2024年中考押題預(yù)測(cè)卷1（四川成都卷）-語(yǔ)文（全解全析）

絕密★啟用前

2024年中考押題預(yù)測(cè)卷01【四川成都卷】

語(yǔ)文?全解全析

A卷(共100分)

第I卷(選擇題，共24分)

一、基礎(chǔ)知識(shí)(每小題3分，共12分)

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是()

A.棲息(ql)訕笑(shan)奪眶而出(kuang)

B.狡磬(xia)愜意(qie)相形見(jiàn)綃(chu)

C.＜怨(mai)和煦(xu)獨(dú)占簞?lì)^(ao)

D.媲美(pi)醞釀(liang)無(wú)恥詞言(lan)

【答案】B

【解析】本題考查字音。

A.奪眶而出(kuMg)------(kuang)；

C.埋怨(mAi)------(man)；

D.醞釀(liang)------(niang)；

故選B。

2.下列語(yǔ)句中書寫正確的一項(xiàng)是()

A.遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，在那蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)簫索的荒村，簡(jiǎn)直沒(méi)有一些活氣。

B.最重要的是要弄清問(wèn)題的關(guān)鍵究竟何在，要養(yǎng)成優(yōu)雅風(fēng)度應(yīng)該遵遁哪些準(zhǔn)則。

C.懷疑不僅是辯別真假的必須步驟，也是建設(shè)新學(xué)說(shuō)啟迪新發(fā)明的最基本條件。

D.他只要求它們向前游去，不停頓地游去，不肯給它們一點(diǎn)覓食或嬉鬧的可能。

【答案】D

【解析】本題考查字形。

A.簫索一蕭索；

B.遵遁——遵循；

C.辯別——辨別；

故選D。

3.下面語(yǔ)段中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

將軍俑、鎧甲武士、騎馬俑等等，好像都鬟,合耕地站在那里，靜候命令，一個(gè)個(gè)格方才存，紀(jì)律嚴(yán)

明，身體筆直，紋絲不動(dòng)。我原以為，這些兵都是一個(gè)模子里塑制出來(lái)的，干很：住。但是仔細(xì)一看才發(fā)

現(xiàn)，他們的面部表情幾乎都不相同：有的像是在微笑，有的像是在說(shuō)話，有的光著下頜，有的留著胡子，

個(gè)個(gè)聲色生專，神態(tài)各異，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)愁眉苦臉的。

A.聚精會(huì)神B.秩序井然C.千篇一律D.活色生香

【答案】D

【解析】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。

A.聚精會(huì)神：形容專心致志，注意力高度集中的樣子。使用正確；

B.秩序井然：形容有次序，條理分明的樣子。使用正確；

C.千篇一律：原指一千篇文章都一個(gè)樣，現(xiàn)指文章公式化；比喻辦事按一個(gè)格式，非常機(jī)械；泛指事物形

式陳舊呆板、呆滯。使用正確；

D.活色生香：形容花的顏色鮮麗，香味濃郁；形容女子美艷動(dòng)人；形容文字生動(dòng)逼真。不能形容兵俑，使

用有誤；

故選D。

4.下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.對(duì)中國(guó)人而言，二十四節(jié)氣就是我們民俗文化的一部分。

B.在國(guó)際氣象界，二十四節(jié)氣被譽(yù)為“中國(guó)的第五大發(fā)明”。

C.二十四節(jié)氣歌是為便于記憶中國(guó)古時(shí)歷法中二十四節(jié)氣而編成的小詩(shī)歌。

D.“二十四節(jié)氣”具有深遠(yuǎn)的文化意義，它體現(xiàn)了中國(guó)人尊重自然，順應(yīng)自然規(guī)律。

【答案】D

【解析】本題考查病句。

D.成分殘缺，在“自然規(guī)律”后加“的理念”；

故選D。

二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）

閱讀下面文言文，完成5--8小題。

文帝之后六年，匈奴大人邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守

亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳：以備胡。

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，轂弓弩,

持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)日：“天子且至！“軍門都尉日：“將軍令日：'軍中聞將軍令，不聞天

子之詔’。"后無(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。

壁門士吏謂從屬車騎日：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”于是天子乃按轡徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖日：

“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)?！碧熳訛閯?dòng)，改客式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。

既出軍門，群臣皆驚。文帝日：“嗟呼，此真將軍矣！落者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜

也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。

5.下面語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.軍霸上軍：駐軍

B.軍土吏謖甲被：同“披”，穿著

C.曩者霸上曩：先前

D.號(hào)無(wú)何居：居住

6.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.已而書細(xì)柳軍何陋之有

B.請(qǐng)"軍禮見(jiàn)"殘年余力

C.成禮則去記之而去

D.天子為動(dòng)以君為長(zhǎng)者

7.文中劃線句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）

將軍約，軍中不得驅(qū)馳

A.將軍有約定，軍隊(duì)中不能驅(qū)趕和奔跑。

B.將軍有規(guī)定，軍隊(duì)中不能縱馬奔馳。

C.將軍有規(guī)定，軍隊(duì)中不能驅(qū)趕和奔跑。

D.將軍有約定，軍隊(duì)之不能縱馬奔馳。

8.下列對(duì)文章的分析和理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.文章敘事詳略得當(dāng)。先詳寫匈奴入侵，再詳寫“上自勞軍”，文帝在細(xì)柳營(yíng)被拒，最后略寫文帝對(duì)周

亞夫贊賞有加。

B.文章語(yǔ)言精妙簡(jiǎn)潔。僅一個(gè)“直”，寫出了其他兩個(gè)軍營(yíng)的管理松散，僅一個(gè)“驚”字，就寫出了群臣

復(fù)雜的心理。

C.文章善用對(duì)比手法。通過(guò)霸上、棘門軍與細(xì)柳軍的對(duì)比，突出細(xì)柳軍的嚴(yán)明軍紀(jì)，也寫出了周亞夫

嚴(yán)于治軍的形象。

D.文章人物個(gè)性鮮明。周亞夫是一位治軍嚴(yán)明，恪盡職守，剛正不阿的真將軍；文帝是一位知人善任,

深明大義的帝王。

【答案】5.D6.C7.B8.A

【解析】5.本題考查文言詞語(yǔ)的釋義。D.句意：過(guò)了沒(méi)有一會(huì)兒。居，經(jīng)過(guò)。故選D。

6.本題考查一詞多義。

A.動(dòng)詞，到,賓語(yǔ)提前的標(biāo)志，不譯；

B.介詞，按照,介詞，憑借；

C.表順承，可譯為"就“'表順承，可譯為"就"；

D.介詞，被\動(dòng)詞，當(dāng)作；

故選C。

7.本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：約，規(guī)定。驅(qū)馳：策馬疾馳。句意：將軍規(guī)定，

軍營(yíng)中不準(zhǔn)驅(qū)車奔馳。故選B。

8.本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。A.有誤，選文中描寫匈奴入侵的句子只有“文帝之后六年，匈奴大入邊”

