2024年江蘇省南京市語文初三上學(xué)期自測試卷與參考答案

2024年江蘇省南京市語文初三上學(xué)期自測試卷與參考答案一、積累與運用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、閱讀下面的句子，選擇正確的字詞填空。（1）這段文字描繪了一幅（）的田園風(fēng)光。A.舒適B.舒暢答案：B解析：根據(jù)句意，描述的是田園風(fēng)光的暢快、舒暢，應(yīng)選“舒暢”。（2）他（）地走進(jìn)了教室，同學(xué)們都投來了驚訝的目光。A.輕盈B.輕盈地答案：B解析：句子需要一個副詞來修飾動詞“走進(jìn)”，表示走進(jìn)的方式，應(yīng)選“輕盈地”。2、根據(jù)拼音寫出下列詞語的正確漢字。（1）ānlì（）答案：瀝解析：根據(jù)拼音“ānlì”，正確的漢字是“瀝”，注意不要寫成“辣”。（2）hàoliàng（）答案：浩解析：根據(jù)拼音“hàoliàng”，正確的漢字是“浩”，注意不要寫成“好”。3、下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是：A.翹首(qiáo)愜意(xiá)鞭笞(chī)B.脂肪(zhǐ)嫉妒(jí)氛圍(fēn)C.模樣(mú)挑釁(xìn)恪守(kè)D.纖維(qiān)狡黠(xiá)貯藏(zhù)答案：C解析：此題考查學(xué)生對漢字拼音的掌握情況。選項A中“愜意”的“愜”應(yīng)讀作“qiè”，而非“xiá”。選項B中“脂肪”的“脂”應(yīng)讀作“zhī”，而非“zhǐ”。選項D中“纖維”的“纖”應(yīng)讀作“xiān”，而非“qiān”。因此，正確答案為C項，其中的所有讀音都是正確的。4、根據(jù)語境，在下面句子的空白處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：“那本書我讀了不下十遍，每一次都有新的______；他的演講充滿激情，讓人聽了感到十分______?！盇.啟示振奮B.啟事振作C.啟發(fā)振奮D.啟迪振作答案：C解析：本題考查的是近義詞辨析以及詞語在具體語境中的使用?！皢⑹尽敝竿ㄟ^啟發(fā)提示而領(lǐng)悟的道理；“啟事”是一種公開聲明某事的文字；“啟發(fā)”是指通過一定的方式使對方有所認(rèn)識并思考；“啟迪”則有開導(dǎo)智慧之意，比啟發(fā)程度更深一些。根據(jù)句意，“每一次都有新的”更適合搭配“啟發(fā)”，表示讀書后產(chǎn)生新的思考；“振作”通常指精神狀態(tài)從消沉變?yōu)檎駣^，而“振奮”則指情緒因受到刺激而高漲起來，此處描述演講的效果，顯然用“振奮”更貼切。故正確答案為C。5、【題目】下列詞語中，字形完全正確且讀音和意思都正確的一項是：A.談笑風(fēng)生（shēng）B.漫不經(jīng)心（màn）C.惟妙惟肖（wéi）D.轟轟烈烈（liè）【答案】A【解析】選項A中的“談笑風(fēng)生”字形、讀音和意思均正確；選項B中的“漫不經(jīng)心”字形正確，但“漫”的正確讀音應(yīng)為màn，意為漫不經(jīng)心；選項C中的“惟妙惟肖”字形正確，但“惟”的正確讀音應(yīng)為wéi，意為非常逼真；選項D中的“轟轟烈烈”字形正確，但“烈”的正確讀音應(yīng)為liè，意為非常激烈。因此，答案為A。6、【題目】下列句子中，成語使用錯誤的一項是：A.他在比賽中表現(xiàn)出色，可以說是風(fēng)馳電掣。B.她的表演非常精彩，讓人拍案叫絕。C.他對這個問題研究得非常透徹，可以說是了如指掌。D.他做事總是拖拖拉拉，讓人感到很煩惱?！