2023二年級語文上冊 第一單元 快樂讀書吧：讀讀童話故事配套教案 新人教版

2023二年級語文上冊第一單元快樂讀書吧：讀讀童話故事配套教案新人教版主備人備課成員教材分析“快樂讀書吧：讀讀童話故事”是2023二年級語文上冊第一單元的核心內(nèi)容。本單元以童話故事為主題，引導學生感受童話的魅力，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。教材通過提供一系列童話故事，讓學生在閱讀中發(fā)展想象力，培養(yǎng)語感，提高語文素養(yǎng)。

本單元的內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，童話故事的形式易于學生接受，能夠激發(fā)他們對語文學習的興趣。在教學過程中，教師需要結(jié)合學生的實際情況，以課本內(nèi)容為基礎，設計豐富多樣的教學活動，讓學生在閱讀中體驗到童話故事的樂趣，同時提高他們的語文能力。核心素養(yǎng)目標本單元的核心素養(yǎng)目標主要圍繞培養(yǎng)學生的語文學科素養(yǎng)展開，具體包括：

1.提高學生的閱讀理解能力：通過閱讀童話故事，培養(yǎng)學生理解故事內(nèi)容、分析故事情節(jié)和發(fā)展線索的能力，提高他們的閱讀理解水平。

2.培養(yǎng)學生的語言表達能力：通過講述、討論和寫作等形式，培養(yǎng)學生運用語言表達自己的觀點和感受，提高他們的語言表達能力。

3.發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力：通過閱讀和創(chuàng)作童話故事，激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)作能力。

4.培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)：通過學習童話故事，使學生了解和感受中國傳統(tǒng)文化，提高他們的文化素養(yǎng)。學情分析針對二年級學生的學情，本單元的教學設計將充分考慮學生的年齡特點和認知水平。學生們已經(jīng)具備了一定的閱讀基礎，能夠自主閱讀簡單的童話故事，并能理解故事的基本情節(jié)。他們對童話故事充滿興趣，喜歡通過圖片和文字感受童話世界的奇幻和有趣。

在語言能力方面，二年級的學生能夠運用簡單的語言表達自己的觀點和感受，并能進行簡單的討論。他們已經(jīng)掌握了一些基本的語法知識和詞匯量，能夠理解和運用簡單的句子結(jié)構(gòu)進行表達。

在想象力方面，二年級的學生具有豐富的想象力和創(chuàng)造力。他們喜歡通過繪畫、手工制作等形式表達自己對故事的理解和想象。通過創(chuàng)作童話故事，可以進一步激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

在行為習慣方面，學生們可能存在注意力不集中、缺乏耐心等問題。在教學過程中，教師需要通過設計有趣的教學活動，引導學生們集中注意力，培養(yǎng)他們的耐心和持久力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.互動式教學法：通過提問、討論等方式，引導學生主動參與課堂，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達能力。

2.情境教學法：創(chuàng)設有趣的情境，讓學生在角色扮演、故事講述等活動中，深入理解童話故事的主題和情感。

3.讀寫結(jié)合教學法：將閱讀與寫作相結(jié)合，讓學生在閱讀童話故事的基礎上，進行創(chuàng)意寫作，提高他們的語文綜合運用能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用課件、動畫等多媒體資源，生動展示童話故事的情節(jié)，吸引學生的注意力，增強課堂趣味性。

2.網(wǎng)絡教學平臺：運用教學軟件，開展在線閱讀、討論等活動，拓寬學生的學習渠道，提高學習效果。

3.實物教學：通過展示童話故事相關的實物道具，讓學生更直觀地理解故事內(nèi)容，增強他們的感官體驗。教學過程課前準備：

1.準備童話故事相關多媒體資源，如課件、動畫等。

2.準備童話故事實物道具，增強學生感官體驗。

3.設計教學活動方案，確保教學過程的連貫性和實用性。

課堂導入：

1.利用多媒體資源，展示童話故事的精彩片段，吸引學生的注意力。

2.引導學生回顧已學的童話故事，為新課的學習做好鋪墊。

課文講解：

1.以第一人稱扮演老師角色，以第二人稱引導學生學習。

"同學們，今天我們要一起學習一篇非常有趣的童話故事《XXX》。故事中講述了..."

