建大量的隧道工程、地鐵工程、城市綜合管廊和海峽隧道等。當(dāng)前一線從事

地下與隧道工程施工的技術(shù)技能人才隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足和適應(yīng)地下

工程跨越式發(fā)展的新要求。目前全國(guó)招收地下工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的高職院校共25所，僅依

靠傳統(tǒng)的教育方法很難滿足人才質(zhì)量和數(shù)量的要求，地下與隧道工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)

建設(shè)是加快培養(yǎng)地下與隧道工程建設(shè)與管理急需人才的有效途徑。為適應(yīng)地下與隧道

工程施工發(fā)展的新要求，盡快從整體上大幅度全面提升地下與隧道工程建設(shè)與管理人

才隊(duì)伍的素質(zhì)，已經(jīng)成為一項(xiàng)十分急迫的戰(zhàn)略任務(wù)。

（2）資源庫(kù)建設(shè)是提升專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的必要途徑

地下與隧道工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)具有專(zhuān)業(yè)技術(shù)性強(qiáng)、規(guī)范性強(qiáng)、涉及的相關(guān)專(zhuān)業(yè)日益擴(kuò)

展等特點(diǎn)，在地下工程建設(shè)中新技術(shù)、新材料、新工藝推廣運(yùn)用的速度加快，技術(shù)創(chuàng)

新、創(chuàng)優(yōu)的水平不斷刷新，技術(shù)知識(shí)呈現(xiàn)開(kāi)放性、交叉融合性、多元性等態(tài)勢(shì)。同時(shí)，

我國(guó)招收地下工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的高職院校中，其行業(yè)背景和畢業(yè)生就業(yè)方向各異，有中國(guó)

中鐵、中鐵鐵建、中交、中建、中水等不同專(zhuān)業(yè)背景，加之全國(guó)范圍內(nèi)區(qū)域跨度大，

施工地質(zhì)、工程結(jié)構(gòu)、施工標(biāo)準(zhǔn)等不盡相同，各院校專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)也不盡

相同，為此建設(shè)一個(gè)各方共同使用和發(fā)展的在線學(xué)習(xí)和交流數(shù)字化平臺(tái)非常有必要。

地下與隧道工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)建設(shè)正是實(shí)現(xiàn)全國(guó)地下與隧道工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)資源整

合的最好契機(jī)，通過(guò)校校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、校企強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，打破區(qū)域和行業(yè)界限，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)

互補(bǔ)、資源整合、資源共享、經(jīng)驗(yàn)積累和有效分享，共同制定人才培養(yǎng)方案、開(kāi)發(fā)精

品課程資源和教材、共建實(shí)訓(xùn)基地、培養(yǎng)雙師型教師隊(duì)伍、實(shí)行學(xué)分互認(rèn)機(jī)制、建立

共建共享聯(lián)盟等等，從而有效提升專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平，進(jìn)而為國(guó)家地下和隧道工程建設(shè)培

養(yǎng)更多技術(shù)技能人才。

—1—

（3）資源庫(kù)建設(shè)是推動(dòng)信息化教學(xué)改革的有效載體

以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)的飛速發(fā)展，對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式帶來(lái)顛覆性革命。

新的教學(xué)模式重新定義了課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)時(shí)間的概念，教育教學(xué)將不再被限制在固定場(chǎng)

所，受教育者可以不再依托傳統(tǒng)意義上的校園、不再通過(guò)面授的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)、獲取

知識(shí)。這種新的教育形式通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)組織、學(xué)習(xí)支撐服務(wù)，最終完成知

識(shí)傳遞。地下與隧道工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展趨勢(shì)，利用

互聯(lián)網(wǎng)作為資源載體和交互媒介自主性和便捷性等特點(diǎn)，推動(dòng)信息技術(shù)在地下與隧道

工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革。

地下與隧道工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)力爭(zhēng)在微課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂，

“MOOC（大型開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)課程）”、“O2O教學(xué)”等方面做出有益探索和有效實(shí)踐，充

分體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與教育的深度融合。

（4）資源庫(kù)建設(shè)是提升高職院校社會(huì)服務(wù)能力的具體要求

資源庫(kù)建設(shè)承擔(dān)著高職院校社會(huì)服務(wù)的具體功能，其不僅承擔(dān)培養(yǎng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展

急需人才的功能，還必須面向行業(yè)企業(yè)開(kāi)展技術(shù)服務(wù)，面向區(qū)域開(kāi)展高技能和新技術(shù)

培訓(xùn)，參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和研發(fā)，為企業(yè)職工提供規(guī)范化的培訓(xùn)資源和多樣化繼續(xù)教

育，為社會(huì)成員提供終身學(xué)習(xí)條件，為中職畢業(yè)生在崗接受高等學(xué)歷教育創(chuàng)造條件。

資源庫(kù)的社會(huì)服務(wù)功能是職業(yè)教育社會(huì)服務(wù)功能的具體體現(xiàn)，是增強(qiáng)服務(wù)國(guó)家區(qū)域發(fā)

展戰(zhàn)略的具體要求。

綜上所述：建設(shè)代表國(guó)家水平、具有高等職業(yè)教育特色的地下與隧道工程技術(shù)國(guó)

家級(jí)教學(xué)資源庫(kù)很有必要。該教學(xué)資源庫(kù)為服務(wù)科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、服務(wù)

鐵路公路國(guó)內(nèi)外兩個(gè)市場(chǎng)、服務(wù)高等職業(yè)教育技術(shù)技能人才培養(yǎng)、服務(wù)相關(guān)在崗職工

繼續(xù)教育和社會(huì)人員多樣化學(xué)習(xí)，提供一個(gè)有效載體和寬廣平臺(tái)。

2.建設(shè)必要性

（1）社會(huì)發(fā)展、行業(yè)企業(yè)發(fā)展的需要

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)不斷發(fā)展，地下與隧道行業(yè)飛速發(fā)展。

1）城市地鐵領(lǐng)域

—2—

隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，城市地面交通日趨擁擠，城市軌道交通作為快速、

大運(yùn)量的公共交通設(shè)施，迎來(lái)了其發(fā)展的良好機(jī)遇。預(yù)計(jì)到2020年，我國(guó)將有近50

個(gè)城市發(fā)展軌道交通，城市軌道交通網(wǎng)絡(luò)總規(guī)模將超過(guò)7000公里，建設(shè)總投資超過(guò)

3.3萬(wàn)億元，會(huì)覆蓋中國(guó)主要大城市。未來(lái)5年，我國(guó)每年將增長(zhǎng)運(yùn)營(yíng)里程500公里

左右，軌道交通工程的發(fā)展必然需要大量從事地鐵施工一線的技術(shù)、管理的技術(shù)技能

人才。

2）鐵路、公路領(lǐng)域

“十三五”期間全國(guó)新建鐵路不低于2.3萬(wàn)公里，總投資不低于2.8萬(wàn)億元。到

2020年，全國(guó)鐵路營(yíng)業(yè)里程達(dá)到15萬(wàn)公里，高速鐵路營(yíng)業(yè)里程達(dá)到3萬(wàn)公里以上。

陜西省地處我國(guó)內(nèi)陸腹地，全省總面積20.56萬(wàn)平方公里，是我國(guó)大西北的門(mén)戶，是

連接?xùn)|、中部地區(qū)和西北、西南地區(qū)的交通樞紐，在全國(guó)鐵路、公路路網(wǎng)中具有承東

啟西、連接南北的重要作用。陜西省“十三五”及以后一段時(shí)期，將全面加快包頭至

西安，西安至成都、銀川、武漢、重慶、南京等客運(yùn)專(zhuān)線建設(shè)，完善陜西快速鐵路網(wǎng)

絡(luò)。五年計(jì)劃投入資金約2500億元，建設(shè)里程約4600公里，力爭(zhēng)營(yíng)業(yè)里程達(dá)到7000

公里，實(shí)現(xiàn)市市通快速鐵路、西安與周邊8個(gè)省會(huì)城市高鐵聯(lián)通。陜西是多山的內(nèi)陸

省份，特別是秦嶺山脈橫貫東西，因此在即將建設(shè)的鐵路、公路工程中，隧道將占到

相當(dāng)大的比例。

3）城市綜合管廊領(lǐng)域

當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)存在一些不容忽視的問(wèn)題，如地下管線老化、內(nèi)澇嚴(yán)重、

“馬路拉鏈”、污水垃圾處理不到位等等。2015年8月10日電國(guó)務(wù)院印發(fā)了關(guān)于推進(jìn)

城市地下綜合管廊建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)，要求推進(jìn)城市地下綜合管廊建設(shè)，統(tǒng)籌各類(lèi)市政

