2024年大學(xué)生金工實(shí)習(xí)心得體會(huì)（二篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)2024年大學(xué)生金工實(shí)習(xí)心得體會(huì)經(jīng)過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)重、理性、官方的語(yǔ)言風(fēng)格改寫后，內(nèi)容如下：在當(dāng)時(shí)的情境下，我險(xiǎn)些面臨某個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在回想起來(lái)，依然心存警覺(jué)。除此之外，其他方面并未發(fā)現(xiàn)顯著問(wèn)題。經(jīng)過(guò)十五周的金工實(shí)習(xí)，雖然身體感到疲憊，但我收獲頗豐：1.實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深入了解了機(jī)械制造工藝知識(shí)以及新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造領(lǐng)域的應(yīng)用，這有效培養(yǎng)和提高了我的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。2.金工實(shí)習(xí)不僅鍛煉了我們的整體綜合素質(zhì)，更讓我們對(duì)實(shí)習(xí)的重要性有了更深層次的認(rèn)知，同時(shí)提高了我們的實(shí)踐動(dòng)手能力，使理論知識(shí)與實(shí)際操作更好地結(jié)合，鞏固了所學(xué)知識(shí)。3.在實(shí)習(xí)期間，我們還感受到了教師們的敬業(yè)精神與嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。有的教師多次向同學(xué)們演示操作方法，確保同學(xué)們完全掌握。此外，我們發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)互助的精神，同學(xué)之間互幫互助，既增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也加深了同學(xué)間的友誼。4.實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們?nèi)〉昧孙@著的勞動(dòng)成果。那些曾經(jīng)令人難以置信的小鐵器，竟然是我們親手制作而成，這種自豪感與成就感難以言表。金工實(shí)習(xí)讓我深切地體會(huì)到了作為一名工人的艱辛與快樂(lè)，同時(shí)檢驗(yàn)了自己所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性。這次實(shí)習(xí)讓我更加深刻地理解了人生的價(jià)值。在兩周的金工實(shí)習(xí)中，我完成了四項(xiàng)作品，從中學(xué)習(xí)到了許多以前未曾體驗(yàn)到的知識(shí)。我不僅初步掌握了氣焊、電焊、鉗工、車工這四項(xiàng)基本的工業(yè)生產(chǎn)手工技能，還見(jiàn)證了老一輩師傅們高超的技能和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。我深刻認(rèn)識(shí)到這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度在各行各業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中，乃至在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活中的重要性。追求質(zhì)量是首要任務(wù)，沒(méi)有質(zhì)量，數(shù)量再多也毫無(wú)意義。然而，遺憾的是，除了鉗工項(xiàng)目獲得老師好評(píng)外，其余三項(xiàng)我僅獲得及格成績(jī)。究其原因，主要是動(dòng)手時(shí)不夠?qū)Ｗ?。例如，在氣焊過(guò)程中，我無(wú)法在整個(gè)焊縫焊接過(guò)程中保持同樣的定力，導(dǎo)致后半程紋路稀疏不均，甚至出現(xiàn)焊穿現(xiàn)象。電焊成績(jī)最差，原本應(yīng)不及格，同樣是因?yàn)椴粔蛘J(rèn)真，沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)老師講解要求，動(dòng)手時(shí)也不專心。在車工項(xiàng)目中，有兩個(gè)尺寸偏差一毫米，未達(dá)到要求。這些疏忽雖看似小事，但若將其應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)中，可能會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重后果。即使不會(huì)造成事故，也是廢品，無(wú)法滿足市場(chǎng)需求，浪費(fèi)勞動(dòng)時(shí)間和資源。在社會(huì)主義初級(jí)階段的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，一切經(jīng)濟(jì)活動(dòng)需遵循市場(chǎng)規(guī)律。若我們生產(chǎn)的產(chǎn)品無(wú)法得到社會(huì)認(rèn)可，將直接影響個(gè)人報(bào)酬和社會(huì)總體財(cái)富。雖然國(guó)家工業(yè)化進(jìn)程已達(dá)到新高度，較少需要這種原始手工操作，但這種浪費(fèi)現(xiàn)象仍應(yīng)引起我們的警惕。無(wú)論發(fā)展到哪個(gè)階段，實(shí)踐的主體始終是人。若實(shí)踐者缺乏正確意識(shí)，其實(shí)踐必然無(wú)法創(chuàng)造價(jià)值。在這方面，四位金工實(shí)習(xí)教師為我們樹(shù)立了榜樣。他們要求我們充分利用鐵板空間、節(jié)省焊棒并回收鐵屑等，體現(xiàn)了節(jié)約意識(shí)和精益求精的工作態(tài)度。這些寶貴經(jīng)驗(yàn)和觀念將對(duì)我們今后的工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，使我們能以合格生產(chǎn)者的身份投身于國(guó)家建設(shè)之中，為社會(huì)創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。能生于這個(gè)時(shí)代，作為一名中國(guó)人，我深感自豪。為了肩負(fù)起這一歷史使命，我們每個(gè)人都應(yīng)樹(shù)立正確的思想觀念，在工作中勤奮踏實(shí)、精益求精，真正學(xué)習(xí)并傳承前輩們的優(yōu)良作風(fēng)，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。2024年大學(xué)生金工實(shí)習(xí)心得體會(huì)（二）為期兩周的金工實(shí)習(xí)已圓滿落幕，此次實(shí)習(xí)讓我深入了解了生產(chǎn)前沿的各個(gè)環(huán)節(jié)。盡管部分設(shè)備略顯陳舊，且我的技術(shù)尚顯生疏，導(dǎo)致所制作的產(chǎn)品稍顯粗糙，然而，當(dāng)我親手完成那把屬于自己的錘子時(shí)，一切瑕疵都顯得微不足道，心中充滿了滿足與喜悅。在實(shí)習(xí)期間，我有幸接觸并親手操作了鑄工、鉗工、車工、焊工等多個(gè)工種的設(shè)備，如車床等生產(chǎn)機(jī)械，深入學(xué)習(xí)了其基本用法和工作原理。同時(shí)，我也對(duì)加工工藝有了初步的了解，最終完成了雖不完美但對(duì)我而言卻具有極高價(jià)值的作品。作為一名大二學(xué)生，我認(rèn)為金工實(shí)習(xí)這門課程相較于其他理論課程更具實(shí)用性。因?yàn)槲覀兾磥?lái)在工作中，更可能與這些生產(chǎn)機(jī)械打交道，而非僅停留在書本與習(xí)題之間。此次實(shí)習(xí)的目的遠(yuǎn)非僅止于學(xué)會(huì)制作錘子，更重要的是通過(guò)實(shí)踐鍛煉我們的動(dòng)手能力，將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中，以此檢驗(yàn)理論的正確性。同時(shí)，此次實(shí)習(xí)也促進(jìn)了我們對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固與深化，提高了我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，并培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題的能力。此次金工實(shí)習(xí)的經(jīng)歷不禁讓我對(duì)未來(lái)即將面臨的企業(yè)實(shí)習(xí)充滿期待。在企業(yè)實(shí)習(xí)中，我們將更廣泛地接觸社會(huì)，了解社會(huì)需求，加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，提高社會(huì)適應(yīng)性。我們將逐漸融入社會(huì)