教科版 三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納梳理

敬畏法律，翻版必究敬畏法律，翻版必究教科版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納梳理（WORD打印版）班級(jí)：_________姓名：_________目錄第三第三單元：天氣第一單元：水水到哪去了1.我們關(guān)心天氣水沸騰了2.認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)水結(jié)冰了3.測(cè)量氣溫冰融化了4.測(cè)量降水量水能溶解多少物質(zhì)5.觀測(cè)風(fēng)加快溶解6.觀測(cè)云混合與分離7.整理我們的天氣日歷它們發(fā)生了什么變化8.天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來(lái)的第二第二單元：空氣感受空氣空氣能占據(jù)空間嗎壓縮空氣空氣有質(zhì)量嗎一袋空氣的質(zhì)量是多少我們來(lái)做熱氣球風(fēng)的成因空氣和我們的生活第一單元：水第一單元：水第一課：水到哪去了1.水是一種（液體），沒(méi)有固定的（形狀），但是有一定的（體積）。2.用濕布擦黑板，黑板上的水印很快消失了；濕手經(jīng)風(fēng)一吹不一會(huì)就干了，這些都是水的（蒸發(fā)）現(xiàn)象。3.（水變成水蒸氣的過(guò)程）叫做蒸發(fā)。4.將兩個(gè)相同的杯子裝上同樣多的水，一個(gè)蓋上蓋子，另一個(gè)不加蓋子。把兩杯水放到通風(fēng)向陽(yáng)的地方。2天后觀察兩個(gè)杯子：加蓋的杯子里面的水比不加蓋杯子里的水（多），說(shuō)明加蓋杯子里的水蒸發(fā)（慢），不加蓋杯子里的水蒸發(fā)（快）。5.將透明塑料盒倒放在地上，放置一段時(shí)間后會(huì)發(fā)現(xiàn)塑料盒壁上有（小水珠），這些小水珠其實(shí)就是（水蒸氣）。6.水蒸氣是水的（氣體）形態(tài)。自然界中的水總是在慢慢地蒸發(fā)成（水蒸氣）。7.生活中水變成水蒸氣的現(xiàn)象還有（晾衣服）、（煮飯）、（燒水）等。8.水和水蒸氣的相同點(diǎn)包括（都是無(wú)色無(wú)味、有一定溫度，占據(jù)一定空間）。不同點(diǎn)是（水看得見(jiàn)、摸得著，是液態(tài)；水蒸氣看不見(jiàn)、摸不著，時(shí)氣態(tài)。）第二課：水沸騰了1.水沸騰時(shí)的溫度是（100℃）。水沸騰后在持續(xù)加熱，水的溫度（保持不變），由此可以證明，水的最高溫度是（100℃）。2.水沸騰時(shí)，水面和水面之上會(huì)出現(xiàn)大量的（水蒸氣）。水變成水蒸氣后體積會(huì)（增大）。3.蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)中，酒精燈的作用是（加熱）。熄滅酒精燈時(shí)，要（用燈帽蓋滅），不能（用嘴吹滅）。4.酒精燈的火焰分為（外焰）、（內(nèi)焰）和（焰心）。溫度最高的部分是（外焰）。5.溫度計(jì)讀數(shù)時(shí)，視線要與溫度計(jì)液面（持平）。讀數(shù)過(guò)程中，溫度計(jì)（不能）被測(cè)的水。6.使用酒精燈時(shí)要注意哪些事項(xiàng)？（1）要在老師指導(dǎo)下使用酒精燈；（2）不能用燃燒的酒精燈點(diǎn)燃其他酒精燈；（3）熄滅酒精燈時(shí)要用燈帽蓋滅，不要用嘴吹；（4）加熱后的燒杯、三腳架在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間還是很熱的，不要用手觸摸。第三課：水結(jié)冰了1.當(dāng)氣溫低于（0℃）時(shí)，水會(huì)結(jié)冰。水結(jié)冰后，由液態(tài)變成了（固態(tài)），體積會(huì)（增大）。2.水在結(jié)冰的過(guò)程中，溫度會(huì)（降低）。3.