管線規(guī)劃、建設(shè)和管理,解決反復(fù)開(kāi)挖路面、架空線網(wǎng)密集、管線事故頻發(fā)等問(wèn)題,保

障城市安全、完善城市功能、美化城市景觀、促進(jìn)城市集約高效和轉(zhuǎn)型發(fā)展。到2020

年，建成一批具有國(guó)際先進(jìn)水平的地下綜合管廊并投入運(yùn)營(yíng)，反復(fù)開(kāi)挖地面的“馬路

拉鏈”問(wèn)題明顯改善，管線安全水平和防災(zāi)抗災(zāi)能力明顯提升，逐步消除主要街道蜘

蛛網(wǎng)式架空線,城市地面景觀明顯好轉(zhuǎn)。住建部將在未來(lái)三年左右時(shí)間，在全國(guó)36個(gè)

大中城市全面啟動(dòng)地下綜合管廊試點(diǎn)工程，著力改變這種狀況。目前全國(guó)各大城市開(kāi)

—3—

始進(jìn)行地下綜合管廊的修建。

（2）專(zhuān)業(yè)建設(shè)的需要

隨著地下與隧道行業(yè)的快速發(fā)展，高職地下與隧道專(zhuān)業(yè)呈現(xiàn)“進(jìn)口旺，出口暢”

的良好態(tài)勢(shì)，成為最受家長(zhǎng)和學(xué)生追捧的專(zhuān)業(yè)之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)1300余所高職院

校，到2015年，地下與隧道工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)點(diǎn)達(dá)30余個(gè)，分布在31個(gè)?。ㄊ?、

自治區(qū)），在校生15000人，招生5000人，畢業(yè)生4900人。這就迫切需要發(fā)揮示范

院校的示范引領(lǐng)作用，將示范成果推廣，通過(guò)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享，推動(dòng)地下與隧

道工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)（群）教學(xué)改革，擴(kuò)展教與學(xué)的手段與范圍，帶動(dòng)教育理念、教學(xué)方

法和學(xué)習(xí)方式的變革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（3）學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的需要

隨著我國(guó)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型社會(huì)的構(gòu)建和實(shí)踐不斷深入，要求地下與隧道從業(yè)人員

不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)、提高技能，跟上技術(shù)的更新與進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)。

地下與隧道工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)國(guó)家教學(xué)資源庫(kù)的建立可以為學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)學(xué)習(xí)者提供

一個(gè)自主學(xué)習(xí)和信息交流的服務(wù)平臺(tái)，滿足“終身性、全民性、泛在性、靈活性”的

學(xué)習(xí)型社會(huì)要求。

1）滿足在校學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的需要

地下與隧道工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)不僅給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，而且提供

互相學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，進(jìn)一步拓展了課堂之外的學(xué)習(xí)空間，可以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)

習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，并且滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的需要。同時(shí)，

通過(guò)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)模塊可以了解專(zhuān)業(yè)所對(duì)應(yīng)的行業(yè)、職業(yè)崗位以及人才培

養(yǎng)目標(biāo)和能力要求，獲知行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)以及新技術(shù)、新工藝、新材料、新產(chǎn)

品的發(fā)展與應(yīng)用。

2）滿足教師教學(xué)和學(xué)習(xí)的需要

地下與隧道工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)可以對(duì)該專(zhuān)業(yè)教師的課程開(kāi)發(fā)和課程教學(xué)

提供服務(wù)。專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)包含豐富優(yōu)質(zhì)的教案、多媒體課件、相關(guān)教學(xué)視頻資料、

題庫(kù)等資源，素材資源豐富、類(lèi)型多樣，資源庫(kù)的“輔教、輔學(xué)”功能設(shè)計(jì)，方便教師

個(gè)性化搭建課程、組織教學(xué)，提高工作效率和教學(xué)效果。同時(shí)，教師可以利用這個(gè)平

—4—

臺(tái)進(jìn)行交流，從而進(jìn)一步推動(dòng)該專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)與發(fā)展。

3）滿足社會(huì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的需要

地下與隧道工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)為企業(yè)和社會(huì)人員提供資源檢索、信息查

詢、學(xué)習(xí)方案推送、在線學(xué)習(xí)、討論互動(dòng)、監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)等服務(wù)，為企業(yè)解決實(shí)際技術(shù)問(wèn)

題提供幫助；企業(yè)可以通過(guò)資源庫(kù)了解學(xué)校人才培養(yǎng)情況與畢業(yè)生就業(yè)信息，以及發(fā)

布企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)。從而實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、學(xué)習(xí)、就業(yè)的有機(jī)結(jié)合。

二、項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊(duì)

國(guó)家級(jí)地下與隧道工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)（以下簡(jiǎn)稱地隧專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)）是在住

房和城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，由陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院與遼寧

省交通高等專(zhuān)科學(xué)校牽頭，聯(lián)合黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院等16所高職院校、西南交通

大學(xué)等3所本科院校與2所中職學(xué)校，中鐵隧道集團(tuán)有限公司等13家地下工程與城

市軌道交通工程優(yōu)秀的設(shè)計(jì)、施工及盾構(gòu)制造企業(yè)，高等教育出版社等2家出版社，

北京捷成軟件公司及中國(guó)土木工程學(xué)會(huì)隧道及地下工程分會(huì)等，共計(jì)45家單位，共

同參申報(bào)與建設(shè)。

1.項(xiàng)目主持單位

項(xiàng)目第一主持單位陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院是國(guó)家骨干高職院校。學(xué)院以交通

運(yùn)輸類(lèi)和土木工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)為主干，培養(yǎng)鐵路、城軌、公路、建筑等基礎(chǔ)設(shè)施工程建設(shè)

管理需要的技術(shù)技能人才，形成了以大專(zhuān)層次的全日制高職教育為主，成人教育、短

期培訓(xùn)和技能培訓(xùn)鑒定相結(jié)合的辦學(xué)格局。學(xué)院現(xiàn)有國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)、省級(jí)教

學(xué)成果獎(jiǎng)10項(xiàng)，國(guó)家精品資源共享課1門(mén)、省級(jí)精品課程8門(mén)，中央財(cái)政重點(diǎn)支持

建設(shè)專(zhuān)業(yè)5個(gè)、省級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)7個(gè)，中央財(cái)政支持建設(shè)的實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)、省級(jí)實(shí)訓(xùn)基

地6個(gè)，國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教師1人、全國(guó)“五一巾幗標(biāo)兵”1人、全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)個(gè)人

1人、全國(guó)職業(yè)教育軌道交通行業(yè)名師3人、省級(jí)職教名師6人、省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)、

省級(jí)教學(xué)名師8人。在中國(guó)中鐵、中國(guó)鐵建、18個(gè)鐵路局建有126個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地；

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備固定資產(chǎn)總值達(dá)到9018.75萬(wàn)元。

地下與隧道工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)是國(guó)家骨干院校重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，團(tuán)隊(duì)有全國(guó)五一“巾幗

—5—

標(biāo)兵”1人，省級(jí)教學(xué)名師4人。現(xiàn)有專(zhuān)任教師32名，其中博士1人、在讀博士2人，

碩士學(xué)位以上占90%以上；教授4人，副教授高級(jí)工程師5人；專(zhuān)任教師中13人曾

赴德國(guó)、新加坡、澳大利亞等國(guó)家培訓(xùn)職業(yè)教育；聘有兼職教師30人，全部為有豐

富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)工程師，主要在地下與隧道工程施工現(xiàn)場(chǎng)承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)工作。在施

工一線建成24個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，極大地滿足了地下與隧道工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)和頂崗

實(shí)習(xí)的需要。地下與隧道工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新并實(shí)踐了“學(xué)校工地、項(xiàng)目貫穿”人才培養(yǎng)

模式，開(kāi)發(fā)并實(shí)施了“九學(xué)段能力遞進(jìn)”教學(xué)組織模式。該專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式獲得省級(jí)

教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。為中國(guó)鐵建、中國(guó)中鐵等鐵路建筑企業(yè)培養(yǎng)了大批掌握地下與隧道

工程施工新技術(shù)、新工藝、新方法和新標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)技能人才。連續(xù)多年，畢業(yè)生就業(yè)

率高達(dá)99%，企業(yè)滿意度第三方評(píng)價(jià)獲95%以上，畢業(yè)生供不應(yīng)求。

項(xiàng)目第二主持單位的地下與隧道工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)作為全國(guó)高職院校唯一一個(gè)國(guó)家

骨干專(zhuān)業(yè)，2013年建成了國(guó)內(nèi)唯一的1:1比例的校園高速鐵路隧道和隧道虛擬仿真平

臺(tái)，成功舉辦了多次地下與隧道工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)班，全國(guó)100多所高職院校、行業(yè)

