初中生心理輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

初中生心理輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：初中生心理輔導(dǎo)

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括自我認(rèn)知、情緒管理、人際交往和心理適應(yīng)四個方面。

1.自我認(rèn)知：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好地了解自己的心理特點(diǎn)和需求，提高自我認(rèn)知能力。

2.情緒管理：學(xué)生將學(xué)會識別和表達(dá)自己的情緒，掌握一些調(diào)節(jié)情緒的方法，提高情緒管理水平。

3.人際交往：本節(jié)課將幫助學(xué)生掌握一些有效的人際交往技巧，提高與人溝通的能力，建立和諧的人際關(guān)系。

4.心理適應(yīng)：學(xué)生將學(xué)會面對生活中的各種壓力和挑戰(zhàn)，提高心理適應(yīng)能力，保持心理健康。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）自我認(rèn)知：了解自己的性格特點(diǎn)、興趣愛好、優(yōu)點(diǎn)和不足，認(rèn)識自我價(jià)值觀和人生目標(biāo)。

（2）情緒管理：學(xué)會識別和表達(dá)自己的情緒，掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，如自我暗示、換位思考、情緒釋放等。

（3）人際交往：掌握有效的人際交往技巧，如傾聽、表達(dá)、同理心、尊重他人等，建立和諧的人際關(guān)系。

（4）心理適應(yīng)：學(xué)會面對生活中的壓力和挑戰(zhàn)，調(diào)整心態(tài)，保持心理健康，適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）自我認(rèn)知：學(xué)生很難全面了解自己的性格特點(diǎn)、興趣愛好、優(yōu)點(diǎn)和不足，以及自我價(jià)值觀和人生目標(biāo)。

（2）情緒管理：學(xué)生很難掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，并在實(shí)際生活中運(yùn)用，特別是在面對重大壓力時。

（3）人際交往：學(xué)生在實(shí)際交往中很難運(yùn)用傾聽、表達(dá)、同理心、尊重他人等技巧，特別是在處理人際關(guān)系沖突時。

（4）心理適應(yīng)：學(xué)生在面對生活中的壓力和挑戰(zhàn)時，很難調(diào)整心態(tài)，保持心理健康，適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、心理學(xué)相關(guān)書籍和材料。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如學(xué)習(xí)通、雨課堂等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)心理學(xué)教育資源，如心理學(xué)科普文章、視頻教程、在線測試等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、情景模擬法等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的心理輔導(dǎo)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入心理輔導(dǎo)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的心理輔導(dǎo)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的心理輔導(dǎo)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的心理輔導(dǎo)知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞心理輔導(dǎo)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)心理輔導(dǎo)知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在心理輔導(dǎo)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對心理輔導(dǎo)知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決心理輔導(dǎo)問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與心理輔導(dǎo)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合心理輔導(dǎo)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的心理輔導(dǎo)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的心理輔導(dǎo)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.自我認(rèn)知：學(xué)生將能更好地了解自己的性格特點(diǎn)、興趣愛好、優(yōu)點(diǎn)和不足，提高自我認(rèn)知能力。他們能夠更清晰地認(rèn)識到自己的價(jià)值觀和人生目標(biāo)，從而更好地規(guī)劃自己的未來。

2.情緒管理：學(xué)生將學(xué)會識別和表達(dá)自己的情緒，掌握一些調(diào)節(jié)情緒的方法，如自我暗示、換位思考、情緒釋放等。他們能夠更好地應(yīng)對生活中的壓力和挑戰(zhàn)，保持情緒的穩(wěn)定和積極。

3.人際交往：學(xué)生將掌握一些有效的人際交往技巧，如傾聽、表達(dá)、同理心、尊重他人等，建立和諧的人際關(guān)系。他們能夠更好地與他人溝通和合作，解決人際關(guān)系中的問題。

4.心理適應(yīng)：學(xué)生將學(xué)會面對生活中的各種壓力和挑戰(zhàn)，調(diào)整心態(tài)，保持心理健康，適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。他們能夠更好地應(yīng)對生活中的變化和不確定性，保持積極的心態(tài)和適應(yīng)能力。

此外，學(xué)生還將培養(yǎng)一些重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力。他們將通過課堂討論和實(shí)踐活動，培養(yǎng)合作精神和溝通能力，提高批判性思維和問題解決能力。他們還能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會獨(dú)立思考和解決問題的方法。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的心理輔導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，使學(xué)生能夠直觀地了解本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點(diǎn)。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，用精煉的語言和符號概括本節(jié)課的關(guān)鍵點(diǎn)，避免冗長的文字描述。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。可以運(yùn)用圖形、顏色、線條等元素，使板書更具吸引力。

示例：

心理輔導(dǎo)的關(guān)鍵點(diǎn)：

1.自我認(rèn)知：了解自己的性格特點(diǎn)、興趣愛好、優(yōu)點(diǎn)和不足，認(rèn)識自我價(jià)值觀和人生目標(biāo)。

2.情緒管理：學(xué)會識別和表達(dá)自己的情緒，掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，如自我暗示、換位思考、情緒釋放等。

3.人際交往：掌握有效的人際交往技巧，如傾聽、表達(dá)、同理心、尊重他人等，建立和諧的人際關(guān)系。

4.心理適應(yīng)：學(xué)會面對生活中的各種壓力和挑戰(zhàn)，調(diào)整心態(tài)，保持心理健康，適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）根據(jù)本節(jié)課的心理輔導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)應(yīng)包括理論知識的應(yīng)用和實(shí)踐活動的參與。

（2）設(shè)計(jì)作業(yè)時，應(yīng)考慮學(xué)生的個體差異，提供不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（3）作業(yè)應(yīng)具有針對性和實(shí)用性，能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自我認(rèn)知、情緒管理、人際交往和心理適應(yīng)能力。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（2）在批改作業(yè)時，注意學(xué)生的解題思路和方法，除了關(guān)注答案的正確性，還要注重學(xué)生的思維過程和創(chuàng)造力的發(fā)揮。

（3）鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示自己的思考和理解，對于學(xué)生的獨(dú)特見解和亮點(diǎn)，應(yīng)及時給予肯定和贊揚(yáng)。

（4）與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，針對作業(yè)中的問題進(jìn)行講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。

（5）定期與學(xué)生討論作業(yè)中的常見問題和難點(diǎn)，通過集體講解或小組討論的方式，提高學(xué)生對作業(yè)內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。課后拓展（1）推薦閱讀材料：提供與心理輔導(dǎo)相關(guān)的書籍、文章，如《心理學(xué)入門》、《情緒調(diào)節(jié)的藝術(shù)》等。

（2）視頻資源：推薦與心理輔導(dǎo)相關(guān)的視頻教程，如“心理輔導(dǎo)技巧”、“情緒管理方法”等。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對心理輔導(dǎo)知識的理解和應(yīng)用。

（2）學(xué)生可以自由選擇閱讀材料或觀看視頻，根據(jù)個人興趣和需求進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

（3）在拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以記錄自己的學(xué)習(xí)