Unit 3 Fascinating Parks Using Language ＆ Assessing Your Progress 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊

Unit3FascinatingParksUsingLanguage＆AssessingYourProgress教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本課是2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊的Unit3FascinatingParksUsingLanguage&AssessingYourProgress。本單元主要圍繞公園的迷人之處展開，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握與公園相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高聽說讀寫的能力。

本單元包括三個部分：reading、listening&speaking、writing。在reading部分，學(xué)生將學(xué)習(xí)關(guān)于黃石國家公園的文章，了解其獨特之處。listening&speaking部分通過討論公園的不同方面，提高學(xué)生的聽說技巧。writing部分則要求學(xué)生寫一篇關(guān)于他們最喜愛的公園的短文，鍛煉寫作能力。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計一系列互動活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和運用所學(xué)知識。同時，我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保課堂活動既有挑戰(zhàn)性，又能夠?qū)嶋H操作，使學(xué)生在課堂上能夠真正提高自己的英語水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit3FascinatingParks，學(xué)生將能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述公園的特點，提高他們的語言表達(dá)能力。同時，通過了解不同國家的公園文化，學(xué)生能夠增強文化意識，提高跨文化交際能力。在探討公園保護環(huán)境的重要性過程中，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。此外，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高他們的自主學(xué)習(xí)能力、團隊合作能力和終身學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本單元的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了人教版（2019）選擇性必修第一冊前兩個單元的基本語言知識，包括一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的運用，以及相關(guān)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽說讀寫技能，能夠進(jìn)行簡單的日常交流和描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對自然環(huán)境、旅游和戶外活動普遍感興趣。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，另一部分學(xué)生則更傾向于通過聽覺和實踐來學(xué)習(xí)。他們的能力差異較大，因此在設(shè)計教學(xué)活動時需要考慮不同層次學(xué)生的需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本單元的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-新的詞匯和表達(dá)方式的掌握，尤其是與公園相關(guān)的專業(yè)術(shù)語；

-在聽力活動中，理解美國國家公園的自然景觀描述和游客評論；

-在口語活動中，能夠流暢地表達(dá)個人對公園的看法和體驗；

-在寫作活動中，如何組織文章結(jié)構(gòu)和使用恰當(dāng)?shù)脑~匯語法來描述公園。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學(xué)卡片、錄音設(shè)備。

2.課程平臺：人教版（2019）選擇性必修第一冊教材、PPT課件、在線學(xué)習(xí)平臺（如有）。

3.信息化資源：與黃石國家公園相關(guān)的視頻資料、圖片、新聞報道、游客評論等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、口語表達(dá)練習(xí)、寫作指導(dǎo)等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞黃石國家公園的特色和保護問題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解黃石國家公園的基本信息和保護意義。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解黃石國家公園，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示黃石國家公園的自然風(fēng)光視頻，引出本課課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解黃石國家公園的歷史、地理和生態(tài)特點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述和討論公園的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述和討論公園的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解黃石國家公園的相關(guān)知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述和討論公園的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解黃石國家公園的相關(guān)知識點，掌握描述和討論公園的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與黃石國家公園相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的黃石國家公園知識點和描述討論技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如描述公園的特點、表達(dá)個人喜好等，進(jìn)行日常交流和寫作。

2.文化意識：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)黃石國家公園的自然景觀和文化背景，增強對美國國家公園文化的了解，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在討論和思考公園保護問題時，將培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，能夠從不同角度分析問題并提出解決方案。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力、團隊合作能力和終身學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

-描述黃石國家公園的自然景觀和生態(tài)特點，如野生動物、地質(zhì)景觀等。

-表達(dá)對黃石國家公園的個人看法和體驗，如喜歡的原因、參觀的經(jīng)歷等。

-理解并討論公園保護的重要性，如保護野生動植物、維持生態(tài)平衡等。

-能夠就公園的保護問題提出自己的觀點和建議，如提倡可持續(xù)旅游、減少污染等。

學(xué)生將通過課堂討論、小組合作和課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，充分運用所學(xué)知識，提高自己的英語綜合運用能力。同時，學(xué)生將在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)批判性思維、創(chuàng)新能力和解決問題的能力，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)反思這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于黃石國家公園的特色和保護問題。在教學(xué)過程中，我盡力引導(dǎo)學(xué)生們深入了解公園的自然景觀和生態(tài)特點，并討論保護公園的重要性。通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生們積極參與課堂，展現(xiàn)出對公園保護問題的關(guān)注和興趣。

然而，我也注意到在教學(xué)過程中存在一些問題和需要改進(jìn)的地方。首先，在導(dǎo)入新課時，我播放了黃石國家公園的自然風(fēng)光視頻，但部分學(xué)生似乎對視頻內(nèi)容不夠?qū)Ｗ?，課堂紀(jì)律有所松散。今后，我需要更加吸引學(xué)生的注意力，可以嘗試使用更多互動性的導(dǎo)入方式，如提問、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在小組討論和角色扮演活動中，我觀察到學(xué)生們在表達(dá)個人觀點時，有時語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確和流暢。為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我可以提供更多的引導(dǎo)性問題，鼓勵學(xué)生們用英語進(jìn)行思考和表達(dá)。同時，我可以組織更多的口語練習(xí)，如情景模擬、辯論等，給予學(xué)生更多的機會鍛煉口語。

此外，在課后作業(yè)的布置上，我意識到學(xué)生們對于公園保護問題的深入思考和應(yīng)用能力還有待提高。為了加強學(xué)生的綜合運用能力，我可以在課后作業(yè)中設(shè)計更多實際意義的任務(wù)，如撰寫一篇關(guān)于公園保護的文章、調(diào)查公園保護的實踐案例等。這樣，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際生活相結(jié)合，提高他們的學(xué)習(xí)效果和應(yīng)用能力。板書設(shè)計①黃石國家公園

-地理位置：位于美國懷俄明州、蒙大拿州和愛達(dá)荷州交界處

-面積：約8983平方公里

-成立時間：1872年，世界上第一個國家公園

②公園特色

-自然景觀：火山地貌、溫泉、瀑布、峽谷等

-生態(tài)特點：野生動物豐富，如灰熊、麋鹿、狼等

-地質(zhì)景觀：黃石超級火山、地?zé)釃娙?/p>

③保護意義

-保護野生動植物：維護生態(tài)平衡和生物多樣性

-維持地質(zhì)景觀：保護獨特的地?zé)峋坝^和地質(zhì)結(jié)構(gòu)

-促進(jìn)可持續(xù)旅游：合理規(guī)劃游客流量和旅游活動

④學(xué)生互動

-描述黃石國家公園的自然景觀和生態(tài)特點

-表達(dá)對黃石國家公園的個人看法和體驗

-討論公園保護的重要性并提出建議教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課堂參與度、回答問題的積極性以及與同學(xué)互動的情況，評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。對于積極參與課堂、回答問題準(zhǔn)確的學(xué)生給予表揚，對于表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生給予鼓勵和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：通過小組討論的成果展示，評價學(xué)生對于黃石國家公園的了解程度和對保護問題的思考。對于展示清晰、觀點獨到的小組給予肯定，對于展示不夠充分的小組給予指導(dǎo)和建議。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學(xué)生對于本節(jié)課