敬鸢浮緼【解析】選項A中的“風(fēng)馳電掣”表示速度快得像風(fēng)一樣，但在這個句子中，描述的是他在比賽中的表現(xiàn)，成語使用不恰當(dāng)；選項B中的“拍案叫絕”表示非常贊賞，符合語境；選項C中的“了如指掌”表示非常熟悉，符合語境；選項D中的“拖拖拉拉”表示做事不積極，符合語境。因此，答案為A。7、【題目】下列句子中，沒有語病的一項是（）A.隨著科技的進(jìn)步，人們的生活方式發(fā)生了巨大的變化，我們的生活也因互聯(lián)網(wǎng)的普及而變得更加便捷。B.在這次比賽中，他不僅獲得了第一名，而且還獲得了最佳運動員獎。C.通過這次旅行，我深刻地認(rèn)識到我國歷史悠久，文化底蘊深厚。D.在我國，每年都會有許多志愿者參加支教活動，他們用自己的愛心和熱情幫助那些需要幫助的人?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學(xué)生對病句的辨析能力。A項中，“我們的生活也因互聯(lián)網(wǎng)的普及而變得更加便捷”應(yīng)改為“我們的生活也因互聯(lián)網(wǎng)的普及而變得便捷”。B項中，“不僅獲得了第一名，而且還獲得了最佳運動員獎”應(yīng)改為“不僅獲得了最佳運動員獎，而且還獲得了第一名”。D項中，“他們用自己的愛心和熱情幫助那些需要幫助的人”應(yīng)改為“他們用自己的愛心和熱情，幫助那些需要幫助的人”。因此，只有C項沒有語病。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀下面的文章，完成下面的問題。在廣袤的非洲草原上，夕陽西下，一群獅子正圍攻一頭年邁的角馬。老角馬雖然拼盡全力，但仍無法擺脫獅子的追逐。就在這危急關(guān)頭，一只年輕的小象突然沖了過來，用長牙猛地刺入了獅子的腹部。獅子痛得嗥叫一聲，松開了嘴，老角馬趁機逃脫。小象見狀，沒有立即離開，而是守護(hù)在老角馬身邊，直到它安全地回到了象群。【材料一】在現(xiàn)實生活中，我們也會遇到各種困難和挑戰(zhàn)。有時，我們需要像小象一樣，勇敢地面對困難，用智慧和力量去克服它。有時，我們也需要學(xué)會在困境中尋找機遇，將挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為成長的機會?！静牧隙棵鎸щy，我們不能一味地逃避，而應(yīng)該積極尋找解決方法。正如著名心理學(xué)家阿德勒所說：“勇氣并不是不感到害怕，而是即使感到害怕，仍然面對恐懼、挑戰(zhàn)困難?！?、根據(jù)文章內(nèi)容，簡要概括小象的行為及其作用。答案：小象的行為是勇敢地沖向獅子，用長牙刺傷了獅子，幫助老角馬逃脫。其作用是使老角馬在危急關(guān)頭得以逃脫。2、根據(jù)材料一，結(jié)合生活實際，談?wù)勀銓Α霸诶Ь持?，勇敢和智慧往往能幫助我們?zhàn)勝困難”這句話的理解。答案：我認(rèn)為這句話意味著在面對困難和挑戰(zhàn)時，我們要有勇氣去面對，同時運用自己的智慧和力量去解決問題。只有在困境中勇敢地面對，才能找到戰(zhàn)勝困難的方法。3、根據(jù)材料二，結(jié)合你的實際經(jīng)歷，舉例說明你在面對困難時是如何運用智慧和勇氣去克服的。答案：例如，在我學(xué)習(xí)上遇到困難時，我會先分析問題的原因，然后制定解決方案。在實施過程中，我會保持積極的心態(tài)，勇敢地面對困難，不斷努力。最終，我成功地克服了困難，取得了進(jìn)步。第二題閱讀下面的文章，完成下面小題。在古老的東方，有一個被盛夏烈日烤得火熱的小山村。這里的人們世世代代靠山吃山，以種植玉米、花生、紅薯為生。然而，隨著時代的變遷，這片土地卻逐漸荒蕪，村民們?yōu)榱松嫾娂娡獬龃蚬?，只留下老弱病殘在家。李大娘是這個村子里的一位勤勞樸實的農(nóng)家婦女。她的丈夫早逝，獨自撫養(yǎng)著三個孩子。