企業(yè)來(lái)院參觀學(xué)習(xí)。該專(zhuān)業(yè)辦學(xué)水平高、特色鮮明，師資力量雄厚，專(zhuān)業(yè)建設(shè)成果豐

碩，具有較大的影響力和輻射力，是地下與隧道工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的基礎(chǔ)

和保障。

項(xiàng)目主持單位遼寧交通高等專(zhuān)科學(xué)校創(chuàng)建于1951年，專(zhuān)任教師447人,具有正高

級(jí)職稱92人，副高級(jí)職稱156人，具有博士學(xué)位27人，具有碩士學(xué)位366人。學(xué)校

擁有全國(guó)教學(xué)名師1名，全國(guó)模范教師1名，國(guó)家高層次特殊支持計(jì)劃教學(xué)名師1名，

省級(jí)教學(xué)名師7名，遼寧省和全國(guó)交通高等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)帶頭人11名，交通行業(yè)帶

頭人5人。國(guó)家課程開(kāi)發(fā)與資源建設(shè)牽頭單位1個(gè)。專(zhuān)業(yè)教師中“雙師型”教師占79%。

堅(jiān)持以專(zhuān)業(yè)建設(shè)為龍頭、課程建設(shè)為核心，強(qiáng)化“雙師”隊(duì)伍和實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)，建立“教

學(xué)系部、研究所、實(shí)訓(xùn)中心”三位一體的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合運(yùn)行平臺(tái)，推行專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人制度，

高職辦學(xué)取得了跨越式發(fā)展。目前，擁有省級(jí)品牌和示范專(zhuān)業(yè)13個(gè)；國(guó)家級(jí)教學(xué)成

果二等獎(jiǎng)4項(xiàng)、省級(jí)教學(xué)成果21項(xiàng)（一等獎(jiǎng)7項(xiàng)）；國(guó)家級(jí)精品資源共享課6個(gè)、省

級(jí)精品課程33門(mén)。

2.聯(lián)合申報(bào)單位

—6—

地下與隧道工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)團(tuán)隊(duì)以建設(shè)國(guó)內(nèi)一流的教學(xué)資源庫(kù)為

共同目標(biāo)，致力于服務(wù)地下與隧道工程建設(shè)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)，通過(guò)校校合作、校

企合作、服務(wù)共贏而構(gòu)建起強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的“協(xié)同開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)”。

地隧專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)由陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院與遼寧省交通高等專(zhuān)科學(xué)校

主持，聯(lián)合14所高職院校、3所本科院校、2所中職院校、13家企業(yè)、2家出版社、

2種專(zhuān)業(yè)期刊、1家軟件公司及5家行業(yè)協(xié)會(huì)（學(xué)會(huì)），共計(jì)45家單位共同建設(shè)，。聯(lián)

建單位覆蓋全國(guó)17個(gè)省（直轄市），集中了國(guó)內(nèi)地下與隧道工程領(lǐng)域一流企業(yè)與示范

院校力量，匯聚國(guó)內(nèi)外一流資源，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，共同參與建設(shè)，由院士與職教專(zhuān)家擔(dān)任

顧問(wèn)，提綱挈領(lǐng)，把舵護(hù)航，由高職、本科、中職強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，各取所長(zhǎng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，

由世界500強(qiáng)企業(yè)全力參與，技術(shù)引領(lǐng)，實(shí)力雄厚、由“名師+專(zhuān)家”的核心建設(shè)團(tuán)隊(duì)，

結(jié)構(gòu)合理，成果豐碩，由協(xié)會(huì)（學(xué)會(huì)）全程指導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，擴(kuò)大影響。聯(lián)合申報(bào)院

校見(jiàn)表1。

表1聯(lián)合申報(bào)院校

序號(hào)地區(qū)學(xué)校名稱所在地備注

1遼寧省交通高等專(zhuān)科學(xué)校遼寧省沈陽(yáng)市國(guó)家示范性高職院校

2東北地區(qū)哈爾濱鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院黑龍江省哈爾濱市國(guó)家骨干高職院校

3吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院吉林省吉林市省級(jí)示范高職院校

4石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院河北省石家莊市國(guó)家示范性高職院校

5華北地區(qū)天津鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院天津市市級(jí)示范高職院校

6河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院河北省石家莊市省級(jí)示范高職院校

7華東地區(qū)同濟(jì)大學(xué)上海市985高校

8黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院河南省開(kāi)發(fā)市國(guó)家示范性高職院校

9華中地區(qū)江西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院江西省南昌市國(guó)家骨干高職院校

10鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院河南省鄭州市國(guó)家骨干高職院校

11華中地區(qū)河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院河南省鄭州市省級(jí)示范高職院校

12西南地區(qū)四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院四川省德陽(yáng)市國(guó)家示范性高職院校

—7—

序號(hào)地區(qū)學(xué)校名稱所在地備注

13云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院云南省昆明市國(guó)家示范性高職院校

14四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院四川省成都市國(guó)家示范性高職院校

15西南交通大學(xué)四川省成都市221高校

16陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院陜西省渭南市國(guó)家骨干高職院校

17陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院陜西省西安市省級(jí)示范高職院校

18陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院陜西省西安市省級(jí)示范高職院校

西北地區(qū)

國(guó)家中等職業(yè)教育改革

19陜西省電子信息學(xué)校陜西省西安市

發(fā)展示范學(xué)校

國(guó)家中等職業(yè)教育改革

20陜西省建筑材料工業(yè)學(xué)校陜西省西安市

發(fā)展示范學(xué)校

21蘭州交通大學(xué)甘肅省西蘭州市鐵路系統(tǒng)高校

聯(lián)合院校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)形成了各自特色，課程體系開(kāi)發(fā)成效顯著，辦學(xué)和師資力量

雄厚，產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)結(jié)合教育教學(xué)改革成果卓越，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)施了校企合作，

社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)，在各自區(qū)域內(nèi)具有較大影響力和辦學(xué)特色，代表我國(guó)高職院校地隧

專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平。聯(lián)合建設(shè)院校共建有國(guó)家級(jí)精品課程57門(mén)，省級(jí)精品課程146門(mén)；

國(guó)家級(jí)教學(xué)名師6人，省級(jí)教學(xué)名師64人；國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)37項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果

獎(jiǎng)74項(xiàng)，其中，與地下與隧道專(zhuān)業(yè)相關(guān)的課程9門(mén)，在國(guó)家精品課建設(shè)過(guò)程中，聯(lián)

合院校積累了豐富的課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。目前，石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院、黃河水利職業(yè)

技術(shù)學(xué)院等院校正主持國(guó)家專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的資源建設(shè)標(biāo)

準(zhǔn)、素材建設(shè)等方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建于于1929年，教職工908人，其中專(zhuān)任教師727人，

教授、副教授191人，博士、碩士473人，“雙師型”教師281人，享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津

貼教師、國(guó)家教學(xué)名師、河南省教學(xué)名師、河南省職業(yè)教育教學(xué)專(zhuān)家、河南省學(xué)術(shù)技

術(shù)帶頭人、全國(guó)水利職教名師等47人，國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2支。在校全日制專(zhuān)科生18200

余人、成人教育學(xué)生2000人。擁有16個(gè)院（系），開(kāi)設(shè)水利、測(cè)量、土木、路橋、

機(jī)電等66個(gè)專(zhuān)業(yè)及方向，其中國(guó)家級(jí)精品專(zhuān)業(yè)1個(gè)，國(guó)家級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)2個(gè)，

國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)5個(gè)，省級(jí)示范名牌專(zhuān)業(yè)16個(gè)，擁有國(guó)家級(jí)精品資源共享課程13

—8—

門(mén)。教學(xué)儀器設(shè)備總值1.6億，圖書(shū)館藏書(shū)90多萬(wàn)冊(cè)。校企合作建設(shè)187個(gè)校內(nèi)實(shí)

訓(xùn)室、610個(gè)校外實(shí)習(xí)基地。

石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建于1950年，專(zhuān)任教師311人，教授32人、副教授

110人，博士32人，碩士以上比例達(dá)73.6%。秉承“艱苦奮斗、志在四方”鐵道兵精神，

與中國(guó)鐵建等特大型企業(yè)實(shí)行“六共同”辦學(xué)模式。學(xué)院在改革中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求

發(fā)展，形成了鮮明的辦學(xué)特色，取得一批標(biāo)志性成果。建成國(guó)家精品課程5門(mén)，省級(jí)

精品課程13門(mén)，改革成果獲國(guó)家教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、河北省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、

二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。充分利用企業(yè)資源，建成12個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心，校企合作