2.分段講解童話故事，引導學生關注故事的主旨和情感。

"請大家注意，這段故事主要講述了什么？主人公遇到了哪些問題？他們是如何解決的？"

3.分析故事中的角色形象，引導學生理解角色的特點和故事寓意。

"同學們，你們覺得這個角色是善良的還是邪惡的？為什么？這個故事想要告訴我們什么道理？"

互動環(huán)節(jié)：

1.組織學生進行小組討論，分享自己對故事的理解和感受。

"請大家分成小組，互相交流一下你對這個故事的看法，你覺得故事中最有趣的情節(jié)是哪個？"

2.邀請學生上臺分享自己的觀點，鼓勵他們大膽表達。

"請你上來分享一下你的想法，讓大家一起感受童話故事的樂趣。"

實踐活動：

1.組織學生進行角色扮演，讓學生親身參與故事表演。

"現(xiàn)在我們來玩一個角色扮演的游戲，大家選擇一個自己喜歡的角色，一起來表演這個故事吧！"

2.引導學生運用所學知識進行創(chuàng)意寫作，發(fā)揮想象力。

"請大家發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作一個屬于自己的童話故事，可以是一個新的故事，也可以是對原有故事的改編。"

課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)故事的主旨和寓意。

"今天我們一起學習了《XXX》這個童話故事，大家覺得故事中最讓你感動的是哪個情節(jié)？"

2.強調(diào)學生在課堂中的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)保持學習的熱情。

"大家在課堂上表現(xiàn)得非常棒，希望大家能夠繼續(xù)努力，愛上閱讀和寫作。"

課后作業(yè)：

1.讓學生回家后，與家人分享課堂上學到的童話故事。

"請大家回去后，把這個故事講給爸爸媽媽聽，看看他們喜歡不喜歡。"

2.布置創(chuàng)意寫作作業(yè)，讓學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的童話故事。

"請大家利用課后時間，創(chuàng)作一個屬于自己的童話故事，可以是一個新的故事，也可以是對原有故事的改編。"

教學反思：

本節(jié)課通過互動式教學法和情境教學法，激發(fā)了學生的學習興趣和主動性。實踐活動讓學生親身參與故事表演，提高了他們的語言表達能力和創(chuàng)造力。但在教學過程中，要注意關注每個學生的學習情況，及時給予指導和鼓勵，確保他們能夠充分參與到課堂學習中。知識點梳理本節(jié)課主要圍繞童話故事展開，知識點包括：

1.童話故事的特點：童話故事通常具有奇幻、有趣的情節(jié)，豐富的想象力，以及明顯的善惡對立等特點。通過學習童話故事，學生可以培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力。

2.童話故事的主題：童話故事通常寓意深刻，包含了對人性、道德、勇氣、友誼等方面的思考。學習童話故事，可以幫助學生理解和感悟這些主題，培養(yǎng)自己的道德觀念和價值觀。

3.童話故事的人物形象：童話故事中通常有鮮明的人物形象，包括主人公、反派角色、配角等。學生需要通過閱讀和分析，理解不同人物形象的特點和作用。

4.童話故事的結(jié)構(gòu)：童話故事一般具有清晰的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局等結(jié)構(gòu)。學生需要通過閱讀和分析，理解故事結(jié)構(gòu)的規(guī)律和特點。

5.童話故事的表達手法：童話故事通過豐富的表達手法，如比喻、擬人、夸張等，來描繪人物和情節(jié)。學生需要通過閱讀和分析，理解這些表達手法的運用和作用。

6.童話故事的閱讀策略：學生需要掌握一定的閱讀策略，如預測、推斷、質(zhì)疑、總結(jié)等，來提高自己的閱讀理解能力。

7.童話故事的創(chuàng)作：學生需要學會運用想象力，創(chuàng)作屬于自己的童話故事，提高自己的寫作能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的童話故事知識點，提高學生的語文素養(yǎng)，布置以下課后作業(yè)：

1.閱讀作業(yè)：

請學生回家后，選擇一本自己喜歡的童話故事書，閱讀其中一個故事，并簡要概括故事情節(jié)、主人公和主題。

2.寫作作業(yè)：

請學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個屬于自己的童話故事。故事結(jié)構(gòu)要完整，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

