Unit3課時2閱讀2023-2024學(xué)年七年級上冊英語操練場教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)

Unit3課時2閱讀2023-2024學(xué)年七年級上冊英語操練場教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《2023-2024學(xué)年七年級上冊英語操練場教學(xué)設(shè)計（牛津深圳版）》的Unit3課時2閱讀內(nèi)容，主要圍繞“家庭成員”這一主題展開。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握家庭成員的英語表達(dá)，以及如何運用簡單的英語句子描述家庭成員的特點和關(guān)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀家庭成員相關(guān)的英語單詞和句子，并能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的英語交流。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計各種有趣的課堂活動，如圖片展示、角色扮演等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。同時，我將充分利用課本中的插圖和例句，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識。在課程的最后，我會組織一個小游戲，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識，確保學(xué)生能夠真正地將所學(xué)內(nèi)容內(nèi)化為自己的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)和相關(guān)句子，學(xué)生能夠提高自己的語言能力，學(xué)會用英語描述家庭成員的特點和關(guān)系。同時，通過了解不同國家的家庭文化，學(xué)生能夠增強自己的文化意識，提高跨文化交際的能力。在解決問題的過程中，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提高分析問題和解決問題的能力。此外，學(xué)生還能通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為七年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一些日常用語。在語言能力方面，大部分學(xué)生能夠聽懂并運用簡單的英語句子進(jìn)行交流。然而，部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對較弱，聽力和口語表達(dá)能力有待提高。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭成員的中文表達(dá)，對家庭成員的關(guān)系和特點有一定的了解。但是，將中文知識轉(zhuǎn)化為英文表達(dá)對他們來說是一個挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生對于不同國家的家庭文化了解有限，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來拓展他們的文化視野。

在能力和素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。他們能夠通過閱讀課本和參與課堂活動來獲取知識。然而，部分學(xué)生在解決問題的過程中缺乏批判性和創(chuàng)造性思維，需要通過本節(jié)課的實踐活動來培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動。但是，部分學(xué)生對于主動學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)還不夠習(xí)慣，容易依賴教師的引導(dǎo)。因此，在教學(xué)過程中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的學(xué)情分析對于制定教學(xué)目標(biāo)和設(shè)計教學(xué)活動具有重要意義。針對學(xué)生的特點和需求，我將合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，采用多樣的教學(xué)方法，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。同時，我將關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，促使他們在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面得到提升。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法主要有以下三種：

（1）情境教學(xué)法：通過展示圖片、視頻等情境，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高學(xué)生的語言運用能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種實際的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中交流、合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

（3）差異性教學(xué)法：關(guān)注學(xué)生的個體差異，為不同層次的學(xué)生提供適宜的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動，使每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提高。

2.教學(xué)手段

為了提高教學(xué)效果和效率，本節(jié)課將充分利用以下現(xiàn)代化教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂活力。

（2）教學(xué)軟件：運用英語學(xué)習(xí)軟件或在線平臺，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和互動交流，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

（3）實物教具：使用家庭成員的模型、圖片等實物教具，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶家庭成員的英語表達(dá)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的家庭成員英語表達(dá)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入家庭成員的英語表達(dá)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的中文表達(dá)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課的英語表達(dá)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解家庭成員的英語表達(dá)知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞家庭成員的特點和關(guān)系展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對家庭成員的英語表達(dá)知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與家庭成員的英語表達(dá)相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合家庭成員的英語表達(dá)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的英語表達(dá)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的英語表達(dá)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠熟練地運用英語描述家庭成員，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等，并能正確使用相關(guān)的介詞和連詞來表達(dá)家庭成員之間的關(guān)系。

2.語言技能：學(xué)生的聽、說、讀、寫能力將得到提升，特別是在描述家庭成員和交流家庭信息方面。學(xué)生將能夠聽懂并準(zhǔn)確地使用家庭成員的英語表達(dá)，能夠流利地與他人交流關(guān)于家庭成員的信息。

3.文化意識：學(xué)生將能夠了解到不同國家家庭文化的差異，增強對家庭重要性的認(rèn)識，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

4.思維品質(zhì)：通過參與小組討論和實踐活動，學(xué)生的分析問題、解決問題的能力將得到鍛煉，能夠更好地理解和表達(dá)家庭成員的特點和關(guān)系。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在課后自主完成作業(yè)，通過預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

6.合作能力：在小組討論和實踐活動過程中，學(xué)生將能夠更好地與他人合作，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。

