2024年秋期八年級英語下冊 Unit 6 Detectives Lesson 16 A Detective Story（I）教案 （新版）北師大版

2024年秋期八年級英語下冊Unit6DetectivesLesson16ADetectiveStory（I）教案（新版）北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版2024年秋期八年級英語下冊Unit6DetectivesLesson16ADetectiveStory（I）。該節(jié)課將圍繞以下幾個部分展開：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與偵探故事相關(guān)的詞匯，如detective,suspect,evidence等。

2.語法點：本節(jié)課將重點講解一般過去時的用法，并通過偵探故事的情境進(jìn)行實踐。

3.閱讀理解：學(xué)生需要閱讀并理解偵探故事的內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，回答相關(guān)問題。

4.口語表達(dá)：學(xué)生將在課堂上進(jìn)行角色扮演，模擬偵探故事中的對話，提高口語表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.詞匯：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些與犯罪相關(guān)的詞匯，如police,criminal等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語法：學(xué)生已經(jīng)掌握了現(xiàn)在時態(tài)，本節(jié)課將引入一般過去時，對其進(jìn)行擴(kuò)展和應(yīng)用。

3.閱讀理解：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)進(jìn)行了大量的閱讀理解練習(xí)，具備一定的閱讀能力。

4.口語表達(dá)：學(xué)生在前面的課程中已經(jīng)進(jìn)行了大量的口語練習(xí)，能夠進(jìn)行簡單的角色扮演。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過閱讀和口語練習(xí)，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，特別是口語表達(dá)能力和閱讀理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)偵探故事，讓學(xué)生了解西方文化中偵探小說的特點和背景，提高對不同文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過分析偵探故事中的線索和推理，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為八年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運用一些基本的英語詞匯和語法知識。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)代英語時態(tài)，對于一般過去時的學(xué)習(xí)會有助于他們對英語時態(tài)的全面理解。在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和口語表達(dá)能力，能夠完成課堂上的閱讀和口語任務(wù)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和批判性思維能力，能夠進(jìn)行簡單的推理和分析。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在一些問題。首先，部分學(xué)生的英語詞匯量有限，對于一些偵探故事中的專業(yè)詞匯可能理解困難。其次，部分學(xué)生的口語表達(dá)能力較弱，在進(jìn)行角色扮演時可能出現(xiàn)語言表達(dá)不準(zhǔn)確的情況。此外，部分學(xué)生可能對偵探故事這一題材不夠感興趣，影響他們的學(xué)習(xí)積極性。

針對以上問題，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重詞匯的講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和運用新詞匯。同時，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的口語練習(xí)機(jī)會，提高他們的口語表達(dá)能力。此外，教師可以通過創(chuàng)設(shè)有趣的偵探故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬偵探故事的情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語，提高學(xué)生的語言能力和思維品質(zhì)。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)定各種偵探任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。

3.互動式教學(xué)法：通過小組討論和角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻材料，生動展示偵探故事的情境，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂的趣味性。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提供豐富的在線資源和互動工具，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流，提高教學(xué)效果和效率。

3.平板電腦輔助教學(xué)：通過平板電腦進(jìn)行互動式學(xué)習(xí)，學(xué)生可以隨時查看教材、參與討論和提交作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們將學(xué)習(xí)北師大版2024年秋期八年級英語下冊Unit6DetectivesLesson16ADetectiveStory（I）。首先，請同學(xué)們回顧一下我們之前學(xué)過的與偵探相關(guān)的詞匯，如detective、suspect、evidence等。接下來，我將通過展示一個偵探小游戲，引導(dǎo)大家進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2.偵探故事閱讀理解（15分鐘）

請大家翻到教材第73頁，閱讀Lesson16ADetectiveStory（I）。在閱讀過程中，請大家注意以下幾點：一是關(guān)注故事中的主要人物和事件；二是注意故事發(fā)生的時間和地點；三是思考故事中的線索和推理過程。閱讀完畢后，請大家回答以下問題：

問題1：故事的主要人物有哪些？

問題2：故事發(fā)生的時間和地點是什么？

問題3：故事中的線索有哪些？

3.詞匯學(xué)習(xí)和語法講解（20分鐘）

此外，本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)一般過去時。一般過去時表示過去某個時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。請大家跟我一起朗讀以下句子，注意時態(tài)的變化：

句子1：Hevisitedthecrimesceneyesterday.

句子2：Shefoundaclueintheroomlastweek.

