上冊第4單元 17 孤獨(dú)之旅2023-2024學(xué)年九年級上下冊語文高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

上冊第4單元17孤獨(dú)之旅2023-2024學(xué)年九年級上下冊語文高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《孤獨(dú)之旅》為本冊第4單元的教學(xué)內(nèi)容，選自著名作家曹文軒的小說《草房子》，通過主人公田潤葉的視角，描繪了一個孤獨(dú)而富有成長意義的旅程。本節(jié)課主要圍繞以下內(nèi)容展開：

1.熟悉課文內(nèi)容，理解田潤葉在孤獨(dú)之旅中的成長變化。

2.分析小說中的環(huán)境描寫，體會作者如何通過環(huán)境反映人物心理。

3.掌握課文中的重要詞語、成語和句子，提高語文素養(yǎng)。

4.探討小說主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到面對困境，勇敢、堅(jiān)持和自我成長的重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.提升文學(xué)鑒賞能力，通過分析課文內(nèi)容，使學(xué)生能夠理解并評價作者運(yùn)用環(huán)境描寫反映人物心理的技巧。

2.增強(qiáng)語言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)重要詞語、成語和句子，豐富學(xué)生的詞匯量，提高運(yùn)用語文知識進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)的能力。

3.培養(yǎng)批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視小說主題，激發(fā)學(xué)生對人生、成長的深度思考，形成獨(dú)立見解。

4.增強(qiáng)文化自信，通過學(xué)習(xí)本土文學(xué)作品，讓學(xué)生感受中華文化的底蘊(yùn)，提高民族自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握課文中的重要詞語、成語和句子的用法，如“凄婉、堅(jiān)韌、跋涉”等，并能正確運(yùn)用到語境中。

-理解并分析小說中的環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物心理的作用，如課文中對孤獨(dú)環(huán)境的描繪與田潤葉內(nèi)心的變化。

-領(lǐng)會小說主題，通過田潤葉的成長經(jīng)歷，認(rèn)識到面對困難時的勇氣和自我成長的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-學(xué)生對于環(huán)境描寫與人物心理關(guān)系的理解，尤其是如何從課文的字里行間體會作者對人物內(nèi)心世界的細(xì)膩刻畫。

-學(xué)生在分析小說主題時，可能難以將個人的情感體驗(yàn)與文本內(nèi)容相結(jié)合，形成深刻的感悟和批判性思考。

-對于一些成語和句子的深入理解，如成語背后的故事及其在文中的引申意義，學(xué)生可能需要更多實(shí)際例子的輔助來加強(qiáng)記憶和理解。

-在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞語和句型，學(xué)生可能面臨如何恰當(dāng)選擇和使用的問題，需要通過仿寫、討論等教學(xué)活動來突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀

-電腦

-白板

-教學(xué)掛圖

2.軟件資源：

-課文PPT

-詞語、成語卡片

-小說原文電子版

-教學(xué)視頻片段

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂互動平臺

4.信息化資源：

-電子教案

-網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品資源

-語音分析軟件

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論

-情境模擬

-角色扮演

-讀寫結(jié)合練習(xí)

-課后線上拓展閱讀

五、教學(xué)過程第一課時

一、導(dǎo)入新課

1.導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些描繪人物內(nèi)心世界的小說，今天我們將要學(xué)習(xí)一篇同樣深刻的文章——《孤獨(dú)之旅》。這是一篇關(guān)于成長、勇氣和堅(jiān)持的故事，讓我們跟隨主人公田潤葉，一起經(jīng)歷她的孤獨(dú)之旅。

2.提問：大家有沒有過孤獨(dú)的經(jīng)歷？在孤獨(dú)中，你是如何度過的？

二、預(yù)習(xí)檢測

1.檢查學(xué)生對課文預(yù)習(xí)情況，提問課文主要講述了什么內(nèi)容。

2.檢查學(xué)生對生詞、成語的掌握，如“凄婉、堅(jiān)韌、跋涉”等。

三、課堂講解

1.講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解田潤葉在孤獨(dú)之旅中的成長變化。

a.分析田潤葉的性格特點(diǎn)，如勇敢、堅(jiān)韌。

b.課文中的環(huán)境描寫，如何體現(xiàn)田潤葉的孤獨(dú)感？

c.田潤葉在孤獨(dú)之旅中遇到了哪些困難？她是如何克服的？

2.講解課文中的重要詞語、成語和句子，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

a.結(jié)合語境，解釋詞語、成語的含義。

b.分析句子結(jié)構(gòu)，體會作者的表達(dá)技巧。

四、課堂討論

1.分組討論：小說中的環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物心理的作用。

a.各組分享討論成果。

b.教師點(diǎn)評，總結(jié)環(huán)境描寫在小說中的重要作用。

2.全班討論：面對困境，田潤葉展現(xiàn)了哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？

a.學(xué)生發(fā)言，總結(jié)田潤葉的品質(zhì)。

b.教師點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)勇敢、堅(jiān)持和自我成長的重要性。

五、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《孤獨(dú)之旅》，通過分析田潤葉的孤獨(dú)之旅，了解了她在困境中展現(xiàn)出的勇敢、堅(jiān)持和自我成長。同時，我們學(xué)習(xí)了課文中的重要詞語、成語和句子，提高了語文素養(yǎng)。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，提問：田潤葉在孤獨(dú)之旅中展現(xiàn)了哪些品質(zhì)？