一句，所以該內(nèi)容為略寫。故選A。

【點(diǎn)睛】漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，朝廷委派宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上；

委派祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門；委派河內(nèi)郡太守周亞夫?yàn)閷④?，駐軍細(xì)柳，以防備匈奴侵?jǐn)_。

皇上親自去慰勞軍隊(duì)。到了霸上和棘門的軍營(yíng)，直接驅(qū)車而入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。隨即來(lái)到了

細(xì)柳軍營(yíng)，只見(jiàn)官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開弓搭箭，弓拉滿月，戒備森嚴(yán)?；噬系南刃行l(wèi)隊(duì)到

了營(yíng)前，不準(zhǔn)進(jìn)入。先行的衛(wèi)隊(duì)說(shuō)：“皇上將要駕到?！辨?zhèn)守軍營(yíng)的將官回答：“將軍有令：‘軍中只聽從將軍

的命令，不聽從天子的命令?！边^(guò)了不久，皇上駕到，也不讓入軍營(yíng)。于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍:

“我要進(jìn)營(yíng)慰勞軍隊(duì)?！敝軄喎蜻@才傳令打開軍營(yíng)大門。守衛(wèi)營(yíng)門的官兵對(duì)跟從皇上的武官說(shuō)：“將軍規(guī)定，

軍營(yíng)中不準(zhǔn)驅(qū)車奔馳?！庇谑腔噬系能囮?duì)也只好拉住韁繩，慢慢前行。到了大營(yíng)前，將軍周亞夫手持兵器，

雙手抱拳行禮說(shuō)：“我是盔甲在身的將士，不便跪拜，請(qǐng)?jiān)试S我按照軍禮參見(jiàn)。”皇上因此而感動(dòng)，臉上的神

情也改變了，俯身扶著橫木上，派人致意說(shuō)：“皇帝敬重地慰勞將軍?！眲谲姸Y儀完畢后辭去。

出了細(xì)柳軍營(yíng)的大門，許多大臣都深感驚詫。文帝感嘆地說(shuō)：“?。∵@才是真正的將軍。先前的霸上、棘門

的軍營(yíng)，簡(jiǎn)直就像兒戲一樣，匈奴是完全可以通過(guò)偷襲而俘虜那里的將軍，至于周亞夫，豈是能夠侵犯他

嗎？”長(zhǎng)時(shí)間對(duì)周亞夫贊嘆不已。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）

9.默寫古詩(shī)文中的名篇名句。

（1）補(bǔ)寫下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答；如三句皆答，按前兩句判分）

①是故所欲有甚于生者，=（《孟子?魚我所欲也》）

②,山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）

③塞下秋來(lái)風(fēng)景異，O（范仲淹《漁家傲?秋思》）

（2）默寫文天祥的《過(guò)零丁洋》的頸聯(lián)和尾聯(lián)或夏完淳的《別云間》的首聯(lián)和頷聯(lián)。

【答案】所惡有甚于死者溪云初起日沉閣衡陽(yáng)雁去無(wú)留意

《過(guò)零丁洋》一惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。

《別云間》一三年羈旅客，今日又南冠。無(wú)限山河淚，誰(shuí)言天地寬。

【解析】默寫題解題時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是

答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題的“溪、閣、衡、雁、惶恐、汗青、羈旅”等字詞

容易寫錯(cuò)。

四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）

閱讀下面文章，完成10--12小題。

甲

①老舍在《駱駝祥子》里寫道：“先去掃掃雪，晌午我請(qǐng)你吃火鍋?！弊鳛橐环N應(yīng)景菜肴，火鍋一直

是冬日的最佳搭檔。

②火鍋，古稱“古董羹”，因食物投入沸水時(shí)發(fā)出的“咕咚”聲而得名。火鍋是一種歷史悠久的餐飲

形式。中國(guó)的火鍋具體起源于何時(shí)已無(wú)確鑿考據(jù)，但考古證明，在新石器時(shí)代已有類似火鍋的燒爐。經(jīng)歷

代流傳，火鍋不僅成為了人盡皆知的美食，而且還形成了諸多獨(dú)具地域特色的流派。

③川渝一帶的火鍋講究鮮香麻辣。這種風(fēng)味的火鍋適合巴蜀大地的潮濕氣候，麻與辣的交匯使得川渝

火鍋“很熱血”。川渝火鍋調(diào)料一般選用最基本的蔥姜蒜和香油，這樣才能搭配“重口味”的火鍋味。對(duì)

于川渝人來(lái)說(shuō)，火鍋似乎是最好的聚餐方式，符合川渝人熱情好客的性格。

④老北京火鍋?zhàn)钪v究的是“涮”。吃老北京火鍋，銅鍋、木炭、清湯鍋底、羊肉等搭配少不了，只有

這樣才能達(dá)到“涮”的效果。與川渝火鍋的麻辣交替相比，老北京火鍋的“涮羊肉”更講究本味，肉片薄

而勻，尤其是剛剛切好的手切鮮羊肉，在銅鍋里一涮，鮮嫩的羊肉瞬間緊致。再配上麻醬蘸料、紅腐乳等

蘸料，別有一番滋味。

⑤A________________________________

⑥廣東人喜愛(ài)海鮮火鍋，云南人喜食菌子火鍋，貴州的酸湯火鍋、海南的椰子雞火鍋也是當(dāng)?shù)厝说淖?/p>

愛(ài)火鍋家族遍及大江南北。

乙

①老舍在《駱駝祥子》里寫道：“先去掃掃雪，晌午我請(qǐng)你吃火鍋?！币粻t火鍋，三兩知己，足以溫

暖整個(gè)秋冬。但對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)火鍋不分季節(jié)，涮肉不分冬夏。中華美食數(shù)不勝數(shù)，為何火鍋能夠脫穎而

出，獲得中國(guó)人的熱愛(ài)呢？

②火鍋是中國(guó)獨(dú)具特色的大眾化餐飲。食材和口味上的多樣化，可以滿足不同食客的需求。再加上幾

十種不同味碟的調(diào)配，其適應(yīng)性更加廣泛，適合大眾之口味。

③在中國(guó)，食是民生之本，更是一種文化?；疱?zhàn)鳛橹袊?guó)獨(dú)創(chuàng)的民間美食，也承載著厚重的中國(guó)文化。

學(xué)者易中天就曾說(shuō)：“火鍋簡(jiǎn)直渾身上下都是中國(guó)文化?！被疱仧幔硎尽坝H熱”；火鍋圓，表示“團(tuán)圓”；

火鍋用湯水處理原料，表示“以柔克剛”；火鍋不拒葷腥，不嫌寒素，山珍、海味、時(shí)蔬等來(lái)者不拒，一

律均可入鍋，表示“兼濟(jì)天下”。B

④因此，縱觀整個(gè)中華大地，幾乎沒(méi)人不愛(ài)火鍋。白居易詩(shī)云：“綠蟻新酷酒，紅泥小火爐，晚來(lái)天

欲雪，能飲一杯無(wú)？”如今讀來(lái)，不失為冬日發(fā)出的一份火鍋“邀請(qǐng)函”。

10.（4分）火鍋?zhàn)鳛橐环N餐飲形式，有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合兩文內(nèi)容，分點(diǎn)概括。