4.角色扮演（15分鐘）

現(xiàn)在，請大家分組進(jìn)行角色扮演。每組選擇一個角色，如detective、suspect等，并根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行對話。在角色扮演過程中，請大家注意使用一般過去時，并盡量運用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和語法知識。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

6.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

請大家完成以下作業(yè)：一是復(fù)習(xí)本節(jié)課的詞匯和語法，二是閱讀教材第75頁的Lesson17，三是選擇一個偵探故事進(jìn)行閱讀，并寫下閱讀心得。六、知識點梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)與偵探故事相關(guān)的詞匯，如detective、suspect、evidence等。此外，我們還將學(xué)習(xí)一般過去時，如yesterday、lastweek等。

2.語法點

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)一般過去時。一般過去時表示過去某個時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。構(gòu)成一般過去時態(tài)的句子通常包含助動詞did或was/were。

3.閱讀理解

我們將閱讀教材第73頁的Lesson16ADetectiveStory（I）。故事主要講述了一位偵探調(diào)查一起謀殺案的過程。在閱讀過程中，我們需要注意故事中的主要人物、事件、時間和地點，以及線索和推理過程。

4.口語表達(dá)

在本節(jié)課中，我們將進(jìn)行角色扮演活動。每組同學(xué)選擇一個角色，如detective、suspect等，并根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行對話。在角色扮演過程中，我們需要注意使用一般過去時，并盡量運用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和語法知識。

5.學(xué)習(xí)策略

在本節(jié)課中，我們將運用情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。通過模擬偵探故事的情境和進(jìn)行各種偵探任務(wù)，我們將在實際語境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語，提高我們的語言能力和思維品質(zhì)。

6.文化意識

7.自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)

在本節(jié)課中，我們將進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。我們需要獨立完成詞匯學(xué)習(xí)和語法講解任務(wù)，并在小組中進(jìn)行角色扮演活動。這將有助于提高我們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詞匯與語法知識點

-詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括detective、suspect、evidence等，這些詞匯與偵探故事主題緊密相關(guān)。

-語法：一般過去時的用法是本節(jié)課的語法重點，學(xué)生需要掌握如何構(gòu)造一般過去時的句子，以及如何正確使用助動詞did或was/were。

2.閱讀理解與口語表達(dá)

-閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀Lesson16ADetectiveStory（I）來理解偵探故事的情節(jié)，提取關(guān)鍵信息，并回答相關(guān)問題。

-口語表達(dá)：在角色扮演活動中，學(xué)生需要運用一般過去時進(jìn)行對話，練習(xí)如何在實際情境中使用所學(xué)的詞匯和語法知識。

3.學(xué)習(xí)策略與文化意識

-學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法幫助學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。

-文化意識：通過學(xué)習(xí)偵探故事，學(xué)生了解西方文化中偵探小說的特點和背景，提高對不同文化的認(rèn)知和理解。

板書設(shè)計：

①詞匯：detective、suspect、evidence

②語法：一般過去時（助動詞did/was/were）

③閱讀理解：偵探故事情節(jié)、關(guān)鍵信息、問題回答

④口語表達(dá)：角色扮演、一般過去時對話

⑤學(xué)習(xí)策略：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法

⑥文化意識：偵探小說特點、西方文化背景八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀其他偵探故事，如阿加莎·克里斯蒂的《東方快車謀殺案》、丹·布朗的《達(dá)芬奇密碼》等，以提高對偵探小說的興趣和理解。

-視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看偵探電影或電視劇，如《福爾摩斯》、《神探夏洛克》等，以加深對偵探故事情節(jié)和角色的理解。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，并做好筆記，記錄下自己的閱讀心得或觀后感。

-學(xué)生在閱讀或觀看后，可以與同學(xué)進(jìn)行交流分享，互相推薦好的閱讀材料或視頻資源，并進(jìn)行討論。

-教師可以在課堂上抽出時間，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得或觀后感，并進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

-教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生對于閱讀材料或視頻資源的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-我們今天學(xué)習(xí)了與偵探故事相關(guān)的詞匯，如detective、suspect、evidence等，并掌握了一般過去時的用法。

-通過閱讀Lesson16ADetectiveStory（I），我們了解了偵探故事的情節(jié)，提高了閱讀理解能力。

-在角色扮演活動中，我們運用了一般過去時進(jìn)行對話，鍛煉了口語表達(dá)能力。

-我們運用情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，提高了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。

-通過學(xué)習(xí)偵探故事，我們了解了西方文化中偵探小說的特點和背景，提高了文化意識。

2.當(dāng)堂檢測

-請用一般過去時造句，描述你昨天做了什么。

-請根據(jù)教材第73頁的Lesson16ADetectiveStory（I），回答以下問