Module 1 Unit 3 Taste and smell Period 1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊

Module1Unit3TasteandsmellPeriod1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1Unit3TasteandsmellPeriod1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊教學(xué)內(nèi)容《Module1Unit3TasteandsmellPeriod1》-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊，本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

1.介紹五種基本味道：sweet,sour,bitter,salty,umami。

2.學(xué)習(xí)與味道和嗅覺相關(guān)的單詞：taste,smell,delicious,unpleasant,spicy等。

3.掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問句，如：“Ittastesgood./Itdoesn'ttastegood./Doesittastegood?”。

4.運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型進(jìn)行簡單的描述和交流，如：“Icansmell...”，“Ittastes...”。

本節(jié)課內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在幫助學(xué)生掌握與味道和嗅覺相關(guān)的詞匯和句型，提高他們的英語表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.提升學(xué)生英語語言表達(dá)能力，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述味道和嗅覺，培養(yǎng)其用英語進(jìn)行日常交流的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，讓他們了解并尊重不同文化背景下的味道和嗅覺體驗(yàn)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生與他人共同探討、解決問題的能力。

4.激發(fā)學(xué)生的思考能力，引導(dǎo)他們觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的英語，從而提高英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是一年級下冊的學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識層面：學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的英語詞匯和日常用語，但對于本節(jié)課涉及的味道和嗅覺相關(guān)詞匯及表達(dá)方式尚不熟悉。

2.能力層面：學(xué)生在英語聽、說、讀、寫方面具備一定的基礎(chǔ)，但表達(dá)能力有限，尤其在描述抽象概念（如味道和嗅覺）時(shí)，可能會遇到困難。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物有較高的興趣。在小組活動中，他們表現(xiàn)出較好的合作精神和參與意識。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的注意力較容易分散，需要教師通過豐富的教學(xué)活動和方法吸引他們的注意力。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣和好奇心有利于激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情。然而，表達(dá)能力有限和注意力分散可能會影響他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的參與度和積極性。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動的語言和實(shí)例，為學(xué)生講解味道和嗅覺的基本概念，幫助他們理解并記憶新詞匯。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述不同的味道和嗅覺，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

-實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡單的味道實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并描述不同味道，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT展示各種味道的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對新詞匯的視覺記憶。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)有趣的詞匯和句型練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

-實(shí)物展示：準(zhǔn)備各種食物和香料，讓學(xué)生通過觀察和嗅聞，直觀地學(xué)習(xí)味道和嗅覺相關(guān)詞匯。教學(xué)過程設(shè)計(jì)本節(jié)課總時(shí)長為45分鐘，以下為詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅超市購物的圖片，并提出問題：“Whatcanyouseeinthesupermarket?”引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答。

-提出問題：教師提問學(xué)生：“CanyouguesswhatIboughtinthesupermarket?”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

-學(xué)生猜測并回答，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與味道和嗅覺相關(guān)的物品。

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹五種基本味道：sweet,sour,bitter,salty,umami，并通過實(shí)物展示和PPT展示相關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解。

-講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問句，如：“Ittastesgood./Itdoesn'ttastegood./Doesittastegood?”，并結(jié)合味道和嗅覺相關(guān)詞匯進(jìn)行實(shí)例講解。

-引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-小組活動：學(xué)生分成小組，每組選取一個(gè)味道，用目標(biāo)詞匯和句型進(jìn)行描述，如：“Icansmell...”，“Ittastes...”。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，幫助學(xué)生鞏固新知識。

-課堂提問：教師提問學(xué)生，檢查他們對新知識的掌握情況，并鼓勵學(xué)生用英語回答。

4.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-味道實(shí)驗(yàn)：教師準(zhǔn)備不同味道的食物和香料，讓學(xué)生親自嘗試并描述味道，如：“Thistastessweet/sour/bitter/salty/umami.”。

-學(xué)生通過實(shí)際體驗(yàn)，提高對味道和嗅覺的認(rèn)知，同時(shí)鍛煉英語表達(dá)能力。

5.課堂總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生展示：邀請幾名學(xué)生上臺展示他們小組的描述成果，鼓勵其他學(xué)生認(rèn)真聆聽并給予評價(jià)。

-核心素養(yǎng)能力拓展：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察家里的食物，并用英語記錄下味道和嗅覺的描述，培養(yǎng)學(xué)生在生活中的英語應(yīng)用能力。知識點(diǎn)梳理1.味道和嗅覺相關(guān)詞匯：

-sweet(甜)

-sour(酸)

-bitter(苦)

-salty(咸)

-umami(鮮)

-taste(嘗，味道)

-smell(嗅，氣味)

-delicious(美味的)

-unpleasant(不愉快的)

-spicy(辛辣的)

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問句結(jié)構(gòu)：

-肯定句：主語+動詞原形+其他

-否定句：主語+do/does+not+動詞原形+其他

-疑問句：Do/Does+主語+動詞原形+其他？

3.句型：

-Ittastesgood/delicious/spicy...