創(chuàng)建工地流動(dòng)學(xué)校、流動(dòng)課堂，形成校企合作長(zhǎng)效機(jī)制。現(xiàn)有國(guó)家教學(xué)名師1人、省

級(jí)教學(xué)名師3人、國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)、省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)。面向鐵路施工一線，培

養(yǎng)了大批技術(shù)技能人才，學(xué)院被稱為“新型鐵路建設(shè)人才的搖籃”。

天津鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院是中國(guó)職業(yè)教育學(xué)會(huì)軌道交通專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)副主任兼

秘書(shū)長(zhǎng)單位；鐵路總公司高速鐵路技術(shù)培訓(xùn)基地、鐵路機(jī)車(chē)司機(jī)培訓(xùn)考試基地；坦贊

鐵路高級(jí)技術(shù)人員培訓(xùn)基地；建設(shè)行業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地；北京鐵路局和

中鐵六局職工培訓(xùn)基地；教育部關(guān)工委聯(lián)系點(diǎn)學(xué)校。學(xué)院教職工466人，專(zhuān)任教師269

人，其中高級(jí)職稱125人，中級(jí)職稱82人，“雙師”教師148人。10門(mén)主干專(zhuān)業(yè)課程

實(shí)施項(xiàng)目化改革，推進(jìn)“教學(xué)做”一體化教學(xué)，與企業(yè)、院校合作開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)

現(xiàn)了課程資源共享和課程組織網(wǎng)絡(luò)化、教學(xué)手段信息化。教科研工作取得新進(jìn)展，2013

年出版教材46本，發(fā)表論文82篇；獲得科研立項(xiàng)12項(xiàng)，其中省部級(jí)以上4項(xiàng)。

江西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)有路橋工程系、汽車(chē)工程系、機(jī)電工程系、管理工程系、

信息工程系、基礎(chǔ)課部、思政部和成人教育部8個(gè)教學(xué)系部，共開(kāi)設(shè)道路橋梁工程技

術(shù)、汽車(chē)運(yùn)用技術(shù)、物流管理、數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、市政工程技

術(shù)、港口航道與治河工程等31個(gè)專(zhuān)業(yè)。學(xué)院不斷加強(qiáng)“雙師”結(jié)構(gòu)和“雙師”素質(zhì)專(zhuān)業(yè)教

學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，已初步形成實(shí)踐技能課程主要由企業(yè)一線高技能兼職教師講授的機(jī)制，

外聘行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員達(dá)166人；注重專(zhuān)任教師綜合職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐教學(xué)能力的提高。

現(xiàn)有專(zhuān)任教師364人，其中交通部專(zhuān)業(yè)帶頭人4人、江西省高校教學(xué)名師4人、省級(jí)

學(xué)科帶頭人3人、省高校中青年骨干教師22人、省級(jí)高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個(gè)、具有高級(jí)

—9—

職稱的教師128人。學(xué)院現(xiàn)有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室89個(gè)，各系部都建有獨(dú)立的、教學(xué)儀器設(shè)

施較為完善的實(shí)訓(xùn)大樓，總建筑面積達(dá)6.4萬(wàn)平方米。同時(shí)相繼建立了以大型企業(yè)和

高新技術(shù)企業(yè)為主、覆蓋學(xué)院所有專(zhuān)業(yè)的201個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。

四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院占地1033畝，建筑面積32萬(wàn)平方米，全日制在校高職生

13000余人；設(shè)有道路與橋梁系、汽車(chē)工程系、運(yùn)輸工程系、航運(yùn)工程系、信息工程

系、建筑工程系、機(jī)電工程系、經(jīng)濟(jì)管理系、人文藝術(shù)系、公共課教學(xué)部和思想政治

理論課教學(xué)部等11個(gè)教學(xué)系部，開(kāi)設(shè)了40多個(gè)專(zhuān)業(yè)。圖書(shū)館藏書(shū)120萬(wàn)冊(cè)，教學(xué)儀

器設(shè)備總值1.62億元，固定資產(chǎn)4.3億元?，F(xiàn)有教職工700余人，其中正高級(jí)專(zhuān)業(yè)

技術(shù)人員23人，副教授和博士研究生121名，建有省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)，有中組部“萬(wàn)

人計(jì)劃”教學(xué)名師1人，省學(xué)術(shù)帶頭人1名，省級(jí)教學(xué)名師4名，省學(xué)術(shù)后備帶頭人

選2名，建有300余人的企業(yè)兼職教師資源。學(xué)院立足交通，面向社會(huì)，積聚了豐富

的就業(yè)資源，形成了由國(guó)有、民營(yíng)、外資企業(yè)構(gòu)成的就業(yè)資源庫(kù)，就業(yè)形勢(shì)良好，就

業(yè)率始終保持在95%以上，用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意率達(dá)96%。

四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園占地面積2129畝，建筑面積55萬(wàn)平方米，學(xué)院現(xiàn)有

教職工1238人，全日制學(xué)生17766人，繼續(xù)教育學(xué)生4749人。省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)、

省級(jí)高等學(xué)校校企聯(lián)合應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新基地3個(gè)、工程技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)3個(gè)。享受?chē)?guó)務(wù)院

政府特殊津貼專(zhuān)家3人、省級(jí)學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人1人（后備人選4人）、省級(jí)突出貢

獻(xiàn)優(yōu)秀專(zhuān)家2名、全國(guó)優(yōu)秀教師1人，省級(jí)教學(xué)名師5人。教授35人、副教授183

人、“雙師”素質(zhì)教師331人。博士43人、在讀博士39人、碩士716人、在讀碩士

29人。學(xué)院另有兼職教師445人，均為行業(yè)企業(yè)知名專(zhuān)家和能工巧匠?，F(xiàn)設(shè)16個(gè)教

學(xué)系（院）、2個(gè)教學(xué)部，開(kāi)設(shè)67個(gè)專(zhuān)業(yè)。國(guó)家級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)2個(gè)、四川省重

點(diǎn)專(zhuān)業(yè)4個(gè)。國(guó)家精品資源共享課5門(mén)、四川省精品資源共享課6門(mén)。國(guó)家精品教材

4本、國(guó)家“十二五”規(guī)劃教材29本。主持制訂了7個(gè)專(zhuān)業(yè)的教育標(biāo)準(zhǔn)和7個(gè)行業(yè)資

格標(biāo)準(zhǔn)，參與制訂了18個(gè)專(zhuān)業(yè)的教育標(biāo)準(zhǔn)和14個(gè)行業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)。主持國(guó)家高等職業(yè)

教育建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目。主持編制了14本四川省建筑工程施工

工藝標(biāo)準(zhǔn)，并獲得四川省科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。四川省高等教育優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2

項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

—10—

聯(lián)合院校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)形成了各自特色，課程體系開(kāi)發(fā)成效顯著，辦學(xué)和師資力量

雄厚，產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)結(jié)合教育教學(xué)改革成果卓越，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)施了校企合作，

社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)，在各自區(qū)域內(nèi)具有較大影響力和辦學(xué)特色，代表我國(guó)高職院校地下

與隧道工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平。聯(lián)合建設(shè)院校共建有國(guó)家精品課程（精品資源共享課）

84門(mén)，其中，與地下與隧道專(zhuān)業(yè)相關(guān)的課程9門(mén)，在國(guó)家精品課建設(shè)過(guò)程中，聯(lián)合院

校積累了豐富的課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。目前，石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院、黃河水利職業(yè)技術(shù)

學(xué)院等院校正主持國(guó)家專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)庫(kù)的資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、素材

建設(shè)等方面積累有豐富的經(jīng)驗(yàn)。

聯(lián)合建設(shè)院校的廣泛性和地下與隧道專(zhuān)業(yè)建設(shè)的實(shí)力，是成功建設(shè)地下與隧道工

程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的基石。

3.合作行業(yè)企業(yè)

聯(lián)合中國(guó)土木工程學(xué)會(huì)隧道及地下工程分會(huì)和19家全國(guó)隧道行業(yè)領(lǐng)先、隧道工

程專(zhuān)業(yè)承包一級(jí)資質(zhì)公司組建團(tuán)隊(duì)，不僅代表了行業(yè)的最高水平，而且在地域分布、

經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等方面具有廣泛代表性，聯(lián)合申報(bào)企業(yè)組成見(jiàn)表2。聯(lián)合申報(bào)企業(yè)長(zhǎng)期

在人才培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、科研合作等方面與學(xué)院深入合作，且積極參與地

隧專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)建設(shè)，為資源庫(kù)建設(shè)提供了大量典型工程案例和技術(shù)支持。

表2聯(lián)合申報(bào)企業(yè)組成

序號(hào)企業(yè)名稱所在地備注

1中鐵隧道集團(tuán)有限公司河南洛陽(yáng)隧道工程專(zhuān)業(yè)承包特級(jí)資質(zhì)

