30 高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(30)(教學(xué)設(shè)計)2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)

30高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(30)(教學(xué)設(shè)計)2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）30高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(30)(教學(xué)設(shè)計)2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)課程基本信息1.課程名稱：高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練

2.教學(xué)年級和班級：高三年級全體學(xué)生

3.授課時間：2025年5月15日，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.聽力理解能力：通過模擬訓(xùn)練，提高學(xué)生對英語聽力材料的理解和分析能力，使其能夠準確獲取和處理信息。

2.語言運用能力：培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行聽、說、讀、寫的能力，使其能夠流暢地使用英語進行交流和表達。

3.思維品質(zhì)：通過聽力材料的分析與討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

4.文化意識：通過聽力材料的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同文化背景下的交際情景，提高其跨文化交際能力。重點難點及解決辦法重點：

1.提高學(xué)生對英語聽力材料的整體理解和分析能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行聽、說、讀、寫的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

4.提高學(xué)生跨文化交際能力。

難點：

1.如何幫助學(xué)生在聽力過程中準確獲取和處理信息。

2.如何培養(yǎng)學(xué)生在國際聽力材料中運用英語進行有效交流和表達。

3.如何引導(dǎo)學(xué)生通過聽力材料分析，培養(yǎng)其邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

4.如何讓學(xué)生了解不同文化背景下的交際情景，提高其跨文化交際能力。

解決辦法：

1.通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生熟悉各種題型和答題技巧，提高其聽力理解能力。

2.以學(xué)生為主體，開展聽力實踐活動，使其在實踐中不斷提高英語運用能力。

3.提供豐富多樣的聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生進行批判性思考和創(chuàng)新性表達。

4.通過講解和討論聽力材料中的文化差異，提高學(xué)生的跨文化交際能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動式教學(xué)：通過聽力練習(xí)和討論，鼓勵學(xué)生積極參與，提高其學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-任務(wù)型教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生完成聽力任務(wù)，培養(yǎng)其團隊合作和問題解決能力。

-情境教學(xué)：模擬真實場景，讓學(xué)生在實際語境中提高英語聽力能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用音頻和視頻材料，提供豐富的聽力資源，增強教學(xué)效果。

-教學(xué)軟件：運用聽力教學(xué)軟件，進行模擬測試和即時反饋，提高教學(xué)效率。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引入在線聽力素材和練習(xí)，拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)習(xí)資源。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對高考英語聽力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道高考英語聽力的重要性嗎？它與高考成績有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于英語聽力的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受聽力的魅力或特點。

簡短介紹高考英語聽力的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.高考英語聽力基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解高考英語聽力測試的基本概念、組成部分和題型。

過程：

講解高考英語聽力的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹高考英語聽力的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解高考英語聽力的實際應(yīng)用或作用。

3.高考英語聽力案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解高考英語聽力的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的高考英語聽力案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解高考英語聽力的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對提高高考英語聽力成績的影響，以及如何應(yīng)用聽力技巧解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與高考英語聽力相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對高考英語聽力的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)高考英語聽力的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括高考英語聽力的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)高考英語聽力在高考中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用高考英語聽力技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于高考英語聽力的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語聽力技巧與策略》：這本書詳細介紹了各種聽力技巧和方法，幫助學(xué)生提高聽力水平。

-《英語聽力實戰(zhàn)演練》：通過模擬真實的聽力場景，提高學(xué)生的聽力理解和應(yīng)試能力。

-《英語聽力文化背景知識》：介紹不同文化背景下的聽力交際情景，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-安排課后聽力練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過聽英語歌曲、觀看英語電影等方式，提高聽力水平。

-引導(dǎo)學(xué)生參加英語角、英語演講比賽等活動，鍛煉口語表達能力和聽力技巧。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線課程等，進行自主學(xué)習(xí)和聽力訓(xùn)練。

-建議學(xué)生關(guān)注英語新聞、時事話題等，了解不同領(lǐng)域的最新動態(tài)，拓寬知識面。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐導(dǎo)向：將聽力教學(xué)與實際生活場景緊密結(jié)合，通過模擬真實情境，提高學(xué)生的聽力應(yīng)用能力。

2.學(xué)生主體：注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。

3.個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點，提供個性化的指導(dǎo)和建議，幫助其提高聽力水平。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂時間安排不夠合理，導(dǎo)致聽力訓(xùn)練時間不足，學(xué)生練習(xí)機會較少。

