2024-2025學(xué)年新教材高中生物 第3章 基因的本質(zhì) 第2節(jié) DNA的結(jié)構(gòu)教案 新人教版必修第二冊

2024-2025學(xué)年新教材高中生物第3章基因的本質(zhì)第2節(jié)DNA的結(jié)構(gòu)教案新人教版必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是DNA的結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系如下：

1.學(xué)生已掌握了細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，對細胞核、染色體等概念有一定的了解。

2.學(xué)生已學(xué)習(xí)過遺傳學(xué)的基本概念，對遺傳信息、基因等有一定的認識。

在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步深入探討DNA的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解基因的本質(zhì)，為后續(xù)學(xué)習(xí)遺傳信息的傳遞和表達打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)：學(xué)生將了解DNA分子的組成、螺旋結(jié)構(gòu)的特點以及堿基配對原則。

2.DNA與基因的關(guān)系：學(xué)生將認識到DNA是基因的主要載體，基因是DNA上的特定遺傳信息片段。

3.染色體與DNA的關(guān)系：學(xué)生將了解染色體的組成、DNA在染色體上的分布以及染色體與基因的關(guān)系。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.科學(xué)思維：通過學(xué)習(xí)DNA的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、分析問題和解決問題的能力。

2.生命觀念：幫助學(xué)生建立“基因是DNA上的特定遺傳信息片段”的生命觀念，理解遺傳信息的傳遞和表達。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗等方法，探究DNA的結(jié)構(gòu)特點，提高學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力。

4.社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生物科學(xué)領(lǐng)域的社會熱點問題，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和社會責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了細胞的基本結(jié)構(gòu)、染色體等概念，對遺傳學(xué)有了一定的了解。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能，對生物大分子有一定的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生在生物學(xué)科上的興趣和能力存在差異。對于感興趣的學(xué)生，他們可能對DNA的結(jié)構(gòu)和基因的本質(zhì)有較高的學(xué)習(xí)熱情；而對于能力較強的學(xué)生，他們可能需要更深入的探究和挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)材料；對于學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生喜歡通過動手實踐學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)DNA的結(jié)構(gòu)時，學(xué)生可能會對雙螺旋結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和堿基配對原則的理解感到困難。此外，學(xué)生可能對基因與DNA的關(guān)系、染色體與DNA的聯(lián)系等方面的概念理解存在挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，向?qū)W生傳授DNA的結(jié)構(gòu)、基因的本質(zhì)等知識點，幫助學(xué)生建立正確的概念。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生提出問題、分享觀點，促進學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

3.實驗法：安排學(xué)生進行DNA模型制作實驗，通過動手實踐，讓學(xué)生更加直觀地理解DNA的結(jié)構(gòu)，增強學(xué)生的實踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)、染色體等圖像，幫助學(xué)生更加清晰地理解教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，進行互動式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索相關(guān)的科學(xué)新聞和研究成果，拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)平臺：利用學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)，方便學(xué)生及時反饋學(xué)習(xí)情況，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)策略。

5.教學(xué)工具：使用模型、掛圖等教學(xué)工具，輔助學(xué)生直觀地理解DNA的結(jié)構(gòu)，增強學(xué)生的空間想象力。五、教學(xué)流程1.課前準備（5分鐘）

（1）教師準備多媒體課件、教學(xué)軟件、DNA模型材料等教學(xué)資源。

（2）學(xué)生通過學(xué)習(xí)平臺預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，了解DNA的結(jié)構(gòu)和基因的本質(zhì)。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

（1）教師通過多媒體課件展示細胞核、染色體等圖像，引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)知識。

（2）提問：同學(xué)們，你們知道染色體是由什么組成的嗎？基因是什么？

3.知識講解（20分鐘）

（1）教師運用講授法，向?qū)W生講解DNA的結(jié)構(gòu)、基因的本質(zhì)等知識點。

（2）結(jié)合多媒體課件和教學(xué)軟件，展示DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)、堿基配對原則等。

（3）引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享對DNA結(jié)構(gòu)和基因本質(zhì)的理解。

4.動手實踐（10分鐘）

（1）學(xué)生分組制作DNA模型，親身體驗DNA的結(jié)構(gòu)特點。

（2）教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識點。

（2）學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

（1）教師布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

（2）學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

總計用時：45分鐘

教學(xué)流程設(shè)計說明：

本節(jié)課以學(xué)生的已有知識為基礎(chǔ)，通過課堂導(dǎo)入、知識講解、動手實踐等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入探討DNA的結(jié)構(gòu)和基因的本質(zhì)。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過多媒體課件和提問方式，激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。知識講解環(huán)節(jié)，教師運用講授法、討論法等教學(xué)方法，結(jié)合多媒體課件和教學(xué)軟件，直觀地展示DNA的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立正確的概念。動手實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生分組制作DNA模型，親身體驗DNA的結(jié)構(gòu)特點，提高實踐操作能力。課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識點。課后作業(yè)環(huán)節(jié)，學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。整個教學(xué)流程設(shè)計緊湊，注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。六、拓展與延伸1.推薦閱讀材料