在結(jié)冰實(shí)驗(yàn)中，在容器的碎冰塊中加入食鹽是為了（加快冰的溶解速度，吸收試管內(nèi)水的熱量，制造更低的溫度）。4.水和冰的共同點(diǎn)是（無(wú)色、無(wú)味、透明）。不同點(diǎn)是（水沒(méi)有固定形狀、并有固定形狀；水是流動(dòng)的；冰不可以流動(dòng)；水是液態(tài)的，冰是固態(tài)的）。5.水有三種形態(tài)：雨是水的（液態(tài)）形式；冰雹是水的（固態(tài)）形式；水蒸氣是水的（氣態(tài)）形式。第四課：冰融化了1.給一小塊冰持續(xù)加熱，冰就會(huì)（融化）。冰融化的過(guò)程需要（吸收）周圍的熱量。2.冰在融化過(guò)程中，由（固態(tài)）逐漸變成（液態(tài)），體積（減小）了。3.冰是固態(tài)的（水），有一定的（形狀）和（體積）。冬季下的雪也是固態(tài)的（水）。水是（液態(tài)），沒(méi)有（固定）的形狀，但有一定的（體積）。水蒸氣是（氣態(tài)）的水。沒(méi)有固定的形狀和體積，存在于（空氣）中。4.在不同條件下，冰的融化快慢（不同），周圍溫度越（高），冰的融化速度就越（快）。5.水、水蒸氣和冰（是）同一種物質(zhì)。第五課：水能溶解多少物質(zhì)1.食鹽、紅糖、小蘇打、食用堿、味精都（能）溶解于水中，食用油（不能）溶解在水中。2.不同物質(zhì)在水中的溶解能力是（不同）的。在相同條件下，食鹽的的溶解能力（大于）小蘇打。物質(zhì)在水中的溶解能力是（有限的），達(dá)到一定程度，水就不能在溶解該物質(zhì)了。3.回憶食鹽和小蘇打溶解能力的實(shí)驗(yàn)，回答問(wèn)題（1）為什么兩個(gè)杯子都要放50毫升的清水？答：保證實(shí)驗(yàn)條件相同，才能得出正確的結(jié)論。（2）為什么要把20克食鹽和食用堿分別平均分成8小份？答：實(shí)驗(yàn)時(shí)一份一份地加入，可以對(duì)比出同樣的水能分別溶解幾小份食鹽和小蘇打。（3）實(shí)驗(yàn)中，在水中加入食鹽和小蘇打后，為什么要用攪拌棒充分?jǐn)嚢?？答：攪拌可以加快食鹽和小蘇打的溶解速度，使溶解更充分。第六課：加快溶解1.加快溶解的常用方法有（加熱）、（攪拌），我還知道（碾碎）也可以加快物質(zhì)的溶解速度。2.物質(zhì)在水中溶解時(shí)，水的溫度越（高），物質(zhì)溶解的速度就越快；水的溫度越（低），物質(zhì)的溶解速度就越慢。3.攪拌可以（加快）物質(zhì)在水里的溶解速度。4.探究溫度與溶解速度關(guān)系實(shí)驗(yàn)，回答問(wèn)題：（1）此實(shí)驗(yàn)的相同條件是什么？不同條件是什么？答：相同條件：相同的水量、相同的鹽量、同時(shí)放鹽、都不攪拌不同條件：兩杯水的溫度不同（2）簡(jiǎn)要描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程。答：eq\o\ac(○,1)準(zhǔn)備兩份相同質(zhì)量的食鹽eq\o\ac(○,2)將兩份食鹽分別加入同樣多的熱水和涼水中。eq\o\ac(○,3)靜置不動(dòng)，觀察比較兩杯水中食鹽的溶解速度。eq\o\ac(○,4)將結(jié)果記錄下來(lái)。（3）觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么？答：熱水杯中的食鹽溶解速度快。第七課：混合與分離1.在分離食鹽和沙土的過(guò)程中，使用了（過(guò)濾）和（加熱）的方法。2.用水分離食鹽和沙土的方法，主要是根據(jù)（物質(zhì)的溶解度）不同的道理。第一步，先將食鹽和沙土的混合物倒進(jìn)杯子中，然后加入（水），在充分?jǐn)嚢?，等到（食鹽）完全溶解后。用濾布將（沙土）過(guò)濾出來(lái)。第二步將鹽水溶液倒入（蒸發(fā)皿），放在三腳架上（加熱）。邊加熱，邊（攪拌）。當(dāng)有（白色顆粒）出現(xiàn)時(shí)，熄滅酒精燈，再用余溫將白色顆粒烘干。蒸發(fā)皿中的白色顆粒就是（食鹽）。3.在分離食鹽溶液中的食鹽和水用了（加熱）的方法。