為了給孩子們一個好的未來，李大娘決定獨自承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)，重返這片荒蕪的土地。她種下了玉米、花生、紅薯，還嘗試著種植一些其他作物，希望能找到一條出路。有一天，村里的年輕人小張來到李大娘家，看到她辛勤勞作的場景，深受感動。小張是村里的致富能手，他擅長種植水果。他告訴李大娘，如果她愿意嘗試種植水果，他可以幫助她。李大娘猶豫了一下，但還是決定嘗試。于是，小張帶著她去學(xué)習(xí)水果種植技術(shù)，還幫她購買了一些果樹苗。在他們的共同努力下，李大娘的果園逐漸壯大起來。她的水果不僅口感好，而且品質(zhì)上乘，很快就在市場上贏得了好口碑。幾年后，李大娘的果園成了村里的樣板。許多村民紛紛效仿，也開始種植水果。小山村的面貌煥然一新，不再是那個荒蕪的地方。1、李大娘重返荒蕪?fù)恋氐某踔允鞘裁?？答案：為了給孩子們一個好的未來，承擔(dān)家庭的重?fù)?dān)。2、小張是如何幫助李大娘的？答案：小張帶著李大娘學(xué)習(xí)水果種植技術(shù)，并幫她購買果樹苗。3、李大娘的果園對村子有什么影響？答案：李大娘的果園成了村里的樣板，激發(fā)了村民種植水果的熱情，使小山村的面貌煥然一新。三、古詩文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題閱讀下面的文言文，完成下面小題。蘇武，字子卿，杜陵人也。武帝時，公卿嘗議欲通使匈奴，武以天禍中國，連年不解，匈奴未可和親，乃上書，愿以本官守牧河上。天子憐其老母妻子，遂留匈奴。武留匈奴十九歲，匈奴以為神，常畜于匈奴中。武與匈奴相知，嘗有怨言，教使者謂單于，言天子射上林中，得雁，足有系帛書，言武等在某澤中。單于信之，以為武等不在，乃歸漢使者。匈奴?；莸冉淌拐咧^單于，言天子射上林中，得雁，足有系帛書，言武等在某澤中。單于信之，以為武等不在，乃歸漢使者。單于大怒，召武入，閉于大窖中，欲令自死。武嚙雪與旃毛并咽之，數(shù)日不死，匈奴以為神。乃徙武北海上無人處，使牧羝。武能網(wǎng)紡繳，捕魚射鳥，于單于庭對諸侯長，常漢使，節(jié)旄盡落。武謂惠等：“屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢？”引佩刀自刺，惠急共抱持之。單于壯其節(jié)，以女妻武，留匈奴十余年，生子通國。昭帝即位，與匈奴和親。漢求武等，匈奴詭言武死。其后漢使復(fù)至匈奴，?；菡埰涫卣吲c俱，得夜見漢使，具自陳道。教使者謂單于，言天子射上林中，得雁，足有系帛書，言武等在某澤中。單于視武符識，會烏孫諸使在旁，因謂惠等：“漢天子尚如此，何況我匈奴也？”召武拜武為典屬國。武既至京師，群臣驚，相視而嘻。武能網(wǎng)紡繳，捕魚射鳥，于單于庭對諸侯長，常漢使，節(jié)旄盡落。武謂惠等：“屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢？”引佩刀自刺，惠急共抱持之。單于壯其節(jié)，以女妻武，留匈奴十余年，生子通國。答：1、根據(jù)文中內(nèi)容，解釋下列詞語在文中的含義。①節(jié)旄：____________________②詭言：____________________答案：①節(jié)旄：節(jié)旗，古代使臣所持的符節(jié)。②詭言：謊稱，編造謊言。2、根據(jù)文中內(nèi)容，判斷下列說法的正誤。①蘇武因母妻子在漢，不愿和親，故被留匈奴。②蘇武在匈奴期間，曾試圖逃跑，被單于發(fā)現(xiàn)后，被囚禁于大窖中。③蘇武在匈奴期間，因常與漢使者交往，故得以保全性命。答案：①錯誤。蘇武被留匈奴是因為匈奴詭稱其已死。②正確。③錯誤。蘇武得以保全性命是因為單于壯其節(jié)，以女妻武。3、根據(jù)文中內(nèi)容，概括蘇武在匈奴期間的主要事跡。答案：①拒絕匈奴和親的建議，堅決要求回國。