小學(xué)三年級下學(xué)期美術(shù)與藝術(shù)《有趣的生肖郵票》教學(xué)設(shè)計_第1頁
小學(xué)三年級下學(xué)期美術(shù)與藝術(shù)《有趣的生肖郵票》教學(xué)設(shè)計_第2頁
小學(xué)三年級下學(xué)期美術(shù)與藝術(shù)《有趣的生肖郵票》教學(xué)設(shè)計_第3頁
小學(xué)三年級下學(xué)期美術(shù)與藝術(shù)《有趣的生肖郵票》教學(xué)設(shè)計_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

小學(xué)三年級藝術(shù)第第頁《有趣的生肖郵票》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】《有趣的生肖郵票》是人美版小學(xué)美術(shù)三年級下冊第18課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課屬于“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生感受設(shè)計的時代美感,通過圖片,郵票、資料的收集、歸納和整理,是學(xué)生認識郵票的設(shè)計要素,掌握有效學(xué)習(xí)方法和途徑,通過有趣的生肖形象,感受中華文化的內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國民俗文化的情感?!窘虒W(xué)目標】1.通過了解生肖的知識,感受中華文化的內(nèi)涵。2.了解郵票的構(gòu)成和相關(guān)知識,嘗試設(shè)計一枚有趣的生肖郵票。【教學(xué)重點】了解郵票的知識,探索設(shè)計郵票的方法,嘗試設(shè)計一枚有趣的生肖郵票?!窘虒W(xué)難點】了解郵票的知識,探索設(shè)計郵票的方法,嘗試設(shè)計一枚有趣的生肖郵票?!窘虒W(xué)過程】一、環(huán)節(jié)一:了解生肖1.出示視頻,了解十二生肖。同學(xué)們,知道自己的屬相是什么嗎?你們知道老師的屬相嗎?老師的屬相就藏在這則謎語里。(猴)在老師出生的那一年,誕生了中國歷史上第一枚生肖郵票——猴票。我們一起來了解一下。2.了解生肖的寓意。中華文化博大精深,每一個生肖人們都賦予了它美好的寓意,你們知道嗎?教師介紹生肖的寓意。生肖的知識太豐富了,讓我們利用有趣的生肖,設(shè)計一枚郵票吧!二、環(huán)節(jié)二:探索分析1.學(xué)習(xí)教材第18課的內(nèi)容,思考以下問題:郵票由哪幾部分組成?指名請學(xué)生回答。師小結(jié)并出示:主題圖案;面值;發(fā)行時間;發(fā)行地區(qū)幾個方面組成。2.根據(jù)剛才的學(xué)習(xí),你知道怎樣設(shè)計有趣的生肖郵票嗎?指名請學(xué)生回答。師小結(jié)并出示方法:形象:生動概括;色彩:色彩鮮艷;布局:完整合理三、環(huán)節(jié)三:藝術(shù)實踐1.老師也設(shè)計了一枚生肖郵票,讓我們一起來看看,老師是否按照剛才總結(jié)的方法設(shè)計的?播放教師示范的視頻。再一次出示剛才總結(jié)的方法。2.學(xué)生作業(yè),教師巡視檢查。作業(yè)要求:用你喜歡的藝術(shù)形式,給自己或家人設(shè)計一枚生肖郵票,或者以合作的方式設(shè)計一套生肖郵票。溫馨提示,設(shè)計時請注意以下幾個方面。形象:生動概括;色彩:色彩鮮艷;布局:完整合理。四、展示評價1.參考下面的標準,給自己創(chuàng)作的郵票評分,可以參考以下幾個標準。2.評價標準:①形象:生動概括;②色彩:色彩鮮艷;③布局:完整合理。五、拓展延伸同學(xué)們,在清光緒四年,清政府發(fā)行了我國的第一套郵票,一分銀(綠色,寄印刷品郵資)、三分銀(紅色,寄普通信函郵資)、五分銀(桔黃色,寄掛號郵資)。集郵界習(xí)慣稱為“海關(guān)大龍”,簡稱“大龍郵”,清代郵票多用“龍”作圖案,這是因為“龍”體現(xiàn)至高無上的權(quán)威,是最高統(tǒng)治者的象征。六、課堂總結(jié)在本節(jié)課我們通過了解生肖的知識,感受中華文化的內(nèi)涵。了解了郵票的構(gòu)成和

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論