加熱后，水變成（水蒸氣）蒸發(fā)到了空氣中。4.用（磁鐵）可以分離木屑和鐵屑。第八課：它們發(fā)生了什么變化1.我們?cè)谟孟鹌つ嗄蟪龈鞣N小動(dòng)物時(shí)，橡皮泥的（形狀）發(fā)生了變化，但是并沒(méi)有產(chǎn)生（新物質(zhì)）。2.剪紙和折紙時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)紙的（形狀）和（大?。┌l(fā)生了變化，但是并沒(méi)有產(chǎn)生（新物質(zhì)）。3.自然界中的水有（液態(tài)）、（固態(tài)）和（氣態(tài)）三種形態(tài)，產(chǎn)生這些變化的主要原因是（溫度）的變化。4.生活中的大部分物質(zhì)都具有（熱脹冷縮）的性質(zhì)。5.將一個(gè)壓癟的乒乓球放入熱水中，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)乒乓球慢慢（鼓起）來(lái)了。這體現(xiàn)了物體（熱脹冷縮）的性質(zhì)。第第二單元：空氣第一課：感受空氣1.空氣的特征有：（很輕）、（無(wú)色無(wú)味）、（能流動(dòng)）、（沒(méi)有固定形狀）、（容易泄漏）等。2.空氣的作用有：（有空氣才能呼吸）、（燃燒離不開(kāi)空氣）、（空氣能使車胎鼓起來(lái)）等。3.我們周圍都是（空氣），但是空氣卻是（看不見(jiàn)）、（摸不到）的。4.物體有三種類型：（固體）、（液體）和（氣體）。我們吃的飲料是（液體），吃的餅干是（固體），呼吸的空氣是（氣體）。5.我們把氣球吹鼓后，氣球里充滿了（空氣）。第二課：空氣能占據(jù)空間嗎1.空氣能夠占據(jù)（空間），占據(jù)空間的大小是可以（變化）的。2.在驗(yàn)證空氣能占據(jù)空間嗎這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，需要的材料包括：（紙團(tuán)）（塑料杯）（水槽）（泡沫顆粒）（球針）（打氣筒）。實(shí)驗(yàn)中，先向水槽中放入一些泡沫顆粒的作用是（便于觀察水位變化）。第一次，杯底的紙團(tuán)沒(méi)有濕，是因?yàn)椋諝猓┱紦?jù)了杯子內(nèi)的空間，（水）無(wú)法進(jìn)入。第二次用球針在杯底扎了一個(gè)小洞，（空氣）就被水?dāng)D了出去，杯底的紙團(tuán)就濕了。第三次用打氣筒把（空氣）壓入杯子，被水占據(jù)的空間又被（空氣）重新占據(jù)。第三課：壓縮空氣1.水和空氣都占據(jù)一定的（空間）。2.在壓縮空氣和水的對(duì)比試驗(yàn)中，當(dāng)用注射器分別抽取相同多的空氣和水后，用手堵住注射器管口，慢慢向下推注射器活塞，我們發(fā)現(xiàn)，（水）是不容易壓縮的；（空氣）是較容易壓縮的。3.在用注射器壓縮空氣的實(shí)驗(yàn)中，壓縮空氣后，再松開(kāi)手，注射器的活塞會(huì)（反彈）。這說(shuō)明被壓縮的空氣有（彈性），壓縮力越大，反彈就（越強(qiáng)）。4.利用被壓縮的空氣有彈性這一特點(diǎn)制成了（氣墊船）（噴氣式飛機(jī)）（打氣筒）等。5.被壓縮的空氣，與原來(lái)的空氣相比，微粒之間的間隔變（?。５谒恼n：空氣有質(zhì)量嗎1.空氣很輕，但是有一定的（質(zhì)量）。用（天平）可以精確的測(cè)量到空氣的質(zhì)量。2.在驗(yàn)證空氣有質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)中，選用豆子作為衡量物的原因是（豆子單個(gè)質(zhì)量較輕），方便通過(guò)增減數(shù)量觀察天平的平衡狀態(tài)。3.在天平兩端平衡后，繼續(xù)向皮球中注入10筒空氣，這時(shí)天平向傾斜，說(shuō)明空氣（是有質(zhì)量的）。如果在天平平衡的狀態(tài)下，將皮球中的空氣放出一些，這時(shí)天平將（傾斜）。第五課：一袋空氣的質(zhì)量是多少1.20筒空氣的質(zhì)量相當(dāng)于（50）枚回形針的質(zhì)量。