2024年九年級道德與法治下冊 第一單元 我們共同的世界 第一課 同住地球村 第2框 復雜多變的關系教案 新人教版

2024年九年級道德與法治下冊第一單元我們共同的世界第一課同住地球村第2框復雜多變的關系教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年九年級道德與法治下冊第一單元我們共同的世界第一課同住地球村第2框復雜多變的關系教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：九年級道德與法治下冊第一單元我們共同的世界第一課同住地球村第2框復雜多變的關系

2.教學年級和班級：九年級道德與法治課堂

3.授課時間：2024年3月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對全球問題的認識和理解，提升他們的國際視野和全球意識。

2.培養(yǎng)學生對復雜多變的國際關系的分析和判斷能力，提升他們的思辨能力和批判性思維。

3.培養(yǎng)學生對和平、合作、共贏的國際關系的認同和追求，提升他們的道德素養(yǎng)和社會責任感。教學難點與重點1.教學重點：

-掌握國際社會的基本概念和特征，如國際組織、國際法、國際經(jīng)濟組織等。

-理解全球性問題的本質和影響，如氣候變化、能源安全、國際恐怖主義等。

-認識到不同國家和地區(qū)之間的利益沖突和合作機會，如貿易戰(zhàn)、一帶一路倡議等。

2.教學難點：

-分析復雜多變的國際關系中的利益沖突和合作機制，如中美關系、俄烏沖突等。

-理解全球性問題的解決途徑和我國的立場，如氣候變化巴黎協(xié)定、疫情防控國際合作等。

-培養(yǎng)學生的批判性思維和分析能力，能夠獨立思考和評估國際事件的影響和解決方案。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體投影儀和屏幕

-教師計算機和打印機

-學生使用的筆記本電腦或平板設備

-互聯(lián)網(wǎng)連接

2.課程平臺：

-學校內部的教學管理系統(tǒng)

-道德與法治課程的教學PPT和教案

3.信息化資源：

-國際新聞報道和分析文章

-國際組織的官方網(wǎng)站資料

-相關全球性問題研究報告

-教育視頻和紀錄片

4.教學手段：

-小組討論和分享

-案例分析和角色扮演

-辯論賽和演講

-在線調查和數(shù)據(jù)分析教學過程1.導入新課（5-10分鐘）

-老師：同學們，我們生活在一個全球化的世界，國家與國家之間的聯(lián)系越來越緊密。這節(jié)課，我們將探討國際社會的基本概念和特征，以及全球性問題的本質和影響。讓我們一起走進這個復雜多變的地球村。

2.講授新課（15-20分鐘）

-老師：首先，我們來了解一下國際社會的基本構成。國際社會包括國家、國際組織、跨國公司等。它們在國際舞臺上扮演著不同的角色，共同影響著我們的生活。

-學生：國際關系中的組織有哪些呢？

-老師：比如聯(lián)合國、世界貿易組織、世界衛(wèi)生組織等。它們在維護世界和平、促進經(jīng)濟發(fā)展、保障公共衛(wèi)生等方面發(fā)揮著重要作用。

3.案例分析（10-15分鐘）

-老師：接下來，我們通過一個案例來分析全球性問題。比如，氣候變化是全人類共同面臨的一大挑戰(zhàn)。我國在應對氣候變化方面采取了哪些措施呢？

-學生：我國提出了碳達峰、碳中和的目標，并在巴黎協(xié)定上簽字。

-老師：很好，同學們對我國在globalissues方面的立場和舉措有了清晰的認識。

4.小組討論（10-15分鐘）

-老師：現(xiàn)在，我們分成小組，討論一下國際社會中的合作與沖突。每個小組選一個案例，分析其中的利益沖突和合作機會。

-學生：我們小組選擇了中美關系。在貿易、科技、地緣政治等方面，中美之間存在一定的沖突。但在疫情防控、氣候變化等方面，兩國有著合作的空間。

5.總結與反思（5-10分鐘）

-老師：通過這節(jié)課的學習，我們知道了國際社會的基本構成、全球性問題的影響以及國際合作的重要性。同學們要樹立全球意識，關心國際事務，為構建一個和平、合作、共贏的世界貢獻力量。

