《永遇樂 京口北固亭懷古》教學設(shè)計 2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《永遇樂京口北固亭懷古》教學設(shè)計2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容《永遇樂京口北固亭懷古》選自2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊，本章節(jié)主要內(nèi)容包括：對古詩文的誦讀與鑒賞，理解并掌握詩文中使用的修辭手法，分析作者的思想感情及創(chuàng)作背景，學習古文中歷史典故的運用，以及通過課文學習，培養(yǎng)學生的審美情趣和愛國情懷。具體教學內(nèi)容涉及：詩句的節(jié)奏劃分、意象解讀、情感分析以及與唐代詩人懷古詩的對比。二、核心素養(yǎng)目標1.鑒賞文學作品，領(lǐng)悟古人的情感表達，體會文言文的韻味，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。

2.分析并運用修辭手法，提高文學創(chuàng)作能力，激發(fā)創(chuàng)意思維。

3.感悟詩中愛國情懷，培育社會責任感和歷史使命感。

4.對比不同時期懷古詩，提升比較、評價文學作品的能力，增強文學鑒賞水平。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了古詩文的基本朗讀技巧、節(jié)奏劃分及一些簡單的修辭手法，能夠理解并分析古詩文中的意象和情感表達。他們對唐代懷古詩有所了解，為學習本詩奠定了基礎(chǔ)。

2.學生對文學作品的興趣較高，具有一定的文學鑒賞能力和創(chuàng)意思維。他們在學習過程中喜歡合作討論，善于發(fā)現(xiàn)和表達自己的觀點。然而，學生在深度解讀文本、聯(lián)系歷史背景方面能力有待提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對古文中生僻字詞的理解和記憶，對復雜修辭手法的識別和分析，以及對作者情感和創(chuàng)作背景的深入挖掘。此外，如何將所學知識運用到實際創(chuàng)作中，對部分學生來說也是一個挑戰(zhàn)。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，引導學生理解課文內(nèi)容，探討修辭手法和情感表達。通過分組討論，促進學生互動交流，提高文學鑒賞能力。

2.設(shè)計案例分析教學活動，選取詩中具有代表性的典故和意象進行分析，讓學生在角色扮演和情境模擬中深入體會作者情感。

3.利用多媒體教學資源，如PPT、視頻等，展示課文相關(guān)背景資料，幫助學生更好地理解詩歌的歷史背景和文化內(nèi)涵。

4.鼓勵學生進行創(chuàng)意寫作，將所學的修辭手法和愛國情懷運用到自己的作品中，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《永遇樂京口北固亭懷古》的興趣，激發(fā)其探索古詩詞的欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是懷古詩嗎？它與我們今天的生活有什么聯(lián)系？”

展示一些關(guān)于懷古詩的圖片和視頻片段，讓學生初步感受懷古詩的歷史感和文學魅力。

簡短介紹懷古詩的基本概念和其在文學史上的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.懷古詩基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解懷古詩的基本概念、組成部分和鑒賞方法。

過程：

講解懷古詩的定義，包括其主題、情感和常用的修辭手法。

詳細介紹《永遇樂京口北固亭懷古》的韻律、節(jié)奏劃分，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過對詩句的實例分析，讓學生更好地理解懷古詩中的意象和情感表達。

3.《永遇樂京口北固亭懷古》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學生深入了解懷古詩的特性和鑒賞要點。

過程：

選擇詩中的幾個重要典故和意象進行分析。

詳細介紹每個典故的背景、在詩中的作用和意義，讓學生全面了解懷古詩的藝術(shù)特色。

引導學生思考這些典故和意象如何反映出作者的情感和創(chuàng)作背景。

小組討論：讓學生分組討論懷古詩的鑒賞方法及其在當代的價值。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和文學鑒賞能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與懷古詩相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論懷古詩的鑒賞方法、情感表達及其對現(xiàn)代文學創(chuàng)作的影響。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對懷古詩的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括懷古詩的鑒賞方法、情感分析等。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)懷古詩的重要性和意義。

過程：

簡要回顧懷古詩的基本概念、鑒賞方法和案例分析。

強調(diào)懷古詩在傳承文化、培養(yǎng)審美情感中的作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于《永遇樂京口北固亭懷古》的鑒賞短文，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.知識與技能：

-掌握了《永遇樂京口北固亭懷古》的基本內(nèi)容、韻律節(jié)奏和修辭手法。

-能夠理解和分析詩中的意象、典故及其在表達作者情感和創(chuàng)作背景中的作用。

-提升了古詩文朗讀和鑒賞能力，對懷古詩的文學價值有了更深入的認識。

2.過程與方法：

-通過小組討論、案例分析和課堂展示，培養(yǎng)了合作學習、探究問題和解決問題的能力。

-學會了運用圖表、示意圖等輔助工具來幫助理解詩文內(nèi)容，提高了學習效率。

-初步掌握了比較、評價不同時期懷古詩的方法，增強了文學鑒賞水平。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強了對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛國情懷的尊重與傳承意識。

-感受到了古人的智慧，培養(yǎng)了審美情趣，提高了對文學作品的興趣。

-通過學習懷古詩，激發(fā)了學生的社會責任感和歷史使命感。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學生在課后作業(yè)中，將所學知識運用到自己的創(chuàng)作中，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維和實踐能力。