11.（4分）兩文開頭都引用了同一句話，其作用有何異同？試簡(jiǎn)要分析。

12.（2分）下面這則材料更適合放在A、B中的哪一處？請(qǐng)作出判斷并根據(jù)文章簡(jiǎn)要分析。

材料：臺(tái)灣客家人吃火鍋的習(xí)俗中還藏著美好的寓意。他們?cè)诖竽瓿跗哌@天吃火鍋，用料有七樣少不

了，即芹菜、蒜、蔥、芫菜、韭菜、魚、肉，分別寓意為“勤快、會(huì)算、聰明、人緣好、長(zhǎng)久幸福、有余、

富足”。

【答案】10.示例：①具有悠久的歷史；②種類多，且體現(xiàn)了地域特色；③具有大眾化的特點(diǎn)。④蘊(yùn)含著

豐富的中國(guó)文化。

11.示例：同：引用老舍在《駱駝祥子》里的話，寫出了人們對(duì)火鍋的喜愛(ài)；引用名著經(jīng)典中的話，激發(fā)

了讀者的閱讀興趣。

異：甲：引出說(shuō)明對(duì)象“火鍋”；乙：引出下文對(duì)“中國(guó)人喜愛(ài)火鍋的原因'’的論述。

12.示例：B處。材料寫了客家人的火鍋習(xí)俗中蘊(yùn)藏著美好的寓意，蘊(yùn)含中國(guó)文化；而乙文第2段則主要論

述了人們熱愛(ài)火鍋的原因是其中蘊(yùn)含著中國(guó)文化，材料正好可以論證這一觀點(diǎn)。

而甲文4、5段主要說(shuō)明的是地域?qū)疱佁厣挠绊?，?cè)重介紹的是火鍋的不同類型，材料放A處與上文內(nèi)

容銜接不緊密。

【解析】10.本題考查理解材料內(nèi)容。

結(jié)合甲文第②段“火火鍋是一種歷史悠久的餐飲形式。中國(guó)的火鍋具體起源于何時(shí)已無(wú)確鑿考據(jù)，但考古證

明，在新石器時(shí)代已有類似火鍋的燒爐”可得：具有悠久的歷史；

結(jié)合甲文第②段“經(jīng)歷代流傳，火鍋不僅成為了人盡皆知的美食，而且還形成了諸多獨(dú)具地域特色的流派”

可得：種類多，且體現(xiàn)了地域特色；

結(jié)合乙文第②段“火鍋是中國(guó)獨(dú)具特色的大眾化餐飲”可得：具有大眾化的特點(diǎn)。

結(jié)合乙文第③段“在中國(guó)，食是民生之本，更是一種文化?；疱?zhàn)鳛橹袊?guó)獨(dú)創(chuàng)的民間美食，也承載著厚重的

中國(guó)文化”可得：蘊(yùn)含著豐富的中國(guó)文化。

11.本題考查比較閱讀。

引用老舍在《駱駝祥子》里的話，結(jié)合甲文“作為一種應(yīng)景菜肴，火鍋一直是冬日的最佳搭檔”和乙文“一爐

火鍋，三兩知己，足以溫暖整個(gè)秋冬”可知，都寫出了人們對(duì)火鍋的喜愛(ài)；開頭引用大家熟知的名著經(jīng)典中

的話，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

甲文，結(jié)合“作為一種應(yīng)景菜肴，火鍋一直是冬日的最佳搭檔”可知，引出說(shuō)明對(duì)象“火鍋”；乙文，結(jié)合“但

對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)火鍋不分季節(jié)，涮肉不分冬夏。中華美食數(shù)不勝數(shù)，為何火鍋能夠脫穎而出，獲得中國(guó)人

的熱愛(ài)呢？”可知，引出下文對(duì)“中國(guó)人喜愛(ài)火鍋的原因''的論述。

12.本題考查銜接。

材料“臺(tái)灣客家人吃火鍋的習(xí)俗中還藏著美好的寓意，，寫客家人的火鍋習(xí)俗中蘊(yùn)藏著美好的寓意，蘊(yùn)含中國(guó)文

化；乙文第③段“在中國(guó)，食是民生之本，更是一種文化?；疱?zhàn)鳛橹袊?guó)獨(dú)創(chuàng)的民間美食，也承載著厚重的

中國(guó)文化”主要論述了人們熱愛(ài)火鍋的原因是其中蘊(yùn)含著中國(guó)文化，與材料的觀點(diǎn)相契合。而甲文④⑥段“老

北京火鍋?zhàn)钪v究的是‘涮'”“廣東人喜愛(ài)海鮮火鍋，云南人喜食菌子火鍋，貴州的酸湯火鍋、海南的椰子雞火

鍋也是當(dāng)?shù)厝说淖類?ài)……”主要說(shuō)明的是地域?qū)疱佁厣挠绊?，?cè)重介紹的是火鍋的不同類型，材料放A

處與上文內(nèi)容銜接不緊密。

五、作文（60分）

13.閱讀下面文段，按要求作文。

綜合性學(xué)習(xí)“歲月如歌”中談到：相識(shí)猶如昨天，離別卻又在即?；厥资湃サ娜兆?，我們相聚在這個(gè)

校園，這個(gè)班級(jí)，一起灑下過(guò)無(wú)數(shù)的汗水，共同收獲過(guò)無(wú)盡的歡樂(lè)，而今心頭不免涌起縷縷悵惘。人的一

生必然要走過(guò)許多“驛站”，每個(gè)“驛站”，既意味著前一段旅途的結(jié)束，也是新征程的開始。

請(qǐng)以《驛站》為題目，寫一篇作文。

要求：①要有真情實(shí)感；②自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲；⑤不得出現(xiàn)

真實(shí)的人名、校名。

【答案】例文

驛站

一張車票，一箱行李，一種憧憬，一個(gè)人告別了昔日緊張繁忙的小學(xué)時(shí)代，踏上了前往異鄉(xiāng)的征程,

開始了我的初中生活。

——題記

每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)自己的初中生活描繪過(guò)藍(lán)圖，有美好的，自由的，輕松的。

我也曾想過(guò)，并時(shí)刻向往著。

今天，我離開了家鄉(xiāng)，來(lái)到了這個(gè)陌生的城市，這里的生活和自主，不再是“三點(diǎn)一線”式的生活，

真的很不習(xí)慣，時(shí)間是自己的，學(xué)習(xí)是自己的，因?yàn)檫@是初中的生活。而每個(gè)初中的入門課就是軍訓(xùn)。

“鋼要煉，鐵要打，寶劍要磨、槍要擦”噴?亮的軍歌，整齊的隊(duì)伍，剛勁的方號(hào)帶我們步入了軍訓(xùn)的

行列。軍訓(xùn)是苦的，站軍姿的無(wú)聊，固定動(dòng)作的枯燥，一天軍訓(xùn)下來(lái)的酸痛真的讓人很難適應(yīng)。但同時(shí)也