-學生：我們明白了國際社會中的復雜關系，將關注全球問題，為世界和平與發(fā)展盡一份力。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

-老師：請同學們課后查閱相關資料，了解我國在國際事務中的地位和作用，并結合所學內容，撰寫一篇短文，分享你的感悟。學生學習效果1.知識掌握：學生們對國際社會的基本構成、全球性問題的本質和影響以及國際合作的重要性有了深入的理解和掌握。他們能夠清晰地描述國際組織的作用、全球性問題的挑戰(zhàn)以及國家之間的合作機會。

2.思維能力：學生們通過案例分析和小組討論，提升了批判性思維和分析能力。他們能夠獨立思考和評估國際事件的影響和解決方案，學會從不同角度分析問題，并提出創(chuàng)新的觀點。

3.國際視野：學生們通過本節(jié)課的學習，拓寬了國際視野，提升了全球意識。他們開始關注國際事務，了解不同國家和地區(qū)之間的利益沖突和合作機會，認識到全球問題的解決需要各國共同努力。

4.道德素養(yǎng)：學生們通過案例分析和討論，加深了對和平、合作、共贏的國際關系的認同和追求。他們學會從道德和社會責任感的角度思考問題，并提出建設性的意見和建議。

5.自主學習能力：學生們在課后作業(yè)中展現(xiàn)了自主學習能力。他們通過查閱資料、撰寫短文，進一步深入研究國際事務，并將所學知識與實際生活相結合，提高了自主學習的能力。板書設計1.教學內容概括：

-國際社會的基本構成（國家、國際組織、跨國公司等）

-全球性問題的本質和影響（氣候變化、能源安全、國際恐怖主義等）

-國際關系中的利益沖突和合作機會（貿易戰(zhàn)、一帶一路倡議等）

2.板書結構設計：

-上部分：國際社會的基本構成，列出國家、國際組織、跨國公司等關鍵詞。

-中部分：全球性問題的本質和影響，列出氣候變化、能源安全、國際恐怖主義等關鍵詞。

-下部分：國際關系中的利益沖突和合作機會，列出貿易戰(zhàn)、一帶一路倡議等關鍵詞。

3.板書設計元素：

-使用不同顏色的粉筆，突出關鍵詞和主題。

-添加簡圖或圖標，如地球圖標表示國際社會，問題圖標表示全球性問題，合作圖標表示合作關系。

-使用連線或箭頭，表示不同主題之間的關聯(lián)性。

4.藝術性和趣味性：

-設計簡潔而美觀的字體和排版，使板書更具藝術性。

-通過添加有趣的圖標或插圖，引起學生的興趣和好奇心。

-可以使用有趣的比喻或例子，使板書更加生動有趣。

5.板書練習：

-在課堂上，老師可以邊講解邊板書，讓學生直觀地看到板書的過程，加深對內容的理解。

-學生可以參與板書設計，例如，讓學生提出自己的想法或設計某個部分的板書。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：我在課堂上采用了互動式教學方法，通過提問、討論等方式激發(fā)學生的思考和參與度。這種方法有助于培養(yǎng)學生的思辨能力和批判性思維。

2.案例分析：我選擇了貼近實際的國際案例進行分析，讓學生能夠將理論知識與實際情境相結合，提高他們的應用能力。

3.小組討論：我組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和看法。這種合作學習的方式有助于培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，有些學生注意力不集中。我需要更好地管理課堂，確保每個學生都能積極參與。

2.教學方法：盡管我采用了互動式教學和案例分析，但有些學生對于復雜的國際關系和全球性問題仍感到難以理解。我需要尋找更多的教學方法，以幫助學生更好地掌握知識。

3.教學評價：在評價學生的學習效果時，我主要依賴課堂參與和作業(yè)表現(xiàn)。然而，這種方式可能無法全面評估學生對于知識的理解和應用能力。我需要引入更多的評價方式，如小測驗、小組項目等，以更準確地評估學生的學習成果。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學管理：我將采取更多的課堂管理策略，如定期檢查學生的筆記、鼓勵學生提問、進行小組競賽等，以提高學生的參