2.導(dǎo)入新課：今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《孤獨(dú)之旅》，探討小說的主題。

二、課堂講解

1.講解小說主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到面對困難時的勇氣和自我成長的重要性。

a.分析田潤葉的成長經(jīng)歷，探討小說主題。

b.舉例說明小說中的其他人物如何體現(xiàn)了這一主題。

2.講解課文中的難點(diǎn)內(nèi)容，如成語背后的故事及其在文中的引申意義。

a.分析成語的來源，加深學(xué)生對成語的理解。

b.舉例說明成語在文中的運(yùn)用，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

三、課堂實(shí)踐

1.小組合作：分析課文中的環(huán)境描寫，探討如何運(yùn)用到寫作中。

a.各組展示合作成果。

b.教師點(diǎn)評，指導(dǎo)學(xué)生如何在寫作中運(yùn)用環(huán)境描寫。

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，體會人物心理，加深對課文的理解。

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們深入探討了《孤獨(dú)之旅》的主題，認(rèn)識到面對困難時的勇氣和自我成長的重要性。同時，通過學(xué)習(xí)成語背后的故事，提高了學(xué)生對成語的理解和運(yùn)用能力。

第三課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)前兩節(jié)課的內(nèi)容，提問：小說《孤獨(dú)之旅》的主題是什么？

2.導(dǎo)入新課：今天我們將對《孤獨(dú)之旅》進(jìn)行總結(jié)，鞏固所學(xué)知識。

二、課堂講解

1.總結(jié)課文中的重要知識點(diǎn)，如詞語、成語、環(huán)境描寫等。

a.教師講解，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識。

b.學(xué)生提問，教師解答。

2.講解課文中的難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固理解。

a.分析小說中的環(huán)境描寫與人物心理關(guān)系。

b.討論小說主題在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。

三、課堂鞏固

1.課堂練習(xí)：運(yùn)用課文中的詞語、成語，完成句子仿寫。

a.學(xué)生展示作品。

b.教師點(diǎn)評，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

2.課后作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“面對困境，如何勇敢、堅(jiān)持和自我成長”的作文。

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們對《孤獨(dú)之旅》進(jìn)行了總結(jié)，鞏固了所學(xué)知識。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能夠?qū)⒄n文中的品質(zhì)和精神內(nèi)化為自己的力量，勇敢面對生活中的困境，不斷成長。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識掌握

1.學(xué)生能夠熟練掌握課文中的重要詞語、成語和句子，如“凄婉、堅(jiān)韌、跋涉”等，并在實(shí)際語境中正確運(yùn)用。

2.學(xué)生理解并分析了小說中的環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物心理的作用，能夠運(yùn)用到自己的寫作中，提高作文質(zhì)量。

3.學(xué)生掌握了小說《孤獨(dú)之旅》的主題，認(rèn)識到面對困難時的勇氣和自我成長的重要性。

二、能力提升

1.學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力得到提升，能夠從課文中體會到作者對人物內(nèi)心世界的細(xì)膩刻畫。

2.學(xué)生的語言表達(dá)能力得到增強(qiáng)，通過仿寫、討論等教學(xué)活動，能夠更加熟練地運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)。

3.學(xué)生的批判性思維得到培養(yǎng)，能夠從不同角度審視小說主題，形成獨(dú)立見解。

三、情感態(tài)度

1.學(xué)生對本土文學(xué)作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了對中華文化的認(rèn)識和自豪感。

2.學(xué)生在討論和分享中，能夠更加積極地參與課堂，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。

3.學(xué)生在面對生活中的困境時，能夠借鑒田潤葉的勇敢和堅(jiān)持，更加自信地面對挑戰(zhàn)。

四、學(xué)習(xí)方法

1.學(xué)生掌握了合作學(xué)習(xí)的方法，能夠在小組討論中發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，共同解決問題。

2.學(xué)生通過角色扮演、情境模擬等教學(xué)活動，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

3.學(xué)生學(xué)會了如何利用課程資源和信息化手段，進(jìn)行課后拓展閱讀和深入學(xué)習(xí)。

五、實(shí)踐運(yùn)用

1.學(xué)生能夠?qū)⒄n文中的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，如寫作、演講等。