讓我開始佩服那些教官，佩服他們堅(jiān)強(qiáng)剛毅的精神。

這是一個(gè)挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，挑戰(zhàn)自己的心理和身體素質(zhì)；同時(shí)這也是一個(gè)年輕的戰(zhàn)場(chǎng)，與自己的耐力和毅

力戰(zhàn)斗。在這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上，我們每個(gè)人都是一個(gè)士兵，拿破侖說(shuō)：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，每個(gè)

人都努力地訓(xùn)練著，聽從教官的指揮，雖然苦、累，但我仍覺(jué)得很值得，至少很充實(shí)。我一直相信一句話:

“有規(guī)則的訓(xùn)練是鍛煉，無(wú)規(guī)則的訓(xùn)練是磨練”，在合格戰(zhàn)場(chǎng)上沒(méi)有理想就是我們最大的理由。軍訓(xùn)對(duì)于

我就是一種磨練。磨練我們的意志，堅(jiān)定我們的信念，同時(shí)可以展現(xiàn)班級(jí)的團(tuán)結(jié)精神，增進(jìn)同學(xué)之間那份

難得的友誼！畢竟我們從千里之外聚在一起，這是一種緣分，我們沒(méi)有理由不好好珍惜啊！

軍訓(xùn)是酸的，每當(dāng)軍歌在耳邊響起時(shí)，思鄉(xiāng)情緒會(huì)油然而升?！懊糠昙压?jié)倍思親”不由得讓我想起家

人的叮嚀和期望。開始懷念家鄉(xiāng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！

但是軍訓(xùn)再苦再累，畢竟是短暫的，最后我們還是要投入到學(xué)習(xí)中。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，初中比小學(xué)，學(xué)習(xí)是自主的，科目是不同的，因而自己更加需要

努力學(xué)習(xí)，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)是激烈的，淘汰是殘酷的。魯迅說(shuō)過(guò)：“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。如果不

主動(dòng)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，那必將被埋沒(méi)。因?yàn)闄C(jī)會(huì)總是偏向于有準(zhǔn)備的人！初中就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。也可以說(shuō)是

人生的一個(gè)驛站。為了自己心中最初的那個(gè)夢(mèng)想吧！我們選擇了這個(gè)?？奎c(diǎn)。那就是要全力以赴，不去拼

搏，奮斗一下，哪會(huì)感覺(jué)到經(jīng)歷風(fēng)雨之后的那道美麗的彩虹。

現(xiàn)在初中才剛剛拉開序幕，以后的路還很長(zhǎng)，沒(méi)有人知道前面還會(huì)有什么挫折和挑戰(zhàn)，但無(wú)亂怎么樣，

自己都要勇敢的去面對(duì)，因?yàn)槲覀円呀?jīng)長(zhǎng)大了，不再是雛鷹而是一只將要展翅翱翔的雄鷹，將來(lái)的無(wú)法預(yù)

測(cè)，但我堅(jiān)信當(dāng)雄鷹飛向藍(lán)天時(shí)，一定會(huì)劃出一個(gè)完美的弧線，因?yàn)槲磥?lái)不是夢(mèng)！

我知道，求學(xué)之路是一條南轅北轍的路，但我會(huì)用努力、刻下永世無(wú)悔的碑。

【解析】本題考查全命題作文寫作。

第一，審題立意：這是一道材料命題作文題?！绑A站”是古代供傳遞政府文書的人中途更換馬匹或休息、住宿

的地方。材料中說(shuō)“人的一生必然要走過(guò)許多‘驛站'，每個(gè)‘驛站'，既意味著前一段旅途的結(jié)束，也是新征程

的開始”，我們現(xiàn)在正處于初中的最后一站，可以寫自己對(duì)這個(gè)階段的感想，打算怎樣開啟新程，迎接下一

站的到來(lái)；也可以把青春看作人生的一個(gè)驛站，寫要如何對(duì)待自己的青春年華。在文體選擇上，適合寫成

記敘文或散文。

第二，選材構(gòu)思：（1）選材：青春驛站，是守候與行動(dòng)的交接，是閑暇與匆忙的交替，是缺憾與美麗的匯

聚。我們以動(dòng)人為畫筆，描繪燦爛；以勇敢為筆硯，書寫天真；以短暫的琴弦，彈奏哀婉。人生苦短，青

春驛站如過(guò)客匆匆，我自求吹生命一池漣漪，秋風(fēng)莫逆。構(gòu)思:在青春驛站里，上下而求索。（2）選材：盛

夏光年，我穿著五彩繽紛的衣裳，帶著純真的笑臉走入校園。猶記得，多少次看到其他同學(xué)被難題困住，流

暢地解決問(wèn)題后勝利通行的喜悅！多少次在辯論賽的“戰(zhàn)場(chǎng)”上橫眉冷對(duì)，唇槍舌劍后惺惺相惜！多少次被老

師無(wú)意間的幽默風(fēng)趣逗得哈哈大笑，人前人后地“分享”后迎來(lái)一頓“揉搓”……短短三年，我們將成為彼此的

過(guò)客，但驛站里的件件往事將值得我們珍藏一生。構(gòu)思：難忘初中這一驛站。

B卷（共50分）

一、詩(shī)歌鑒賞（共4分）

閱讀下面的《三月二日北門馬上》，完成14—15小題。

三月二日北門馬上

【宋】范成大?

新街如拭過(guò)鳴驗(yàn)②，芍藥除醵?競(jìng)滿頭。

十里珠簾都卷上，少城④風(fēng)物似揚(yáng)州。

【注釋】①范成大，時(shí)任成都行政官員，政績(jī)顯赫。②鳴驗(yàn)（zou）：車騎出游時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。③除醵（tiimi）：

花名。④少城：古代對(duì)成都人民公園周圍的城區(qū)統(tǒng)稱。

14.（2分）杜牧曾寫“春風(fēng)十里揚(yáng)州路”，本詩(shī)則言“少城風(fēng)物似揚(yáng)州”，試揣摩作者的寫作用意。

15.（2分）成都擬將此詩(shī)列入“成都文明城市”的樣本集。請(qǐng)依據(jù)詩(shī)意，探究其入選原因。

【答案】14.杜牧寫“春風(fēng)十里揚(yáng)州路”，表現(xiàn)揚(yáng)州的繁華春景。本文將成都（少城）與揚(yáng)州作比（或：類比），

