七年級生物下冊 第四單元 第六章 第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式教案3 （新版）新人教版

七年級生物下冊第四單元第六章第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式教案3（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級生物下冊第四單元第六章第三節(jié)“神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式”。內(nèi)容包括神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)、反射弧的結(jié)構(gòu)和功能、非條件反射和條件反射等。此節(jié)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：一方面，需要學(xué)生掌握細(xì)胞膜的通透性和電位變化等基礎(chǔ)知識；另一方面，本節(jié)課內(nèi)容又為后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)分泌調(diào)節(jié)等知識打下基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋一些生活現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念和科學(xué)思維。通過學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，學(xué)生將能夠形成對生命活動調(diào)節(jié)機(jī)制的基本認(rèn)識，建立神經(jīng)沖動產(chǎn)生和傳導(dǎo)的科學(xué)模型。同時(shí)，通過分析反射弧的結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)生將培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋日常生活中的反射現(xiàn)象。此外，通過探究非條件反射和條件反射，學(xué)生將能夠進(jìn)行科學(xué)探究，發(fā)展批判性思維，提出合理的假設(shè)并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)胞膜的功能、生物電的形成等基礎(chǔ)知識。他們對生物學(xué)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，能夠理解生物體內(nèi)部的各種生命活動。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對生動、有趣的事物較為感興趣，因此，在教學(xué)過程中，教師可以利用實(shí)驗(yàn)、動畫等直觀的教學(xué)資源來吸引他們的注意力。學(xué)生在空間想象和邏輯思維方面有一定的能力，但需要教師的引導(dǎo)和激發(fā)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡自主學(xué)習(xí)，有的喜歡合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間的傳遞過程、反射弧的組成和功能、以及條件反射與非條件反射的區(qū)別等方面感到困惑。教師需要通過詳細(xì)的講解、生動的示例和實(shí)用的練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握這些知識點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生可能對如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來探究反射弧的完整性等方面存在挑戰(zhàn)，教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，鼓勵學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)和思考。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：在本節(jié)課的教學(xué)中，將采用講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法和案例分析法等多種教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本概念和原理；實(shí)驗(yàn)法幫助學(xué)生直觀地理解神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)和反射弧的功能；討論法促進(jìn)學(xué)生對條件反射與非條件反射的理解和探討；案例分析法則使學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識，提高解決問題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

a.導(dǎo)入新課：通過一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感受到神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

b.講授神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程：利用PPT展示神經(jīng)元結(jié)構(gòu)圖，配合教師的講解，讓學(xué)生理解神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)機(jī)制。

c.小組討論：學(xué)生分小組討論反射弧的組成和功能，通過互動交流，深化對反射弧的理解。

d.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，以直觀地了解神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)和反射弧的功能。

e.案例分析：教師展示一些與神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的實(shí)際案例，學(xué)生分組討論，分析案例中涉及的神經(jīng)調(diào)節(jié)機(jī)制。

f.總結(jié)與反饋：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，幫助學(xué)生鞏固知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示神經(jīng)元結(jié)構(gòu)圖、反射弧圖解等，幫助學(xué)生更好地理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。

b.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，如顯微鏡、神經(jīng)元模型等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)過程。

c.視頻資源：播放一些與神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的視頻，如神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的動畫、反射弧的演示等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

d.在線工具：運(yùn)用在線工具，如互動問答、模擬實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

e.案例素材：收集一些與神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的實(shí)際案例，如醫(yī)學(xué)案例、生活實(shí)例等，用于案例分析環(huán)節(jié)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過突然感到疼痛或不適的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索神經(jīng)調(diào)節(jié)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本概念。神經(jīng)調(diào)節(jié)是生物體內(nèi)部環(huán)境穩(wěn)定的一種重要機(jī)制，它通過神經(jīng)系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)。神經(jīng)調(diào)節(jié)的重要性在于它能夠使生物體快速適應(yīng)外部環(huán)境的變化，保持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了神經(jīng)調(diào)節(jié)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，當(dāng)我們在感受到熱的時(shí)候，神經(jīng)調(diào)節(jié)會使我們出汗，以降低體溫。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)這兩個(gè)重點(diǎn)。對于反射弧的結(jié)構(gòu)和功能這個(gè)難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“神經(jīng)調(diào)節(jié)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對神經(jīng)調(diào)節(jié)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本概念，包括神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)、反射弧的結(jié)構(gòu)和功能等。