2.教學(xué)方法：聽力教學(xué)方法有待進一步多樣化，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.教學(xué)評價：評價方式過于單一，僅以考試成績?yōu)闇?，不能全面反映學(xué)生的聽力水平和實際應(yīng)用能力。

（三）改進措施

1.調(diào)整教學(xué)管理：優(yōu)化課堂時間安排，確保學(xué)生有足夠的聽力訓(xùn)練時間，提高練習(xí)效果。

2.豐富教學(xué)方法：采用多種教學(xué)手段和活動，如聽力游戲、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.多元化評價方式：建立多元化的評價體系，結(jié)合課堂表現(xiàn)、課后練習(xí)和考試成績，全面評估學(xué)生的聽力水平。

4.加強校企合作：與相關(guān)企業(yè)合作，提供實際工作場景的聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

5.持續(xù)改進：不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，根據(jù)學(xué)生的反饋和進步情況，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。板書設(shè)計①重點知識點：高考英語聽力測試的基本概念、組成部分和題型。

-聽力理解：聽懂口頭信息，獲取事實和細節(jié)。

-聽力判斷：根據(jù)聽到的信息，做出正確的判斷和選擇。

-聽力填空：填入合適的詞語，使句子或段落完整。

②關(guān)鍵詞匯：與聽力測試相關(guān)的詞匯，如“聽力理解”、“聽力判斷”、“聽力填空”等。

③實用句型：用于描述聽力材料中的場景和情節(jié)的句型，如“WhenIgothome,Ifound...”、“Themanisspeakingabout...”等。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，板書設(shè)計可以采用以下藝術(shù)性和趣味性元素：

①圖形和符號：使用圖表、圖標等圖形元素，以直觀展示聽力材料的結(jié)構(gòu)和題型。

②顏色和字體：運用不同的顏色和字體，突出重點知識點和關(guān)鍵詞，增加板書的吸引力。

③插圖和漫畫：插入與聽力內(nèi)容相關(guān)的插圖或漫畫，使板書更具趣味性和生動性。

④互動元素：設(shè)計一些與聽力內(nèi)容相關(guān)的互動環(huán)節(jié)，如聽力游戲、角色扮演等，讓學(xué)生參與其中，提高學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課堂參與度、提問和回答問題的積極性，以及與同學(xué)互動的情況，評價學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括對主題的理解、分析問題的能力、提出創(chuàng)新性想法和建議的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學(xué)生對聽力材料的理解和分析能力，以及聽力技巧的運用情況。

4.課后作業(yè)完成情況：評價學(xué)生對課后作業(yè)的完成情況，包括對聽力材料的深入理解和分析，以及英語表達能力的提高。

5.教師評價與反饋：

-對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予積極的反饋，鼓勵其積極參與課堂討論和活動。

-對小組討論成果展示給予具體的評價和建議，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并提出改進的方向。

-對隨堂測試的成績進行評價，針對學(xué)生的不足之處給予具體的指導(dǎo)和幫助。

-對課后作業(yè)的完成情況進行評價，鼓勵學(xué)生積極思考和探索，并提出改進的建議。重點題型整理1.短對話理解題

-題目：聽一段對話，然后回答問題。

-示例：

A:Whattimedoesthemeetingstart?

B:Itstartsat3o'clock.

Q:Whattimedoesthemeetingstart?

A:3o'clock.

2.長對話理解題

-題目：聽一段長對話，然后回答問題。

-示例：

A:I'mlookingforabookabouthistory.Canyouhelpme?

B:Sure.Whatkindofhistoryareyouinterestedin?

A:Iwanttolearnaboutancienthistory.

Q:Whatisthewomanlookingfor?

A:Abookaboutancienthistory.

3.獨白理解題

-題目：聽一段獨白，然后回答問題。

-示例：

A:Inthislecture,Iwilltalkabouttheimportanceofexerciseinourdailylives.Exerciseisessentialformaintainingahealthybodyandmind.

Q:Whatisthemaintopicofthelecture?

A:Theimportanceofexercise.

4.細節(jié)理解題

-題目：聽一段對話或獨白，然后回答問題。

-示例：

A:TheconcertwillbeheldonSaturdaynightatthecityhall.

Q