襯托成都的熱鬧、繁華。表達(dá)詩(shī)人怡然自得的愉悅心情/自豪感。（或：表達(dá)詩(shī)人在任期間政績(jī)顯赫的自豪/

欣喜/得意）。

15.示例一：詩(shī)中體現(xiàn)出“成都街道的干凈（整潔）、人們出游的熱鬧（繁華）、滿城鮮花裝點(diǎn)的美麗、十里

珠簾都卷上的歡愉”，均體現(xiàn)成都的文明/祥和之風(fēng)，故能入選。

示例二：詩(shī)歌呈現(xiàn)出“環(huán)境干凈（整潔）美麗、人們生活怡然自得（愉悅）”的文明風(fēng)貌，頗具文明城市之風(fēng)，

故被入選。

【解析】14.本題考查內(nèi)容理解。

杜牧的“春風(fēng)十里揚(yáng)州路”意思是：看遍揚(yáng)州城十里長(zhǎng)街的青春佳麗，表現(xiàn)了揚(yáng)州的繁華，本詩(shī)“少城風(fēng)物似

揚(yáng)州”意思是少城的風(fēng)景像揚(yáng)州一樣熱鬧，把成都的少城與揚(yáng)州作對(duì)比，襯托了成都的熱鬧、繁華，結(jié)合注

釋“①范成大，時(shí)任成都行政官員，政績(jī)顯赫”可知，蘊(yùn)含著在任期間政績(jī)顯赫的自豪之情。

15.本題考查內(nèi)容理解。

本詩(shī)詩(shī)意為：新修街道像擦洗過(guò)一般，出游的車騎往來(lái)不斷；各種花木鮮艷奪目，貴人們爭(zhēng)相插在自己的

頭上。十里熱鬧的地段，車上貴人紛紛拉起珠簾、觀賞熱鬧場(chǎng)面，鋪面打開，成都同揚(yáng)州一樣繁華美麗。

描繪了在馬上看到的成都的繁華景象，從“新街如拭”可知成都街道的干凈，從“少城風(fēng)物似揚(yáng)州”可知，繁華

熱鬧，因此可將此詩(shī)列入“成都文明城市”的樣本集。

二、文言文閱讀（共12分）

閱讀下面的文言文，完成16—18小題。

石奢者，楚昭王相也。堅(jiān)直廉正，無(wú)所阿避。行縣?,道有殺人者，相追之，乃其父也。縱其父而還自

系焉。使人言之王日：“殺人者，臣之父也。夫以父立政②，不孝也；廢法縱罪，非忠也；臣罪當(dāng)死?！蓖?/p>

日：“追而不及，不當(dāng)伏罪，子其治事矣?。"石奢日：“不私其父，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。王

赦其罪，上惠④也；伏誅而死，臣職也。”遂不受令，自刎而死。

李離者，晉文公之理也。過(guò)聽⑤殺人，自拘當(dāng)死。文公日：“官有貴賤，罰有輕重。下吏有過(guò)，非子之

罪也?！崩铍x日:“臣居⑥官為長(zhǎng)，不與吏讓位⑦；受祿為多，不與下分利。今過(guò)聽殺人，傅?其罪下吏，非

所聞也?！鞭o不受令。文公日：“子則自以為有罪，寡人亦有罪耶？”李離日：“理有法，失刑則刑，失

死則死。公以臣能聽微決疑⑨，故使為理。今過(guò)聽殺人，罪當(dāng)死?！彼觳皇芰?，伏劍而死。

（《史記?循吏列傳》）

【注解】①行縣：出行屬縣。②以父立政：以懲治父親來(lái)樹立政績(jī)。③子其治事矣：你還是去治理國(guó)事吧，

④惠：恩惠。⑤聽：偏聽，偏信。⑤居官：擔(dān)當(dāng)?shù)墓俾?。⑦不與吏讓位：不曾把官位讓給下屬。⑧傅：推

諉。④聽微決疑：聽察細(xì)微隱情，決斷疑難案件。

16.（2分）下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)是（）

A.縱其父而還自系焉（縱：越過(guò)）

B.不私其父，非孝子也（私：偏袒）

C.迎聽殺人，自拘當(dāng)死（過(guò)：經(jīng)過(guò)）

D.舌芋不受令（辭：言辭）

17.（6分）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫橫線的句子。

①縱其父而還自系焉。

②官有貴賤，罰有輕重。下吏有過(guò)，非子之罪也。

18.（4分）文段中石奢和李離兩個(gè)人物形象的共同特點(diǎn)是什么？這些共同特點(diǎn)具體表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)用自

己的話簡(jiǎn)要概括。

【答案】16.B

17.①他放走父親，歸來(lái)便把自己囚禁起來(lái)。

②官職貴賤不一，刑罰也輕重有別。這是你手下官吏有過(guò)失，不是你的罪責(zé)。

18.共同特點(diǎn)是守法（或擔(dān)當(dāng)責(zé)任）。具體表現(xiàn)：石奢認(rèn)為放走了犯罪的父親，應(yīng)該受到法律懲罰，于是以自

殺的形式伏法。李離因?yàn)閷徟邪盖橛姓`而枉殺人命，于是伏劍自刎而死。

【解析】16.考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解。

A.句意為：放走父親，歸來(lái)便把自己囚禁起來(lái)?？v：釋放；

C.句意為：他聽察案情有誤而枉殺人命，發(fā)覺(jué)后就把自己拘禁起來(lái)判以死罪。過(guò)：錯(cuò)誤地；

D.句意為：拒絕接受文公的命令。辭：推辭；

故選Bo

17.考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)

的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。

（1）句重點(diǎn)詞語(yǔ)：縱，放走；還，歸來(lái)；

（2）句重點(diǎn)詞語(yǔ)：過(guò)，過(guò)失；非，不是；子，你；之，助詞，的；罪，罪責(zé)。

18.考查對(duì)人物形象的分析。解答時(shí)，抓住文章中重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行提取概括。

文中第一段“殺人者，之父也。夫以父立政，不孝也；廢法縱罪，非忠也；臣罪當(dāng)死”，石奢認(rèn)為放走了犯罪

的父親，應(yīng)該受到法律懲罰，于是不聽從楚王命令，以自殺的形式伏法。說(shuō)明石奢是個(gè)守法的人；

文中第二段“理有法，失刑則刑，失死則死”，李離因?yàn)閷徟邪盖橛姓`而枉殺人命，把自己拘禁起來(lái)判以死罪,

于是不接受晉文公的赦令，伏劍自刎而死。說(shuō)明李離也是個(gè)守法的人。即兩個(gè)人的共同特點(diǎn)是知理守法（或

敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任）。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

