10 我們所了解的環(huán)境污染 第二課時(shí) （教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

10我們所了解的環(huán)境污染第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10我們所了解的環(huán)境污染第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：我們所了解的環(huán)境污染第二課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：本節(jié)課的具體上課時(shí)間

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘或1課時(shí)

本節(jié)課將延續(xù)第一課時(shí)的內(nèi)容，深入探討環(huán)境污染的類型、原因和危害。通過講解、案例分析、小組討論等形式，使學(xué)生了解我國(guó)環(huán)境現(xiàn)狀，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)他們從小事做起，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。課程內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，注重實(shí)踐性和實(shí)用性，確保學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，能夠?qū)⒌赖屡c法治觀念內(nèi)化于心。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，提升學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染對(duì)自然和社會(huì)的危害，從而樹立綠色生活的理念；其次，培養(yǎng)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中溝通交流、共同解決問題的能力，通過小組討論等形式，增強(qiáng)集體協(xié)作意識(shí)；最后，加強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，讓他們明白保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)，遵循法律法規(guī)，自覺維護(hù)生態(tài)環(huán)境。這些目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，旨在全面提升學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解環(huán)境污染的類型、原因及危害，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和法治觀念。

難點(diǎn)：如何將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，使學(xué)生行動(dòng)起來，積極參與環(huán)保行動(dòng)。

解決辦法：

1.通過多媒體展示環(huán)境污染的實(shí)際案例，讓學(xué)生直觀感受其嚴(yán)重性，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.設(shè)計(jì)課堂討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，提高思考能力，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。

3.制定具體的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行環(huán)保理念，如垃圾分類、節(jié)約用水等。

4.教師適時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的法治觀念，讓他們明白保護(hù)環(huán)境是法律規(guī)定的義務(wù)。

5.組織課后實(shí)踐活動(dòng)，如參觀環(huán)保設(shè)施、開展環(huán)保志愿服務(wù)等，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保行動(dòng)力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和實(shí)際案例，講解環(huán)境污染的類型、原因及危害，幫助學(xué)生理解課本知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析環(huán)境污染問題，培養(yǎng)溝通交流和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)環(huán)保行為，提高環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示環(huán)境污染現(xiàn)狀，增強(qiáng)學(xué)生的感知。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)趣味性問答和游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物展示：展示環(huán)保設(shè)施模型或?qū)嵨?，讓學(xué)生更直觀地了解環(huán)保技術(shù)，提升實(shí)踐操作能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示地球美麗與污染并存的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的思考。

-提出問題：“為什么我們的地球會(huì)變得千瘡百孔？我們應(yīng)該如何保護(hù)它？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-結(jié)合課本內(nèi)容，講解環(huán)境污染的類型（如空氣污染、水污染等）、原因（如工業(yè)排放、生活污水等）及危害（如影響健康、破壞生態(tài)平衡等）。

-通過實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解保護(hù)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生分組討論環(huán)境污染問題，提出解決方案，并進(jìn)行匯報(bào)。

-課堂問答：教師提出與環(huán)境污染相關(guān)的問題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)新性教學(xué)：開展“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在生活中的環(huán)保行動(dòng)，如節(jié)約用水、減少一次性用品使用等。

-教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的分享，給予積極評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)課堂小實(shí)驗(yàn)，如水質(zhì)檢測(cè)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，了解水污染的原理，提高實(shí)踐操作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生從法治角度思考環(huán)保問題，討論如何通過法律法規(guī)來保護(hù)環(huán)境。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，自覺履行環(huán)保責(zé)任。

7.課后作業(yè)（留課后完成）

-設(shè)計(jì)一份環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活，提出具體的環(huán)保措施。

-選擇一個(gè)環(huán)境污染案例，分析其原因、危害及解決辦法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生雙邊互動(dòng)，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，通過多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)和法治觀念，提高核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《環(huán)保小衛(wèi)士手冊(cè)》：介紹生活中的環(huán)保小常識(shí)，如何減少污染、節(jié)約資源等。

-《地球病了》：圖文并茂地展示地球面臨的環(huán)境問題，以及我們可以采取的環(huán)保行動(dòng)。

-《環(huán)保法律法規(guī)選編》：摘選我國(guó)環(huán)保相關(guān)的法律法規(guī)，幫助學(xué)生了解法律在環(huán)保中的作用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)環(huán)境問題，如垃圾分類、節(jié)約用水等，進(jìn)行深入調(diào)查和研究，撰寫研究報(bào)告。