2.掌握神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間的傳遞過程，以及反射弧的組成和功能，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋日常生活中的反射現(xiàn)象。

3.了解非條件反射和條件反射的區(qū)別，能夠分析實(shí)際生活中的反射活動屬于哪種類型。

4.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，通過實(shí)驗(yàn)觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深對神經(jīng)沖動傳導(dǎo)和反射弧功能的理解。

5.提高學(xué)生的分析和解決問題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識對神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)問題進(jìn)行思考和解答。

6.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，通過小組討論和成果分享，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。

7.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和科學(xué)探究能力，能夠?qū)ι窠?jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)案例進(jìn)行分析和評價(jià)。

8.增強(qiáng)學(xué)生對生命活動調(diào)節(jié)機(jī)制的認(rèn)識，理解神經(jīng)系統(tǒng)在維持生物體內(nèi)部環(huán)境穩(wěn)定中的重要作用。

9.提升學(xué)生對生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，激發(fā)學(xué)生對神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的探索欲望。

10.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能夠在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)互動：我在教學(xué)中引入了實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)過程。未來，我會進(jìn)一步豐富實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，增加更多互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更深入地理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。

2.生活案例：我使用了生活案例來幫助學(xué)生理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的應(yīng)用，這使得課堂更加貼近實(shí)際。未來，我會繼續(xù)收集更多的生活案例，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度：雖然我在課堂上設(shè)計(jì)了討論和實(shí)驗(yàn)等互動環(huán)節(jié)，但仍有部分學(xué)生課堂參與度不高。如何提高這部分學(xué)生的參與度是我需要解決的問題。

2.知識深度：在講授過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對神經(jīng)調(diào)節(jié)的知識點(diǎn)理解不夠深入。如何提高學(xué)生的知識深度是我面臨的主要問題之一。

（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂參與度：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我可以嘗試更多的互動式教學(xué)方法，如小組競賽、角色扮演等。此外，我還可以通過鼓勵學(xué)生提問、發(fā)表觀點(diǎn)等方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.增加知識深度：為了提高學(xué)生的知識深度，我可以增加課堂討論的深度，引導(dǎo)學(xué)生思考問題的本質(zhì)。同時(shí)，我可以設(shè)計(jì)一些思考題或課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步深入思考和鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計(jì)①神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

-神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)

-反射弧的結(jié)構(gòu)和功能

-非條件反射和條件反射

②神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)

-神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)與功能

-神經(jīng)元之間的傳遞過程

-神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)機(jī)制

③反射弧的結(jié)構(gòu)和功能

-反射弧的組成

-反射弧的傳導(dǎo)過程

-反射弧的功能與應(yīng)用

④非條件反射和條件反射

-非條件反射的定義和特點(diǎn)

-條件反射的定義和特點(diǎn)

-非條件反射和條件反射的區(qū)別和聯(lián)系

⑤實(shí)驗(yàn)操作與觀察

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮?/p>

-實(shí)驗(yàn)步驟和過程

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析

⑥學(xué)生小組討論成果

-討論主題和內(nèi)容

-小組成員的觀點(diǎn)和想法

-討論成果的總結(jié)和分享重點(diǎn)題型整理1.題目：請簡述神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。

答案：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式包括神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)、反射弧的結(jié)構(gòu)和功能、非條件反射和條件反射。

2.題目：請解釋神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程。

答案：神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程包括神經(jīng)元之間的興奮傳遞。興奮在神經(jīng)元之間通過突觸傳遞，突觸前神經(jīng)元通過釋放神經(jīng)遞質(zhì)，使突觸后神經(jīng)元膜上的受體蛋白發(fā)生改變，從而引發(fā)突觸后神經(jīng)元的興奮。

3.題目：請描述反射弧的結(jié)構(gòu)和功能。

答案：反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器組成。感受器接收刺激，傳入神經(jīng)將刺激傳遞到神經(jīng)中樞，神經(jīng)中樞對刺激進(jìn)行處理，產(chǎn)生反應(yīng)指令，通過傳出神經(jīng)傳遞給效應(yīng)器，使效應(yīng)器產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)。

