2024年語文教研活動工作總結（二篇）

第2頁共2頁2024年語文教研活動工作總結關于本次以作文教學為主題的教研活動，我們二年級語文組嚴格遵循學校對教研工作的規(guī)定，充分考慮低年級學生的實際學習需求，以提升本組語文教學水平及看圖寫話教學質(zhì)量為目標，成功地完成了教研任務?，F(xiàn)將工作總結如下：1.采取逐步深入的策略，專注于提升學生的寫話能力，確保每個學生都能表達自己的想法，樂于通過文字分享心聲。2.選擇學生感興趣的圖片，精心設計活動環(huán)節(jié)，采用一看、二說、三寫的方式進行訓練。首先，通過直觀觀察讓學生理解圖片內(nèi)容。其次，引導學生有序表達，鍛煉思維和表達能力。最后，讓學生在觀察和表達的基礎上，撰寫出連貫完整的句子，實現(xiàn)看圖寫話的目標。3.寫話訓練從句子入手，鼓勵學生能寫出五六句通順的語句，并在教學中逐步引入標點符號的使用。在造句前，先讓學生口頭表達，再進行書面練習，以培養(yǎng)他們的寫作興趣和自信心。4.注重激發(fā)學生的閱讀興趣，提倡每日閱讀語文課本及適合的課外讀物，以增加閱讀量并積累詞匯和表達。在閱讀過程中，引導學生積累好詞佳句，為寫話打下堅實基礎。在本次教研活動中，年輕教師積極向本組經(jīng)驗豐富的梁老師和郭老師求教，學習態(tài)度謙遜，收獲頗豐。盡管我們在指導學生課外閱讀和關注其語文綜合素質(zhì)提升方面仍存在不足，但我們深信，只要我們持續(xù)努力，扎實做好寫話教學，本組的工作必定能取得更大的進步，對此，我們充滿信心。2024年語文教研活動工作總結（二）在充滿挑戰(zhàn)的____月____日，我以中學語文教研員的職責，投身于“口前協(xié)作區(qū)語文學科主題教研活動”之中，內(nèi)心深受一系列感動的沖擊。我深感敬佩于授課教師的精心策劃和生動展示，也對參會教師的獨到見解和深思熟慮表示贊賞，同時對所有語文教師的敬業(yè)精神和教研熱情表示由衷的敬意。盡管窗外寒風凜冽，但我的內(nèi)心卻充滿了期待和希望。課例展示展現(xiàn)出無盡的創(chuàng)新與活力。永吉十中的常卓老師和永吉三十五中的盧水老師，分別以“記敘中的議論、抒情”和“人物的細節(jié)化描寫”為主題，向參會者展示了他們的教研成果。課堂流程設計緊湊有序，教師的教態(tài)生動，言語機智，學生小組互動熱烈，片段練習成果豐碩。這兩節(jié)課的卓越表現(xiàn)，讓每一位教師和學生都難以忘懷。研討交流環(huán)節(jié)則呈現(xiàn)出熱烈而深入的氛圍。永吉十中、三十五中、七中、八中的全體語文教師積極參與，與以往不同的是，大家表現(xiàn)出極高的積極性，主動發(fā)言，各抒己見，對課例提出了建設性的意見。大家一致認為，這兩節(jié)課的共同點在于“立足教材經(jīng)典，深挖寫作點；細化知識點，提供實踐依據(jù)；激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)持久能力”。更值得稱贊的是，老師們不僅評點了課程，還結合自身教學進行了反思，探討了如何分階段、分主題進行有效訓練，如何創(chuàng)新作文批改方式，如何激發(fā)學生寫作熱情等重要議題。如三十五中的李育紅老師、七中的賀冬霞老師、八中的任東升老師、十中的單亞杰老師等，他們無私分享了多年的教學經(jīng)驗，年輕教師也積極提出教學困惑，共同進行了深入的探討。討論熱烈，研究深入，具有極強的實踐指導性。在熱烈的研討結束后，我們緊接著規(guī)劃后續(xù)工作。為了確保將教研活動的成果融入日常作文教學，并保證質(zhì)量，永吉十中的郭玉紅老師從“人物描寫”的角度，結合教材，為各位教師提供了一個示范。我結合郭老師的講解和兩位教師的示范課，進一步明確了每位教師需要準備的作文內(nèi)容和提交時間。各位教師都欣然接受了任務，主題教研活動在愉快的氣氛中圓滿結束。離開十中的教學樓，我迎面遭遇了刺骨的寒風，但心中卻