《感受空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版

《感受空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《感受空氣》-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版，第三章《空氣與呼吸》：本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)：

1.空氣的存在與作用；

2.空氣的組成；

3.呼吸與空氣質(zhì)量的關(guān)系；

4.簡(jiǎn)單的空氣實(shí)驗(yàn)：觀察空氣的存在和性質(zhì)；

5.生活中空氣污染的實(shí)例及防治方法；

6.培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、珍惜空氣資源的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)空氣現(xiàn)象的觀察、感知與探究能力；

2.增強(qiáng)學(xué)生理解空氣與生活、環(huán)境關(guān)系的科學(xué)思維；

3.提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法研究空氣問(wèn)題的實(shí)踐能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注空氣質(zhì)量，形成環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在前兩年的學(xué)習(xí)中，對(duì)自然現(xiàn)象有了基本的認(rèn)識(shí)，了解了簡(jiǎn)單的科學(xué)探究方法。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)空氣有一定的認(rèn)識(shí)，如空氣的存在、呼吸與空氣的關(guān)系等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，具有強(qiáng)烈的探索欲望。他們?cè)谟^察、操作和合作學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出較高的能力。此外，學(xué)生喜歡通過(guò)具體實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能對(duì)空氣的組成和性質(zhì)理解不夠深入，對(duì)空氣質(zhì)量與生活、環(huán)境的關(guān)系認(rèn)識(shí)不足。此外，學(xué)生在進(jìn)行空氣實(shí)驗(yàn)時(shí)，可能會(huì)遇到操作困難和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯等問(wèn)題。在環(huán)保意識(shí)方面，部分學(xué)生可能對(duì)社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和教育。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備空氣組成、空氣污染及其影響的相關(guān)圖片、圖表和視頻，用于課堂展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備氣球、風(fēng)車、簡(jiǎn)易空氣質(zhì)量檢測(cè)儀等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)安全、順利進(jìn)行。

4.教室布置：將教室分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)、小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作探究和實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，設(shè)置多媒體展示區(qū)，方便教師展示輔助教學(xué)資源。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，提供《感受空氣》預(yù)習(xí)資料，包括空氣的基礎(chǔ)知識(shí)和預(yù)習(xí)問(wèn)題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“空氣的性質(zhì)和作用”，設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，例如：“我們周圍是否存在空氣？空氣有什么作用？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容有初步了解。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材，了解空氣的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的疑問(wèn)和預(yù)習(xí)筆記通過(guò)平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放關(guān)于空氣的短視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)空氣重要性的思考。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解空氣的組成和性質(zhì)，舉例說(shuō)明空氣對(duì)生物的影響。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和簡(jiǎn)單的空氣實(shí)驗(yàn)，如觀察氣球在空氣中的變化。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別或集體解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)空氣的組成和性質(zhì)進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中進(jìn)行討論，參與實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)疑問(wèn)進(jìn)行提問(wèn)，與小組成員共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解空氣的組成和性質(zhì)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受空氣的存在和作用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與空氣質(zhì)量相關(guān)的思考題，要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際。

-提供拓展資源：推薦關(guān)于空氣污染和環(huán)境保護(hù)的書(shū)籍和網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成作業(yè)并思考如何保護(hù)空氣。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深入了解空氣污染問(wèn)題。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，促進(jìn)學(xué)生自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《空氣的奧秘》：介紹空氣的組成、性質(zhì)以及空氣在自然界中的作用。

-《空氣質(zhì)量與人體健康》：探討空氣質(zhì)量對(duì)人類健康的影響，以及如何改善空氣質(zhì)量。

-《空氣污染與環(huán)境保護(hù)》：分析空氣污染的成因、危害及防治措施。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究空氣中的氧氣和二氧化碳對(duì)生物生活的影響，了解它們?cè)谧匀唤缰械难h(huán)過(guò)程。

-調(diào)查生活中的空氣污染現(xiàn)象，分析污染源，并提出相應(yīng)的防治建議。

-探索風(fēng)的形成與空氣的關(guān)系，了解風(fēng)對(duì)氣候、地理環(huán)境的影響。

-了解植物在改善空氣質(zhì)量方面的作用，研究植樹(shù)造林對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義。板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《感受空氣》

-空氣的存在與作用

-空氣的組成

-呼吸與空氣質(zhì)量的關(guān)系

2.結(jié)構(gòu)：

-空氣的性質(zhì)

-無(wú)色、無(wú)味、無(wú)形的氣體

-支持燃燒和呼吸

-空氣的組成

-氮?dú)?、氧氣、二氧化碳?/p>

-空氣與生活

-呼吸

-氣候

-環(huán)境

-空氣質(zhì)量

-影響因素

-保護(hù)措施

3.重點(diǎn)：

-空氣的重要性

-空氣質(zhì)量的維護(hù)

4.藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆區(qū)分空氣組成成分

-利用簡(jiǎn)筆畫(huà)展示空氣流動(dòng)和污染源

-引用有趣的空氣實(shí)驗(yàn)圖示，增加直觀性

板書(shū)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)清晰的結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)潔的內(nèi)容，幫助學(xué)生抓住課堂重點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-思考題：請(qǐng)結(jié)合課堂所學(xué)，思考空氣在我們生活中的重要作用，并舉例說(shuō)明。

-實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證空氣的存在和作用，記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

-研究性學(xué)習(xí)：調(diào)查周圍環(huán)境中的空氣污染現(xiàn)象，分析污染原因，并提出防治措施。

-制作海報(bào)：以“保護(hù)空氣，從我做起”為主題，制作一份環(huán)保海報(bào)，宣傳空氣質(zhì)量的重要性。

2.作業(yè)反饋：

-思考題：在批改思考題時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)空氣性質(zhì)和作用的理解程度，針對(duì)錯(cuò)誤或不完善的地方給出指導(dǎo)性建議。

-實(shí)踐活動(dòng)：對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作和記錄中的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行反思和改進(jìn)。

-研究性學(xué)習(xí)：對(duì)學(xué)生的調(diào)查報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生對(duì)空氣污染問(wèn)題的分析深度和提出的防治措施是否合理，給出建設(shè)性意見(jiàn)。

-制作海報(bào)：評(píng)價(jià)海報(bào)的內(nèi)容、設(shè)計(jì)創(chuàng)意和宣傳效果，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。

作業(yè)布置與反饋旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)針對(duì)性的作業(yè)設(shè)計(jì)和及時(shí)有效的反饋，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《空氣的秘密》：介紹空氣的組成、性質(zhì)以及空氣在自然界中的作用。

-視頻資源：《空氣質(zhì)量與人體健康》：探討空氣質(zhì)量對(duì)人類健康的影響，以及如何改善空氣質(zhì)量。

-閱讀材料：《空氣污染與環(huán)境保護(hù)》：分析空氣污染的成因、危害及防治措施。

-視頻資源：《風(fēng)的形成與作用》：了解風(fēng)的形成原因及其對(duì)氣候、地理環(huán)境的影響。

-閱讀材