2中鐵一局城市軌道交通工程有限公司陜西西安隧道工程專(zhuān)業(yè)承包特級(jí)資質(zhì)

3中鐵一局集團(tuán)第四工程有限公司陜西咸陽(yáng)隧道工程專(zhuān)業(yè)承包一級(jí)資質(zhì)

4中鐵一局集團(tuán)第五工程有限公司陜西寶雞隧道工程專(zhuān)業(yè)承包一級(jí)資質(zhì)

5中鐵一局集團(tuán)第二工程有限公司河北唐山隧道工程專(zhuān)業(yè)承包一級(jí)資質(zhì)

6中鐵四局集團(tuán)城市軌道交通工程分公司安徽合肥隧道工程專(zhuān)業(yè)承包一級(jí)資質(zhì)

7中鐵建十四局集團(tuán)隧道工程有限公司山東濟(jì)南隧道工程專(zhuān)業(yè)承包一級(jí)資質(zhì)

8中鐵建十八局集團(tuán)隧道工程有限公司重慶隧道工程專(zhuān)業(yè)承包一級(jí)資質(zhì)

—11—

序號(hào)企業(yè)名稱所在地備注

9中國(guó)中鐵航空港集團(tuán)第一工程有限公司陜西渭南隧道工程專(zhuān)業(yè)承包一級(jí)資質(zhì)

10中鐵第一勘察設(shè)計(jì)院集團(tuán)有限公司陜西西安隧道工程設(shè)計(jì)一級(jí)資質(zhì)

11中鐵第六勘察設(shè)計(jì)院集團(tuán)有限公司北京市隧道工程設(shè)計(jì)一級(jí)資質(zhì)

12中國(guó)鐵建重工集團(tuán)有限公司湖南長(zhǎng)沙隧道裝備制造

13《隧道建設(shè)》雜志河南洛陽(yáng)

14《盾構(gòu)與掘進(jìn)》雜志河南洛陽(yáng)

15盾構(gòu)及掘進(jìn)技術(shù)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室河南鄭州國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室

16高等教育出版社北京市

17人民交通出版社北京市

18北京捷成優(yōu)禾科技有限公司北京市

19中國(guó)土木工程學(xué)會(huì)隧道及地下工程分會(huì)河南洛陽(yáng)

成員單位與中國(guó)土木工程學(xué)會(huì)隧道及地下分會(huì)、全國(guó)高職高專(zhuān)教育土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)教

學(xué)指導(dǎo)委員、高職高專(zhuān)土建施工類(lèi)專(zhuān)業(yè)分指導(dǎo)委員會(huì)等行業(yè)協(xié)會(huì)長(zhǎng)期緊密合作，行業(yè)

協(xié)會(huì)參與對(duì)地隧專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的指導(dǎo)，使項(xiàng)目更具前瞻性和先進(jìn)性，具有更

大的普適性、推廣性。

盾構(gòu)及掘進(jìn)技術(shù)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，《盾構(gòu)與掘進(jìn)》、《隧道建設(shè)》等2家專(zhuān)業(yè)科技

期刊，為資源庫(kù)建設(shè)提供一流科研服務(wù)。

高等教育出版社、人民交通出版社為項(xiàng)目開(kāi)發(fā)提供豐富的教材、課件、音視頻等

教學(xué)素材，為專(zhuān)業(yè)共享型教學(xué)資源庫(kù)推廣提供有力的技術(shù)支撐和保障。

行業(yè)協(xié)會(huì)的指導(dǎo)，國(guó)內(nèi)外行業(yè)知名企業(yè)的合作及高等教育出版社的全力技術(shù)支

持，為資源庫(kù)建設(shè)提供大量的、豐富的、先進(jìn)的生產(chǎn)實(shí)踐資源，使地隧專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源

庫(kù)建設(shè)具有領(lǐng)先性。

4.項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)

項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊(duì)由指導(dǎo)層、規(guī)劃層、建設(shè)層三層結(jié)構(gòu)組成。指導(dǎo)層由首席顧問(wèn)、項(xiàng)

目建設(shè)指導(dǎo)小組組成，具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)項(xiàng)目建設(shè)工作。規(guī)劃層由項(xiàng)目主持單位、各子項(xiàng)

—12—

目牽頭單位組成，項(xiàng)目主持單位負(fù)責(zé)頂層設(shè)計(jì)、項(xiàng)目組織管理協(xié)調(diào)等，并對(duì)項(xiàng)目整體

建設(shè)進(jìn)度與質(zhì)量負(fù)責(zé)；子項(xiàng)目牽頭單位負(fù)責(zé)課程、子項(xiàng)目資源、培訓(xùn)資源等的統(tǒng)籌規(guī)

劃、組織協(xié)調(diào)，并對(duì)子項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度和質(zhì)量負(fù)責(zé)。建設(shè)層由子項(xiàng)目參與學(xué)校、參與企

業(yè)、參與行業(yè)組成，負(fù)責(zé)參與子項(xiàng)目的建設(shè)工作，按質(zhì)按量完成承擔(dān)的建設(shè)任務(wù)。

1）項(xiàng)目指導(dǎo)小組

組建了一支有影響力的行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家與職教專(zhuān)家“政、行、企、?！苯Y(jié)合的資源庫(kù)

建設(shè)指導(dǎo)小組（見(jiàn)表3），團(tuán)隊(duì)成員中既有把握行業(yè)先進(jìn)技術(shù)的企業(yè)專(zhuān)家，也有具有不

同研究專(zhuān)長(zhǎng)的深諳教育規(guī)律的教育教學(xué)專(zhuān)家。項(xiàng)目首席顧問(wèn)由中國(guó)工程院院士、北京

交通大學(xué)土木建筑工程學(xué)院教授、博導(dǎo)王夢(mèng)恕擔(dān)任。

在資源庫(kù)建設(shè)過(guò)程中，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)群體智慧，就項(xiàng)目總體規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、框架結(jié)

構(gòu)設(shè)計(jì)、課程體系設(shè)計(jì)、平臺(tái)結(jié)構(gòu)與資源分類(lèi)、虛擬場(chǎng)景等關(guān)鍵問(wèn)題和關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行

指導(dǎo)。

表3資源庫(kù)建設(shè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員

成員類(lèi)別姓名職務(wù)/職稱

首席顧問(wèn)王夢(mèng)恕中國(guó)工程院院士、北京交通大學(xué)土木建筑工程學(xué)院教授、博導(dǎo)

姜大源教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所研究員

胡興福四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)

王津陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)

職教專(zhuān)家

王暉陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記

張亞軍遼寧省交通高等專(zhuān)科學(xué)校校長(zhǎng)

劉明生石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)

楊金華云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)

魏慶曜四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)

職教專(zhuān)家

李輝四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)

劉國(guó)際黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)

教育教學(xué)

朱隆亮江西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)

專(zhuān)家

—13—

成員類(lèi)別姓名職務(wù)/職稱

王玉濤天津鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)

陳丙義河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)

職教專(zhuān)家韓仁海哈爾濱鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)

馮衛(wèi)星河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)

任天德全國(guó)鐵道職業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)

郭陜?cè)仆聊竟こ虆f(xié)會(huì)地隧分會(huì)理事長(zhǎng)助理

洪開(kāi)榮中鐵隧道集團(tuán)總工程師

王江卡中鐵一局城市軌道交通工程有限公司總經(jīng)理

孔凡強(qiáng)中鐵一局城市軌道交通工程有限公司總經(jīng)理

黃明普中鐵一局城市軌道交通工程有限公司總經(jīng)理

行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家王爭(zhēng)鳴中鐵一局城市軌道交通工程有限公司董事長(zhǎng)

姜春林中鐵一局城市軌道交通工程有限公司董事長(zhǎng)

徐剛中鐵一局城市軌道交通工程有限公司主任

楊明金中鐵一局城市軌道交通工程有限公司總工程師

馮曉燕中鐵一局城市軌道交通工程有限公司副主編

穆瑞杰中鐵一局城市軌道交通工程有限公司院長(zhǎng)

賈恩增中國(guó)中鐵四局集團(tuán)第五工程有限公司董事長(zhǎng)

2）項(xiàng)目主持人

項(xiàng)目主持人：焦勝軍教授

焦勝軍，教授，1990年7月畢業(yè)于蘭州鐵道學(xué)院橋梁工程，到陜西鐵路工程職

業(yè)技術(shù)學(xué)院工作至今，從事教學(xué)、管理工作，現(xiàn)任教學(xué)副院長(zhǎng)，歷任專(zhuān)業(yè)教師、教務(wù)

