2024年大學(xué)生金工實習(xí)心得體會（二篇）

第8頁共8頁2024年大學(xué)生金工實習(xí)心得體會經(jīng)過嚴謹、穩(wěn)重、理性、官方的語言風(fēng)格改寫后，內(nèi)容如下：在當時的情境下，我險些面臨某個問題，現(xiàn)在回想起來，依然心存警覺。除此之外，其他方面并未發(fā)現(xiàn)顯著問題。經(jīng)過十五周的金工實習(xí)，雖然身體感到疲憊，但我收獲頗豐：1.實習(xí)過程中，我深入了解了機械制造工藝知識以及新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機械制造領(lǐng)域的應(yīng)用，這有效培養(yǎng)和提高了我的工程實踐能力、創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。2.金工實習(xí)不僅鍛煉了我們的整體綜合素質(zhì)，更讓我們對實習(xí)的重要性有了更深層次的認知，同時提高了我們的實踐動手能力，使理論知識與實際操作更好地結(jié)合，鞏固了所學(xué)知識。3.在實習(xí)期間，我們還感受到了教師們的敬業(yè)精神與嚴謹作風(fēng)。有的教師多次向同學(xué)們演示操作方法，確保同學(xué)們完全掌握。此外，我們發(fā)揚了團結(jié)互助的精神，同學(xué)之間互幫互助，既增強了團隊協(xié)作能力，也加深了同學(xué)間的友誼。4.實習(xí)過程中，我們?nèi)〉昧孙@著的勞動成果。那些曾經(jīng)令人難以置信的小鐵器，竟然是我們親手制作而成，這種自豪感與成就感難以言表。金工實習(xí)讓我深切地體會到了作為一名工人的艱辛與快樂，同時檢驗了自己所學(xué)知識的實用性。這次實習(xí)讓我更加深刻地理解了人生的價值。在兩周的金工實習(xí)中，我完成了四項作品，從中學(xué)習(xí)到了許多以前未曾體驗到的知識。我不僅初步掌握了氣焊、電焊、鉗工、車工這四項基本的工業(yè)生產(chǎn)手工技能，還見證了老一輩師傅們高超的技能和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。我深刻認識到這種嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度在各行各業(yè)生產(chǎn)過程中，乃至在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活中的重要性。追求質(zhì)量是首要任務(wù)，沒有質(zhì)量，數(shù)量再多也毫無意義。然而，遺憾的是，除了鉗工項目獲得老師好評外，其余三項我僅獲得及格成績。究其原因，主要是動手時不夠?qū)Ｗ?。例如，在氣焊過程中，我無法在整個焊縫焊接過程中保持同樣的定力，導(dǎo)致后半程紋路稀疏不均，甚至出現(xiàn)焊穿現(xiàn)象。電焊成績最差，原本應(yīng)不及格，同樣是因為不夠認真，沒有仔細聽老師講解要求，動手時也不專心。在車工項目中，有兩個尺寸偏差一毫米，未達到要求。這些疏忽雖看似小事，但若將其應(yīng)用于實際生產(chǎn)中，可能會導(dǎo)致嚴重后果。即使不會造成事故，也是廢品，無法滿足市場需求，浪費勞動時間和資源。在社會主義初級階段的市場經(jīng)濟條件下，一切經(jīng)濟活動需遵循市場規(guī)律。若我們生產(chǎn)的產(chǎn)品無法得到社會認可，將直接影響個人報酬和社會總體財富。雖然國家工業(yè)化進程已達到新高度，較少需要這種原始手工操作，但這種浪費現(xiàn)象仍應(yīng)引起我們的警惕。無論發(fā)展到哪個階段，實踐的主體始終是人。若實踐者缺乏正確意識，其實踐必然無法創(chuàng)造價值。在這方面，四位金工實習(xí)教師為我們樹立了榜樣。他們要求我們充分利用鐵板空間、節(jié)省焊棒并回收鐵屑等，體現(xiàn)了節(jié)約意識和精益求精的工作態(tài)度。這些寶貴經(jīng)驗和觀念將對我們今后的工作產(chǎn)生深遠影響，使我們能以合格生產(chǎn)者的身份投身于國家建設(shè)之中，為社會創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。能生于這個時代，作為一名中國人，我深感自豪。為了肩負起這一歷史使命，我們每個人都應(yīng)樹立正確的思想觀念，在工作中勤奮踏實、精益求精，真正學(xué)習(xí)并傳承前輩們的優(yōu)良作風(fēng)，為國家的繁榮富強貢獻自己的力量。2024年大學(xué)生金工實習(xí)心得體會（二）為期兩周的金工實習(xí)已圓滿落幕，此次實習(xí)讓我深入了解了生產(chǎn)前沿的各個環(huán)節(jié)。盡管部分設(shè)備略顯陳舊，且我的技術(shù)尚顯生疏，導(dǎo)致所制作的產(chǎn)品稍顯粗糙，然而，當我親手完成那把屬于自己的錘子時，一切瑕疵都顯得微不足道，心中充滿了滿足與喜悅。在實習(xí)期間，我有幸接觸并親手操作了鑄工、鉗工、車工、焊工等多個工種的設(shè)備，如車床等生產(chǎn)機械，深入學(xué)習(xí)了其基本用法和工作原理。同時，我也對加工工藝有了初步的了解，最終完成了雖不完美但對我而言卻具有極高價值的作品。作為一名大二學(xué)生，我認為金工實習(xí)這門課程相較于其他理論課程更具實用性。因為我們未來在工作中，更可能與這些生產(chǎn)機械打交道，而非僅停留在書本與習(xí)題之間。此次實習(xí)的目的遠非僅止于學(xué)會制作錘子，更重要的是通過實踐鍛煉我們的動手能力，將所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實際操作中，以此檢驗理論的正確性。同時，此次實習(xí)也促進了我們對已學(xué)知識的鞏固與深化，提高了我們綜合運用所學(xué)知識的能力，并培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)與解決問題的能力。此次金工實習(xí)的經(jīng)歷不禁讓我對未來即將面臨的企業(yè)實習(xí)充滿期待。在企業(yè)實習(xí)中，我們將更廣泛地接觸社會，了解社會需求，加深對社會的認識，提高社會適應(yīng)性。我們將逐漸融入社會