-在課堂討論中，提出了關(guān)于懷古詩未來發(fā)展、改進方向的創(chuàng)新性想法和建議。七、教學反思與總結(jié)在本次《永遇樂京口北固亭懷古》的教學過程中，我采用了講授與討論相結(jié)合、案例分析等教學方法，旨在讓學生更好地理解懷古詩的文學價值和情感表達?；仡櫿麄€教學過程，我認為以下幾點值得反思：

1.教學方法的選擇與運用：在講解課文基礎(chǔ)知識時，我盡量使用生動的語言和形象的比喻，幫助學生理解抽象的概念。同時，結(jié)合案例分析，讓學生在實踐中掌握懷古詩的鑒賞方法。這種教學方法得到了學生的積極響應(yīng)，課堂氛圍較為活躍。

2.學生參與的積極性：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生表現(xiàn)出了很高的積極性，能夠主動思考、交流觀點。這表明，通過激發(fā)學生的興趣和好奇心，有助于提高他們的學習主動性和合作能力。

3.教學管理與時間分配：在教學過程中，我注意到時間分配的合理性，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。同時，加強對課堂秩序的管理，保證教學活動有序進行。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足：

1.部分學生對古詩文朗讀的技巧掌握不夠熟練，影響了他們對詩歌節(jié)奏和情感的理解。在今后的教學中，我應(yīng)加強對學生朗讀技巧的指導。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生過于依賴他人意見，缺乏獨立思考。針對這一問題，我將在今后的教學中，引導學生學會獨立思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.教學評價與反饋：在本節(jié)課中，我注重對學生的評價與反饋，但仍有部分學生未能充分展示自己的學習成果。為此，我將在今后的教學中，進一步完善評價體系，關(guān)注每個學生的學習進步。

教學總結(jié)：

本節(jié)課的教學效果總體較好，學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面取得了以下收獲：

1.掌握了懷古詩的基本概念、鑒賞方法及其在文學史上的地位。

2.提升了古詩文朗讀、鑒賞能力，對懷古詩的情感表達和創(chuàng)作背景有了更深入的理解。

3.培養(yǎng)了合作學習、探究問題的能力，增強了審美情趣和愛國情懷。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強對學生朗讀技巧的指導，提高他們對詩歌節(jié)奏和情感的理解。

2.引導學生獨立思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.完善教學評價體系，關(guān)注每個學生的學習進步，鼓勵他們充分展示自己的學習成果。八、板書設(shè)計①重點知識點：

-懷古詩基本概念

-《永遇樂京口北固亭懷古》韻律、節(jié)奏

-修辭手法：比喻、擬人、對偶等

-意象：青山、北固、斜陽等

-作者情感與創(chuàng)作背景

②重點詞句：

-“千古江山，英雄無淚”

-“舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去”

-“憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？”

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點內(nèi)容，如用紅色標注關(guān)鍵詞句，藍色標注意象等。

-運用簡筆畫，如描繪詩中的江山、舞榭等場景，增強視覺效果。

-創(chuàng)設(shè)趣味性提問，如“假如你是詩人，你會如何描繪北固亭的景色？”激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)作欲望。

-在板書布局上，采用對稱或遞進式設(shè)計，使整個板書結(jié)構(gòu)清晰，便于學生理解和記憶。重點題型整理答案示例：詩中的意象如“青山依舊在，幾度夕陽紅”表達了作者對歷史滄桑的感慨；“舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去”反映了作者對英雄事跡的懷念和對現(xiàn)實無常的感嘆。情感上，詩中透露出作者對國家興亡、英雄末路的憂傷和對往昔輝煌的懷念。

2.題型二：探討《永遇樂京口北固亭懷古》中的修辭手法。

答案示例：詩中運用了比喻、擬人、對偶等修辭手法。如“青山依舊在，幾度夕陽紅”通過比喻表現(xiàn)了歷史的變遷；“舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去”通過擬人和對偶手法，形象地描繪了英雄事跡的消逝。

3.題型三：分析《永遇樂京口北固亭懷古》中典故的運用。

答案示例：詩中運用了“千古江山，英雄無淚”和“憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？”等典故，分別表達了作者對國家興亡的憂慮和對英雄末路的感嘆。這些典故的運用使詩歌更加豐富和深刻。

4.題型四：探討《永遇樂京口北固亭懷古》中的韻律和節(jié)奏。

答案示例：詩采用了七言古詩的形式，每句七個字，節(jié)奏感強。整首詩的韻律流暢，朗朗上口。如“千古江山，英雄無淚”和“舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去”等句子，韻律和諧，給人以音樂般的美感。

5.題型五：分析《永遇樂京口北固亭懷古》中的作者情感和創(chuàng)作背景。

答案示例：詩中表達了作者對國家興亡、英雄末路的憂傷和對往昔輝煌的懷念。作者生活在動蕩的歷史時期，親身經(jīng)歷了國家的衰落和英雄的沒落，這些經(jīng)歷深刻影響了他的創(chuàng)作。通過對歷史的反思和對英雄的懷念，作者傳達了對國家和民族的關(guān)切以及對英雄精神的贊美。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

當堂檢測：

1.詩歌鑒賞：請選擇《永遇樂京口北固亭懷古》中的一句詩，分析其意象和修辭手法，并解釋它們在表達作者情感中的作用。

2.典故解釋：請解釋詩