處干事、教務(wù)處科長(zhǎng)、處長(zhǎng)等職，現(xiàn)擔(dān)任陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)。參加過(guò)

西延鐵路、侯月鐵路、武漢長(zhǎng)江二橋、銅川川口立交橋、鄭西高鐵、京石高鐵等鐵路

和交通樞紐等工作，發(fā)表論文20余篇，主編教材5部，主持、參與科研課題多項(xiàng)。

—14—

兼任陜西交通工程咨詢公司咨詢工程師和華春建設(shè)工程項(xiàng)目管理公司咨詢工程師、招

標(biāo)師。

3）項(xiàng)目開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)

該項(xiàng)目建設(shè)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，是一支涵蓋全國(guó)不同地區(qū)的高職院校、隧道工程施工、設(shè)

計(jì)企業(yè)的實(shí)力雄厚的全國(guó)性建設(shè)團(tuán)隊(duì)，總體上代表我國(guó)高職院校地隧專(zhuān)業(yè)的建設(shè)水平

和行業(yè)先進(jìn)水平；是一支集政府機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)、網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)和出版社為一體的實(shí)力雄

厚的精英級(jí)團(tuán)隊(duì)。項(xiàng)目開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)建設(shè)團(tuán)隊(duì)共計(jì)72人，其中正高職稱25人，副高職稱

人26人。本專(zhuān)業(yè)擁有國(guó)家級(jí)教學(xué)名師1人，省級(jí)教學(xué)名師8人；擁有國(guó)家級(jí)精品課

程3門(mén)，省級(jí)精品課程6門(mén)。

三、項(xiàng)目建設(shè)基礎(chǔ)

1.國(guó)家政策大力扶持

我國(guó)先后出臺(tái)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國(guó)發(fā)[2005]35號(hào)）、《教

育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃，加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)

展的意見(jiàn)》（教育部[2006]14號(hào)）和《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意

見(jiàn)》（教育部[2006]16號(hào)），提出堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，把工學(xué)結(jié)合作為

人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)調(diào)整、專(zhuān)業(yè)建設(shè)，引領(lǐng)課程設(shè)置、課程內(nèi)

容和教學(xué)方法的改革，在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)模式與課程體

系改革及社會(huì)輻射與帶動(dòng)等方面要實(shí)現(xiàn)突破。

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出，職業(yè)教育要不斷

探索辦學(xué)體制機(jī)制和人才培養(yǎng)模式改革、增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力、優(yōu)質(zhì)教育資源跨區(qū)域共

享，促進(jìn)高等職業(yè)教育的全面改革，使高等職業(yè)教育發(fā)展進(jìn)入一個(gè)新的歷史階段。課

程開(kāi)發(fā)與教學(xué)資源建設(shè)是全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障，2007年11月

21日，國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)工作協(xié)作委員會(huì)正式啟動(dòng)了示范性高職院校課程

開(kāi)發(fā)與教學(xué)資源建設(shè)工作，實(shí)現(xiàn)全國(guó)范圍內(nèi)的課程與資源共享，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)資源整合，

促進(jìn)高等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的整體提高。隨后，在2010年教育部先后頒

布了“關(guān)于開(kāi)展高等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)2010年度項(xiàng)目申報(bào)工作的通知”（教高

—15—

司函[2010]129號(hào)）啟動(dòng)了教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。

2.示范（骨干）校建設(shè)提升專(zhuān)業(yè)建設(shè)總體水平

主持院校經(jīng)過(guò)骨干院校項(xiàng)目建設(shè)，在辦學(xué)理念與職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律把握、專(zhuān)業(yè)建

設(shè)和師資團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)、實(shí)訓(xùn)條件改善和辦學(xué)聲譽(yù)等方面取得了很大成績(jī)，優(yōu)勢(shì)明顯。

（1）深入開(kāi)展人才需求與崗位調(diào)研，確立專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

地下與隧道工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)在骨干建設(shè)期間與中國(guó)中鐵、中國(guó)鐵建等多家企業(yè)進(jìn)行

了調(diào)研,發(fā)放了大量的調(diào)研表和調(diào)研問(wèn)卷。通過(guò)對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)的分析，得到了相應(yīng)崗位的

人才需求、人才培養(yǎng)目標(biāo)及服務(wù)面向、人才培養(yǎng)規(guī)格及要求、教學(xué)項(xiàng)目的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、

實(shí)施等，確定了地下與隧道工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)職業(yè)崗位群，開(kāi)發(fā)了基于工作過(guò)程

系統(tǒng)化的課程體系，構(gòu)建了工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方案。

（2）創(chuàng)新形成了“學(xué)校工地、項(xiàng)目貫穿”人才培養(yǎng)模式

基于當(dāng)前我國(guó)隧道與地鐵行業(yè)對(duì)一線技術(shù)人員專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的要求，經(jīng)過(guò)

充分的調(diào)研與論證，在認(rèn)真分析地下工程特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持以能力培養(yǎng)為主線，以

職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以重構(gòu)專(zhuān)業(yè)課程體系、實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)改革為

關(guān)鍵，以建設(shè)學(xué)校與工地雙育人環(huán)境為保障，創(chuàng)新形成了地下與隧道工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)“學(xué)

校工地、項(xiàng)目貫穿”人才培養(yǎng)模式，見(jiàn)圖1。

圖1“學(xué)校工地、項(xiàng)目貫穿”人才培養(yǎng)模式圖

（3）課程體系與工作過(guò)程對(duì)接，構(gòu)建工作過(guò)程系統(tǒng)化課程體系

—16—

依據(jù)工作過(guò)程系統(tǒng)化課程體系構(gòu)建的思路，按照施工為主、維護(hù)為輔的原則，遵

循由簡(jiǎn)及難的學(xué)習(xí)規(guī)律和施工、檢測(cè)、維護(hù)的工程建設(shè)規(guī)律，在合作企業(yè)技術(shù)人員的

協(xié)助下，依據(jù)一線施工員等主要崗位在地下與隧道工程施工準(zhǔn)備階段、施工階段、質(zhì)

量檢測(cè)與驗(yàn)收階段、養(yǎng)護(hù)維修階段四個(gè)階段中的典型工作任務(wù)，確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域，構(gòu)建

了基于地下與隧道工程施工與維護(hù)工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程體系，見(jiàn)圖2。同時(shí)，引入

行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定課程標(biāo)準(zhǔn)，以崗位典型工作任務(wù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，保證了學(xué)習(xí)任務(wù)與工作

任務(wù)的有效對(duì)接。

（4）課程改革成效顯著

地下與隧道工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)采用“項(xiàng)目貫穿”的模式，以兩種典型的工程

項(xiàng)目（隧道工程、地鐵工程）作為教學(xué)載體，貫穿于《工程識(shí)圖與CAD》、《工程力

學(xué)應(yīng)用》、《土木工程材料試驗(yàn)與檢測(cè)》等課程，依據(jù)兩種典型工程項(xiàng)目的施工與維護(hù)

工作過(guò)程劃分學(xué)習(xí)情境，根據(jù)工作任務(wù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)工作單，引導(dǎo)學(xué)

生開(kāi)展教學(xué)做一體化學(xué)習(xí)。從工程地質(zhì)復(fù)勘、施工圖紙識(shí)讀、原材料進(jìn)場(chǎng)檢查、控制

網(wǎng)加密與復(fù)測(cè)、場(chǎng)地布置、開(kāi)工報(bào)告的編寫(xiě)、作業(yè)指導(dǎo)書(shū)的編制、指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)施工作業(yè)、

施工質(zhì)量檢驗(yàn)、竣工驗(yàn)收到運(yùn)營(yíng)線路養(yǎng)護(hù)維修，均以兩種典型的工程項(xiàng)目作為訓(xùn)練項(xiàng)

目。利用隧道虛擬仿真平臺(tái)和高速鐵路隧道實(shí)訓(xùn)基地，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。

—17—

圖2課程體系構(gòu)建流程圖

—18—

（5）校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)條件大幅改善，亮點(diǎn)突出

通過(guò)骨干校建設(shè)，主持單位學(xué)校建設(shè)了隧道虛擬仿真平臺(tái)和高速鐵路隧道實(shí)訓(xùn)基

地，購(gòu)置了一大批教學(xué)急需的高、精、尖隧道建設(shè)、檢測(cè)、監(jiān)測(cè)設(shè)備，與中鐵一局等

合作建設(shè)了30余家優(yōu)質(zhì)校外實(shí)訓(xùn)基地，提高了專(zhuān)業(yè)的技術(shù)服務(wù)能力與水平。

校內(nèi)建成了國(guó)內(nèi)唯一一座按照1：1比例修建高速鐵路隧道綜合實(shí)訓(xùn)基地，取得

專(zhuān)利3項(xiàng)，滿足了學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)等需要。開(kāi)發(fā)了隧道施工虛擬仿真系