《DNA的雙螺旋》（[美]詹姆斯·沃森、[英]弗朗西斯·克里克著）

《基因：生命的密碼》（[美]馬文·巴爾曼著）

《染色體的故事》（[美]克里斯托弗·阿登著）

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）學(xué)生通過閱讀推薦書籍，深入了解DNA的結(jié)構(gòu)、基因的本質(zhì)以及染色體的相關(guān)知識。

（2）學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索DNA技術(shù)在生物科學(xué)研究和臨床應(yīng)用方面的最新進展，如基因測序、基因編輯等。

（3）學(xué)生參觀實驗室或基因科技公司，實地了解DNA技術(shù)的研究和應(yīng)用情況。

（4）學(xué)生撰寫課后心得體會，分享自己在課后學(xué)習(xí)和探究過程中的收獲和感悟。

（5）教師組織課后討論活動，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，互相交流和啟發(fā)。

拓展與延伸說明：

本節(jié)課的拓展與延伸部分旨在引導(dǎo)學(xué)生課后深入學(xué)習(xí)和探究DNA的結(jié)構(gòu)、基因的本質(zhì)等相關(guān)知識。通過閱讀推薦書籍，學(xué)生可以進一步了解DNA的歷史、發(fā)現(xiàn)過程以及基因的研究前沿。同時，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，關(guān)注DNA技術(shù)在生物科學(xué)研究和臨床應(yīng)用方面的最新進展，了解其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。此外，鼓勵學(xué)生參觀實驗室或基因科技公司，親身體驗DNA技術(shù)的研究和應(yīng)用，提高學(xué)生的實踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。最后，學(xué)生撰寫課后心得體會，分享自己的學(xué)習(xí)成果，互相交流和啟發(fā)，促進學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)新能力。通過這些拓展與延伸活動，學(xué)生可以更加全面地掌握DNA的結(jié)構(gòu)和基因的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。七、板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計應(yīng)突出DNA的結(jié)構(gòu)、基因的本質(zhì)等核心知識點，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書應(yīng)按照教學(xué)流程的順序，合理安排各個部分，使學(xué)生能夠清晰地跟隨教學(xué)思路。

3.簡潔明了，突出重點：板書應(yīng)簡潔明了，用簡練的文字和符號表達核心概念，避免冗長的解釋。

4.準確精煉，概括性強：板書應(yīng)準確地概括教學(xué)內(nèi)容，突出重點，有助于學(xué)生抓住知識點的精髓。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過圖形、顏色等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

具體板書設(shè)計示例：

1.DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)：

-寫出DNA分子的組成：磷酸、糖、堿基

-畫出雙螺旋結(jié)構(gòu)圖示，標明磷酸和糖的交替排列，堿基的配對原則

2.基因的本質(zhì)：

-寫出基因的定義：DNA上的特定遺傳信息片段

-畫出基因在染色體上的位置，標注基因與染色體的關(guān)系

3.染色體與DNA的關(guān)系：

-寫出染色體的組成：DNA、蛋白質(zhì)

-畫出染色體的結(jié)構(gòu)圖示，標注DNA在染色體上的分布八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

（2）作業(yè)應(yīng)涵蓋本節(jié)課的核心知識點，包括DNA的結(jié)構(gòu)、基因的本質(zhì)以及染色體與DNA的關(guān)系等。

（3）作業(yè)形式可以包括填空題、選擇題、簡答題等，以便于學(xué)生不同層次的掌握程度。

2.作業(yè)反饋

（1）及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

（2.對學(xué)生的作業(yè)進行評價，給予肯定和鼓勵，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

（3）針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進行有針對性的講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。

（4）鼓勵學(xué)生之間互相交流和討論，共同解決問題，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。

具體作業(yè)布置與反饋示例：

1.作業(yè)布置：

（1）填空題：請根據(jù)DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)的特點，完成以下填空題。

-DNA分子的組成包括磷酸、糖和_____。

-DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)是由_____和糖交替排列形成的。

-堿基配對原則是指_____與腺嘌呤配對，胸腺嘧啶與_____配對。

（2）選擇題：請選擇正確的答案。

-基因是DNA上的_____（A.特定遺傳信息片段B.所有遺傳信息C.蛋白質(zhì)D.染色體）。

-DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)是由_____（A.磷酸B.糖C.堿基D.磷酸和糖）。