-Itdoesn'ttastegood/delicious/spicy...

-Doesittastegood/delicious/spicy...?

4.課堂用語：

-CanyouguesswhatIboughtinthesupermarket?

-Whatcanyouseeinthesupermarket?

-Icansmell...

-Thistastes...

5.小組活動交流：

-描述食物的味道和嗅覺特點(diǎn)。

-運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型進(jìn)行討論。

6.味道實(shí)驗(yàn)：

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，親身感受并描述不同味道。

-教師引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程中的觀察和感受。

7.課后作業(yè)：

-觀察家里的食物，記錄下味道和嗅覺的描述。

本節(jié)課的知識點(diǎn)涵蓋了味道和嗅覺相關(guān)詞匯、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問句結(jié)構(gòu)、句型以及課堂用語等，旨在幫助學(xué)生全面掌握教材內(nèi)容，并在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：與本節(jié)課相關(guān)的繪本或故事書，如《YummyFoodAroundtheWorld》等，介紹世界各地的美食及其味道特點(diǎn)。

-視頻資源：關(guān)于味道和嗅覺的科普視頻，幫助學(xué)生了解味道和嗅覺的形成原理。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)繪本或觀看科普視頻，加深對味道和嗅覺的認(rèn)識。

-教師為學(xué)生提供閱讀材料和視頻資源，并給予必要的閱讀指導(dǎo)和問題解答。

-學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，嘗試用英語記錄下閱讀和觀看過程中的新發(fā)現(xiàn)，提高英語寫作能力。

-學(xué)生可將自己的閱讀心得和觀后感與同學(xué)分享，開展課后的交流與討論，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-教師關(guān)注學(xué)生的課后拓展情況，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題，為下一節(jié)課的教學(xué)提供參考。板書設(shè)計(jì)1.板書目的：明確展示本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出味道和嗅覺相關(guān)詞匯及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問句結(jié)構(gòu)。

2.板書內(nèi)容：

-標(biāo)題：Module1Unit3Tasteandsmell

-味道和嗅覺相關(guān)詞匯：

-sweet

-sour

-bitter

-salty

-umami

-taste

-smell

-delicious

-unpleasant

-spicy

-句型結(jié)構(gòu)：

-Ittastes...

-Itdoesn'ttaste...

-Doesittaste...?

-重點(diǎn)提示：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問句轉(zhuǎn)換

3.板書結(jié)構(gòu)：采用從左到右的橫向布局，左邊列出詞匯，中間展示句型結(jié)構(gòu)，右邊給出例句和重點(diǎn)提示。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)詞匯和句型。

-在詞匯旁繪制簡單有趣的插圖，如糖果表示sweet，檸檬表示sour等，增強(qiáng)視覺效果。

-板書布局簡潔明了，字體規(guī)范，易于學(xué)生閱讀。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-詞匯練習(xí)：要求學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的味道和嗅覺相關(guān)詞匯造句，每個(gè)詞匯至少三個(gè)句子，鼓勵學(xué)生嘗試使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問句結(jié)構(gòu)。

-寫作任務(wù)：讓學(xué)生寫一篇小短文，描述他們最喜歡的食物及其味道特點(diǎn)，不少于5句話。

-觀察任務(wù)：布置學(xué)生觀察家里的食物，記錄下至少三種食物的味道和嗅覺描述，并在下一堂課上分享。

2.作業(yè)反饋：

-教師在收到學(xué)生的作業(yè)后，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行批改，注意檢查詞匯使用、語法結(jié)構(gòu)和句子表達(dá)等方面的正確性。

-對作業(yè)中出現(xiàn)的常見錯誤進(jìn)行分類總結(jié)，并在課堂上進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解錯誤原因并掌握正確用法。

-對于學(xué)生的寫作任務(wù)，教師應(yīng)給出具體的評價(jià)和建議，如句型運(yùn)用、詞匯豐富度和文章結(jié)構(gòu)等方面，鼓勵學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)。

-教師應(yīng)針對每個(gè)學(xué)生的觀察任務(wù)提供個(gè)性化反饋，鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)個(gè)人觀察和感受，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

-反饋應(yīng)以正面鼓勵為主，同時(shí)指出需改進(jìn)之處，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)他們不斷進(jìn)步。教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們對味道和嗅覺這個(gè)話題非常感興趣，他們在課堂上積極參與，表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)熱情。通過實(shí)物展示和味道實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們能夠更直觀地理解和記憶新詞匯，同時(shí)，小組討論和課堂提問環(huán)節(jié)也幫助他們鞏固了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問句結(jié)構(gòu)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，對于一些英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們在描述味道和嗅覺時(shí)顯得有些吃力，這說明我在教學(xué)中需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的支持和引導(dǎo)。其次，課堂時(shí)間的分配上，我可能需要更加精確地控制每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間參與到課堂活動中。

在教學(xué)方法上，