2.在驗(yàn)證空氣有質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)中，用回形針或綠豆等很輕的物質(zhì)調(diào)節(jié)天平平衡，調(diào)節(jié)的結(jié)果會(huì)更（準(zhǔn)確）。3.在驗(yàn)證空氣有質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)中，首先把皮球放在天平的一端，再把回形針或綠豆放在另一端的小塑料桶中，直到天平（平衡）。然后將皮球取出注入20筒空氣后，放回天平。再在右邊的桶中放入乒綠豆粒，直到天平達(dá)到（平衡）。最后用電子秤測(cè)出綠豆的質(zhì)量，就是20筒空氣的（質(zhì)量）。4.生活中常用的測(cè)量質(zhì)量的工具有（天平）（電子秤）。第六課：我們來(lái)做“熱氣球”1.空氣受熱后，體積會(huì)（增大），受冷后體積會(huì)（減?。?。說(shuō)明空氣和其他物體一樣也具有（熱脹冷縮）的性質(zhì)。2.空氣受熱后會(huì)向（上升），受冷后會(huì)向（下降）。（熱氣球）就是利用空氣的這個(gè)特性制作的。3.孔明燈是利用空氣受熱后會(huì)（向上升）的性質(zhì)做成的。由于孔明燈有著嚴(yán)重的（安全隱患），因此盡量不要燃放孔明燈。4.在做熱氣球的實(shí)驗(yàn)中，需要準(zhǔn)備的材料有（大塑料袋）（紙筒）（蠟燭）。蠟燭的作用是（給空氣加熱），紙筒的作用是（避免蠟燭的火焰燒著塑料袋）。點(diǎn)燃蠟燭后，當(dāng)我們的手摸到塑料袋外壁變熱時(shí)，松開(kāi)手，發(fā)現(xiàn)塑料袋（升了起來(lái)）。過(guò)一段時(shí)間，塑料袋會(huì)掉下來(lái)，是因?yàn)椋ㄋ芰洗鼉?nèi)的空氣變冷了）。第七課：風(fēng)的成因1.風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，是由于空氣（流動(dòng)）形成的。2.做風(fēng)的模擬實(shí)驗(yàn)中，需要的實(shí)驗(yàn)材料有（蠟燭盒）（蠟燭）（透明塑料膜）（蚊香）（紙條）。實(shí)驗(yàn)中，點(diǎn)燃蠟燭前，蚊香的煙霧向（上）散開(kāi)，紙條（沒(méi)有）飄動(dòng)。點(diǎn)燃蠟燭后，蚊香的煙霧向著（一定的）方向流動(dòng)，紙條開(kāi)始向著（一定）方向飄動(dòng)。3.實(shí)驗(yàn)中，蠟燭點(diǎn)燃前，蠟燭盒內(nèi)外溫度（相同），空氣（不流動(dòng)），因此，紙條（不飄動(dòng)）。蠟燭點(diǎn)燃后，蠟燭盒內(nèi)空氣受熱（膨脹變輕），盒外的（冷空氣）補(bǔ)充進(jìn)來(lái)，這樣不斷循環(huán)就形成了（風(fēng)）。4.在自然界中，由于各地空氣的（冷熱）程度不同，熱空氣（上升），冷空氣（下降），空氣就流動(dòng)起來(lái)，形成了（風(fēng)）。第八課：空氣和我們的生活1.我們地球被一層厚厚的空氣包圍著，被人們稱為（大氣層）。2.在空中、地下、水中都有（空氣）的蹤跡。3.動(dòng)物、植物和人類的生存都離不開(kāi)（空氣）。4.人們?cè)谧鲲垥r(shí)，空氣能夠幫助（燃燒）。利用空氣流動(dòng)可以（發(fā)電）。5.空氣的主要特征有（很輕）（有質(zhì)量）（占據(jù)空間）（可壓縮、可擴(kuò)張）等；空氣的作用有（供人類和動(dòng)植物呼吸）（發(fā)電）（幫助燃燒）等。6.填表物質(zhì)是否占據(jù)空間能否壓縮是否有質(zhì)量流動(dòng)情況空氣占據(jù)空間可壓縮有質(zhì)量流動(dòng)石頭占據(jù)空間不可壓縮有質(zhì)量不流動(dòng)水占據(jù)空間不可壓縮有質(zhì)量流動(dòng)第三第三單元：天氣第一課：我們關(guān)心天氣1.天氣，指的是某一地點(diǎn)，在某一（短）時(shí)間里，大氣的（冷暖）、（陰晴）、（雨雪）以及（風(fēng)）的情況。