統(tǒng)，包含隧道漫游、虛擬項(xiàng)目部、游戲闖關(guān)等四部分，初步實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在校內(nèi)認(rèn)識(shí)隧

道結(jié)構(gòu)、熟悉隧道施工作業(yè)流程、開(kāi)展隧道施工虛擬仿真模擬訓(xùn)練以及隧道施工作業(yè)

能力自我測(cè)試等功能。

（6）師資隊(duì)伍建設(shè)卓有成效

通過(guò)項(xiàng)目建設(shè)等載體，培養(yǎng)了一批既有職業(yè)教育理念又有嫻熟的專(zhuān)業(yè)技能的“雙

師型”骨干教師，他們?cè)谡n程建設(shè)中融合工學(xué)結(jié)合理念，積極實(shí)施課程改革和信息化

技術(shù)應(yīng)用推廣，是資源庫(kù)建設(shè)的中堅(jiān)力量。

3.后期工作具備優(yōu)勢(shì)

（1）主持單位有地下與隧道工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)

通過(guò)三年的骨干校建設(shè)，學(xué)院購(gòu)置了教學(xué)急需的一大批高、精、尖設(shè)備，提高了

專(zhuān)業(yè)的技術(shù)服務(wù)能力與水平，使學(xué)生實(shí)訓(xùn)的分組率和設(shè)備使用率明顯提高，提升了學(xué)

生的實(shí)訓(xùn)效果。緊密?chē)@專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程體系與教學(xué)內(nèi)容改

革的需要，經(jīng)過(guò)充分的市場(chǎng)調(diào)研和論證，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)，完善校內(nèi)與校

外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地堅(jiān)持“設(shè)備先進(jìn)、技術(shù)前沿、功能完善”的建設(shè)原

則，建成了國(guó)內(nèi)唯一一座按照1：1比例修建高速鐵路隧道綜合實(shí)訓(xùn)基地，滿足了學(xué)

生職業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)、雙師素質(zhì)教師隊(duì)伍培養(yǎng)、學(xué)生職業(yè)技能鑒定、社會(huì)培訓(xùn)

與技術(shù)服務(wù)、區(qū)域性教學(xué)資源共享的需要。學(xué)校與校外實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)實(shí)現(xiàn)信息共享、

人力共享、資源共享，形成了校企共建，學(xué)生受益、教師受益、企業(yè)受益、學(xué)校受益

的良好共贏局面。

（2）院士領(lǐng)銜的專(zhuān)家指導(dǎo)隊(duì)伍

—19—

由中國(guó)工程院王夢(mèng)恕院士和長(zhǎng)期從事地下與隧道工程施工專(zhuān)家擔(dān)任指導(dǎo)，把握教

學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的技術(shù)性、科學(xué)性、客觀性，及時(shí)傳遞國(guó)內(nèi)外隧道和地鐵行業(yè)領(lǐng)域的前

沿發(fā)展動(dòng)態(tài)、最新理論與技術(shù)、最新建設(shè)工程等信息，保障了教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的前瞻

性、先進(jìn)性，引領(lǐng)地下工程和隧道工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)建設(shè)走在國(guó)際前沿。

（3）主持院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)與課程改革成果顯著

通過(guò)骨干院校建設(shè)，地下工程和隧道工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)形成了7門(mén)精品資源共享課程

資源，特別是在骨干高職院校課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)資源建設(shè)項(xiàng)目協(xié)作組的組織下,已開(kāi)展專(zhuān)

業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)前期工作基礎(chǔ)，并取得了初步成效。

（4）強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，企業(yè)參與，多校共建

資源庫(kù)建設(shè)團(tuán)隊(duì)包括高職高專(zhuān)院校16所、中職院校2所、本科院校3所，參與

施工企業(yè)13個(gè)，行業(yè)學(xué)會(huì)1個(gè)，技術(shù)支撐單位1家，出版社2家，雜志社2家。從

參與建設(shè)院校的辦學(xué)條件而言，其中國(guó)家示范高職院校與國(guó)家骨干高職院校11所，

省級(jí)示范高職院校6所。在全國(guó)各地的地下與隧道工程專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)中具

有很高的代表性。通過(guò)示范、骨干院校建設(shè)，各校從實(shí)訓(xùn)、教學(xué)、師資及校企合作等

各方面在近年來(lái)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。各參與院校按照教育部提出的“重在改革、重在

建設(shè)、重在辦出特色、重在全面提高教育質(zhì)量”的目標(biāo)，在專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)改革、人才

培養(yǎng)模式改革、構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量管理體系、專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、

深化校企合作、提升社會(huì)服務(wù)能力等方面進(jìn)行了較深入的探索和實(shí)踐，取得了豐碩的

成果，為資源庫(kù)建設(shè)提供了極為豐富生動(dòng)的內(nèi)涵素材。

4.當(dāng)前已建資源與使用成效

（1）專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)框架體系完成頂層設(shè)計(jì)

依據(jù)企業(yè)人才需求調(diào)研，構(gòu)建了以企業(yè)人才需求為依據(jù)，以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和

職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成為目標(biāo)，以課程資源為核心，以多元素材為支撐的專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)框架，包

括專(zhuān)業(yè)園地、學(xué)習(xí)中心、校企貫通、隧道博覽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等5個(gè)板塊。學(xué)習(xí)中心是資

源庫(kù)建設(shè)的核心任務(wù)，包含課程中心、微課中心、素材中心、實(shí)訓(xùn)中心、虛擬仿真和

培訓(xùn)中心等內(nèi)容。課程中心涵蓋代表本專(zhuān)業(yè)最高水平的13門(mén)整套專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)及核心課

—20—

程。滿足高職院校學(xué)生、教師、企業(yè)員工、社會(huì)學(xué)習(xí)者在線教學(xué)、輔導(dǎo)、培訓(xùn)、自主

學(xué)習(xí)的需求，具有良好的互動(dòng)性和擴(kuò)展性。

（2）專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源已具規(guī)模

資源庫(kù)目前已完成《隧道施工》、《施工測(cè)量》、《土木工程材料試驗(yàn)與檢測(cè)》、《工

程力學(xué)應(yīng)用》、《橋梁施工》、《地基與基礎(chǔ)施工處理》、《工程識(shí)圖與CAD》等7門(mén)課

程初步建設(shè)，資源總量共計(jì)6000余條（見(jiàn)圖3），注冊(cè)人數(shù)達(dá)到4000余人（見(jiàn)圖4），

資源庫(kù)使用效果良好（見(jiàn)圖5，圖6）。

圖3課程資源總量及類(lèi)型統(tǒng)計(jì)圖4注冊(cè)學(xué)習(xí)者數(shù)量及類(lèi)型統(tǒng)計(jì)

圖5課程資源

—21—

圖6課程人數(shù)統(tǒng)計(jì)

（3）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)業(yè)已完善，運(yùn)行效果良好

各參與院校在校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用信息平臺(tái)建設(shè)等方面進(jìn)行了補(bǔ)充、

完善，實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)覆蓋率100%，這為地下與隧道工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)工

作提供了必要的硬件支撐，也為今后教學(xué)資源庫(kù)的共享提供了保障。

依據(jù)企業(yè)人才需求調(diào)研，構(gòu)建了以企業(yè)人才需求為依據(jù)，以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和

職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成為目標(biāo)，以課程資源為核心，以多元素材為支撐的專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)框架（見(jiàn)

圖7）。

圖7資源庫(kù)平臺(tái)框架

與高等教育出版社合作，利用高教出版社的職業(yè)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)中心搭建地下與

隧道工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)，平臺(tái)包含專(zhuān)業(yè)園地、學(xué)習(xí)中心、校企貫通、隧道

博覽等5個(gè)子庫(kù)，以滿足高職院校學(xué)生、教師、企業(yè)員工、社會(huì)學(xué)習(xí)者在線教學(xué)、輔

導(dǎo)、培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)的需求，具有良好的互動(dòng)性和擴(kuò)展性。（見(jiàn)圖8）

—22—

圖8資源庫(kù)網(wǎng)站

四、教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)內(nèi)容

1.項(xiàng)目建設(shè)框架

從用戶需求出發(fā)，地下與隧道工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)根據(jù)建設(shè)內(nèi)容設(shè)計(jì)出總體

框架，包含兩大平臺(tái)即資源平臺(tái)和服務(wù)平臺(tái)和五大模塊即“專(zhuān)業(yè)園地”、“學(xué)習(xí)中心”、

“校企貫通”、“隧道博覽”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”。

資源平臺(tái)包括能學(xué)輔教和社會(huì)服務(wù)兩部分，能學(xué)輔教包括專(zhuān)業(yè)、崗位、課程、項(xiàng)