②在匈奴期間，經(jīng)歷了種種磨難，堅守節(jié)操。③在匈奴期間，因常與漢使者交往，得以保全性命。④在匈奴期間，生子通國。第二題閱讀下面這首詩，完成下面小題?！炯住俊兑共磁ｄ緫压拧诽啤だ畎着ｄ疚鹘梗嗵鞜o片云。登舟望秋月，空憶謝將軍。余亦能高詠，斯人已具文。同舟共濟者，何事有沉淪？【乙】《夜泊牛渚懷古》的注釋：①牛渚：即牛渚磯，在今安徽蕪湖市西南長江邊。謝將軍：即東晉謝尚，曾任鎮(zhèn)西將軍，鎮(zhèn)守牛渚，因平定蘇峻有功，被封為康樂公?！拘☆}1】請簡要概括這首詩的寫作背景。答案：詩人李白夜泊牛渚，望月懷古，想起了東晉謝尚的英勇事跡，抒發(fā)了自己懷才不遇的感慨?！拘☆}2】詩中的“余亦能高詠，斯人已具文”表達(dá)了詩人怎樣的情感？答案：詩人表達(dá)了自己也有高詠的才華，但與謝尚這樣的文人相比，自己卻未能得到重用的遺憾和無奈之情?！拘☆}3】請分析“同舟共濟者，何事有沉淪？”這句話在詩中的作用。答案：這句話通過反問，增強了詩歌的感染力，表達(dá)了詩人對于同舟共濟者沉淪的惋惜和不滿，同時也反映了詩人對當(dāng)時社會用人不公的批判。四、名著閱讀（9分）【閱讀材料】《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作之一，講述了20世紀(jì)20年代北京一個名叫祥子的車夫的故事。祥子是一個勤勞、樸實、善良的青年，他懷揣著買一輛屬于自己的車的夢想，在艱難的生活中奮斗。以下是《駱駝祥子》中關(guān)于祥子生活的一段描述?！跋樽右辉缇统隽碎T，在太陽還沒升起的時候，他已把車?yán)杰噺S門口。他每天都是這樣，不論冬夏，不論晴雨，總是提前把車?yán)?，然后坐在車旁的小板凳上，靜靜地等待太陽升起。他的車是一輛破舊的黃包車，但對他來說，這就是他全部的世界。他知道，只要自己努力，總有一天，他會擁有一輛全新的車，那時，他就可以不用再受別人的白眼，可以自由自在地拉車?！薄久喿x】1.根據(jù)閱讀材料，請概括祥子的生活狀態(tài)。（2分）2.請結(jié)合閱讀材料，分析祥子拉車的目的是什么。（3分）3.請從《駱駝祥子》這部作品中，談?wù)勀銓Ξ?dāng)時社會現(xiàn)實的看法。（4分）【答案】1.祥子的生活狀態(tài)是勤勞、樸實、善良，每天早早出門拉車，不論天氣如何，總是提前把車?yán)?，坐在車旁等待太陽升起?.祥子拉車的目的是為了買一輛屬于自己的車，擺脫貧困，過上自由自在的生活。3.從《駱駝祥子》這部作品中可以看出，當(dāng)時社會存在著貧富差距、階級矛盾等問題。祥子作為一個普通車夫，為了追求自己的夢想，付出了極大的努力，但最終還是無法擺脫命運的無情。這反映了當(dāng)時社會現(xiàn)實的殘酷和不公，揭示了社會底層人民的苦難。五、寫作題（50分）題目：請你以“傳承”為主題，寫一篇不少于600字的作文。要求：1.結(jié)合個人經(jīng)歷或社會現(xiàn)象，闡述“傳承”的意義；2.語言流暢，結(jié)構(gòu)清晰，富有感染力；3.文章中不得出現(xiàn)真實的人名、地名。示例：傳承的力量歲月如歌，時光荏苒。在我們身邊，總有一些東西，如同一顆顆璀璨的明珠，歷經(jīng)風(fēng)雨，卻依然熠熠生輝。它們，就是那些傳承下來的文化遺產(chǎn)，它們承載著歷史的記憶，訴說著民族的故事，傳遞著時代的力量。小時候，我家住在鄉(xiāng)下的一個小村莊。那里的人們世代以農(nóng)耕為生，日出而作，日落而息。每當(dāng)黃昏時分，村里的老人們便會坐在村頭的石凳上，講述著祖輩們的故事。那些關(guān)于耕種、豐收、節(jié)慶的故事，就像一首首古老的歌謠，在村子里回蕩。那時，我并不理解這些故事的真正含義。但隨著年齡的增長，我漸漸明白了“傳承”的意義。記得有一次，我在村里的老屋中發(fā)現(xiàn)了一本泛黃的《家譜》。翻開它，我看到了祖先們一個個