3.分析作業(yè)：

請學生選取一個自己喜歡的童話故事，分析故事中的主人公形象、反派角色和配角，以及他們各自的作用和意義。

4.討論作業(yè)：

請學生與家人或朋友分享本節(jié)課學習的童話故事，討論故事的主題和寓意，交流自己的感受和看法。

5.研究作業(yè)：

請學生調(diào)查并總結(jié)自己周圍人對童話故事的看法，了解不同年齡、性別、文化背景的人對童話故事的態(tài)度和喜好。

在完成作業(yè)的過程中，請學生注意以下幾點：

1.認真對待每一項作業(yè)，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

2.作業(yè)完成后，進行自我檢查，確保書寫規(guī)范、內(nèi)容完整。

3.如果遇到困難，可以與家人、朋友或老師溝通交流，尋求幫助。

4.按時提交作業(yè)，培養(yǎng)良好的學習習慣和時間管理能力。

希望同學們能夠認真完成課后作業(yè)，不斷提升自己的語文素養(yǎng)，享受童話故事帶來的樂趣。教學反思與總結(jié)1.教學反思：

在本節(jié)課的教學過程中，我充分發(fā)揮了互動式教學法和情境教學法的優(yōu)勢，通過提問、討論等方式，引導學生主動參與課堂，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達能力。同時，我也注意到了學生在課堂中的表現(xiàn)，鼓勵他們大膽表達自己的觀點，提高他們的自信心。

在教學手段方面，我充分利用了多媒體資源和實物道具，生動展示童話故事的情節(jié)，吸引學生的注意力，增強課堂趣味性。同時，我也注意到了學生在小組討論中的表現(xiàn)，他們能夠積極參與，分享自己的觀點，提高了課堂的學習效果。

2.教學總結(jié)：

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學生在課堂中的注意力不集中，影響了學習效果。另外，部分學生在討論和表達過程中，語言組織能力和邏輯思維能力還有待提高。

針對這些問題，我將在今后的教學中進行改進。首先，我將更加注重課堂紀律的管理，提高學生的注意力。其次，我將加強對學生的引導和鼓勵，提高他們的語言組織能力和邏輯思維能力。最后，我將根據(jù)學生的實際情況，設計更加符合他們需求的教學活動，提高教學效果。板書設計本節(jié)課的主題是童話故事，板書設計旨在幫助學生梳理童話故事的特點、主題、人物形象、結(jié)構(gòu)和表達手法等知識點。板書設計將采用簡潔明了的圖形、符號和關鍵詞，突出重點，準確精煉地概括童話故事的核心內(nèi)容。

板書設計主要包括以下幾個部分：

1.童話故事特點：奇幻、有趣、想象力、寓意

2.童話故事主題：人性、道德、勇氣、友誼

3.童話故事人物形象：主人公、反派角色、配角

4.童話故事結(jié)構(gòu)：開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)局

5.童話故事表達手法：比喻、擬人、夸張

板書設計注重藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過直觀、生動的圖形和符號，引導學生直觀地理解和記憶童話故事的相關知識點。同時，板書設計將隨著教學進程的推進，及時更新和補充相關內(nèi)容，使學生能夠隨時回顧和鞏固所學知識。

在板書設計過程中，我將注意以下幾點：

1.板書設計要簡潔明了，突出重點，準確精煉地概括童話故事的核心內(nèi)容。

2.板書設計要具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.板書設計要結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，有助于學生理解和記憶童話故事的相關知識點。

4.板書設計要隨著教學進程的推進，及時更新和補充相關內(nèi)容，使學生能夠隨時回顧和鞏固所學知識。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，大多數(shù)學生能夠積極參與互動，回答問題和參與討論。部分學生在小組討論中能夠積極發(fā)言，分享自己的觀點和看法。然而，也有部分學生在課堂中表現(xiàn)出注意力不集中，需要進一步引導和鼓勵。

2.小組討論成果展示：在小組討論中，部分小組能夠很好地合作，展示出良好的討論成果。他們能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠接受和尊重其他小組成員的觀點。然而，也有部分小組在討論中顯得有些混亂，需要進一步的指導和幫助。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，大多數(shù)學生能夠正確回答問題，顯示出他們對童話故事相關知識點的理解和掌握。然而，也有部分學生在回答問題時表現(xiàn)出一些困難，需要進一步的復習和鞏固。

4.作業(yè)完成情況：在課后作業(yè)中，大多數(shù)學生能夠認