2.我們的地球被一層（大氣圈）包圍著。我們觀察的各種天氣現(xiàn)象都是發(fā)生在（大氣圈）中的（自然現(xiàn)象）。3.天氣總是在不斷（變化）的，有時(shí)（迅速），有時(shí)（緩慢）。4.你知道的天氣有（暴雨）（悶熱）（狂風(fēng)）（下雪）等。5.科學(xué)家常使用一些工具來(lái)觀測(cè)天氣變化。我知道的觀測(cè)天氣變化的常用工具有（氣溫計(jì)）（氣壓表）（風(fēng)向標(biāo)）（雨量測(cè)量器）等。6.我們可以通過(guò)制作（天氣日歷）觀察和記錄一段時(shí)間內(nèi)的天氣變化情況。第二課：認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)1.太陽(yáng)可以是地球（變熱）。（溫度）是觀察和記錄天氣的重要內(nèi)容。2.我們用（氣溫計(jì)）測(cè)量周圍空氣的溫度，可以知道我們所在地域的（氣溫）。常用的溫度單位是（攝氏度），用符號(hào)（°C）表示。3.測(cè)量溫度的儀器叫（溫度計(jì)）；測(cè)量氣溫的儀器叫（氣溫計(jì)），又叫（寒暑表），測(cè)量體溫的儀器叫（體溫計(jì)）；測(cè)量水溫的儀器叫（水溫計(jì)）。（液泡）（液柱）（刻度）（液泡）（液柱）（刻度）5.五攝氏度寫(xiě)作（5°C），零下8攝氏度寫(xiě)作（-8°C）；12°C讀作（十二攝氏度），-10°C讀作（零下十?dāng)z氏度）6.認(rèn)識(shí)下列溫度計(jì)：體溫計(jì)電子體溫計(jì)紅外線溫度計(jì)水溫計(jì)雙金屬溫度計(jì)第三課：測(cè)量氣溫1.氣象預(yù)報(bào)通常會(huì)報(bào)一天內(nèi)的（最高）氣溫和（最低）氣溫。最高氣溫是指一天內(nèi)氣溫的（最高）值。一般出現(xiàn)在下午的（2—3）時(shí)。最低氣溫是指一天內(nèi)氣溫的（最低）值，一般出現(xiàn)在（清晨日出前）。2.氣溫計(jì)的使用方法：（1）放在陽(yáng)光照射不到且空氣通暢的地方。（2）懸掛在空氣中；（3）保持干燥；（4）讓視線和液柱頂端保持齊平；（5）示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。3.測(cè)量完一天的氣溫后，我們通常繪制（氣溫柱狀圖）來(lái)表示一天中的氣溫變化情況。4.（氣溫柱狀圖）能夠清楚看出一天中氣溫的高低變化情況。第四課：測(cè)量降水量1.降水的形式有很多種，比如（雨）（雪）（冰雹）等。2.地球上的（水）蒸發(fā)到空氣中后，有時(shí)會(huì)形成降雨，在回到地球。3.降雨量的多少可以用（雨量器）來(lái)測(cè)量。降水量的單位是（毫米）。10毫米以下為（小雨），10—25毫米為（中雨），（25—50）毫米為大雨。4.雨的等級(jí)一般分為（小雨）（中雨）（大雨）（暴雨）（大暴雨）（特大暴雨）六個(gè)等級(jí)。5.自制雨量器測(cè)量降雨量時(shí)，用噴壺灑水模擬的是（降水）。6.自制雨量器時(shí)要選擇（直筒）、（透明）的杯子。選擇透明的杯子，是因?yàn)椋ū阌谟^察水的液面對(duì)應(yīng)的刻度）。7.通常根據(jù)一個(gè)地方（24）小時(shí)降雨量的多少來(lái)確定降雨量的等級(jí)。第五課：觀測(cè)風(fēng)1.風(fēng)是我們周圍流動(dòng)的（空氣）。2.我們可以利用地面的物體、（風(fēng)旗）、（測(cè)風(fēng)袋）等知道風(fēng)的大小和方向。3.在天氣日歷中，我們可以對(duì)照（蒲福）風(fēng)力等級(jí)記錄風(fēng)速。記錄時(shí)要標(biāo)明（蒲福風(fēng)力等級(jí)）。4.（風(fēng)向）是風(fēng)吹來(lái)的方向。通常用（八）個(gè)等級(jí)來(lái)描述。北風(fēng)是由（北面）吹來(lái)的風(fēng)；由東南方向吹來(lái)的風(fēng)是（東南風(fēng)）。5.（風(fēng)向標(biāo)）是測(cè)