石奢，是楚昭王的國(guó)相。（一次）出行屬縣，（恰逢）途中有兇犯殺人，他追捕兇犯，（發(fā)現(xiàn)兇犯）竟是

自己的父親。他放走父親，歸來(lái)便把自己囚禁起來(lái)。他派人告訴昭王說(shuō)：“殺人兇犯，是我的父親。若以

懲治父親來(lái)樹立政績(jī)，這是不孝；若廢棄法度縱容犯罪，又是不忠；因此我該當(dāng)死罪。"昭王說(shuō)："你追

捕兇犯而沒(méi)抓獲，不該論罪伏法，你還是去治理國(guó)事吧?！笔菡f(shuō)：“不偏袒自己父親，不是孝子；不遵

守王法，不是忠臣。您赦免我的罪責(zé)，是主上的恩惠；服刑而死，則是為臣的職責(zé)?！庇谑鞘莶宦爮某?/p>

王的命令，刎頸而死。

李離，是晉文公的法官。他錯(cuò)誤地聽取下級(jí)匯報(bào)而枉殺人命，發(fā)覺(jué)后就把自己拘禁起來(lái)判以死罪。文

公說(shuō)：“官職貴賤不一，刑罰也輕重有別。這是你手下官吏有過(guò)失，不是你的罪責(zé)?！?/p>

李離說(shuō)：“我擔(dān)當(dāng)?shù)墓俾毷情L(zhǎng)官，不曾把官位讓給下屬；我領(lǐng)取的官俸很多，也不曾把好處分給他們。

如今我錯(cuò)誤地聽取下級(jí)匯報(bào)而枉殺人命，卻要把罪責(zé)推諉給下級(jí)，這種道理我沒(méi)有聽過(guò)。”他拒絕接受文

公的命令。文公說(shuō)：“你認(rèn)定自己有罪，那么我也有罪嗎？"李離說(shuō)：”法官斷案有法規(guī)，錯(cuò)判刑就要親

自受刑，錯(cuò)殺人就要以死償命。您因?yàn)槲夷苈牪旒?xì)微隱情，決斷疑難案件，才讓我做法官?，F(xiàn)在我錯(cuò)誤地

聽取下級(jí)的匯報(bào)而枉殺人命，應(yīng)該判處死罪?！庇谑遣唤邮軙x文公的赦令，伏劍自刎而死。

三、現(xiàn)代文閱讀（共22分）

（一）名著閱讀（4分）

閱讀下面的文章，完成19—20小題。

19.（2分）閱讀下面文段，回答問(wèn)題。

她反擊道：“我沒(méi)有騙人，要是我是個(gè)騙子的話，我早就該告訴被人說(shuō)‘我愛(ài)你了'，但是我要聲明，

世上除了約翰之外，你是我最恨的人。把這本撒謊者的書拿去吧，拿去給你親愛(ài)的喬治安娜，她是個(gè)十足

的撒謊者，而我并不是”。

這是簡(jiǎn)?愛(ài)對(duì)里德舅媽所說(shuō)的話，發(fā)生了什么事情，簡(jiǎn)?愛(ài)才這樣說(shuō)呢？由此看出簡(jiǎn)?愛(ài)什么樣的性格特征呢？

【答案】簡(jiǎn)?愛(ài)被舅媽送到雷沃德學(xué)校，臨走前舅媽對(duì)她進(jìn)行人格侮辱。由此看出簡(jiǎn)?愛(ài)是一個(gè)追求平等，不

向人生低頭的堅(jiān)強(qiáng)女性。

【解析】要求學(xué)生結(jié)合原著內(nèi)容分析。結(jié)合“我沒(méi)有騙人，要是我是個(gè)騙子的話，我早就該告訴被人說(shuō)‘我愛(ài)

你了’，但是我要聲明，世上除了約翰之外，你是我最恨的人。把這本撒謊者的書拿去吧，拿去給你親愛(ài)的

喬治安娜，她是個(gè)十足的撒謊者，而我并不是“分析，這是簡(jiǎn)?愛(ài)反駁里德太太的話。被簡(jiǎn)?愛(ài)反駁的里德太

太惱怒，最后下定決心送走簡(jiǎn)?愛(ài)。送到雷沃德學(xué)校。由此可以看出簡(jiǎn)?愛(ài)自尊自主，追求自由平等，一直堅(jiān)

定捍衛(wèi)自己的獨(dú)立人格與尊嚴(yán)，具有反抗精神。

20.（2分）下面是《儒林外史》中與匡超人有關(guān)的幾個(gè)回目，讀后回答問(wèn)題。

第十六回大柳莊孝子事親樂(lè)清縣賢宰愛(ài)士

第十七回匡秀才重游舊地趙醫(yī)生高踞詩(shī)壇

第十八回約詩(shī)會(huì)名士攜匡二訪朋友書店會(huì)潘三

第十九回匡超人幸得良朋潘自業(yè)橫遭禍?zhǔn)?/p>

第二十回匡超人高興長(zhǎng)安道牛布衣客死蕪湖關(guān)

匡超人的性格發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡(jiǎn)要?dú)w納。

【答案】匡超人原本在家侍奉病中的父親，孝順、勤勞、忠厚；到了杭城、京師后，他成了追名逐利，忘

恩負(fù)義的人?？梢越Y(jié)合這些情節(jié)歸納：在潘三被捕后他翻臉無(wú)情；在牛布衣和馮琢庵面前他吹牛撒謊；狠

心逼妻回鄉(xiāng)后，他再娶李“恩師”的外甥女等。（包括性格歸納和情節(jié)概括，情節(jié)說(shuō)到部分即可。）

【解析】本題考查名著人物分析。

匡超人本是一個(gè)事親孝順、勤勞好學(xué)的農(nóng)村青年。他在馬二先生的資助下回到家中見(jiàn)到娘親就“放下行李，

整一整衣服，替娘作揖磕頭。”伺候病中的父親，一直到四更，每夜只睡一個(gè)更頭。哥哥買了個(gè)雞子來(lái)給他

接風(fēng)，叫他不要告訴父親。他那里肯依，把雞肉先盛了一碗送給父母，然后才肯吃。晚上村里失火，累及

自家，他首先背出父親，然后扶出母親。

匡超人到杭州，與一班假名土交往，年少時(shí)那樸實(shí)敦厚的人品開始受到污染，思想開始蛻變。被名士群同

化，轉(zhuǎn)身投入到西湖斗方名士們所吹捧的“終南捷徑”之中。認(rèn)識(shí)了潘三以后，他幫助潘三偽造朱簽，拐賣人

口，又頂替金躍上考場(chǎng)，并中了秀才，使他一再獲利。潘三不但幫他在城里買了房子，還給他娶了親，是

有恩于匡超人的。但是，在潘三被捕后，匡超人展示出他在這個(gè)污濁社會(huì)的“學(xué)習(xí)成果”：逼妻子回大柳莊鄉(xiāng)

下，最終致其憂郁而死；對(duì)潘三翻臉無(wú)情，不加理會(huì)；考取教習(xí)后，自命不凡，吹自己為讀書人所供奉的“先

儒”。他本已娶妻鄭氏，卻在李“恩師”問(wèn)及可曾婚娶時(shí)，“暗想，老師是位大人，在他面前說(shuō)出丈人是撫院的

差，恐惹他看輕了笑，只得答道：‘還不曾"只這三個(gè)字的謊言使他又得娶李“恩師”有沉魚落雁之容、閉

月羞花之貌的外甥女，又得了極其可觀的數(shù)百金的妝奩，享了好幾個(gè)月的天福?？梢?jiàn)其虛偽的丑惡嘴臉。

吳敬梓把罪惡和墮落的責(zé)任主要?dú)w結(jié)于八股取土的科舉制度和勢(shì)利的社會(huì)風(fēng)氣?？锍藗€(gè)人對(duì)功名利祿的

