Unit 2 Making a Difference Using language 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)

Unit2MakingaDifferenceUsinglanguage教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)的Unit2MakingaDifferenceUsinglanguage。本單元的主題是"MakingaDifference"，旨在通過(guò)學(xué)習(xí)不同人物如何為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生思考并探討如何通過(guò)自己的行動(dòng)產(chǎn)生積極的社會(huì)影響。

具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)與討論不同人物的事跡，如NormanBethune、DengYaping等，理解他們?nèi)绾螢樯鐣?huì)作出貢獻(xiàn)。

2.通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等多種方式，運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)對(duì)社會(huì)的理解和思考。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)他們分析和評(píng)價(jià)所給材料中的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

-學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的人物傳記和故事，能夠理解并分析人物的行為和動(dòng)機(jī)。

-學(xué)生已掌握一定程度的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，能夠理解和表達(dá)關(guān)于社會(huì)問(wèn)題的觀(guān)點(diǎn)和想法。

-本單元的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相關(guān)，能夠激發(fā)他們的興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，特別是能夠運(yùn)用英語(yǔ)討論和表達(dá)社會(huì)問(wèn)題及個(gè)人觀(guān)點(diǎn)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同人物的事跡，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的價(jià)值觀(guān)和行為方式，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造等思維活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，獨(dú)立思考并形成自己的見(jiàn)解。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為高中三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。在學(xué)習(xí)本單元之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的人物傳記和故事，能夠理解并分析人物的行為和動(dòng)機(jī)。同時(shí)，他們也已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論和表達(dá)個(gè)人觀(guān)點(diǎn)。

在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力，他們善于從多個(gè)角度審視問(wèn)題，能夠提出有見(jiàn)地的觀(guān)點(diǎn)。他們也具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠在課堂上進(jìn)行有效的探究和討論。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有較高的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，他們關(guān)心社會(huì)問(wèn)題，愿意為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。他們也具備一定的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠在小組活動(dòng)中積極協(xié)作，共同完成任務(wù)。

然而，部分學(xué)生在英語(yǔ)發(fā)音和口語(yǔ)表達(dá)方面還存在一定的困難，這可能影響他們?cè)谡n堂上的參與度和語(yǔ)言能力的提升。此外，部分學(xué)生可能對(duì)批判性思維的培養(yǎng)和運(yùn)用還不夠熟練，需要老師在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，老師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言能力較弱的學(xué)生，老師可以適當(dāng)降低語(yǔ)言要求的難度，注重基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)的鞏固。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，老師可以適當(dāng)提高教學(xué)要求的深度，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的思考和分析。同時(shí)，老師還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)他們的思維活力。

在教學(xué)過(guò)程中，老師還需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響。部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易分心，老師可以通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)吸引他們的注意力。對(duì)于積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，老師可以給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的自信心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)

-學(xué)生每人一臺(tái)筆記本電腦或平板設(shè)備

-打印機(jī)和打印紙，用于打印教案和資料

課程平臺(tái)：

-學(xué)校的在線(xiàn)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（如Moodle或Blackboard）

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等

信息化資源：

-教學(xué)PPT和多媒體課件

-與本單元主題相關(guān)的視頻材料和音頻材料

-在線(xiàn)英語(yǔ)討論論壇和社交媒體平臺(tái)，用于學(xué)生交流和分享

教學(xué)手段：

-小組討論和合作

-角色扮演和情景模擬

-問(wèn)題解決和批判性思維練習(xí)

-利用在線(xiàn)資源和信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-利用圖書(shū)館資源，查閱與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書(shū)籍、學(xué)術(shù)論文和報(bào)告，以獲取更全面的知識(shí)背景。

-搜索互聯(lián)網(wǎng)上的教育平臺(tái)和學(xué)術(shù)網(wǎng)站，如KhanAcademy、Coursera等，尋找與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)視頻和在線(xiàn)課程。

-推薦學(xué)生參觀(guān)博物館、展覽館等相關(guān)場(chǎng)所，以直觀(guān)地了解本節(jié)課所涉及的歷史、文化背景。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞媒體、報(bào)紙雜志等，了解當(dāng)前社會(huì)中與本節(jié)課相關(guān)的人物、事件和現(xiàn)象。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

-提倡學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-指導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力。

-定期組織學(xué)生參加學(xué)術(shù)講座、研討會(huì)等活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿者等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、互動(dòng)交流等情況，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)、合作能力和解決問(wèn)題的能力，關(guān)注學(xué)生對(duì)討論話(huà)題的理解深度和廣度。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況，包括基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用能力和分析解決問(wèn)題的能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括語(yǔ)法、拼寫(xiě)、表達(dá)清晰度等方面，評(píng)估學(xué)生對(duì)課后學(xué)習(xí)的投入和效果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)展，教師提供積極的評(píng)價(jià)和具體的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)。教學(xué)反思與總結(jié)回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一定的進(jìn)步，但也存在一些不足之處。

在教學(xué)方法方面，我采用了多種教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演和情景模擬等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。然而，我在某些環(huán)節(jié)的引導(dǎo)和反饋上仍有待加強(qiáng)，需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

在教學(xué)策略方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維活力，幫助他們形成自己的見(jiàn)解。然而，我在某些環(huán)節(jié)的提問(wèn)和討論中，可能過(guò)于關(guān)注學(xué)生的回答，而忽略了其他學(xué)生的參與。因此，我需要更加關(guān)注課堂氛圍的營(yíng)造，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與討論，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

在教學(xué)管理方面，我努力保持課堂秩序，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。通過(guò)設(shè)定規(guī)則和鼓勵(lì)積極行為，引導(dǎo)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，尊重他人。然而，在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，我可能過(guò)于嚴(yán)格或?qū)捜?，需要更加靈活地應(yīng)對(duì)不同的情況，平衡學(xué)生的自由和責(zé)任。

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀(guān)評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的批判性思維和獨(dú)立