2.學(xué)生在課后作業(yè)和課堂練習(xí)中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)成語和句子，提高語文素養(yǎng)。

3.學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中，能夠借鑒田潤葉的成長經(jīng)歷，勇敢面對困境，實(shí)現(xiàn)自我成長。七、課后拓展一、拓展內(nèi)容

1.閱讀材料：《草房子》原著節(jié)選，了解小說背景及作者創(chuàng)作意圖。

-推薦閱讀《草房子》中其他與成長主題相關(guān)的篇章，如《紅瓦》等。

2.視頻資源：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的紀(jì)錄片或訪談節(jié)目，了解小說創(chuàng)作背景及現(xiàn)實(shí)意義。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：搜索與小說主題相關(guān)的文章、評論，拓展學(xué)生對成長主題的認(rèn)識。

二、拓展要求

1.鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《草房子》原著，了解小說背景及作者創(chuàng)作意圖，提高閱讀理解能力。

2.學(xué)生在閱讀過程中，關(guān)注小說中其他與成長主題相關(guān)的篇章，思考成長過程中的困惑與挑戰(zhàn)。

3.觀看視頻資源，了解小說創(chuàng)作背景及現(xiàn)實(shí)意義，從中汲取成長的力量。

4.學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源，拓展對成長主題的認(rèn)識，學(xué)會從不同角度看待問題。

5.教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀過程中的疑問，推薦優(yōu)秀閱讀材料等。

注意：課后拓展旨在提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和拓展知識面，請同學(xué)們在完成拓展任務(wù)時，注重質(zhì)量而非速度，真正將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的素養(yǎng)。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試采用了角色扮演和情境模擬等方法，讓學(xué)生更加深入地理解課文內(nèi)容，提高他們的情感體驗(yàn)和語言表達(dá)能力。

2.通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時也讓他們在討論中碰撞出更多的思維火花，增強(qiáng)了對小說主題的深度探討。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因?yàn)槲覍π〗M分工和討論引導(dǎo)不夠明確。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對于一些難點(diǎn)的講解還不夠形象生動，學(xué)生可能難以消化和理解。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組合作學(xué)習(xí)中存在的問題，我將在今后的教學(xué)中更加明確小組分工，設(shè)置更具針對性的討論題目，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高討論效率。

2.對于教學(xué)方法的改進(jìn)，我計(jì)劃運(yùn)用更多直觀的教學(xué)工具，如多媒體動畫、實(shí)物演示等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶難點(diǎn)知識。

3.我還將加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的跟蹤評價，及時了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困惑，以便調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

①孤獨(dú)之旅：課文標(biāo)題，引出主人公田潤葉的孤獨(dú)成長之旅。

②環(huán)境描寫：課文中的重要組成部分，反映田潤葉孤獨(dú)內(nèi)心的變化。

③人物成長：課文主題，通過田潤葉的成長經(jīng)歷，展現(xiàn)面對困境時的勇氣和自我成長。

2.重點(diǎn)詞語

①凄婉：形容聲音或景象凄涼而動人。

②堅(jiān)韌：形容意志堅(jiān)定，不易動搖。

③跋涉：形容長途跋山涉水，艱苦行進(jìn)。

3.重點(diǎn)句子

①“她獨(dú)自一人，走在那條漫長而孤獨(dú)的路上?！?/p>

②“田潤葉的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，但她強(qiáng)忍著沒有流下來?！?/p>

③“田潤葉望著遠(yuǎn)方的天空，心中涌起一股堅(jiān)定的力量。”

板書設(shè)計(jì)：

孤獨(dú)之旅

-環(huán)境描寫

-人物成長

凄婉、堅(jiān)韌、跋涉

“她獨(dú)自一人，走在那條漫長而孤獨(dú)的路上?！?/p>

“田潤葉的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，但她強(qiáng)忍著沒有流下來?！?/p>

“田潤葉望著遠(yuǎn)方的天空，心中涌起一股堅(jiān)定的力量?！闭n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測一、課堂小結(jié)

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《孤獨(dú)之旅》，這是一篇關(guān)于成長、勇氣和堅(jiān)持的故事。通過主人公田潤葉的孤獨(dú)之旅，我們感受到了她在困境中展現(xiàn)出的勇敢、堅(jiān)持和自我成長。

2.我們學(xué)習(xí)了課文中的重要詞語、成語和句子，如“凄婉、堅(jiān)韌、跋涉”，并掌握了它們在語境中的運(yùn)用。

3.我們分析了小說中的環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物心理的作用，體會到了作者如何通過環(huán)境反映人物內(nèi)心世界。

4.我們