貪婪追逐也是墮落的內(nèi)在因素。

（二）現(xiàn)代文閱讀（18分）

閱讀下面的文章，完成21—24小題。

王培靜

①我們家在魯西南的一個(gè)普通村子里。

②這次，母親病得很重，她把我和妹妹叫到跟前，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“我告訴你們，你們的爹沒(méi)死……

他還活著?！蔽液兔妹枚家詾槟赣H在說(shuō)胡話。

③父親在中華人民共和國(guó)成立前就死在了戰(zhàn)場(chǎng)上，被追認(rèn)為烈士——我曾聽奶奶和母親說(shuō)過(guò)，在我有

些模糊的記憶里也有點(diǎn)兒印象。

④有一天，家里收到一封信，信上說(shuō)：“我是魯國(guó)仁的戰(zhàn)友，他在戰(zhàn)場(chǎng)上犧牲了，請(qǐng)?jiān)试S我叫你們一

聲爹、娘。你們放心，從今以后，有我一口吃的就不會(huì)讓你們餓著。嫂子，你帶著一雙兒女更不容易，等

孩子大點(diǎn)兒，你就再向前走一步吧，相信國(guó)仁大哥也是能理解的?！睆哪且院螅赣H的那個(gè)戰(zhàn)友一年四季

經(jīng)常往我家匯錢和糧票，也經(jīng)常寫信來(lái)。

⑤有一年夏天，父親的那個(gè)戰(zhàn)友寫信來(lái)說(shuō)：“我要來(lái)看看爹和娘?！?/p>

⑥一個(gè)傍晚，父親的那個(gè)戰(zhàn)友來(lái)了，是搭村里送公糧的驢車來(lái)的。他幾乎是被人抱進(jìn)屋的。

⑦他的一條腿沒(méi)了，雙手也沒(méi)了，兩只胳膊都只剩半截兒，頭上沒(méi)有一根頭發(fā)，臉上的五官全都移了

位，而且頭上全是疤痕，下嘴唇也沒(méi)了，說(shuō)話含混不清。他從凳子上移下來(lái)，給爺爺奶奶跪下，費(fèi)勁地哭

著說(shuō)：“爹、娘，我代國(guó)仁回來(lái)看你們了。"爺爺、奶奶和母親都哭得像淚人似的。

⑧奶奶和母親做了豐盛的晚飯，爺爺一邊和那個(gè)人吃飯，一邊打聽些父親的事情。

⑨許多鄉(xiāng)親都來(lái)看他，他好像一次也不敢和爺爺、奶奶、母親對(duì)視。吃中午飯時(shí)，他提出要走，爺爺

和奶奶讓他多住幾天，他說(shuō)：“我還要回河北自己的老家去看看?！?/p>

⑩爺爺問(wèn)他：“你家里還有什么人？”他說(shuō)：“和咱家一樣，爹、娘，還有媳婦和一雙兒女?！睜敔?/p>

問(wèn)：“你爹多大歲數(shù)了？”他想了想，說(shuō)：“和您年齡差不多?！薄皟鹤佣啻罅?？”“和一賢差不多大?！?/p>

爺爺、奶奶、母親的眼神都有些異樣。

?臨別時(shí)，爺爺聲音沉重地說(shuō)：“孩子，你不走了，行不行？”奶奶說(shuō)：“我侍候你一輩子?！蹦赣H

抹著眼淚說(shuō)：“你就聽老人的話，別走了，我侍候你，你看這兩個(gè)孩子多可憐。”

?哪個(gè)人思考了許久，流著淚說(shuō)：“爹、娘、嫂子，你們的心意我領(lǐng)了，可我必須回部隊(duì)，部隊(duì)休養(yǎng)

院的條件很好，你們不用掛念我。我走后會(huì)按時(shí)寄錢回來(lái)貼補(bǔ)家用。”爺爺說(shuō)：“你要真走，今后錢就不

用寄了。政府把我們照顧得很好，你不用掛念我們，自己在外邊多保重吧。”

?那個(gè)人走時(shí)又給爺爺和奶奶跪了下來(lái)，他用沙啞的嗓音說(shuō)：“爹、娘，你們多保重吧，兒子不能留

在跟前侍候你們了?！彼D(zhuǎn)身對(duì)母親說(shuō)，“嫂子，你拉扯兩個(gè)孩子長(zhǎng)大不容易，我代國(guó)仁大哥謝謝你了?！?/p>

爺爺矛3母親忙一起架起了他。

包那個(gè)人果然說(shuō)話算數(shù)，直到現(xiàn)在，每?jī)蓚€(gè)月他都匯一次錢來(lái)，但匯款單上從沒(méi)留過(guò)地址。

親臨終時(shí)說(shuō)：“我后悔呀，真是后悔，當(dāng)時(shí)沒(méi)有把他留下來(lái)。當(dāng)時(shí)你爺爺、奶奶、我，都看出來(lái)

了，那個(gè)自稱你爹戰(zhàn)友的人，就是你們的親爹?！?/p>

（選自《軍魂》，略有刪節(jié)）

21.（6分）文中的“那個(gè)人”是怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分條簡(jiǎn)要分析。

22.（4分）請(qǐng)從用詞的角度，簡(jiǎn)要賞析文中畫線句子。

爺爺和母親忙一起架起了他。

23.（4分）暗示是小說(shuō)常用手法。請(qǐng)?jiān)谖恼聦憽澳莻€(gè)人”的部分里，找出兩處暗示“他就是父親”的細(xì)節(jié)，分

別概括這兩處細(xì)節(jié)并簡(jiǎn)要分析。

24.（4分）若將第②段調(diào)整到倒數(shù)第①段之前，行文也是通順的。這樣的調(diào)整與原文相比，哪一種更好？

請(qǐng)作出判斷并簡(jiǎn)述理由。

【答案】21.①他是英雄，為新中國(guó)的成立在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇戰(zhàn)斗而身負(fù)重傷。②他是孝順父母、愛(ài)妻子兒女

