2023八年級語文上冊 第五單元 18 中國石拱橋教學(xué)設(shè)計 新人教版

2023八年級語文上冊第五單元18中國石拱橋教學(xué)設(shè)計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《中國石拱橋》是新人教版八年級語文上冊第五單元的一篇課文。文章通過對趙州橋和盧溝橋的介紹，讓學(xué)生了解中國石拱橋的歷史和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。同時，本文也是一篇說明文，通過對橋的設(shè)計、建筑特點(diǎn)的說明，讓學(xué)生掌握說明文的閱讀和寫作方法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本文的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括：

1.語言能力：通過閱讀和分析課文，提高學(xué)生的語文表達(dá)能力，使其能夠準(zhǔn)確、清晰地闡述石拱橋的特點(diǎn)和歷史。

2.思維品質(zhì)：通過對比分析趙州橋和盧溝橋的異同，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解中國石拱橋的文化內(nèi)涵和歷史價值，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族情懷。

4.審美情趣：通過欣賞石拱橋的美學(xué)特點(diǎn)，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，培養(yǎng)其對傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.石拱橋的歷史和發(fā)展：通過課文內(nèi)容，了解石拱橋的起源、發(fā)展及其在中國古代建筑中的重要地位。

2.石拱橋的建筑特點(diǎn)：掌握趙州橋和盧溝橋的設(shè)計特點(diǎn)，理解石拱橋的結(jié)構(gòu)和技術(shù)要點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.石拱橋的專業(yè)術(shù)語和概念：如“懸索橋”、“弧形拱”等，學(xué)生可能不易理解。

2.課文中涉及的古代建筑技術(shù)和歷史背景：學(xué)生可能對古代建筑技術(shù)和社會背景不熟悉，難以深入理解課文內(nèi)容。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資料，直觀展示石拱橋的結(jié)構(gòu)和建筑過程，幫助學(xué)生形象理解專業(yè)術(shù)語和概念。

2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文注釋和課后閱讀，查找相關(guān)資料，了解古代建筑技術(shù)和社會背景，增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解。

3.組織小組討論，讓學(xué)生通過合作交流，共同探討石拱橋的特點(diǎn)和價值，提高學(xué)生的分析和綜合能力。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授法、互動討論法和實(shí)踐活動法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生了解石拱橋的歷史和建筑特點(diǎn)；通過小組討論和實(shí)踐活動，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動：組織學(xué)生進(jìn)行課前調(diào)查，了解當(dāng)?shù)氐墓沤ㄖ?，為課堂討論提供實(shí)際案例；課堂上，讓學(xué)生分組扮演不同角色，如記者、建筑師等，從不同角度介紹石拱橋的特點(diǎn)和歷史價值；同時，開展小組競賽，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言和思考。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件、圖片和視頻等教學(xué)媒體，直觀展示石拱橋的美麗景觀和建筑特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；同時，通過網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解更多關(guān)于石拱橋的歷史和文化背景。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“中國石拱橋”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解中國石拱橋的歷史和特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“中國石拱橋”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“中國石拱橋”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的重點(diǎn)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解中國石拱橋的歷史和特點(diǎn)。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文中的知識點(diǎn)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)中國石拱橋的歷史和特點(diǎn)。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文中的知識點(diǎn)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文中的知識點(diǎn)，掌握中國石拱橋的歷史和特點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“中國石拱橋”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“中國石拱橋”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的中國石拱橋的歷史和特點(diǎn)知識點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點(diǎn)梳理《中國石拱橋》這篇課文主要介紹了石拱橋的歷史、建筑特點(diǎn)和文化價值。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以掌握以下知識點(diǎn)：

1.石拱橋的定義和歷史：石拱橋是一種古老的橋梁建筑形式，它以拱券作為橋身，可以追溯到中國古代。學(xué)生在課文中學(xué)到的石拱橋的歷史包括它的起源、發(fā)展以及在古代建筑中的重要地位。

2.石拱橋的建筑特點(diǎn)：課文詳細(xì)介紹了趙州橋和盧溝橋的設(shè)計特點(diǎn)，包括橋身的結(jié)構(gòu)、拱券的形式和技術(shù)要點(diǎn)。學(xué)生可以通過課文學(xué)習(xí)到石拱橋的建筑原理和技術(shù)細(xì)節(jié)，例如懸索橋、弧形拱等。

3.石拱橋的文化價值：石拱橋不僅是一種實(shí)用的交通工具，也是中國古代建筑藝術(shù)的瑰寶。課文提到了石拱橋在文化上的意義，包括它的藝術(shù)價值、歷史價值和社會價值。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)課文了解到石拱橋在中國文化中的重要地位。

4.說明文的閱讀和寫作方法：課文本身是一篇說明文，通過對石拱橋的介紹，培養(yǎng)學(xué)生掌握說明文的閱讀和寫作方法。學(xué)生可以通過分析課文的結(jié)構(gòu)、語言和表達(dá)方式，學(xué)習(xí)如何組織和表達(dá)自己的思想。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀延伸：請學(xué)生選擇一座他們感興趣的中國石拱橋，進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇簡短的報告。報告內(nèi)容應(yīng)包括橋的歷史、建筑特點(diǎn)和文化價值等方面。