7.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠更好地理解家庭成員之間的情感聯(lián)系，培養(yǎng)對家庭的熱愛和責(zé)任感，同時增強對英語學(xué)習(xí)的興趣和動機。反思改進(jìn)措施經(jīng)過對本節(jié)課的教學(xué)實踐進(jìn)行深入反思，我認(rèn)為在教學(xué)特色創(chuàng)新、存在主要問題和改進(jìn)措施方面有以下幾點思考：

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：通過展示真實的家庭成員圖片和視頻，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高學(xué)生的語言運用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法的實踐：設(shè)計各種實際的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中交流、合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理方面：在小組討論和實踐活動過程中，部分學(xué)生過于活躍，影響了課堂秩序和教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法方面：在知識講解環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對家庭成員的英語表達(dá)仍然存在困惑，需要更多的實踐機會來鞏固知識。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：加強課堂管理，明確小組討論和活動規(guī)則，確保學(xué)生在積極參與的同時保持秩序。

2.調(diào)整教學(xué)方法：在知識講解環(huán)節(jié)，結(jié)合實物教具和圖片，通過直觀的方式幫助學(xué)生理解和記憶家庭成員的英語表達(dá)。增加互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，提高實踐能力。

3.關(guān)注學(xué)生需求：針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計不同難度的任務(wù)和練習(xí)，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提高。典型例題講解1.題目：用英語描述你的家庭成員。

答案：Myfamilyhasfivemembers.Myfatherisadoctor,mymotherisateacher,andIhaveayoungersisterandayoungerbrother.

2.題目：用英語寫出家庭成員之間的關(guān)系。

答案：Myfatherismymother'shusband,mysisterismymother'sdaughter,mybrotherismymother'sson,andIammymother'sson.

3.題目：用英語描述家庭成員的特點。

答案：Myfatheristallandstrong,mymotheriskindandcaring,mysisterissmartandfriendly,mybrotherisplayfulandenergetic,andIamcuriousandcreative.

4.題目：用英語寫出家庭成員的愛好。

答案：Myfatherlikesreadingandplayinggolf,mymotherlikescookingandgardening,mysisterlikesplayingthepianoandreadingbooks,mybrotherlikesplayingvideogamesandridingbikes,andIlikedrawingandplayingsoccer.

5.題目：用英語描述家庭成員的職業(yè)。

答案：Myfatherisadoctor,mymotherisateacher,mysisterisastudent,mybrotherisastudent,andIamastudent.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.抄寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的英語單詞和句子，以鞏固記憶。

2.用英語描述自己的家庭成員，包括他們的特點、愛好和職業(yè)，以提高語言運用能力。

3.設(shè)計一個家庭成員的角色扮演活動，與家人或朋友一起練習(xí)，以增強口語表達(dá)能力。

4.查閱不同國家家庭文化的資料，了解其特點和差異，以拓寬文化視野。

5.完成本節(jié)課的課后練習(xí)題，檢查對家庭成員的英語表達(dá)的掌握情況。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生抄寫的家庭成員的英語單詞和句子進(jìn)行批改，檢查書寫是否規(guī)范，單詞和句子是否正確。針對存在的問題，給予指正并鼓勵學(xué)生改正。

2.審閱學(xué)生用英語描述家庭成員的作業(yè)，檢查語言表達(dá)是否準(zhǔn)確，內(nèi)容是否完整。對于表達(dá)不準(zhǔn)確的地方，給出修改建議，并鼓勵學(xué)生多加練習(xí)。

3.對學(xué)生設(shè)計的家庭成員角色扮演活動進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生的口語表達(dá)和角色扮演能力。針對存在的問題，給出改進(jìn)建議，并鼓勵學(xué)生在實踐中不斷提高。

4.查閱學(xué)生查閱的不同國家家庭文化的資料，了解他們的研究情況和心得體會。對學(xué)生的努力給予肯定，并鼓勵他們繼續(xù)拓展文化視野。

5.批改學(xué)生完成的課后練習(xí)題，檢查對家庭成員的英語表達(dá)的掌握情況。針對錯誤的地方，給出正確答案和解析，幫助學(xué)生理解并掌握。內(nèi)容邏輯關(guān)系①家庭成員的英語表達(dá)

重點知識點：家庭成員的英語單詞（father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather等），家庭成員關(guān)系的英語表達(dá)（is,are,my,his,her等），家庭成員特點的英語描述（tall,strong,kind,caring,smart,friendly等），家庭成員愛好的英語表達(dá)（reading,playinggolf,cooking,gardening,playingthepiano等），家庭成員職業(yè)的英語描述（doctor,teacher,student等）。

②家庭成員的描述方法

重點知識點：用英語描述家庭成員的特點（描述外貌、性格、愛好等），用