-觀察實(shí)踐：讓學(xué)生在家庭或社區(qū)中觀察環(huán)境污染現(xiàn)象，記錄下來并思考解決方法。

-創(chuàng)意展示：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、攝影、小視頻等形式，表達(dá)對(duì)環(huán)保的理解和感悟，展示自己的環(huán)保行動(dòng)。

-環(huán)保志愿者活動(dòng)：組織學(xué)生參與環(huán)保志愿活動(dòng)，如植樹造林、清理社區(qū)環(huán)境等，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，通過提問、觀察、小組討論等形式，了解學(xué)生對(duì)環(huán)境污染類型、原因及危害的理解程度，以及環(huán)保意識(shí)和法治觀念的培養(yǎng)情況。

-教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，確保學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)。

-對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，提高溝通交流能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生提交的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃、環(huán)境污染案例分析等作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的思維過程和創(chuàng)新能力。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。

-對(duì)學(xué)生在作業(yè)中提出的創(chuàng)新觀點(diǎn)和解決方案給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《大氣污染防治行動(dòng)計(jì)劃》、《水污染防治行動(dòng)計(jì)劃》等政策文件，了解國(guó)家在環(huán)保方面的政策措施。

-視頻資源：《地球脈動(dòng)》、《家園》等紀(jì)錄片，通過影像資料了解全球環(huán)境狀況和生態(tài)保護(hù)的重要性。

-推薦書籍：《寂靜的春天》、《我們的地球》等環(huán)保主題書籍，深入探討環(huán)境問題的根源和解決之道。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，根據(jù)自己的興趣選擇以上拓展內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)后，可以撰寫讀后感、觀后感或?qū)W習(xí)心得，分享自己的收獲和感悟。

-教師組織課后交流活動(dòng)，讓學(xué)生相互交流拓展學(xué)習(xí)的成果，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化和能力的提升。板書設(shè)計(jì)-中心主題：我們所了解的環(huán)境污染

-類型：空氣污染、水污染、土壤污染等

-原因：工業(yè)排放、生活污水、農(nóng)業(yè)污染等

-危害：影響健康、破壞生態(tài)、資源枯竭等

-環(huán)保行動(dòng)：節(jié)約資源、垃圾分類、綠色出行等

-法治觀念：環(huán)保法律法規(guī)、公民責(zé)任等

-板書結(jié)構(gòu)：

-采用分塊式布局，每個(gè)板塊以不同顏色粉筆標(biāo)出，清晰區(qū)分。

-重點(diǎn)內(nèi)容用加粗或下劃線突出，增強(qiáng)視覺效果。

-使用圖表、箭頭等符號(hào)，展示環(huán)境污染的因果關(guān)系和解決途徑。

-藝術(shù)性與趣味性：

-運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫，如污染的地球、綠色植物等，增加趣味性。

-使用不同顏色粉筆，使板書色彩豐富，提高視覺效果。

-創(chuàng)設(shè)情境，如在環(huán)保行動(dòng)板塊畫上小衛(wèi)士形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思在本次“我們所了解的環(huán)境污染”的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)環(huán)境污染問題表現(xiàn)出濃厚的興趣，但也存在一些需要我思考和改進(jìn)的地方。

首先，通過多媒體展示和案例分析，學(xué)生能直觀感受到環(huán)境污染的嚴(yán)重性，這有助于他們理解課本中的理論知識(shí)。然而，如何讓學(xué)生將這種認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，還需要我在教學(xué)過程中進(jìn)一步引導(dǎo)和激發(fā)。

其次，課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度較高，能積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但我注意到，部分學(xué)生在討論中較為被動(dòng)，發(fā)言不夠積極。在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言，提高課堂互動(dòng)性。

此外，課后拓展部分，我推薦了一些閱讀材料和視頻資源，希望學(xué)生們能在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。但從學(xué)生的反饋來看，部分學(xué)生在選擇拓展內(nèi)容時(shí)顯得有些迷茫。為此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，為學(xué)生提供更具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了情景教學(xué)和小組討論等多種方式，旨在提高學(xué)生的