2.寫作練習(xí)：以“我心中的石拱橋”為主題，讓學(xué)生寫一篇作文，表達(dá)自己對石拱橋的感受和思考。

3.課堂討論：請學(xué)生準(zhǔn)備一篇關(guān)于石拱橋的演講，將在課堂上進(jìn)行展示和討論。

作業(yè)反饋：

1.針對學(xué)生的研究報告，我將仔細(xì)閱讀并給出具體的反饋意見。我會關(guān)注學(xué)生的研究深度、事實(shí)準(zhǔn)確性以及表達(dá)能力等方面，并提出改進(jìn)建議。

2.在批改作文時，我會注重學(xué)生的寫作技巧、語言表達(dá)和思維邏輯等方面。對于優(yōu)秀的作文，我會給予肯定和鼓勵；對于需要改進(jìn)的地方，我會提出具體的修改意見，幫助學(xué)生提高寫作能力。

3.對于課堂討論的演講，我將關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力、觀點(diǎn)明確性和課堂互動等方面。我會給予積極的評價和建設(shè)性的意見，幫助學(xué)生提高口頭表達(dá)能力和社會交往能力。八、教學(xué)反思與總結(jié)在教授《中國石拱橋》這篇課文時，我采用了講授法、互動討論法和實(shí)踐活動法相結(jié)合的教學(xué)方法。我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)和問題，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考。在課堂上，我組織了小組討論和角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生積極參與和互動。同時，我利用多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容和石拱橋的特點(diǎn)。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和興趣較高，特別是在小組討論和角色扮演等活動中。通過這些活動，學(xué)生不僅加深了對課文內(nèi)容的理解，還提高了團(tuán)隊合作和溝通能力。同時，我也觀察到學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面有所進(jìn)步，他們能夠獨(dú)立思考并主動提出問題。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)中的不足之處。首先，對于一些專業(yè)術(shù)語和概念，學(xué)生理解起來較為困難。在今后的教學(xué)中，我需要通過更多的實(shí)例和實(shí)際操作，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識點(diǎn)。其次，在課堂管理方面，有時課堂討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。我需要更加注意控制課堂討論的節(jié)奏和秩序，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。內(nèi)容邏輯關(guān)系①石拱橋的歷史：課文首先介紹了石拱橋的起源和發(fā)展，提到了石拱橋在中國古代建筑中的重要地位。這一部分的重點(diǎn)知識點(diǎn)包括石拱橋的起源、發(fā)展歷程以及它在古代建筑中的重要性。

②石拱橋的建筑特點(diǎn)：課文詳細(xì)介紹了趙州橋和盧溝橋的設(shè)計特點(diǎn)，包括橋身的結(jié)構(gòu)、拱券的形式和技術(shù)要點(diǎn)。這一部分的重點(diǎn)知識點(diǎn)包括趙州橋和盧溝橋的設(shè)計特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)形式以及技術(shù)要點(diǎn)。

③石拱橋的文化價值：課文提到了石拱橋在文化上的意義，包括它的藝術(shù)價值、歷史價值和社會價值。這一部分的重點(diǎn)知識點(diǎn)包括石拱橋的藝術(shù)價值、歷史價值和社會價值。

④說明文的閱讀和寫作方法：課文本身是一篇說明文，通過對石拱橋的介紹，培養(yǎng)學(xué)生掌握說明文的閱讀和寫作方法。這一部分的重點(diǎn)知識點(diǎn)包括說明文的閱讀方法和寫作方法。

板書設(shè)計：

1.石拱橋的歷史：起源、發(fā)展、古代建筑中的重要性

2.石拱橋的建筑特點(diǎn)：趙州橋和盧溝橋的設(shè)計特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)形式、技術(shù)要點(diǎn)

3.石拱橋的文化價值：藝術(shù)價值、歷史價值、社會價值

4.說明文的閱讀和寫作方法：閱讀方法和寫作方法

這樣的內(nèi)容邏輯關(guān)系和板書設(shè)計有助于學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容，同時也能幫助學(xué)生掌握說明文的閱讀和寫作方法。課后作業(yè)1.閱讀延伸：請學(xué)生選擇一座他們感興趣的中國石拱橋，進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇簡短的報告。報告內(nèi)容應(yīng)包括橋的歷史、建筑特點(diǎn)和文化價值等方面。

2.寫作練習(xí)：以“我心中的石拱橋”為主題，讓學(xué)生寫一篇作文，表達(dá)自己對石拱橋的感受和思考。

3.課堂討論：請學(xué)生準(zhǔn)備一篇關(guān)于石拱橋的演講，將在課堂上進(jìn)行展示和討論。

4.案例分析：請學(xué)生分析一篇關(guān)于石拱橋的新聞報道，并討論其報道角度、語言表達(dá)和信息準(zhǔn)確性等方面。

5.實(shí)地考察：如果可能，請學(xué)生實(shí)地考察一座附近的橋梁，觀察其結(jié)構(gòu)和設(shè)計特點(diǎn)，并撰寫一篇考察報告。

答案補(bǔ)充：

1.閱讀延伸：選擇一座感興趣的中國石拱橋，進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇簡短的報告。報告內(nèi)容應(yīng)包括橋的歷史、建筑特點(diǎn)和文化價值等方面。例如，可以選擇趙州橋，研究其歷史背景、建筑特點(diǎn)和文化意義。

2.寫作練習(xí)：以“我心中的石拱橋”為主題，寫一篇作文，表達(dá)自己對石拱橋的感受和思考。例如，可以寫一篇關(guān)于趙州橋的作文，描述自己對這座橋梁的喜愛，以及它所代表的文化價值。

3.