之人，他負(fù)傷而殘疾，卻多年來(lái)按時(shí)寄錢和糧票回家，貼補(bǔ)家用；即使行動(dòng)困難也要親自看望家人。③他

是有尊嚴(yán)的人，因受傷導(dǎo)致他身體嚴(yán)重殘疾，不愿拖累家人，就讓家人以為自己已犧牲，寄錢、寫信和回

家看望都以自己戰(zhàn)友之名。

22.“一起架起”形象地寫出了爺爺和母親共同扶“他”起來(lái)的情形，“架”側(cè)面表現(xiàn)他身體殘疾之嚴(yán)重，與前

面寫“他”沒(méi)有一只腿和雙手、兩只胳膊都只剩下半截的內(nèi)容相照應(yīng)?！懊Α北憩F(xiàn)出爺爺和母親的心疼。

23.示例1：他好像一次也不敢和爺爺他們對(duì)視，可見(jiàn)他擔(dān)心被家人認(rèn)出，或者對(duì)視會(huì)讓他假裝不下去，這

個(gè)細(xì)節(jié)暗示他就是父親。

示例2：“他”回答爺爺問(wèn)話時(shí)，所答的家庭情況與“我”家非常相似，這個(gè)細(xì)節(jié)暗示他就是父親。

示例3：臨別時(shí)家人挽留他，他思考了許久并流淚，可見(jiàn)他內(nèi)心的矛盾、糾結(jié)和痛苦，這個(gè)細(xì)節(jié)暗示他就是

父親。

示例4：后來(lái)，他的匯款單上從沒(méi)留過(guò)地址，說(shuō)明他不愿“我們”去找他，這個(gè)細(xì)節(jié)暗示他就是父親。

24.原文更好。理由：①原文用倒敘，先寫母親重病時(shí)的“胡話”，造成懸念，增強(qiáng)文章吸引力；②原文用母

親關(guān)于父親生死的話，自然引出下文對(duì)父親犧牲和其戰(zhàn)友代為照顧的內(nèi)容；③原文第二段寫母親重病的話

與文末寫她臨終的話，形成首尾呼應(yīng)。

【解析】21.本題考查分析人物形象。

結(jié)合第⑦段“他的一條腿沒(méi)了，雙手也沒(méi)了，兩只胳膊都只剩半截兒，頭上沒(méi)有一根頭發(fā)，臉上的五官全都

移了位，而且頭上全是疤痕，下嘴唇也沒(méi)了，說(shuō)話含混不清”分析，他是英雄，為新中國(guó)的成立在戰(zhàn)場(chǎng)上英

勇戰(zhàn)斗而身負(fù)重傷。

結(jié)合第④段“請(qǐng)?jiān)试S我叫你們一聲爹、娘。你們放心，從今以后，有我一口吃的就不會(huì)讓你們餓著”“父親的

那個(gè)戰(zhàn)友一年四季經(jīng)常往我家匯錢和糧票，也經(jīng)常寫信來(lái)”和第⑤段“我要來(lái)看看爹和娘”分析，他是孝順父

母、愛(ài)妻子兒女之人，他負(fù)傷而殘疾，卻多年來(lái)按時(shí)寄錢和糧票回家，貼補(bǔ)家用；即使行動(dòng)困難也要親自

看望家人。

結(jié)合便“爹、娘、嫂子，你們的心意我領(lǐng)了，可我必須回部隊(duì)，部隊(duì)休養(yǎng)院的條件很好，你們不用掛念我。

我走后會(huì)按時(shí)寄錢回來(lái)貼補(bǔ)家用”，第領(lǐng)“那個(gè)人果然說(shuō)話算數(shù)，直到現(xiàn)在，每?jī)蓚€(gè)月他都匯一次錢來(lái)，但

匯款單上從沒(méi)留過(guò)地址”分析，他是有尊嚴(yán)的人，因受傷導(dǎo)致他身體嚴(yán)重殘疾，不愿拖累家人，就讓家人以

為自己已犧牲，寄錢、寫信和回家看望都以自己戰(zhàn)友之名。

22.本題考查賞析語(yǔ)句。

結(jié)合第演“那個(gè)人走時(shí)又給爺爺和奶奶跪了下來(lái)”分析，“一起架起”形象地寫出了爺爺和母親共同扶“他”起

來(lái)的情形，“架”側(cè)面表現(xiàn)他身體殘疾之嚴(yán)重，行動(dòng)十分不便，與前面第⑦段“他的一條腿沒(méi)了，雙手也沒(méi)了，

兩只胳膊都只剩半截兒，頭上沒(méi)有一根頭發(fā)，臉上的五官全都移了位，而且頭上全是疤痕，下嘴唇也沒(méi)了，

說(shuō)話含混不清”寫“他“沒(méi)有一只腿和雙手、兩只胳膊都只剩下半截的內(nèi)容相照應(yīng)?！懊Α北憩F(xiàn)出爺爺和母親對(duì)

他的心疼，不忍心。

23.本題考查理解暗示這種手法。

根據(jù)第⑨段“許多鄉(xiāng)親都來(lái)看他，他好像一次也不敢和爺爺、奶奶、母親對(duì)視”分析，他好像一次也不敢和爺

爺他們對(duì)視，可見(jiàn)他擔(dān)心被家人認(rèn)出，或者對(duì)視會(huì)讓他假裝不下去，這個(gè)細(xì)節(jié)暗示他就是父親；

第⑩段“和咱家一樣，爹、娘，還有媳婦和一雙兒女?！薄昂湍挲g差不多?！薄昂鸵毁t差不多大?！卮鸬募抑?/p>

情況與“父親”家中情況一樣，“爺爺、奶奶、母親的目光都有些異樣”表明家人已經(jīng)知道真實(shí)情況；

第?殳“那人果然說(shuō)話算數(shù)，直到現(xiàn)在，每?jī)蓚€(gè)月他都匯一次錢來(lái)，但匯款單上從沒(méi)留過(guò)地址”可知他一直按

時(shí)寄錢補(bǔ)貼家用，匯款單上從沒(méi)留過(guò)地址，表明他在刻意隱瞞自己的身份。

據(jù)此回答即可。

24.此題考查理解文中重要語(yǔ)段的作用的能力?；卮鸨绢}要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。

原文用倒敘，第②段“母親這次病得很重，娘把我和妹妹叫到跟前，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：我告訴你們，你們的爹

沒(méi)死……他還活著"寫了母親病重時(shí)交代父親沒(méi)死，還活著。結(jié)構(gòu)上引出下文父親假冒戰(zhàn)友身份，與結(jié)尾“母

親臨終時(shí)說(shuō)：我后悔呀，真是后悔，當(dāng)時(shí)沒(méi)有把他留下來(lái)。當(dāng)時(shí)我都看出來(lái)了，那個(gè)自稱是你爹戰(zhàn)友的人,

就是你們的親爹”呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。所以原文更好。

四、語(yǔ)言運(yùn)用（共12分）

25.請(qǐng)根據(jù)要求，完成下列題目。

司湯達(dá)曾說(shuō)：“小說(shuō)，原來(lái)是生命旅途中的一面鏡子?！笔前?，小說(shuō)給予了我們對(duì)生活的認(rèn)知及思考。親

愛(ài)的同學(xué)，現(xiàn)在請(qǐng)你參加“走進(jìn)小說(shuō)天地”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并按要求完成下面小題。

（1）（4分）請(qǐng)分別