4.題目：請區(qū)分非條件反射和條件反射。

答案：非條件反射是指先天形成的、不需學(xué)習(xí)的反射，如吞咽反射、眨眼反射等。條件反射是指后天學(xué)習(xí)形成的反射，如巴甫洛夫的狗聽到鈴聲分泌唾液的實(shí)驗(yàn)。

5.題目：請舉例說明神經(jīng)調(diào)節(jié)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

答案：神經(jīng)調(diào)節(jié)在實(shí)際生活中的應(yīng)用非常廣泛。例如，當(dāng)我們感受到冷時(shí)，神經(jīng)系統(tǒng)通過神經(jīng)調(diào)節(jié)使皮膚表面的血管收縮，減少熱量散失，以保持體溫；當(dāng)我們聞到食物的香味時(shí)，神經(jīng)系統(tǒng)通過神經(jīng)調(diào)節(jié)使唾液分泌增加，以幫助消化。

6.題目：請解釋神經(jīng)遞質(zhì)的類型及其作用。

答案：神經(jīng)遞質(zhì)主要分為興奮性遞質(zhì)和抑制性遞質(zhì)。興奮性遞質(zhì)包括多巴胺、腎上腺素等，它們可以提高神經(jīng)元的興奮性；抑制性遞質(zhì)包括甘氨酸、γ-氨基丁酸等，它們可以降低神經(jīng)元的興奮性。

7.題目：請描述神經(jīng)元之間的突觸傳遞過程。

答案：神經(jīng)元之間的突觸傳遞過程包括：1.神經(jīng)遞質(zhì)的釋放：神經(jīng)元A通過胞吐作用將神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙；2.神經(jīng)遞質(zhì)的擴(kuò)散：神經(jīng)遞質(zhì)通過擴(kuò)散作用作用于突觸后膜上的受體；3.突觸后膜的興奮或抑制：神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合，導(dǎo)致突觸后膜的電位變化，從而引起神經(jīng)元的興奮或抑制。

8.題目：請舉例說明神經(jīng)調(diào)節(jié)在運(yùn)動控制中的作用。

答案：神經(jīng)調(diào)節(jié)在運(yùn)動控制中起著重要的作用。例如，當(dāng)我們想要舉起手臂時(shí)，大腦皮層產(chǎn)生指令，通過神經(jīng)調(diào)節(jié)使運(yùn)動神經(jīng)元興奮，進(jìn)而引發(fā)肌肉收縮，實(shí)現(xiàn)手臂的舉起。

9.題目：請解釋神經(jīng)調(diào)節(jié)在情緒調(diào)節(jié)中的作用。

答案：神經(jīng)調(diào)節(jié)在情緒調(diào)節(jié)中起著重要的作用。例如，當(dāng)人們感受到愉悅時(shí)，神經(jīng)系統(tǒng)通過神經(jīng)調(diào)節(jié)使多巴胺等興奮性遞質(zhì)釋放增加，從而提高個(gè)體的愉悅感；當(dāng)人們感受到焦慮時(shí)，神經(jīng)系統(tǒng)通過神經(jīng)調(diào)節(jié)使腎上腺素等抑制性遞質(zhì)釋放增加，從而提高個(gè)體的緊張感。

10.題目：請描述神經(jīng)調(diào)節(jié)在睡眠調(diào)節(jié)中的作用。

答案：神經(jīng)調(diào)節(jié)在睡眠調(diào)節(jié)中起著重要的作用。例如，在夜間，神經(jīng)系統(tǒng)通過神經(jīng)調(diào)節(jié)使褪黑素等抑制性遞質(zhì)釋放增加，從而促進(jìn)睡眠；在白天，神經(jīng)系統(tǒng)通過神經(jīng)調(diào)節(jié)使覺醒神經(jīng)遞質(zhì)如多巴胺等釋放增加，從而維持覺醒狀態(tài)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評價(jià)其學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。通過觀察學(xué)生的參與度、提問頻率和回答問題的準(zhǔn)確性，可以了解他們對神經(jīng)調(diào)節(jié)基本方式的理解程度。

2.小組討論成果展示：小組討論是促進(jìn)學(xué)生深入思考和交流的有效方式。通過觀察學(xué)生的小組討論成果展示，可以評估他