目和素材五級(jí)教學(xué)資源，方便教師個(gè)性化搭建課程、組織教學(xué)，支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)、

測(cè)評(píng)；社會(huì)服務(wù)包括崗位培訓(xùn)、職業(yè)資格、政策法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、技能大賽、就業(yè)創(chuàng)

業(yè)六部分。

服務(wù)平臺(tái)是資源庫(kù)使用功能的載體，主要包括學(xué)生、教師、企業(yè)員工、社會(huì)學(xué)習(xí)

者四種用戶界面的搭建。

以共建共享、邊建邊用為原則，以學(xué)習(xí)為主、突出服務(wù)為指針，強(qiáng)化針對(duì)不同使

用者的資源檢索、學(xué)習(xí)方案推送、在線學(xué)習(xí)、討論互動(dòng)、監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)等功能，把資源庫(kù)

建設(shè)成為智能化、開(kāi)放性學(xué)習(xí)平臺(tái)，滿足“終身性、全民性、靈活性”的學(xué)習(xí)型社會(huì)要

求。

—23—

2.項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容

（1）專(zhuān)業(yè)園地

建設(shè)目標(biāo)：緊貼經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際需求，按照專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對(duì)接，專(zhuān)

業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接的原則，研究制訂專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，

明確專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容與要求、考核與評(píng)價(jià)、辦學(xué)基本條件等，提供專(zhuān)業(yè)建設(shè)整體解決方

案。

建設(shè)內(nèi)容：系統(tǒng)提供專(zhuān)業(yè)建設(shè)國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)（專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

等）、專(zhuān)業(yè)評(píng)估、各類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)方法與模板，充分滿足不同層次用戶進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè)的

需求，不同學(xué)校典型或特色的人才培養(yǎng)方案、人才培養(yǎng)模式、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能考核標(biāo)

準(zhǔn)與評(píng)價(jià)等。建設(shè)內(nèi)容見(jiàn)表4。

建設(shè)措施：充分依靠行業(yè)，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作，密切校企合作、工學(xué)結(jié)合，推進(jìn)專(zhuān)

業(yè)改革與實(shí)踐；聯(lián)合專(zhuān)業(yè)聯(lián)盟院校，以突出職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、

探討人才培養(yǎng)方案、開(kāi)發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)、制定考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、研究保障體系與機(jī)制等。

表4地下與隧道工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)內(nèi)容

內(nèi)容要求形式

專(zhuān)業(yè)名稱、專(zhuān)業(yè)代碼、招生對(duì)象、學(xué)制與學(xué)歷、就業(yè)面向、專(zhuān)業(yè)發(fā)

專(zhuān)業(yè)

展、培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格、職業(yè)證書(shū)、課程體系與核心課程、專(zhuān)業(yè)辦學(xué)PPT、文本

介紹

基本條件和教學(xué)建議、繼續(xù)學(xué)習(xí)深造建議等。

1.地下與隧道行業(yè)背景、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；

專(zhuān)業(yè)調(diào)研

2.地下與隧道行業(yè)人力資源需求分析、專(zhuān)業(yè)基本情況和專(zhuān)業(yè)定位；文本

報(bào)告

3.崗位和能力要求。

專(zhuān)業(yè)名稱、專(zhuān)業(yè)代碼、招生對(duì)象、學(xué)制與學(xué)歷、就業(yè)面向、專(zhuān)業(yè)發(fā)

專(zhuān)業(yè)教學(xué)

展、培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格、職業(yè)證書(shū)、教學(xué)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)辦學(xué)基本文本

標(biāo)準(zhǔn)

條件和教學(xué)建議、繼續(xù)學(xué)習(xí)深造建議。

—24—

內(nèi)容要求形式

專(zhuān)業(yè)校內(nèi)1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)：（1）基本實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、（2）選擇實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、（3）拓

實(shí)訓(xùn)及校展實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、（4）實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理；

內(nèi)實(shí)訓(xùn)基2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地：（1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、（2）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行文本

地建設(shè)標(biāo)管理；

準(zhǔn)3.實(shí)訓(xùn)師資：（1）實(shí)訓(xùn)師資數(shù)量及結(jié)構(gòu)、（2）實(shí)訓(xùn)師資能力及水平。

1.專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案開(kāi)發(fā)的指導(dǎo)性意見(jiàn)（包括制定原則、課程體系

人才培養(yǎng)的構(gòu)建、學(xué)分的設(shè)置等）；

文本

方案2.普適性人才培養(yǎng)方案；

3.聯(lián)合院校的個(gè)性化（含中高職銜接）人才培養(yǎng)方案。

課程1.基于工作過(guò)程的項(xiàng)目化普適性課程標(biāo)準(zhǔn)；

文本

標(biāo)準(zhǔn)2.聯(lián)合院校的個(gè)性化課程標(biāo)準(zhǔn)。

人才培養(yǎng)

1.不同院校代表性人才培養(yǎng)模式。文本

模式

實(shí)習(xí)1.企業(yè)實(shí)境訓(xùn)練手冊(cè)；

文本

手冊(cè)2.頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)。

考核評(píng)價(jià)1.專(zhuān)業(yè)知識(shí)考核標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)；

文本

標(biāo)準(zhǔn)2.專(zhuān)業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)。

國(guó)家示范

院校建設(shè)國(guó)家示范（骨干）院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)成果報(bào)告。文本

成果

專(zhuān)業(yè)

專(zhuān)業(yè)評(píng)估方案。文本

評(píng)估

專(zhuān)業(yè)

專(zhuān)業(yè)聯(lián)盟倡議書(shū)、專(zhuān)業(yè)聯(lián)盟院校。文本

聯(lián)盟

（2）學(xué)習(xí)中心

建設(shè)目標(biāo)：將本專(zhuān)業(yè)13門(mén)主干課程建成高水平，集自主學(xué)習(xí)與教學(xué)功能為一體

的網(wǎng)絡(luò)課程，具備在校學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)者網(wǎng)上交互式、自主學(xué)習(xí)的功能。所有的資源

進(jìn)行統(tǒng)一整合，按照專(zhuān)業(yè)方向、課程、單元、知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)進(jìn)行組織，方便用戶快

速搜索，所有資源可以在線瀏覽和下載。

—25—

建設(shè)內(nèi)容：主要包括課程中心、微課中心、素材中心、實(shí)訓(xùn)中心、虛擬仿真和培

訓(xùn)中心等6部分內(nèi)容。具體如下：

1）課程中心

地下與隧道工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)根據(jù)建設(shè)指南、人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)建

設(shè)《隧道施工》、《地下鐵道施工》、《隧道施工質(zhì)量檢測(cè)與驗(yàn)收》、《隧道養(yǎng)護(hù)與維修》、

《地下工程施工監(jiān)控量測(cè)》、《施工測(cè)量》、《土木工程材料試驗(yàn)與檢測(cè)》等13門(mén)課程

2）微課中心

各門(mén)課程按照知識(shí)/技能點(diǎn)設(shè)置顆?；Y源進(jìn)行微課的設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)者按照個(gè)性化學(xué)

習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知識(shí)。每個(gè)微課視頻配有相應(yīng)的擴(kuò)展

學(xué)習(xí)資源和二維碼。學(xué)習(xí)者可通過(guò)手機(jī)、pad等移動(dòng)終端隨時(shí)隨地瀏覽學(xué)習(xí)，滿足自

主學(xué)習(xí)需求。

3）素材中心

按照課程建設(shè)思路和要求，地下與隧道工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)需要建設(shè)11類(lèi)

教學(xué)資源。即教學(xué)文本、教學(xué)課件、圖片資料、音頻視頻、動(dòng)畫(huà)資源、工程圖集、工

程案例、法律法規(guī)、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和習(xí)題試題等。

4）實(shí)訓(xùn)中心

依托高速鐵路隧道實(shí)訓(xùn)基地、盾構(gòu)仿真、工程監(jiān)測(cè)、工程檢測(cè)等實(shí)訓(xùn)室，制定隧

道施工類(lèi)、隧道檢測(cè)類(lèi)、工程材料類(lèi)等把八個(gè)類(lèi)別實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，制定相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)任務(wù)書(shū)、

指導(dǎo)書(shū)和實(shí)訓(xùn)視頻，滿足教學(xué)做一體化學(xué)習(xí)。

5）培訓(xùn)中心

依托學(xué)院技能鑒定站，指導(dǎo)職業(yè)技能培訓(xùn)開(kāi)發(fā)，提供培訓(xùn)資源，包括培訓(xùn)信息資