（3）簡答題：請簡述DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)和基因的本質(zhì)。

2.作業(yè)反饋：

（1）對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

-學(xué)生甲的作業(yè)：填空題正確，選擇題答對一半，簡答題回答不完整。建議加強對DNA結(jié)構(gòu)和基因本質(zhì)的理解，注意答題的完整性。

-學(xué)生乙的作業(yè)：填空題和選擇題回答正確，簡答題回答詳細且準確。繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和理解能力。

（2）對學(xué)生的作業(yè)進行評價，給予肯定和鼓勵。

-學(xué)生丙的作業(yè)：填空題和選擇題回答準確，簡答題回答有深度。繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和探究精神。

（3）針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進行有針對性的講解和輔導(dǎo)。

-對于DNA結(jié)構(gòu)和基因本質(zhì)的理解不足的學(xué)生，可以通過示例、圖示等方式，幫助學(xué)生更加直觀地理解。

（4）鼓勵學(xué)生之間互相交流和討論，共同解決問題。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此的作業(yè)經(jīng)驗和解題思路，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動式教學(xué)：通過小組討論、實驗操作等互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性，促進學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。

2.引入多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，增強教學(xué)的直觀性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.引入實踐教學(xué)：組織學(xué)生參觀實驗室、基因科技公司等，讓學(xué)生親身體驗DNA技術(shù)的應(yīng)用和研究，提高學(xué)生的實踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度不夠：部分學(xué)生對DNA結(jié)構(gòu)和基因的本質(zhì)等知識點不夠感興趣，參與課堂活動的積極性不高。

2.教學(xué)方法單一：過多地依賴講授法，缺乏互動和實踐環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生對知識點的理解和掌握程度不夠。

3.作業(yè)反饋不夠及時和詳細：對學(xué)生的作業(yè)批改和反饋不夠及時，反饋內(nèi)容不夠詳細和具體，無法有效指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（三）改進措施

1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：通過引入互動式教學(xué)、實踐教學(xué)等多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.增加互動和實踐環(huán)節(jié)：增加小組討論、實驗操作等互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和理解知識點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.加強作業(yè)反饋：及時批改學(xué)生的作業(yè)，提供詳細的反饋意見，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。重點題型整理1.填空題：請根據(jù)DNA的結(jié)構(gòu)特點，完成以下填空題。

-DNA分子的組成包括_____、_____和_____。

-DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)是由_____和_____交替排列形成的。

-堿基配對原則是指_____與_____配對，_____與_____配對。

2.判斷題：請判斷下列說法是否正確。

-DNA分子呈雙螺旋結(jié)構(gòu)。（）

-基因是DNA上的特定遺傳信息片段。（）

-染色體是DNA分子的載體。（）

3.簡答題：請簡述DNA的結(jié)構(gòu)特點及其與基因的關(guān)系。

4.論述題：請論述DNA的結(jié)構(gòu)對遺傳信息傳遞和表達的作用。

5.實驗題：請設(shè)計一個實驗，驗證DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

詳細補充和說明：

1.填空題答案：

-DNA分子的組成包括磷酸、糖和堿基。

-DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)是由磷酸和糖交替排列形成的。

-堿基配對原則是指腺嘌呤與胸腺嘧啶配對，胸腺嘧啶與腺嘌呤配對。

2.判斷題答案：

-DNA分子呈雙螺旋結(jié)構(gòu)。（正確）

-基因是DNA上的特定遺傳信息片段。（正確）

-染色體是DNA分子的載體。（正確）

3.簡答題答案：

-DNA的結(jié)構(gòu)特點包括雙螺旋結(jié)構(gòu)、堿基配對原則等。DNA分子呈雙螺旋結(jié)構(gòu)，由兩條長鏈組成，兩條鏈通過堿基配對形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)。堿基配對原則是指腺嘌呤與胸腺嘧啶配對，胸腺嘧啶與腺嘌呤配對，鳥嘌呤與胞嘧啶配對，胞嘧啶與鳥嘌呤配對。

-DNA與基因的關(guān)系是，DNA是基因的主要載體，基因是DNA上的特定遺傳信息片段?；蚴荄NA分子上具有特定遺傳信息的區(qū)域，可以控制生物體的性狀。

4.論述題答案：

-DNA的結(jié)構(gòu)對遺傳信息傳遞和表達的作用表現(xiàn)在以下幾個方面：

-穩(wěn)定遺傳信息：DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)